初一作文辅导ppt课件

★相似联想：抓住事物的相似性进行联想。
小朋友
祖国的花朵
★相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。
庄稼 农民 土地； 现实
过去 未来
★相反联想：由一件事物联想到它的反面。
幸福
痛苦
★因果联想：由因而果，由果而因。
……
2019/12/31
5
1、两个事物之间必须有一 定的联系
2、必须抓住事物特征 3、必须符合生活情理和规律
狂风、飓风、龙卷风
拍马风、送
礼风
象风一样的流行时尚：金 ห้องสมุดไป่ตู้如你是风， 庸热、韩寒热、时尚发型 假如你遇到风
2019/12/31
10
春
• 联想题目 •
•
•
联想方式 联想内容 相关联想 花朵、柳丝、绿草、
燕子、风筝······ 相似联想 婴儿、花季年华、
充满生机的祖国······
延伸（类比）前程、苦尽甘来、 死亡与新生······
5.时空转换：上天入地，穿越时空。如某些 科幻电影等。 6.角色错位：假设你是某人或你变成了某 人。如《假如我是市长》。
7.其他：比喻，缩小，扭曲，增加，删减……
2019/12/31
14
比喻和拟人修辞手法也都是作者的联想。
• “远看长城，像一条长龙” • 喻体“长龙”是由本体“长城”引发的联想 • “骄傲的孔雀”，把孔雀当作人来写，这是

部编版七年级上册语文第一单元复习P PT课件
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乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛， 像两汪澄澈的春水。他的脸白里透红，鼻梁高高挺起，嘴 角总是微笑着。一看就知道他是一个善良、友好、真诚的 人。【抬头才看到人物的外貌，紧扣“新同学”这一话 题。】
部编版七年级上册语文第一单元复习P PT课件
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大，就采用了对比的手法。先写自己懵懂无知，对老师讲 解的作文“过渡”不能领会，然后写他在物理实验课上偷 拿了凸透镜到课外玩耍，被老师“人赃俱获”，小偷的罪 名，通报的后果，让他“不知所措”、“目瞪口呆”。然 而老师却说成了“我帮他找到的”。老师的宽容、信任， 让他被放逐的心灵重新回归、振奋，从自暴自弃的牢笼中 挣脱出来，瞬间成长。写出了自己从晦暗过渡到光明，从 懵懂过渡到循规蹈矩的成长历程，贴合“成长的脚步”的 主题，很精彩。
此时，有一种心酸与委屈从心底蔓延开来，渐渐涌上眼
部编版七年级上册语文第一单元复习P PT课件
睛，咸涩的液体在我的眼眶中打转。老师说完之后叹息着走 了出去。我慢慢坐下，却如坐针毡，我仿佛走到了拐角，不 知前路是否光明，忽然，一声响亮的雷声响彻云霄，由天空 劈空而来，这一闪电之后，我的目光也逐渐清晰起来。【心 理描写细腻，增强了文章的真实感。】
部编版七年级上册语文第一单元复习P PT课件

合新作知探导究入
（1）同桌互评。 (2) 美文展示。
（3）教师点评。 (4) 修改升格。
（5）复查建议。
合新作知探导究入
合新作知探导究入
3．巧过渡 要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。 所谓过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段
落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起着承 前启后、贯通全文的作用。
所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾 和呼应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要 有交代。恰当地照应，能使文章贯通自然、脉络清楚、 结构严谨。
合新作知探导究入
2.文题展示
以“那一次，我真________”为题写一篇记叙文。 要求： （1）在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。 （2）要说真话，抒真情，写出真实感受。 （3）字数在600字以上。
写作提示;（1）这是半命题作文，首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑 了、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕 等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。 （2）要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得 清楚、完整。 （3）注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些 表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。
合新作知探导究入
3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀 照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生 活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、 亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一 篇作文。不少于500字。

求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。
“十分麻烦”的特点
202这1/7就/2是4 我的同桌——许宏。怎么样?结他尾就照是应这开样头的，一前个后人呼。应
20
亲爱的“坏”老班
有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微笑 ，便是他“杀人于无形”的“武器”。可想而知，身处“江湖乱 世”的我们，也都曾有被他“追杀”的经历。这样“坏坏”的老 班，我们私下都谨记：千万不能惹！
不要专看作文书
2021/7/24
10
向告示牌学习
1.小草在成长，请勿打扰。
小草也有灵，脚下请留情。
(草坪上的告示牌）
2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（食堂告示牌）
3.悄悄地来，悄悄地去。
来也轻轻，去也轻轻。
像爱护自己的眼睛一样爱护图书。
（阅览室告示牌）
4.除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，
什么都别带走。 （某旅游胜地告示牌）
15
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
神态、心理
细节描写 的分类
景物细节描写： 自然环境、社会环境、
动物、静物
2021/7/24
生活细节描写： 情节、事件的细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
16
学生习作比较
示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家， 我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。

《秋天的怀念》
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 2.母亲扑过来抓住我的手…… 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4.还记得那回我带你去北海吗……
巧用修辞，画其神韵
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩 子又白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里捡出 来似的？又脏又瘦；人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
这时，远处一个身影渐近，是一个跑动的身影，很滑稽：下身跑动，而上身却 僵直着，步履很是笨拙。渐渐近了，的确是老阿婆！我仔细瞧着，不由惊讶：她捧 着碗，窝在胸前，可能怕弄脏，又挺直了背。没有积雪的道路，她因怕滑而不走， 每一步，雪都陷到她小腿。她走得很快，看到我，还用她嘹亮的嗓音喊了句“来 了”。我不由得感到喉咙有些堵塞，一时间说不出话来，眼睛有些酸涩。
我习惯每天放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉格外温暖。那天放学晚了， 天早已阴沉下来，回到家，拿起碗，奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时， 却听见了破推车的“吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆？
她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚。她没有戴手套，两手紧握车把，手 很红很肿，却握得那么有力；头戴一顶紫红色的棉帽，围着一条粗毛线大围巾，显得更加 臃肿、笨拙。
课堂小结
一是“抓住要素，写清楚” 二是“添加细节，写具体” 三是“融入情感，写真切” 四是“锤炼语言，写生动”

第二十七页，共七十二页。
• 2．特殊(tèshū)格式法。 • 如申请书、合同书、审判书、实验报告、日记、剧本、
童话等。如：
• 例1．体裁：童话剧/产地：中国/人物：大灰，五岁灰
驴；小白：四岁白马/剧情介绍/第一场/第二场/第三场 （河南省高分作文《同在一个屋檐下》）
• 例2．4月2日 天气：阴 心情指数★★☆☆☆/5月1日
面对《_______的我》这个中考题，一篇文 章命名为《虚伪的我》，将笔触直指自己的缺 点，大胆披露自己的“阴暗面”，视觉独特之 极，很有新意，加上语言表达也好(yě hǎo)，因此 得了满分。
第十五页，共七十二页。
《关心》也是中考作文题。我们绝大部分同学(tóng 把 xué) 笔墨放在了生病或遇到困难时，老师和家长是怎样关 心自己等方面。但有些同学(tóng xué)偏偏转换视角，将目 光移到了大家所关心的一些热点问题上，因此写出了新 意。
活及这些生活带来的乐趣。
第十二页，共七十二页。
4、审清题目因素，确定文章内容。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至 (shènzhì)抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一 个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目， 只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素， 就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来， 审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素 只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成功” 这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了 ”、“怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样《笑容 》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等 题目都可以用这种方法审题。

It’s 4:30 in the afternoon now .We are doing outdoor
activities .A few students are playing football on the playground . Some students are swimming in the gym . Some boys are drawing pictures .Some girls are dancing and singing . Many students are watching games . Other students are cleaning the dormitory .
2
作文 2. 以 My Day 为题写一篇短文 （不少于80字） I get up at six o’clock . I have breakfast with my
parents at 6:30 .I go to school by bike at 7:oo . Classes begin at eight o’clock. I have four classes in the morning . I have lunch at school . I have two classes in the afternoon . School is over at 6:10 p.m . I go home at half past six . After supper , I do my homework at 8:00 p.m . I go to bed at about ten o’clock .

技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的 事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设 置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定 要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的 话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学 生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，提 纲就要简练些。
初中作文培训
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼， 看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考 作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得 少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况， 段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改 得乱七八糟。一般来说，考试作文每段最好别超过 5行， 顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视 觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，中考作文要求都不低于600—800 字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。 争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。 譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是 800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后 一两行。

靓
三、适当幽默 智
慧—— 靓
1、转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附
件”一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越 来越无法“兼容”，记得对我以前给你下达的命令， 你的运行速度不亚于当今的P4处理器，可现在哪怕 是让你倒个垃圾这样的小事，你都得我敲几次“回 车”你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死 机”。有时逼你吃饭，我是怕你”系统“资源不足， “主板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”， 你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨 不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘 贴”！—《致网虫儿子》
二、善 用 修 辞
4、例： 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又 瘦，人家带的孩子又白又胖。 改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又 脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出来。 参考： （1）.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩 子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的 孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。 （2）.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带 的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。
四、巧引佳句
靓
古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等 1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！
2、我一看情况不妙，脚底抹油——溜。
3、如果有人问你：什么最美？你也许会说，“中华民族 的万里长城如巨龙般威武雄壮。它最美！”你也许还会说， 漓江的水甲天下，舟在水中行，人在画中游。它最美！” 是啊，这些都很美，但我想，最美的莫过于源于生活的平 凡的美！——（范玲芳）

中考记叙文写作
【思考】什么样子的作文才是好作文？
Q＆A 1.如何做到中心明确呢？ 2.如何做到内容具体呢？ 3.如何做到语言流畅并生动形象呢？ 4.如何做到结构完整、条理清晰、分段恰当呢？
Q＆A 1.如何做到中心明确呢？
立意能力就是确定中心思想的能力，写作文怎样才能做到中心明确、突出、立意新颖、深刻呢？
统一聂鲁达 所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异 所有树木无非一棵， 整片大地是一朵花。 这首小诗引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章， 可以叙写自己的经历，也可以抒发情感，也可以发表 议论。
要求:①自选角度，自定立意，自拟题目;②自选文体，
诗歌除外;③不少于600字;④文中不得出现真实的校名
问郑渊洁:
约定镌刻在何处?请以“镌刻在
“你知道这本书吗?"郑渊洁摇了摇头说:“不知道，"
的约定”为题，写一篇文章。
世界那么大，知识那么多，谁都不可能全知道。“说'
要求:①先将题目补充完整，然后
不知道’”体现了一种态度、一种品质、一种精神、
作文;②写一篇600字左右的记叙
一种胸怀.……
文，力求写出直切体验与独特感
与人名。
2020年 三、写作。从以下两题中任选一题，完成作文。(50分)
15.阅读下面材料，按要求作文。

作文教学
—有感而发，清楚表达
学习目标：
1、学习从生活中积累写作素材。 2、学习有层次地表达。 3、学习修改、评价自己的习作和别 人的习作。
教学准备
1、自己写作文一篇。 2、一支红笔。
重难点：
1、能够准确地表源自文库，意思连贯、层次分 明。 2、修改评价作文。
一、导入揭题
1、面对一道道作文题，有的同学常常 咬笔，皱眉头，感到无从下手。于是， 就硬着头皮去写。其实，文章不是无情 物，好文章总是作者心灵的颤动，激情 的流露。因此，写作不可无病呻吟，要 有感而发。 2、明确目标。
3、给自己作文列一个提纲，组内互评。 开头
简介家庭成员 略写
我 爱 我 家
主体
{
我爱爸爸妈 妈 我爱弟弟妹妹
我爱学习 爸爸妈妈等人爱我我
祥写
结尾
升华主题
略写
主旨：表达出我爱我家的情感。
四、修改并且评价自己的习作（或者别人的习作）
可以从以下几个方面进行评价： （1）句意连贯； （2）层次分明； （3）详略得当； （4）写法修辞； （5）语言特色； （6）整体评价等方面。
三、学习列作文提纲
1、思考：怎样才能够让自己的习作层次分明， 详略得当？ 明确：必须列好提纲。 2、学习列提纲； （1）那么先写些什么？再写些什么？最后写些什 么？重点写什么？为什么要重点写？ （2）结构怎样？运用总分总的结构还分总或总分 结构？ （3）详略安排怎样？为什么？ （4）运用什么写法？那些修辞手法可以运用？

However,… In my opinion, stat away from, make good use of
from the Internet. We can also listen to music and enjoy movies for fun.
Besides, our life becomes more convenient with the Internet. However, some
other students feel differently. There are lots of unhealthy pictures or movies
Compare (比较)
Different students have different ideas about the Internet. Most students think that the Internet is very useful in our life. First of all, we can learn a lot from the Internet. We can also listen to music and enjoy movies for fun. Besides, our life becomes more convenient with the Internet. However, some other students feel differently. There are lots of unhealthy pictures or movies on the Internet. They make students lose interest in their study.

六、翻译
1.谢谢你的帮助。 Thanks for your help.
2.八点钟开始上课。 School starts at 8:00.
3.他父亲整夜工作。 His father works all night.
4.我想去打篮球。 I want to play basketball.
(大约) 7:00. 4. Do you want to __k_n_o_w__a_b__o_ut(了解)
my morning?
四、按要求改写句子。
1. He eats breakfast at 6:20. (改为否定句）
He doesn’t eat breakfast at 6:20.
2. I want to know about her hobbies. (一般疑问句）
6:00 pm 7:00 pm 9:00 pm have dinner do homework go to bed
Pair work.
Example:
When do students usually
eat dinner?
They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.
It’s a quarter past ten. It’s a quarter to six.

4、 结尾要以情（景）动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值 得我们借鉴的。如： 1、渔歌远了，小船远了。听不见，也看 不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海 上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖 蟹》） 2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履 蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步 的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷 爷，您不就是我人生的拐杖吗？
用引用，增加开头的情韵。
我班有个“刀子嘴”叫赵英，她中等身材，一幅憨厚 的面容，就是她证明了“有嘴走遍天下，无嘴寸步 难行。”她就是我的同桌。 引用歌词，古诗文，俗语，名人名言等
4、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气 氛、设定情境，可为全文定下感情的基调， 为全文创设出一种情境美。如朱自清的 “背影”为什么感人，这正是作者通过祖 母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些 特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的 结果。
用排比，增强开头的气势。
春风吹绿了大地，夏风吹散了蝉鸣，秋风吹红了枫叶， 冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏，阳光依旧， 清风依旧，我也依旧想念，想念那美好的时光。 《想念》 爱，不需要多么华丽的言语，多么感人的诗 句，也许只是一句听过千百遍的叮嘱，只是 一个鼓励眼神，只是一句普通的节日快乐。 《点点滴滴都是爱》
作文指导
写作
• 列好提纲 • 确定结构 • 注意书写 • 把握时间 • 一气呵成

。
06
中考作文备考策略与建议
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
熟悉中考作文评分标准
了解中考作文评分标准的构成
内容、表达、语言、创新等方面。
明确高分作文的特点
立意深刻、内容丰富、表达流畅、语言准确生动、有创新点。
掌握各类题型应对策略
命题作文
认真审题，抓住关键词 ，明确写作范围和重点
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
ERA
写作的定义与意义
写作定义
写作是运用语言文字符号反映客 观事物、表达思想感情、传递知 识信息的创造性脑力劳动过程。
写作意义
写作可以记录生活、表达情感、 传递思想、增进交流，是个人成 长和社会发展的重要工具。
写作的基本要素
01
02
03
04
主题
文章所表达的中心思想或核心 观点。
素材

2、她不是明星，也不是伟人；她没有惊 人的事迹，也没有严厉的外表。对于别人 来说，她可能只是个普通的人，而对于我 来说，她是我的偶像。她就是我的表姐。 《我的偶像》 3、宋代诗人苏轼有诗云：“回眸自笑风 波地，闭眼聊观梦幻身。”自读初中以来， 结识各路英雄好汉一百单八位。这众位好 汉之首，便是吾近期才觅得的一位女中豪 杰，其名张茹。
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有 一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒， 它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世 界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂 质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当 中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不 要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着 自己的一些体会。
开头：题记、名人名言、优美的句子（运 用一些修辞手法例如：比喻、拟人、排比等）、 以及其他吸引人的形式(例如：反问等)，进而 引出自己的论点或体会。
例如： 1、走在成长的路上我体验着真善美的真谛， 走在成长的路上我经历着风吹雨打，走在成 长的路上我品尝着酸甜苦辣，走在这条路上， 我渐渐地变的成熟《走在路上》
门
例3、成长的脚印
时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回 首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
例4、为自己竖起大拇指 老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水， 我为自己竖起了大拇指。