高三历史考试说明分析
2014年高考历史考纲出版后，我们教研组与2013年的考纲进行了认真研究，仔细对比，形成了一定的认识。
一、两者比较：能力考查方面没有变化；所举例题只有一个有变化；知识考查范围必修没有变化，选修又回到前几年的要求。
二、对变化的认识：看来今年的高考在知识和能力方面不会大变化。所变化的例题要引起我们的重视：本例题是去年新课标全国卷一的一道题，通过图片解读所反映的历史情况。我们要加强图片材料的训练，要更好地从材料中提取信息，然后结合所学形成具有一定自身认识的答案。至于别的变化得通过进一步搜集各地的信息来掌握。
三、复习建议：
第一、依托考纲夯实基础，突出主干，准确把握决定历史前进方向和对历史进程产生重大影响的主干知识，从内涵到外延认真理解和掌握这些历史概念，如“民主”、“中央集权”、“小农经济”等。
第二、抓住主干，构建完整知识网络。在准确把握主干知识内涵和外延的同时，梳理历史发展线索，将古今中外知识整合起来，形成系统的知识网络。
第三、针对试题中以材料入题，问题出自材料的特点，强化以史料为依据、分析历史现象、得出结论、启示的能力训练。
第四、强化答题规范的训练。严谨审题，明确题目要求，以实现有针对性做答；程序化解答；规范化书写，语言严谨简练，字迹清晰美观。
第五、勤于思考，关注生活，关心现实，从生活当中总结知识，将历史现象与社会生活紧密联系，学会用“历史的观点”思考问题。
第六、能熟练完成审题、发现和分析有效信息、联系背景知识、设计解决问题的路径、进行推理、判断、分析、综合、比较，说明问题和表达结论这一过程。
高考的复习一定要在充分吸收别的学校先进经验的基础上结合我校学情，找到一条适合我校的高三复习策略。在复习的过程中还要不断修正，以期达到更好的效果。
2014年2月
