换一个角度教育孩子

换个角度看教育叶建云读后感文、曼古乔读书使人进步。

我想，最大的进步，莫过于获得为人处世的智慧，让自己在迷茫时豁然开朗，在犹疑时果敢前行。

正如张三平老师在《换个角度看教育》一书里讲道，“知识可以传授，而智慧不能，一切都需要自己去寻找和体悟。

”在简单明朗的故事里，感受生活的真谛，这就是最好的启迪。

换个角度看待教育，就是要打开心底爱的源泉，用赏识的眼光看待学生。

我们常说，严师出高徒，固然，严格教育学生也是对学生的爱，但“严”要有度，建立“严”的规矩，在具体实施中对学生“温柔以待”。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“一个好老师意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，关心孩子，时刻都不要忘记自己也曾是个孩子。

”因此，我们要换个角度看待学生，不要提起学生，就聚焦“成绩、分数”，不能磨灭了每个学生独特的个性。

有一次教师培训会上，一个优秀的班主任跟我们分享她管理班级的小妙招，有一点就是她细心了解每一个学生的优点，给他们取“绰号”，如，爱下围棋的，就叫他“围棋小王子”，跑步厉害的，就是“长跑冠军”等等，孩子们因为与众不同的特长，获得他人的赞赏，得到平等的青睐。

教师心中有了爱，才会像伯乐寻找千里马一样，用心去发现学生的优点，相信他们比你想的要优秀很多，才会有积极乐观的心态实施教育，潜移默化中给学生力量和信心，激发学生的求知欲。

换个角度看待教育，就是要让孩子成为独一无二的自己。

西塞罗曾说过，“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。

”我们不能为了“适应现实”而塑造学生。

作为教师，我们总想让教育变成我们期待的完美样子，所以都希望争取一个成绩好、学习习惯也好的班级，让我们的教学目标完成得更加顺畅，还能获得领导及同事的肯定。

但规范的管理下，学生整齐划一地成长，这种机械式的教育，又有什么美好可言，它只是让学校变成了一个讲究效益的工厂而已。

让学生成为独一无二的自己，在成长中获得更多的可能性，这才是我们希望的最美好的教育。

小学教育随笔(精选12篇)小学教育随笔（一）：换位思考孩子经常犯错，但对他们来说，这些微不足道的小事却是天大的错误。

他们往往逃避责任，这对他们的成长是不利的。

一个不敢承认错误的人，无法承担重任，也无法应对复杂的世界。

在我的班上，孩子们以前都不敢承认错误，因为他们害怕老师责骂。

但是，我改变了我的方式，当有同学犯错时，我不会直接责骂，而是讲出他们犯错的后果，并引导他们去承认错误。

渐渐地，他们开始主动和我说自己的错误。

这让我感到很欣慰。

比如XXX，他经过一年多的教育指导，虽然研究上进步很大，但纪律上还是有很多问题。

上个星期五，他在没有钥匙的情况下，一脚把门锁头踢坏了。

当我问他时，他承认了错误，但当他要和他父亲讲时，他却退缩了。

在活动课的时候，XXX来找我，带着悔过的表情，请求我把烂掉的锁头给他。

虽然我不知道他要干什么，但我尊重他的意愿，把锁头给了他。

之后，XXX告诉我，XXX已经修好了门。

我很好奇，走上楼梯去看了看，发现小武用笔壳修好了门。

虽然用笔壳插不稳，但是，也能够把门闭合。

这让我看到了孩子小小的创造力。

如果我们鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。

XXX告诉我，XXX害怕让他的父亲知道这件事。

我接近XXX，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个十分有担当的人。

修复门头虽然不实用，但也说明他是个善于思考的孩子。

只要他态度诚恳，并且告诉他父亲不会再犯错，他的父亲是不会怪他的。

最后，XXX采纳了我的意见，他的父亲也给我打了电话。

在这件事上，我没有因为XXX的错误而生气。

相反，我从中获得了意想不到的收获。

教育孩子的错误，我们要学会换位思考，从另一个角度看待错误。

小学教育随笔（二）：孩子，我要你学会尊重！此篇文章格式错误严重，无法修正，故删除）那天，一个小男孩跑到我这里哭诉，说某某同学掀了他四个巴掌。

我听了很震惊，因为那个孩子平时表现很好，长得高大可爱，而且成绩也很好。

哭诉的孩子也是个不错的人才。

教育儿女的心得体会（精选6篇）教育儿女的心得体会篇1当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情。

当我们的孩子瓜瓜坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任。

我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上也许我更有心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。

首先我要强调的是，既然我们是孩子的父母，那我们就不应该让我们的父母去帮助我们来教育我们的下一代。

因为我们的父辈与我们的孩子之间是有代沟的，他们的教育方法与教育理念在如今这个年代已经过时了，要想让我们的孩子在二十一世纪成为人才，那在教育上面就需要我们自己亲自出马才为上策。

虽然我们和孩子之间也有代沟，但比起爷爷奶奶，他们还是更容易接受我们的观念，而如今很多的父母因为各种原因都忽略了亲自出马，来教育和培养我们的下一代。

我本人是一位“职业”妈妈，自从有了孩子，我放弃了工作，在家里专心照顾我的孩子。

在抚养他长大的同时我没有忘记要好好的教育他，给他打下一个良好的基础。

在他刚刚学会走路但还不会说话的时候我就告诉他，妈妈把家里打扫得干干净净，你不要把你的玩具随便摆放，那样会让本来干净的房间显得又脏又乱。

孩子虽然不会说话，但我相信他一定能听的懂我在说什么，也一定能看到我在做什么。

每当他把自己的玩具到处摆放的时候，我都会在他的身后随手把玩具捡回到他的玩具箱中。

久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的时候，玩具一定要放回箱子里面。

从此他每次玩玩具时都会从自己的箱子里拿一两件出来，不想玩了就放回箱子里面。

这虽是一个小小的举动，但他却让我的孩子养成了爱干净的习惯。

还有就是与大人讲话，我告诉他，和比自己年龄大的人说话一定要说“您”，你、我、他的称呼只能和自己的同龄人或者是比自己小的人才可以说。

见到老人，你必须叫爷爷、奶奶；见到和爸爸妈妈年龄相当的人要喊叔叔阿姨，见到和哥哥年龄差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主动叫人这是一个好孩子应该做的。

如何教育孩子学会换位思考家长如何引导教育孩子学会换位思考对于孩子的人际交往是非常重要的，需要家长的正确引导。

下面是小编整理的教育孩子学会换位思考的方法，分享给大家!教育孩子学会换位思考的方法在教育孩子中，掌握儿童的心理特点，了解孩子的意识形态是很重要。

儿童的知识经验不足，特别是儿童的意识往往是以我为轴心的，认识事物粗浅而片面，是非观念不明确，导致他们言行上的一些形形色色的缺点错误。

换位思考能使儿童认识全面，体验深刻;能增强儿童的自我意识和对是非的判断力;能增强儿童的责任感。

》》孩子的早期教育你真的做好了吗有一次，我发现我的大儿子正在欺负他弟弟，小儿子告状说他哥哥打了他，要我帮他打哥哥。

我教育大儿子，打人骂人都是不对的，然后我问他：你被别人打了，心里怎样想的?大儿子回答：我不高兴，我恨他。

我又问他：你平时爱打小弟弟，他会怎么想?大儿子回答：他也不高兴，也恨我。

从此以后，老大的错误就改了一些。

孩子的一些小聪明有时也是一种潜在的危险。

一天，我和儿子在家里打扑克，下儿童棋。

他为了赢，有时故意犯规，有时任意改变规则。

我认为规则就是纪律，在家里就应该养成孩子遵守纪律的好习惯。

一次下铁路棋时，他还差3格到北京(终点)，他掷了个5，以前他知道，掷多了的该退后，他这次该退后2格，但他不退后。

他说：我们这次可以这样做。

我又指着规则叫他看，他偏要那样做。

我说：如果我这样不遵守规则，你同不同意?他说：不同意。

我又说：你和同学下棋，你这样做，同学会不会同意?他答：不同意。

我说：如果你这样，就会和同学闹矛盾，同学会叫你是小赖皮，不和你一起玩。

他一听，连忙说：好!好!好!我改!孩子大都有些爱玩不愿劳动，为了养成他们爱劳动的习惯，我经常安排孩子扫地，饭前饭后把凳子放好，做一些力所能及的家务事。

他有时虽然做了，却不负责，地还是脏的，凳子还是乱放着的，多次说教也不起作用。

有一天，我忙得满头大汗，我就抓住这个机会对他说：爸爸妈妈每天很忙，上班有很多工作要做，下班回到家里，要买米买菜，要煮饭炒菜，还要洗衣洗裤，你看我忙得满头大汗，你扫点地也不扫干净。

教育孩子的心得体会教育孩子的心得体会篇一现在有很多家长都在感叹小孩难教，其实如果家长们仔细观察和思考的话，就会发现问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。

下面转一位教师的经验，我们共同研究一下1.蹲下去这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。

有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。

其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。

不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。

一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么?你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。

你如果埋怨他(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!2.走过去小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们做朋友。

试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备。

他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时，不说研究，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?我与自己的小孩是最好的朋友。

我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。

所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。

这样做当然不够。

我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。

比如，打球，散步，读书，看电视什么的。

所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。

3.放开手现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。

怎么造成的呢?还不是我们大人们的原因。

在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你研究搞好了，其他事不用你操心。

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换个角度看孩子
父母其实是放大的孩子，孩子其实是缩小的大人，换个角度看孩子。

教育孩子心态决定看法，思路决定出路。

一座破庙，小和尚们都说不好看。

只有一休和尚把头伸到裤裆下面，倒着看：“很好看啊！”几个小和尚倒过来一试：果然好看。

老和尚发现了很恼火，把他们赶走了。

见没人，老和尚也忍不住也把头伸到裤裆下看，咦，真是好看了!
好多父母教育孩子之所以有问题，只是一念之差。

为什么父母教得那么痛苦呢？倒过来，看到本质，也就那么简单。

真理和谬论只有一步之遥，需要把思维“倒过来”。

很多优秀的教师教育自己的孩子一塌糊涂。

为什么“不识庐山真面目，只缘身在此山中”？父母一旦对自己的孩子太爱了，就容易失态，失去了平常心。

现在提出一种“换子教学”就是倡导自己教别人的孩子，就能保持平常心了。

孩子不是父母的私有财产。

把你的孩子看成是人类的孩子，是万物之灵。

做父母的要尊重他，而不是改造他。

想到这点，就能“跳出去”了。

家长放低姿态教育孩子的方法家长放低姿态教育孩子的方法一：大吼大叫要摒弃很多爸妈在教育孩子的时候喜欢比嗓子。

如果孩子出现了什么问题，爸妈就喜欢对孩子大吼大叫，把孩子们吓的六神无主。

长此以往，孩子们变得战战兢兢，表面服帖，背地里其实是讨厌这样的父母的。

所以如果想好好管教孩子，那么爸妈就该好好管管自己的嗓子。

不要像喇叭一样朝孩子乱吼哦。

二：给孩子说明的时间孩子们并非圣贤，孰能无过。

所以在孩子犯错后，应该给孩子解释的机会。

不要不分青红皂白就对孩子动用武力。

三：让孩子感受到爱爸妈管教孩子，并不意味着就要以严厉为主。

通过爱来管教孩子会显得更加重要。

在与孩子交谈时，语气要柔和，而且眼睛中充满爱意的望着孩子。

有些孩子吃软不吃硬，如果爸妈老是给孩子脸色看，或许孩子就和你对着干了。

当然如果孩子实在是知错不改，那么爸妈就可以适当给他们点颜色看看，但是要注意轻重。

四：尊重孩子，和孩子协商在遇到问题时，记得要和孩子洽谈协商。

不要去命令孩子做任何他们不愿意的事情。

把孩子们当做独立的个体，让孩子自己有发言权和表达自己意见的权利。

这样孩子们才会更加尊重父母。

五：在别人面前给孩子面子很多父母在批评孩子时，不注意场合，不注意时间。

往往当着孩子的朋友或其他家长的面就劈头盖脸的责骂孩子，责骂孩子不成气，无能。

这样的责骂方式不仅伤害了孩子的自尊心，而且孩子还会因为让他们在别人面前丢脸而记恨父母。

所以管教孩子记得要以‘关门’的形式进行。

每个孩子都是可爱的天使，他们也不会无理取闹。

所以爸妈在管教孩子的时候记得放下身段，尊重孩子，让孩子获得基本的平等。

家长放低姿态教育孩子的技巧教育是个亘古不变的话题。

古有孟母三迁也是为了教育。

今天，有不少的父母在孩子快要长大的时候头痛孩子不好管，学习没兴趣，前途没希望，觉得自己运气不好。

并非一定要父母教给孩子什么，有时候孩子反而能教会父母不少知识，在育儿路上，本来就是父母和孩子共同成长的过程。

很多家长在教育过程中缺乏和孩子平等交流的前提，他们说话或做事时，很容易不自觉地自带“高高在上”的腔调。

人教版品德与社会三年级年级下册〔换个角度想一想〕教案与教学反思〔换个角度想一想〕教案教学目标感情、态度与价值观：感受理解、宽容、欣赏他人的愉快，做一个愉快的儿童。

能力：在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。

知识：学习从他人的想法和感情等角度，去推断、理解、解决问题；学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生有较强的自我中心意识，而且由于现阶段的孩子多是独生子女，他们更多地会从自己的角度去思考问题，不能冷静、客观地分析问题，站在别人的角度去思考。

农村的孩子自我中心意识弱一些，但也缺少正确地处理问题的方法，往往采取一些简单的方法，不能多角度地思考，采取更好的方法处理矛盾。

从学生的社会环境与生活根底来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，他们的生活环境比较困苦，许多学生过早地挑起生活的重担，这些都简单影响孩子们不能用积极乐观的心态去思考和对待事情。

他们在与人交往方面也缺少必要的指导，还不太懂得用理解、欣赏等方法去进行人际交往。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们觉察，对农村小学三年级学生来说，“换个角度想一想〞是一个很有实际意义的话题，他们在交往中产生的矛盾、生活中产生的人际问题往往束手无策。

因此，对其进行相关的引导，是必须且急需的。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思考问题。

教学难点是让学生学会积极乐观地思考和对待事情，学会理解、宽容、欣赏他人。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感想，教师要以自己的真情实感调动学生的感情，通过有效的活动挖掘儿童对感情的体验。

在教学中，可先创设“假设我是他〞的冲突情境，引导学生思考如何预防冲突，进而培养学生换角度思考问题的意识与习惯，学会从他人的角度出发，体会他人的想法和感受。

通过“值日风波〞，让学生体验他人的感受，懂得人与人之间要相互理解和宽容。

教育随笔精选3篇教育孩子的错误，要学会从另一个角度看待错误。

我们教育孩子要换个角度，或许问题就迎刃而解了。

下面是店铺给大家准备的教育随笔精选，仅供参考!教育随笔精选篇一孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子而言就是天大的错误。

当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意想不到的收获。

孩子犯错往往喜欢逃避责任，这样对他的成长是不利的，一个不敢面对自己错误的人，无法承担重任，也无法面对纷繁复杂的世界。

我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，怕老师责骂。

后来，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这个错误的后果，引导他们。

现在渐渐有人，发展到，只要自己犯错，都会主动和老师说。

这些是我比较欣慰的。

小武，经过一年多教育指导，学习上积极性不稳定，纪律上改变很多，不会无缘无故去打人。

上个星期五，他第一个，早早的来到学校，可以看出他对学习的激情是很好的。

但是，由于自己冲动性格，在没有钥匙的情况下，一脚把门锁头踢坏了。

这件事，我在班上问起时，他一一承认，可是，当面对要和他爸爸讲的时候，他却退缩了。

活动课的时候，他来办公室找我，一副犯错后悔悟的表情。

“老师，你能把烂掉的锁头给我吗?”我不知道他要干嘛，但是尊重他的意愿，把锁头给他了。

后来，小平跑到我的办公室说：“老师，门被小武修好了。

”我好奇的问：“怎么修的?”“用笔修好的。

”我准备看看小武的杰作，走上楼梯看了。

用笔壳虽然插不稳，可是，也可以把门闭合。

在这里，我看到了孩子小小的创造力。

如果，鼓励他继续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。

小平告诉我，小武害怕让他的父亲知道这件事。

我特意接近小武，和他聊天，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，是一个非常有担当的人;修复门头，虽然不实用，但是，也说明，你是个善于思考的孩子。

如今，就差面对了，你不敢跟父亲讲是因为不敢面对你爸爸。

怕他知道后的反应，或者是害怕父亲失望。

其实，只要你的态度诚恳，并且告诉他不会再犯错了，他是不会怪你的。

换个角度，你会发现孩子身上原来的缺点都变成了优点看了华国栋写的《差异教学论》一本书，深受启发，其中关于如何看待学习有困难的学生，如何看待有行为问题的学生，对于教师很有启发意义。

在教育教学中常常要求教师去发现学习困难学生身上的优点和长处，这样有利于学生建立自信，运用优势去克服自己身上的不足。

可是在实际教育中，教师常常抱怨：我很难看到学习困难学生的优点，看到眼里的只是缺点，学生根本没有优点，比如学习成绩差，注意力分散，上课纪律不好，脑子反应迟钝等，哪里有什么优点和长呢?教师眼里的学习困难生之所以有这么多学生的缺点和不足，是由于教师用业已习惯的思维方式去看学生，这种思维方式由于长期的积累和强化，已经深深地扎了根。

这是一种什么样的思维方式呢？总的说来是一种横向比较的思维方式，教师习惯于把所有的学生用一个标准去衡量，比如，衡量学生的发展，只有分数做标准，衡量学生的学习方式是否正确，只用上课是否乖乖地听课，是否遵守课堂纪律作为唯一标准，衡量学生是否聪明，只用反应速度的快慢作为衡量标准。

而事实上，这种用唯一的标准去衡量的横向比较的方法是不正确的。

因为衡量的标准不是绝对唯一的。

比如学生在学校接受教育得到发展，不能单单只有学习成绩一个标准，还有学习的态度、学习的情感、学习的习惯、以及学生的价值观等等。

衡量学生学习方式的好坏也不能用是否遵守课堂纪律作为唯一的标准。

对一些孩子来说坐下来静静地听教师讲课是比较适宜他们的学习方式，而对另外一些孩子来说，他们更希望通过争论或者讨论来获得知识。

对一些孩子来说，他们更希望动手操作、动手实验来获取知识。

还有一些孩子希望通过身体的运动来学习。

至于衡量学生是否聪明，单凭脑子反应速度的快慢更是不科学的。

由于人天生就有气质的不同，有的人反应速度快，忘却的速度也快，而有的反应速度慢，但是掌握以后忘却的速度也慢，我们很难说哪种气质的人更聪明。

不同的角度看教育国家教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

强国必须强教。

优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性的意义。

教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。

大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

——————胡主席教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

————江泽民教师教育，不仅仅是传授给人以知识，更能提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。

——————董仲蠡《教育的意义》名人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。

————夸美纽斯教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

————叶芝教育是一个逐步发现自己无知的过程。

————杜兰特父母教育对于父母来说是最为关切的事情，那关乎到自己的孩子的未来。

古有孟母三迁，今有父母贴身陪读。

一个方面是孩子上个好的学校，有个好的知识面，培养孩子的生存能力，将来才可以更优秀，有个更好的生活。

孩子优秀，父母便可以自豪的说：他是我儿子/女儿！这就是“望子成龙，望女成凤”。

另一方面，希望孩子可以提高对社会的认知面，明辨善恶。

孩子希望可以通过教育，来武装自己，提升自己各方面的能力，道德素质，个人修养等方面但同时也因为从小生活的环境不同，而对于期望接受教育的渴望也不同。

但从小的教育思想，也会影响孩子对于教育的接受程度，甚至很多人会有抵触的思想。

农村孩子渴望可以通过读书来改变自己的命运，他们更加明白教育的来之不易。

而城市的孩子相对来说能接受的教育程度更高更好，而其父母的期望也更高，所以学习压力也会比较大。

我记得我高一的时候，有一天学校突然流传一个消息，一个快要高考的学长喝农药自杀了。

当时我们每个人都很震惊，是什么样的原因才会作出这样绝望的决定？后来才知道，他成绩本来很好，但是面对学校和家庭的双重压力，他走上了极端。

家长换位思考孩子
家长换位思考孩子，是指家长放下家长的角色，把自己换位思考，从孩子的角度出发，去理解孩子的想法和行为，让家长和孩子的关系更亲近更和谐。

家长换位思考孩子的意义
家长换位思考孩子，是家长进行思想上的一种转变，把自己从固定的思维定势中解放出来，不要一味从自身权威的角度去看待孩子，而是从孩子的角度出发，去理解和尊重孩子的想法和感受，用心去聆听孩子的思想，从而构建家庭文化，培养孩子健康成长的心理环境。

家长换位思考孩子的方法
家长换位思考孩子的方法有很多，下面我简单介绍几个：
1、客观审视自身。

家长要把自己放在孩子的角度上审视自己，找出自己在教育孩子中可能存在的偏见和偏激，看看自己的做法是否合理正确，把自己当成一个外人，看对孩子的处理，尊重孩子的思想感受，避免利用自身权力和权威去施加过多的压力和愤怒，不要说话和做事情太粗暴刻薄。

2、尊重孩子的想法。

家长要尊重孩子的想法，不要只能从自己的角度去判断孩子的举动，孩子思想发展中的冒险是很自然的，家长不要因此去责备和责怪，而是要让孩子拥有一个失败的文化，让孩子能通过失败的体验而得到更多的成长。

3、多沟通和表达爱感。

家长要多沟通和表达爱感，多聆听孩子的声音，给孩子更多的关注和了解，建立和孩子之间的信任和沟通，
让孩子能感受到父母的关爱和爱意，从而更好的调节家庭关系，促进孩子的健康成长。

引导孩子学会换位思考孩子的成长过程中，学会换位思考是一项关键的能力。

换位思考是指能够站在他人的角度思考问题，从他人的视角来理解和感受事物。

这种能力不仅能够帮助孩子更好地理解他人的情感和需求，还能培养他们的同理心和沟通能力。

本文将探讨如何引导孩子学会换位思考，并提供一些实用的方法。

一、培养观察力换位思考首先要求孩子具备敏锐的观察力。

只有观察到细节，才能更好地了解他人的感受和需求。

因此，我们可以通过一些游戏和活动来培养孩子的观察力。

例如，在公园或者街上，可以让孩子观察周围的人群、建筑物、景物等，然后向他们提问，鼓励他们描述观察到的事物，提高他们的观察力和表达能力。

二、启发思维换位思考需要孩子具备灵活思维和想象力。

我们可以通过一些启发式问题来激发孩子的思考能力。

例如，可以给孩子讲述一个故事情节，然后让他们从不同角色的视角出发，讨论每个角色的感受和想法。

这样的活动能够让孩子意识到不同角色的思维方式不同，培养他们从多角度思考问题的习惯。

三、分享情感换位思考还要求孩子能够理解和分享他人的情感。

我们可以鼓励孩子与他人进行积极的沟通交流，了解他人的情感并给予适当的关心和支持。

此外，我们还可以通过角色扮演的方式让孩子模拟他人的情感和处境，让他们亲身体验他人的情感，培养同理心和换位思考的能力。

四、解决冲突在日常的交往中，孩子可能会遇到各种冲突和矛盾。

帮助孩子学会换位思考，可以更好地解决这些问题。

当孩子与他人发生冲突时，我们可以引导他们从对方的角度出发，设身处地地思考对方的感受和需求。

然后，指导他们寻找解决问题的方法，培养他们解决冲突的能力。

五、身教除了以上方法，身教也是非常重要的。

作为父母或者教育者，我们应该成为孩子学习换位思考的榜样。

在与孩子的交往中，我们要注重理解他们的感受和需求，不仅要关注自己的想法和感受，还要积极倾听和理解孩子的内心世界。

只有我们自己具备了换位思考的能力，才能更好地引导和影响孩子。

总结起来，引导孩子学会换位思考是一个长期而又复杂的过程。

儿童换个角度看问题是一种非常有益的思维方式。

以下是一些建议，帮助儿童培养这种思维方式：
1.鼓励好奇心：鼓励儿童对周围的事物保持好奇心，让他们提出
问题并寻找答案。

这有助于培养他们的观察力和思考能力。

2.尝试不同的角度：让儿童尝试从不同的角度看待问题，例如从
别人的角度、从动物的角度、从植物的角度等。

这有助于培养
他们的同理心和多元思考能力。

3.创造机会：为儿童创造机会，让他们尝试不同的活动和体验。

例如，让他们参加一些团队活动、户外探险、艺术创作等，这
有助于他们开阔视野，增加思考问题的角度。

4.引导反思：当儿童遇到问题时，引导他们反思自己的想法和行
为，并尝试从不同的角度思考解决方案。

这有助于培养他们的
批判性思维和解决问题的能力。

5.鼓励创新：鼓励儿童尝试新的想法和做法，即使这些想法可能
不完美或者失败。

这有助于培养他们的创新思维和解决问题的
能力。

总之，儿童换个角度看问题需要家长和教师的引导和支持。

通过鼓励好奇心、尝试不同的角度、创造机会、引导反思和鼓励创新等方法，可以帮助儿童培养这种有益的思维方式。

学会从孩子的角度看问题现代社会中，家庭教育成为家长们关注的一个重要问题。

家长们常常面对各种各样的挑战，其中之一就是如何正确看待孩子所面临的问题。

作为家长，我们需要学会换位思考，从孩子的角度出发，去理解他们的思维方式和情感需求。

首先，作为家长，我们需要认识到孩子与成人在认知和表达上存在差异。

孩子的思维方式尚未成熟，他们往往通过直观感受来认知世界。

因此，我们不能用成人的逻辑要求孩子，而应该设身处地地理解他们的感受和情绪。

只有这样，我们才能真正与孩子建立起亲密的关系，而不是把他们当作自己的延伸。

其次，家长需要学会倾听孩子的声音和思维。

孩子天生好奇心强，他们对世界充满了好奇和想象力。

但由于缺乏经验和知识的约束，他们有时候会有一些奇思妙想和不成熟的想法。

而作为家长，我们应该给予孩子充分的空间去表达自己的想法，尊重他们的独立性和创造性。

我们可以通过开放式的对话，鼓励他们表达，并逐步引导他们形成正确的价值观和思维方式。

此外，家长应该主动关注孩子的情感需求。

孩子是一个非常敏感的生命，他们对父母的关爱和支持有着很大的依赖性。

因此，家长在日常生活中要注重与孩子的情感沟通，了解他们内心的感受和需求。

在孩子困惑或烦恼的时候，我们要给予理解和支持，帮助他们走出困境，塑造积极健康的心态。

最后，家长要提供一个有安全感的学习环境。

孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题和挑战。

我们不能为孩子做出一切决策，而应该给他们提供一个自主学习的空间。

在这个过程中，我们可以通过给予指导和鼓励的方式，帮助孩子解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

总之，学会从孩子的角度看问题是家长在教育孩子过程中的一项重要课题。

我们应该学会换位思考，理解孩子的认知方式和情感需求，并通过倾听、关注和提供安全感的方式，帮助孩子健康成长。

只有这样，我们才能成为孩子身边最亲近的人，引导他们正确面对生活中的各种困难和挑战。

如何引导孩子从多角度思考问题培养一个孩子的思维能力，尤其是多角度思考问题的能力，能给他们未来的学习和生活带来深远的影响。

孩子的思维方式往往受到周围环境的影响以及教育方式的引导，因此，家长和教育者在这一过程中扮演着至关重要的角色。

为了激发孩子从不同角度看待问题的能力，可以采取多种方式进行引导与练习。

以下是一些有效的方法，希望能为处于教育阶段的你提供帮助。

通过对话激发兴趣与孩子进行热情且富有启发性的对话，可以让他们主动探索各种观点。

在日常生活中，尝试提出一些开放性的问题，例如：“你认为这件事的另一个可能性是什么？”或者“如果我们换个身份来理解这个问题，你会怎么想？”通过这样的提问，能够引导孩子从不同的角度分析情况，使他们逐渐习惯于多维度思考。

故事是吸引孩子注意力的一种有效方式。

家长可以选择经久不衰的儿童文学，无论是经典的童话故事，还是现代的儿童小说。

在深入阅读之后，鼓励孩子站在故事中不同角色的立场进行思考，比如“如果小红帽的奶奶能开口，她会怎么描述自己被狼困住的经历？”这样的引导能够让孩子意识到，每个人都有不同的经历与视角，从而拓展他们的思维方式。

游戏化学习，寓教于乐通过游戏来培养孩子的思维能力，既有趣又有效。

可以选择一些策略型的桌游、拼图游戏，这些活动常常需要参与者从多角度考虑问题与解决方案。

在游戏的过程中，孩子们能够讨论策略、分析风险以及发表自己的意见。

这样的环境无需强迫，反而能鼓励孩子主动表达，从而达到思维多元化的目的。

鼓励好奇心和探索精神孩子本身具有强烈的好奇心，这是一种非常可贵的品质。

适当地鼓励他们去追问事物的本质，探讨规律和原因，可以帮助他们更好地理解复杂问题。

例如，在观察到一朵花开时，可以引导孩子思考：“为什么这朵花的颜色和其他花不一样？”或者“这朵花开的时候需要哪些条件？”这种探究式的学习方式能够激发孩子独立思考的能力。

角色扮演和声音交换可以通过角色扮演游戏，让孩子以不同的身份去体验和理解问题。

小孩记仇心强怎么办1、从孩子心理角度出发教育针对小孩记仇心强的问题，家长要学会换位。

家长如果真想了解孩子，不妨转换角色身份，丢掉需要在孩子面前保持权威的角色压力，轻松地与孩子交朋友，给孩子们带来适当的教育。

此外，学习儿童的心理发展知识也很有必要，因为你把握了孩子的心理，才能对孩子进行良好的教育。

2、教会孩子换位思考面对小孩记仇心强的问题，家长千万不能只针对孩子爱记仇的行为进行教育，一定要告诉孩子为什么我们要宽容待人。

家长应该告诉孩子这个世界上每个人都有每个人的困难和不容易，教会孩子换位思考。

这样才能让孩子从内心体会到不要随便记仇的原因所在。

思想改变了，孩子的行为才会改变。

3、要加强家庭教养小孩记仇心强，往往和家长不当的教育方式，不和睦的家庭成员关系，孩子不良的生活、学习和成长环境，孩子不良的习惯养成有直接关系。

如此看来，家长想要培养孩子不记仇，想要孩子释怀，就要给孩子营造一个和睦友善，和谐共生的家庭成长环境。

由此可见，我们家长要高度重视家庭成员之间的亲密关系，长幼有序、孝敬长辈、关注孩子、夫妻互爱，构建大人和孩子之间良好的亲子关系，学会处理并善于艺术地处理家庭矛盾和纠纷。

这样，才能使孩子慢慢不记仇、不计恨、不计较，扭曲的心理得到矫正，创伤的灵魂得以修复。

4、引导孩子发现他人的优点针对小孩记仇心强的问题，家长要做正确的引导。

梅花优于香，桃花优于色，每一个人都有着自己的优点，家长要引导孩子发现别人身上的闪光点，学会欣赏和赞美。

这个时候，家长可以问问孩子，他在和小伙伴玩耍的时候，有没有发现对方在什么地方做的很好，哪些是你自己做不到，而朋友能做到的。

这样一来，孩子发现了别人的优点，也会看到自身的不足，他们会逐渐敞开心扉，去接纳其他人，善待自己的朋友。

小孩记仇心强的原因1、社会不良信息的影响我们所处的社会由于信息太发达了，导致我们会接触到各种好的、不好的信息，甚至哪些歪门邪道都有了自己的传播途径。

如果孩子接触了不良的信息，他们的性格也会变得更具有攻击性、报复性更强。

教育孩子夫妻观点不一致怎么办夫妻之间由于经历、价值观和知识水平不同，对孩子成长的理解也不同，产生教育方法和教育观念的分歧。

那么教育孩子夫妻观点不一致怎么办?以下是店铺分享给大家的教育孩子夫妻观点不一致的解决方法，希望可以帮到你!教育孩子夫妻观点不一致的解决方法1.孩子在场时要尽量避免正面冲突。

尽管对方教育孩子失当，你也不要轻易指责对方，指责从来不能使人心悦诚服。

特别是孩子在场时，夫妻双方都有一种要维护自己的尊严和权威的心理需要，简单的指责除了会引发彼此间的“战争”，不会有别的收获。

因此，当孩子在场时，彼此一定要克制。

少一分正面冲突，就会少一分对孩子教育的负面影响。

2.事后寻找适当的机会，以建议的方式表达你的意见。

避免正面冲突，不是撒手不管，而是要积极地寻找适当的时机和方法。

夫妻之间，彼此交流思想，探讨问题的机会永远是有的。

对方教育孩子的方法不妥，你应该在事后寻找适当的机会，用心平气和的探讨问题的方式，来表达你的建议或意见。

比如，妻子强迫孩子写字、做算术、你虽不赞成，也不必当场指出。

你可以在妻子心情愉快的时候，用商量、探讨的口气，提出诸如此类的问题：“对孩子的健康成长来说，现阶段教育的重点究竟是什么?”“强迫孩子写字、做算术的积极意义有哪些?消极影响又有哪些?”通过你的用心引导和彼此间的反复磨合，两人在教育孩子的问题上必然会逐步趋向一致的。

3.用生动的事实来启发对方，提高认识。

夫妻间对待孩子的根本分歧是认识上的分歧。

如果你认为对方在教育孩子方面认识有误，你光讲道理是不够的，实际的情形往往是你有你的道理，他/她也有他/她的道理。

要增加说服力，生动的事例可是不少的，它往往比抽象的道理更有效。

因此，平时该多看看有关家庭教育方面的书刊，多收集教育孩子方面的成功案例，并且在你熟悉的范围里多留意他人在这方面的的成功做法和经验。

当你心里装满了许许多多教育孩子的生动实例时，你不仅自己受益匪浅，也会卓有成效地影响你的妻子/丈夫。

高二的男孩怎样教育高二的男孩怎样教育1、稳定孩子的情绪。

家长用在情绪激动时，教育孩子肯定是不理智的，这会导致孩子的反抗心理越来越强。

因此，当孩子不耐烦、不安或不冷静时，家长不要急于教育他们。

当双方都冷静下来的时候，可以再和孩子交流。

2、积极交流和孩子，给孩子空间和自由。

叛逆时期的男孩会逐渐变得不再依恋父母，但他们往往会找到自己的空间发泄和表达自己。

因此，作为家长，他们不应该觉得自己的孩子没有小时候那么懂事，应该更加关心孩子，积极与孩子沟通。

与孩子沟通，家长不应该总是从学习成绩开始。

这只会给孩子带来压力，怀疑父母沟通的动机。

沟通时，父母可以从家庭事务入手，待稳定孩子的情绪后，再谈正事。

3、学会换位思考。

家长要想和孩子沟通顺畅，就要理解、体贴孩子，更需要进行换位思考。

因为大家站的角度不一样。

看问题往往会有差异，如果学会了换位思考。

换个角度看问题，孩子与家长之间的隔阂很容易消除，大家站在同一个立场上，就能心平气和地交流，心平气和地发表看法。

4、掌握沟通的方法，拓宽沟通的话题。

家庭教育就必须根据孩子的心身发育特点来进行。

将“我讲”变“我听”，认真倾听孩子的心声。

倾听时，要保持注意力的高度集中，让孩子感受到你的关注与尊重；对孩子讲的有道理的地方，要通过语言、目光或体态表示肯定；对于孩子的错误观点不要急于纠正，不要打断孩子的讲话；要理解孩子由于年龄和表达能力有限，无法准确表达内心想法而可能产生的偏见或者误会。

5、允许犯错。

这个阶段是孩子形成自己观点的关键时期，当然也就难免会犯一些小错误。

家长不要过度约束孩子的手脚，应该允许他们犯一点小的错误或是吃一点小亏。

同时，家长是孩子最好的榜样。

当男孩处于叛逆期时，家长的教育至关重要。

父母要有耐心、理解、包容和体谅孩子，正确引导孩子度过青春期。

在与孩子沟通交流时，也要注意方式方法，可以从孩子感兴趣的方面入手，慢慢再引导到学习或是生活中来。

如何最大程度地避免孩子高中时激烈的叛逆不溺爱孩子。

儿童教育观点儿童教育一直以来都备受关注，家长们对于如何正确教育孩子有着各种各样的观点和看法。

本文将从多个角度探讨儿童教育的观点，并对不同观点进行分析和评价。

1. 自由主义观点自由主义观点认为，在儿童教育中应给予孩子更多的自由和独立。

他们主张让孩子自行选择学习内容和方式，鼓励他们独立思考和解决问题。

自由主义教育注重培养孩子的创造力和自主性，认为孩子应该在自己感兴趣的领域进行深入学习。

然而，自由主义教育也存在一些问题。

首先，孩子的自控能力并不足够发达，他们可能无法有效地管理自己的学习和时间。

其次，过度的自由可能导致孩子迷失方向，忽视一些基本的学习任务。

因此，全面的自由主义教育也需要合理的引导和规范。

2. 传统主义观点传统主义观点认为，传统的教育方法更为有效和可靠。

他们主张采用严格的纪律和规矩，以培养孩子的纪律性和责任心。

传统主义教育注重基础知识的灌输和学生的听从性，认为孩子应该学会遵守规则和尊重权威。

然而，传统主义教育过于强调纪律和遵守，可能剥夺了孩子的创造力和个性发展。

此外，传统主义教育模式往往过于僵化，无法适应日新月异的社会和科技变革。

3. 进取主义观点进取主义观点认为，儿童教育应该注重培养学生的创新和竞争力。

他们主张提供丰富多样的学习机会和资源，激发孩子的潜能和才华。

进取主义教育关注学生的综合素质和实践能力，强调培养创业精神和实用技能。

然而，过度的进取主义教育可能导致学生过于追求成绩和成功，忽视了他们的身心健康和人际关系。

在竞争激烈的教育环境中，一些儿童可能承受了过重的学习压力，影响到他们的健康和幸福。

4. 社会主义观点社会主义观点认为，儿童教育应当具有社会责任感和公平性。

他们主张公共教育资源应该向全体儿童开放，强调教育的普及和平等。

社会主义教育关注儿童的社会适应和社会责任感，强调培养他们的团队合作和公民意识。

然而，社会主义教育也面临着资源不足和分配不公的问题。

在一些地区和家庭中，儿童教育的机会和质量存在差异，需要政府和社会各界共同努力解决。