李志英：铸造经师人师合一的完美
作者：李雪姣
来源：《江西教育·教学版》2009年第10期
贵溪市第二中学副校长、英语教师李志英和蔼亲切、气质儒雅。
1982年,她从上饶师范专科学校英语系毕业后,一直在贵溪二中教英语。
这27年来,李志英获得过全国师德先进个人、全国中小学外语教师园丁奖、省中小学学科带头人、省“三·八”红旗手等荣誉称号;在英语教学教研的领域里,也取得了令人羡慕的成果。
面对荣誉和成绩,李志英说:“这一路走来,有对教育执着的爱相伴,有教育智慧的不断积累与奉献相随,我幸福着!”
从青春少女到成熟睿智的女校长,27年来,李志英一直工作在教育教学第一线。
作为“人师”,她自觉地加强自身的思想道德和职业道德修养,规范自己的言行,时时处处率先垂范,以高尚的人格感染人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人,以和蔼的态度对待人,以整洁的仪表影响人。
她尊重并欣赏学生,认为尊重学生的实质就是把学生当做和自己一样有尊严、有追求、有
独特个性、有自我情感的生命个体。
从尊重学生出发,她学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的良师益友。
作为“经师”,李志英一直都在进行着教育教学研究,并将教育教学研究成果直接运用于学生,运用于课堂教学,取得了良好效果。
2003年,贵溪市启动了新一轮课程改革。
为了尽快让初中英语教学与新课改对接,实现“英
语教学应以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学模式,促进学习方式的变革”,李志
英积极投身到新课改中,以先进教学理念为指导,进行优化课堂结构的教学探索。
她所申报的“口语测试效度、信度研究”课题获得省教育厅课题基地办的立项批准,目前,此项课题研究正在进行中。
她应邀在全省中考研讨会上作了题为“如何进行中考英语总复习”的专题讲座,这些是她的部分研究成果。
几年后,李志英形成了自己的教学特色,“情境仿真式”“自主探究式”“团队互助
式”“点拨启发式”等创新型模式成为她课堂教学的主导方式。
2003年4月,她应邀在“全国小学初中英语教学(TEFL)专家学术报告暨优秀课例观摩会”上做观摩课一节,这堂课受到了与会教师和专家的好评。
2005年2月,她辅导两名学生赴北京参加CCTV第八届中国广播电影电视国际才艺冬令营英语(口语)竞赛,分别获铜奖和优秀奖;2007年12月,辅导学生参加全国初中英语能力竞赛获一等奖。
2004年7月至10月,李志英作为省首批中学英语骨干教师被派往英国参加学习培训。
国外一些先进的教育理念和教学方法在她身上产生了很大触动和影响,正是这些触动和影响给她带
来更多更深刻的教育感悟,回国后她的教育教学能力和方法有了更大的提高和改进,并取得了显著效果。
这些年来,她所教班级学生成绩一直名列前茅,学生的听、说、读、写、译等综合能力普遍得到提高。
除了搞好自身的教育教学工作外,李志英为了提高全校英语教师的综合素质和整体教学水平,还积极组织英语教师的校本培训,内容包括如何正确运用课堂教学用语,如何有效地组织课堂
教学活动,等等。
培训期间,她总是毫无保留地把自己的教学经验和心得体会传授给其他教师,一起交流,共同探讨,相互学习,取长补短。
通过一年多的培训,贵溪二中英语教师的教学水平有了明显提高。
刘藕莲是该校的一位年轻英语教师,陆陆续续地听了李志英一年的英语课。
她像个学生一样记笔记,记下李志英一个个生动的教学设计,记下一个个激情飞扬的讲解……她边听课边反思,结合自己的教学特点和所教班级的学情,不断地改进教学方法,在教学上也取得了新的突破。
每当刘老师在收获荣誉和成功的时候,总是讲“这军功章里有李志英副校长的一半呀”!
李志英也总是说自己一个人的英语教好了不算什么,要尽力为全贵溪市的英语教学上水平作贡献。
新教师培训、送教下乡、上观摩课……李志英总是乐此不疲。
作为一个妻子,一个母亲,有多少事情在等着她双休日去做;她想美美地睡上一个懒觉,想抽空去看看年迈的父母,想好好逛商店,想为自已和丈夫添置几件新衣服……周末对李志英来说,太珍贵了。
可是,为了培训农村地区的教师,为了一批批骨干教师脱颖而出,她把大多数周末都用在教研周上讲大课和下乡培训农村英语教师上。
每次上大课,有三四百人听课,李志英情绪饱满、十分投入,一讲就是一个上午。
有一次,她来到贵溪一个农村中学上英语示范课,可是,当她习惯性地用英语组织课堂教学时,学生们都听不懂。
怎么办呢?李志英来了个“土洋”结合,一边手舞足蹈地演示,一边反复地用英语解说。
英语小故事、英语小游戏……一堂课下来,学生懂了,都爱上了英语课,李志英的脸上也露出了满意的笑容。
听课的老师们说:“没想到,英语课还能这样上!”
在搞好教学的同时,李志英还特别注重对学生进行思想品德教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
她说对待学生要以尊重赢得尊重,以信任换取信任,并用自己的实际行动去影响、教育、感化学生。
她始终认为爱是教育过程中永恒的主旋律,没有爱就没有教育。
正因为如此,李志英始终将“爱”渗透于她的教育教学工作中。
当学生在学习上遇到挫折时,她总是耐心细致地帮助他们分析并查找原因,鼓励他们树立信心,去获得成功;当有学生身体不适时,李志英副校长总是问寒问暖,送水送药,关怀备至;当学生在生活上遇到困难时,她总是慷慨解囊,帮助他们度过难关。
曾有一个名叫邱富强的学生,家中几亩良田遭遇泥石流侵袭,完全沙化,庄稼收获无望,一时断了经济来源。
父母只好外出打工,当时生活非常艰难。
李志英从他上高一时起开始资助,一直帮到他考上大学。
在对待后进生的问题上,她始终认为我们应当用全面的、发展的眼光去看待他们。
后进生更需要关心,更需要尊重;尽管他们在学习成绩上暂时落后,但在人格尊严上,他们同任何人都是平等的。
因此,她一直都在以更多的关爱,更大的耐心去关注、去帮助这部分学生。
有一段时间,学校里新来了十来个人高马大的学生,他们被人视为“害群之马”,只要学校出现了什么不良情况,他们就是最大的“嫌疑对象”。
李志英认为,这样下去,会毁了这批学生的,必须改变这种状况。
于是,她将这十多名男生组成一支护校队,负责学校的安全,还及时地表扬他们在学习和学校生活中的每一点进步。
慢慢地,这些学生找回了自信,对学习也有了热情,学习成绩慢慢提高了。
后来,这些学生中有的考上了大学,有的参加了工作,个个都有个好前程。
每当节日前夕,李志英都会收到学生的短信、贺卡或电话问候,这时她也总会从心里感到一种宽慰,一种满足。
曾有位学生在给她的信中写道:“老师,我真想叫您一声妈妈!”
是的,师者父母心。
李志英是母亲,把母爱给予她的每一个学生,倾注在她所钟爱的英语教育事业上,二十多年来,矢志不渝,用大爱、用真情铸造经师人师合一的完美。
(作者单位:萍乡日报社)■
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