教案8

8的认识教案范文教案名称：认识数字8教学目标：1.认识数字82.能够准确书写数字83.通过听、说、绘画等多种方式，培养学生对数字8的感知能力。

教学准备：1.数字卡片。

2.指示物品：8个苹果、8个玩具动物等。

3.彩色笔或蜡笔。

4.认识数字8的图片。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆前几节课学过的数字，如0、1、2、3、4、5、6、72.拿出一个数字卡片，问学生这是什么数字。

鼓励学生用手指指向正确的数字卡片。

二、学习（20分钟）1.准备一些认识数字8的图片，如8个苹果、8个玩具动物等，向学生展示。

2.指着图片上的每一个元素，重复数字8的读音，并数一数有几个。

3.让学生模仿教师的示范，用手指在空中或纸上写数字8，教师纠正学生的书写姿势。

4.要求学生在练习本上完成书写数字8的练习。

三、巩固（30分钟）1.向学生展示数字卡片上的数字8，并鼓励他们触摸、进行形状的追踪。

2.教师用指示物品展示数量为8的物品，如8个玩具动物，要求学生一一数清楚。

3.让学生分组，每个小组选择一个代表，以数字8为主题，创作一个小故事。

鼓励学生使用数字8来描述故事中的物品、角色或情节。

四、拓展（10分钟）1.教师向学生展示一张含有多个数字的图片，让学生找出其中的数字82.让学生将数字8与其他数字进行比较，找出不同之处，并将数字按顺序排列。

3.教师出示一些数量不固定的物品，让学生判断数量是否为8，并给出理由。

五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾所学的内容，询问学生对数字8的认识程度。

2.教师总结本节课的内容，并强调数字8的书写与数量理解。

六、作业布置（5分钟）1.让学生回家继续练习书写数字8，并在练习本上完成相关练习。

2.让学生回家找一些含有数字8的物体或图片，鼓励他们与家人或朋友分享并讲解。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够认识数字8，并掌握了正确书写数字8的方法。

通过听、说、绘画等多种方式，培养了学生对数字8的感知能力。

认识数字8教案
教学目标：了解数字8的基本概念和特征，培养学生对数字8的认知能力。

教学准备：
1. 数字8的图片或卡片。

2. 数字8的手写字母卡片或拼图。

教学过程：
引入：
1. 教师出示数字8的图片或卡片，向学生展示，并引导学生观察数字8的形状和特征。

2. 教师可以提问：“大家看到这个形状了吗？你们知道这是什么数字吗？”鼓励学生积极参与回答。

认识数字8：
1. 引导学生观察数字8的形状，提问：“数字8是怎样的形状？”
2. 学生回答后，教师讲解：“数字8是一个闭合的曲线，上下呈倒置的‘S’形，有两个圆圈，上下部分相交。

”
3. 教师使用手写字母卡片或拼图，教学如何写数字8的样子，引导学生模仿跟随。

活动训练：
1. 教师将数字8的卡片或拼图发放给学生，让学生亲自动手拼出数字8的形状。

2. 学生完成后，鼓励他们互相交流展示，并纠正他们可能出现
的写写错误。

巩固提高：
1. 教师出示一些数字和物品的图片，让学生观察并说出其中的数字8。

2. 学生可以通过标记、指认、口头回答等方式参与活动。

拓展应用：
1. 将数字8的形状进行放大或缩小，让学生比较不同大小的数字8。

2. 在教室或学校中，让学生寻找并拍照数字8的存在，或制作数字8的拼贴画。

课堂总结：
教师与学生一起回顾数字8的形状和特征，确认学生对数字8的认知。

小学一年级数学8的认识教案：教你认识数字8一、【教学内容】数字8二、【教学目标】1、能正确朗读数字82、认识数字8的基本形态3、掌握数字8的写法与书写规范4、能够用数字8进行简单的加减法计算三、【教学重点】掌握数字8的基本形态和写法四、【教学难点】运用数字8进行简单的加减法计算五、【教学过程】1、导入环节（5分钟）教师出示数字8的图片或数码卡片，询问学生：“你们知道这是什么数字吗？”引导学生回答：“这是数字8。

”教师进一步问：“我们平时生活中可以看到哪些与数字8有关的东西？”学生回答：“手表上的8点，各种电子游戏中的积分8分，孔雀展开的尾巴中心是8。

”2、学习环节（25分钟）（1）呈现数字8的基本形态和书写规范教师出示数字8的标准书写字形，在黑板或白板上进行演示。

要求学生仔细观察数字8的基本形态和构造特点。

（2）操练数字8的写法教师在黑板或白板上写下数字8的标准书写字形，先让学生观察，再板书，由学生进行跟写。

操练过程中要注意规矩方圆，书写工整清晰，避免走样、变形等现象。

（3）运用数字8进行简单的加减法计算教师可以通过教具、卡片、图片等方式呈现不同的数字8，要求学生进行简单的加减法运算。

例如：出示数字6和数字3，让学生用数字8完成相应的加法运算；再出示数字12和数字4，让学生用数字8完成相应的减法运算。

通过实际的操作，帮助学生理解数字8的数学概念。

（4）巩固环节（15分钟）教师出示数字8的图片和实物，要求学生从中识别出数字8的不同形态，并用手和嘴巴模拟8的样子。

例如：数字8和手表上的8点，以及其它8的表现形式（如、镜像8、正反8、篮球场上的8秒违例等）。

同时，鼓励学生制作简单的数字8手工卡片和拼图，提高学生的动手能力。

六、【教学评价】教师根据教学过程和教学效果做出评价，包括：学生在教学过程中的反应和表现，学生对数字8的认知深度和广度，以及学生完成各项任务和活动的能力等方面。

七、【教学测评】1、说明数字8的基本形态和构造特点。

教学教学设计教案8篇教学教学设计教案篇1青海湖,梦幻般的湖(网友来稿) 教案教学设计luoluo目的要求：1. 了解的观赏顺序2.有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果重点：了解的观赏顺序难点：有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果教学过程：一、预习初读课文，借助字典，扫清生字生词二、导入1.导语在我国，有着“世界屋脊”之称的青藏高原，有着一处令人神往的湖泊--青海湖。

2.青海湖简介青海湖--我国最大的内陆咸水湖，面积为4635平方公里，比我省洞庭湖大1.5倍还要多，环湖360多公里。

据说过去骑马环湖跑一圈要十多天，现在用吉普车，环湖一圈也得花一天的时间。

青海湖，原叫青海，1929年青海省成立才加一“湖”字，以区别于省名。

民间认为青海湖是“西海”，直至现在，那里的许多老年人仍称之为“西海”。

其他方面介绍可引用教参p16。

三、朗读课文借助朗读带，把学生引入到文中青海湖那梦幻般的意境中。

四、自由朗读1、请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读，并与其他同学交流你喜欢的理由2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？（可组织学生进行竞赛性朗读，鼓励学生读出自己的最高水平，通过朗读来体验文中词语的表达效果，以突破难点）五、重点品读，探究领悟：1、从文中找出相关语句，说说是按怎样的顺序来观赏青海湖的？“青海湖到了，……” 到达青海湖“我的眼前，……草滩” 草滩“在这绿色和黄色的背后，……湖水” 湖水“再顺眼望去……乌云” 乌云“再往上，……晴空” 万里晴空“这淡蓝色的苍穹一直伸展……草滩……山峦” 草滩与山峦“而我的脚下，银色的公路……” 公路“我看着不远处那位年轻的.司机……” 司机“而草滩上那几头漫步的牦牛……” 牦牛“阳光越来越明媚……三五个岛屿” 岛屿（联想到传说、历史，鸟岛与湖中的鱼）“我们沿着……继续赶路了” 观赏结束板书：-------------万里晴空-------------司机------牦牛--岛屿（联想）山峦--草滩--我（公路，到达）--草滩--湖水--乌云2、本文语言富于音乐感，从文中找出带有叠词的句子，反复朗读，体会其表达效果。

认识8的教案
教案1:
年级：小学一年级
学科：数学
教学目标：
1.能够理解数字8的概念，并正确书写数字8。

2.能够通过不同的游戏和活动加深对数字8的理解。

教学准备：
1.小黑板/白板和粉笔/拓片
2.绘图纸和彩色笔
3.数字8的卡片
4.游戏道具和玩具
教学过程：
1.引入：
- 教师拿着数字8的卡片问学生：“大家看看这是什么数字？” - 学生回答“8”。

教师继续问：“数字8长什么样呢？”
- 学生描述数字8的形状、特点等。

2.探究：
- 教师用拓片或手写在黑板上展示数字8的形状。

- 教师引导学生写出数字8，并反复练习。

3.实践：
- 教师请学生拿出绘图纸和彩色笔，让他们自由绘制数字8
的形状。

- 学生可以选择其中一个绘图和同桌分享，彼此评价对方绘
制的数字8是否正确。

4.游戏活动：
- 教师准备数个数字8的卡片，把它们放在教室的不同位置。

- 学生们分成小组进行搜寻，找到数字8的卡片并拿到教师
那里。

- 第一个完成任务的小组获胜。

5.巩固：
- 教师鼓励学生回家练习写数字8，并通过与家人一起玩数
字8的游戏加深对数字的理解。

6.拓展：
- 教师可以出示一些数字8的图片，让学生观察并说出与数
字8相关的事物、动物等。

教学反思：
通过本节课的教学，学生们对数字8有了更深入的理解，并能正确书写数字8。

通过游戏和活动，他们也能更好地记忆与数
字8相关的知识。

对于学生们来说，这是一个充满趣味和互动的学习过程。

中班认识数字8教案一、教学目标1.帮助幼儿认识数字8，理解8的实际意义。

2.培养幼儿对数学的兴趣和解决问题的能力。

3.培养幼儿良好的学习常规和习惯。

二、教学重点和难点1.重点：帮助幼儿掌握数字8的形状、顺序和实际意义。

2.难点：理解8的实际意义和应用。

三、教学过程1.导入：通过故事、游戏等形式，引导幼儿进入学习情境。

（1）教师讲解数字8的形状、顺序等基本知识。

（2）引导幼儿通过观察、比较、归纳等方法，自主探索数字8的特征。

（3）引导幼儿将数字8与生活中的事物相联系，帮助他们理解数字8的实际意义。

2.讲解：通过演示、讲解等形式，帮助幼儿理解数字8的实际意义。

（1）教师演示实物或图片，帮助幼儿理解数字8的形状、顺序等基本知识。

（2）通过讲解和演示，引导幼儿了解数字8在生活中的实际应用。

（3）引导幼儿通过观察、思考和操作等方式，自主发现数字8的特征和规律。

3.练习：通过游戏、操作等形式，帮助幼儿巩固所学知识。

（1）教师设计适合幼儿年龄特点的游戏，帮助幼儿巩固数字8的形状、顺序等基本知识。

（2）引导幼儿通过观察、思考和操作等方式，自主发现数字8的特征和规律。

（3）鼓励幼儿在生活中寻找数字8，帮助他们加深对数字8的理解。

4.总结：通过总结、评价等形式，帮助幼儿梳理所学知识。

（1）教师总结幼儿的学习情况，帮助他们梳理数字8的形状、顺序等基本知识。

（2）鼓励幼儿在生活中应用数字8，帮助他们加深对数字8的理解和应用能力。

（3）引导幼儿养成良好学习习惯和品质。

四、教学方法和手段1.运用实物或图片等直观教具，帮助幼儿理解数字8的实际意义。

2.通过游戏、操作等形式，帮助幼儿巩固所学知识。

3.借助多媒体技术手段，提高教学效果和幼儿的参与度。

4.与生活实际相结合，引导幼儿在日常生活中应用所学知识。

认识8的教案范文教案一：认识数字8的教案教学目标：1.学生能够认识和书写数字82.学生能够用数字8进行简单的加减法运算。

3.学生能够在实际生活中应用数字8教学准备：1.数字8的卡片。

2.用于游戏的小球或玩具车。

3.关于数字8的相关图片或实物。

教学过程：Step 1: 引入数字81.教师拿出数字8的卡片，向学生展示并大声读出数字82.教师引导学生观察数字8的形状，并鼓励他们用手指模仿数字8的形状。

3.教师可以在黑板上写出数字8，让学生看一会儿并尽量模仿。

Step 2: 认识数字81.教师可以展示一些关于数字8的图片或实物，如手表、蜘蛛网等。

2.教师可以问学生一些问题来帮助他们认识数字8，如：“有几个小朋友在玩？”学生回答“8个。

”3.教师可以用互动的方式让学生触摸实际的8，如给每个学生分发8个玩具或小球。

Step 3: 学习加减法运算1.教师可以用数字8来进行简单的加减法运算，如8+2=10，8-3=5等。

2.教师可以在黑板上画出加减法运算的图形，让学生用手指指着数字8并解答问题。

Step 4: 运用数字81.教师可以引导学生在实际生活中观察和使用数字8，如在物体上找到数字8，在路上看到数字8等。

2.教师可以组织游戏，让学生找到周围环境中的数字8，并用手指指出。

Step 5: 总结归纳1.教师和学生一起回顾学习过程中的重点内容，再次强调数字8的形状和用途。

2.教师可以让学生用手指在空中或纸上写出数字8，并检查他们的书写是否正确。

教学延伸活动：1.学生可以自己制作数字8的卡片，并用不同颜色的材料装饰。

2.学生可以参加数字迷宫游戏，找到迷宫中隐藏的数字83.学生可以用数字8来设计一份数学测试题，考察同学们对数字8的理解和应用能力。

教学反思：该教案通过多种互动和实践的方式帮助学生认识数字8，并运用数字8进行简单的加减法运算。

教学过程中注重引导学生在实际生活中观察和应用数字8，加深对数字的认识和理解。

同时，教学延伸活动的设置可以提高学生的学习兴趣和主动参与度。

幼儿认识数字8的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿认识数字8的教案5篇通过教案的设计，教师可以更好地培养学生的合作和沟通能力，通过编写教案，教师可以更好地培养学生的合作意识，下面是本店铺为您分享的幼儿认识数字8的教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思一、教材内容分析1. 教学目标本次课程的主要目标是让学生们认识数字8，并能正确书写和快速识别数字8。

具体来说，我们的教学目标包括：•能够正确报出数字8；•能够用笔正确书写数字8；•能够在各种图案中迅速发现数字8。

2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字8的认知：通过观察数字卡片、游戏等形式了解数字8的基本形态和读音；2.数字8的书写：通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；3.数字8的识别：通过数学游戏等方式帮助学生快速识别数字8。

3. 教学重点和难点•重点：通过示范和引导，帮助学生掌握数字8的书写规律；•难点：帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。

二、教学过程与方法1. 教学过程时间内容教学方法5分钟课前热身：数字游戏游戏形式10分钟认识数字8观察卡片、小组讨论15分钟书写数字8示范、模仿、引导15分钟识别数字8数学游戏2. 教学方法•游戏形式：通过数字游戏引导学生主动探索数字8的规律和特点；•观察卡片、小组讨论：让学生通过观察数字卡片、小组讨论的方式认识数字8；•示范、模仿、引导：教师通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；•数学游戏：通过数学游戏形式帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。

三、教学反思本次数学教学实践中，我主要采用了游戏形式、观察卡片、小组讨论、示范、模仿、引导和数学游戏等多种教学方法，使得学生在轻松愉悦的氛围下，快速地认识数字8，并掌握了数字8的书写规律。

但是，在课程中还存在一些问题：1.教学过程过于单调：本次课程中，教学过程以卡片观察、示范、笔画练习、数学游戏等为主，缺少多样性，教学过程单调。

2.学生参与不充分：在这次教学中，部分学生的参与度并不高，需要我们采用更加多元化的教学手段进行教学。

针对以上问题，今后我们可以尝试在教学中增加更多多元化的教学元素，例如，音乐、手工、美术等。

幼儿园认识数字8教案
目标：让幼儿认识数字8并能正确书写
准备材料：
- 字卡或数字卡片
- 黑板或白板
- 彩色纸张
- 彩色笔
活动一：认识数字8
1. 将数字卡片或字卡中的数字8展示给幼儿。

2. 用简单明了的语言向幼儿介绍数字8，并重复几次，让幼儿
熟悉这个数字。

3. 用手指指向黑板或白板上写出的数字8，并让幼儿模仿。

4. 继续展示其他写有数字8的卡片，让幼儿找到并指出其中的数字8。

活动二：认识数字8的数量
1. 教师用一个大的数字8形状的模板，用彩色纸张剪出一些小圆圈。

2. 请幼儿将这些小圆圈放在数字8的上方，直到填满整个数字。

3. 引导幼儿数出放入的小圆圈数量，强调这个数量是数字8。

活动三：书写数字8
1. 给每个幼儿发放彩色纸张和彩色笔。

2. 教师在黑板或白板上示范画数字8的方法，例如先画一个大圆，再在圆上方画一个小圆，连接两个圆形成数字8。

3. 让幼儿依次按示范方法在彩色纸张上画数字8，鼓励幼儿自己动手实践。

4. 教师逐个批评表扬幼儿的书写，引导幼儿纠正错误。

延伸活动：
1. 制作数字8的手工工艺品，如用纸板剪成数字8的形状，并用彩色纸或贴纸装饰。

2. 数数字8的出现频率，如在教室中寻找数字8的物品，或是在教室墙壁上贴上一些数字8的图片或卡片。

结束语：通过本次教学活动，幼儿已经认识数字8，能够正确书写。

以后我们会更多地接触到数字8，让我们继续努力认识更多的数字吧！。

认识数字8教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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说课稿教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数字8的教案年级：高中一年级学科：数学教时：1课时教学目标：1. 理解数字8的意义和基本属性。

2. 能在实际问题中识别和使用数字8。

教学准备：1. 教师准备数学课本和相关习题。

2. 学生个人或小组准备纸和笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生展示一个大写数字8，询问学生对数字8有何了解。

引导学生思考与数字8相关的事物和符号。

2. 概念讲解（10分钟）教师简要介绍数字8的含义和基本性质，如数字的形状、大小、不同的写法等。

通过实例展示数字8在我们生活中的广泛应用，如电话号码、日期等。

3. 数字8的拓展应用（15分钟）教师提供一系列实际问题，让学生运用数字8进行计算和解答。

例如：a. 用数字8表示一个三位数，其中各位数字之和为10。

b. 一群人排成一排，其中每两个人之间的间隔为8厘米。

如果排在第一位的人站在原地不动，那么排在第十位的人与第一位的人的距离是多少？c. 一个正方形花坛的边长为8米，其中一条对角线分为两段，长和短的那段的长度分别是多少？4. 练习与巩固（20分钟）学生个人或小组完成教师分发的习题，练习使用数字8进行计算和解答。

教师在课堂上解答学生的问题，提供必要的指导。

5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的内容，总结数字8的基本属性和应用。

鼓励学生将所学内容与日常生活联系起来，充分理解数字8的实际意义。

6. 展示与反馈（5分钟）学生展示他们解答问题的过程和结果，并进行互相评价和反馈。

教师对学生的表现进行评价和指导。

教学延伸：教师可以引导学生在生活中进一步观察和探索数字8在各种环境中的存在和应用。

鼓励学生收集数字8的图片或物品，进行展示和分享。

《8的认识》數學教案設計标题：《8的认识》数学教案设计一、教学目标：1. 认识数字8，了解其形状和含义。

2. 学会正确的书写数字8，掌握其在计数中的应用。

3. 培养学生的观察力和想象力，提高对数学的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：认识数字8，学会正确书写。

难点：理解数字8的含义，并能应用于实际生活。

三、教学过程：（一）导入新课1. 教师通过提问：“同学们，你们知道我们今天要学习哪个数字吗？”引发学生思考。

2. 教师展示一张写有数字8的卡片，引导学生认识并说出这个数字的名字。

（二）新课讲解1. 认识数字8：教师展示数字8的图片，让学生观察并描述其形状。

然后解释数字8代表的数量含义，例如8个苹果、8本书等。

2. 书写数字8：教师示范如何正确地书写数字8，然后让学生在作业本上模仿练习。

教师巡视指导，纠正错误。

（三）实践活动1. 数字游戏：教师将全班分为若干小组，每组分发一些数量为8的物品，如橡皮擦、铅笔等，让学生进行计数比赛，看哪一组最快最准确。

2. 生活应用：鼓励学生在生活中寻找含有数字8的事物，如时钟、电话号码等，并向全班分享。

（四）课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调数字8的形状和含义，以及如何正确书写。

2. 鼓励学生在家中继续寻找含有数字8的事物，加强记忆。

四、作业布置：1. 练习书写数字8，至少写满一页作业纸。

2. 寻找生活中含有数字8的事物，记录下来，下节课分享。

五、教学反思：在教学过程中，应注重培养学生的观察力和想象力，让他们能够主动参与进来，从而提高他们对数学的兴趣。

同时，教师应关注每个学生的学习进度，及时给予帮助和指导。

数字8的认识教案：学生必备的数学知识一、目标
通过本课教学，学生能够：
1.掌握数字8的基本概念、读法与写法；
2.能够根据数字8进行简单数学计算；
3.发现数字8在生活中的应用场景。

二、教学重点
1.数字8的基本概念、读法与写法；
2.数字8的简单数学计算；
3.数字8在生活中的实际应用。

三、教学难点
数字8的实际应用
四、教法
启发式教学法、案例教学法
五、教学过程
1.概念导入
教师先通过讲解、示范等方式，向学生介绍数字8是整数中的一个数字，由两条直线组成，是常用数字之一。

2.学生练习
教师会通过多种渠道，例如给学生分发学习材料、让学生进行数学计算等等，以帮助学生巩固数字8的概念以及数字8的使用场景。

3.应用实例
通过一些数字8的应用实例来让学生更好地理解数字8在生活中的应用。

例如：我们日常生活中，常常会遇到的8折、80分、80岁等等，数字8在我们的生活中非常常见。

同时，数字8属于吉祥数字，在不少民间文化中都有吉祥之意。

通过这些实际应用，学生可以进一步了解数字8的实际应用，对数字8的认识有更深入的理解。

六、教学反馈
通过自我评估、小组评估等方法，让学生回顾本节课所学内容，了解自己掌握情况，同时让学生提出自己的疑问和难点，以进一步归纳、巩固所学知识，以及为下一节课的教学做好准备。

七、总结
数字8是常用数字之一，具有很多实际应用。

通过本节课的教学，学生掌握了数字8的基本概念与使用，为以后数字计算的学习打下了基础，同时也认识到数字8在我们的生活中，具有吉祥之象征。

认识数字8教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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书写数字8教案目标：教会学生正确书写数字8，并加深对数字的理解。

教学步骤：1. 数字8的特点：- 上方有一个大圆圈，代表“8”的上半部分。

- 下方有一个小圆圈，代表“8”的下半部分。

2. 观察和模仿：- 展示数字8的正确书写形式，并向学生解释其特点。

- 要求学生用手指跟随展示的数字形状进行模仿，并大声朗读数字名称。

3. 书写练习：- 在黑板或纸上，用浅一些的颜色描绘一个大圆圈作为上半部分的基础。

- 老师示范，向下延伸画一个小圆圈作为下半部分的基础。

- 学生跟随示范，用铅笔或笔正确书写数字8。

- 老师巡视，纠正学生可能出现的错误，例如线条的连贯性和形状的规整性。

4. 游戏练习：- 将学生分成若干小组，每个小组围成一个圈。

- 第一个学生在纸上写数字8，然后将纸递给下一个学生。

- 下一个学生继续在数字8的基础上添加“上半部分的下半部分”，并将纸递给下一个学生。

- 游戏持续下去，直到最后一个学生完成整个数字8的书写。

- 检查每个小组最后一个学生书写的数字8是否正确。

5. 数字8的运用：- 在日常生活中寻找数字8的实例，例如图书馆书架上的书本编号、手机屏幕上的时间等。

- 要求学生观察并说出他们所找到的数字8的形状特点。

6. 知识巩固：- 给学生分发练习纸，要求他们独立书写数字8若干个，并标明上下部分。

- 收集学生书写的数字8，核对其正确性，并进行必要的纠正。

7. 总结：- 提醒学生数字8的基本书写形式和特点。

- 强调练习的重要性，鼓励学生在日常生活中多加观察与书写。

扩展活动：- 比赛：组织学生进行数字书写比赛，要求他们在规定的时间内尽可能多地书写数字8。

- 写字游戏：老师提供数字8的笔画分解，要求学生根据提示重新组合笔画书写数字8。

例如，第一个笔画横线、第二个笔画竖线等。

- 数字8的美术创作：要求学生利用数字8的形状创作一幅有创意的美术作品，如动物、植物等。

艺术活动：结合艺术元素，引导幼儿认识数字8的教案本文旨在创作一个艺术活动课程，通过结合艺术元素来引导幼儿认识数字8。

一、活动目标1. 让幼儿了解数字8的形状和数量。

2. 培养幼儿对数字的认知和感性体验。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

4. 开拓幼儿的视野，拓展幼儿的艺术美感。

二、活动准备1. 数字8的模板：可以用硬纸板、瓦楞纸等材料制作出数字8的模板。

2. 颜料、画笔、画板、纸张等绘画用具。

3. 小马达、塑料圆圈、橡皮筋等材料制作拼图玩具。

4. 纸片、剪刀、胶水等材料制作折纸手工。

三、活动步骤1.了解数字8的形状和数量在活动开始前，老师可以用数字8的模板给幼儿展示数字8的形状和数量，鼓励幼儿自己数数，并教给幼儿如何写数字8。

2. 绘制数字8的艺术作品让幼儿用颜料、画笔在画板上画出数字8的图案，并让幼儿自己选择颜色和线条粗细，以激发幼儿的创造力和艺术修养。

3. 制作数字8的拼图玩具老师可以引导幼儿使用小马达、塑料圆圈、橡皮筋等材料制作数字8的拼图玩具，让幼儿自己动手制作，既开发了幼儿的手眼协调能力，又培养了幼儿的逻辑思维能力。

4. 制作数字8的折纸手工老师可以引导幼儿使用纸片、剪刀、胶水等材料制作数字8的折纸手工，让幼儿在玩乐中学习，既开拓了幼儿的视野，又拓展了幼儿的创造力和艺术美感。

四、活动总结在活动结束时，老师可以引导幼儿一起讨论、分享他们刚才所做的作品，并谈谈数字8的形状和数量意义。

通过这项活动，幼儿既学习了数字和艺术知识，又提高了幼儿的手眼协调能力和创造力，拓展了幼儿的视野和艺术美感，达到了艺术和教育并重的目的。

以上就是本次艺术活动：结合艺术元素，引导幼儿认识数字8的教案。

在实际实施过程中，我们还需要根据幼儿的实际情况，灵活地运用各种方法和手段，不断提高幼儿的学习兴趣和积极性，创造出更多的有趣活动，丰富幼儿的生活和学习。

8的分成教案教案一：教学目标：1. 理解并掌握“8”的概念和基本数值。

2. 学习将数字8分拆成不同的组合形式。

3. 提高学生对数字8的认知和理解能力。

教学准备：1. 数字卡片（1个8号卡片和若干个小数字卡片）。

2. 数学练习册和铅笔。

教学步骤：1. 引入：教师出示数字卡片上的数字8，向学生解释“8”的概念和含义。

帮助学生理解8是一个数字，也是一个基本的数值单位。

2. 探索：教师将数字8号卡片放在黑板上，让学生观察。

然后，教师示范将数字8分拆成不同的组合形式，如将8拆成1+7、2+6、3+5等。

学生们跟随示范，并尝试自己找到更多的组合方式。

3. 操练：教师将小数字卡片分发给学生，让学生利用这些小数字卡片将数字8进行拆分并组合。

学生们可以互相合作，共同讨论。

教师在这个过程中进行巡视和引导。

4. 总结：教师和学生一起复习和总结，将他们找到的不同分拆组合方式呈现在黑板上。

学生可以口头报告或书写出来。

5. 应用：教师让学生打开数学练习册，完成相关的练习题目。

学生可以运用他们之前学到的知识和技巧，解答关于数字8的问题。

6. 达标检测：教师进行足够的练习时间，并在最后对学生进行达标检测，检测他们对数字8的理解和应用能力。

7. 延伸拓展：教师可以根据学生的学习情况，进行延伸拓展。

可以教学生进行更复杂的分拆运算，如将8拆成1+1+6、2+2+4等。

教案二：教学目标：1. 理解数字8的概念和数值大小。

2. 掌握“8”的分拆和组合形式。

3. 培养学生的观察和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片（1个8号卡片和若干个小数字卡片）。

2. 数学练习册和铅笔。

教学步骤：1. 引入：教师出示数字卡片上的数字8，向学生解释“8”的概念和含义。

引导学生观察数字8的形状和数值大小。

2. 探索：教师示范将数字8分拆成不同的组合形式，如将8拆成1+7、2+6、3+5等。

学生们观察示范、思考，并尝试自己找到更多的组合方式。

3. 操练：教师将小数字卡片分发给学生，让学生利用这些小数字卡片将数字8进行拆分并组合。