外研三上M4-U1

Module4 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册第四模块Unit 1 I can jump far.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候。

2. 播放上一模块的歌曲，学生一边演唱一边做动作，活跃课堂气氛。

3. 展示SB Unit 1 活动1的挂图，问学生：“What are the sheep and dog doing?”引导学生回答：“They’re jumping. They’re running.”请学生看图，理解语境：第一幅图中，小羊说自己能跳，小狗Bob说它也可以，它们边说边跳。

第二幅图中，Bob说自己跑得很快，结果只顾跑没看路，撞到树上了。

这里教师应提醒学生运动时要注意安全。

4. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，感知学习“can”表示能力的用法。

接下来教师可使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习单词“fast”。

这是要求运用的词汇，这里可简单进行运用训练，在活动2中再进一步巩固。

5. 再次播放录音，组织学生跟读，然后请学生两人一组分角色朗读并表演课文。

（二）任务呈现1. 教师告诉学生：“我们学习这个模块之后要查和展示活动。

我们每个人都有自己的特长，都有胜过他人的地方，只要善于利用，就能形成制胜的优势。

学习元今天的内容后，我们就来一起调查同学们的才能吧。

”（三）课文学习1. 播放SB Unit1活动2动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，帮助学生理解课文语境。

教师可以请学生尝试回答一些简单的问题，例如：where are Sam and Amy? What are they doing?2. 再次播放录音，请学生完整地听一遍，在课文中圈出单词“can ,can’t”。

教师可以继续提问，帮助学生进一步理解课文内容，如：can Amy run fast?Is Sam thewinner? Can Sam jump far?3. 播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读，注意模仿录音的语音语调。

Module4 Unit 1 It’s red一、设计思想小学三年级是学生真正学习英语的新台阶，这个年龄的学生对英语充满好奇心和兴趣，学习热情高涨，他们喜欢参与各种游戏活动，喜欢在游戏中学习，容易注意形象的事物，不善于观察抽象事物。

所以，我设计了一系列的游戏活动，让他们在玩中学，学中玩。

二、教学内容分析这节课的教学内容是三年级英语上册第四模块第一单元，它是通过熊猫和变色龙的对话来说明颜色和描述不同的颜色对象，从而使学生认识身边的不同颜色，并用英语表达出来。

在本单元中，熊猫Panpan看到变色龙的身体的颜色随着环境的变化而变化，他非常兴奋，他说出了变色龙变换的各种颜色，引导学生注意变色龙的不同颜色。

三、教学目标分析(一) 知识能力目标：全体学生能理解并掌握词汇：it, it’s=it is ,panda, red, blue, yellow, now, green, black, dog, cat, cap, a(an), my, look，并能运用句型It’s ......来介绍事物的颜色。

(二) 学习策略目标：能通过说明事物的颜色等特性活动，形成对周围色彩的关注，并能把自己的观察发现与他人进行交流。

(三) 情感态度目标：培养参加英语活动的兴趣和主动性，乐于与他人交流自己的兴趣爱好。

四、教学重点难点(一) 教学重点：（1）学生能基本掌握新单词panda, red, blue, yellow, now, green, black, dog, cat, cap, a(an), my, look等单词。

（2）学生能会听，会说，会读五种颜色的单词和It’s+颜色的句式来介绍物体的颜色。

(二) 教学难点：学会分辨不同颜色的单词及他们的正确发音。

五、教学准备PPT 录音机矿泉水转盘彩纸卡片六、教学过程设计Step 1 Greeting and warming-upT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Ms Chen.T: Now at the beginning of the class, Let’s listen to the song“Please stand up”（设计意图：通过简单的问候及听歌曲，创造英语的学习氛围，帮助学生进入学习状态，为进一步学习奠定基础。

外研三英上Module 4 Unit 1 It’s red！说课稿大家好！今天我说课的内容是外研社新标准《英语》三年级起点第一册Module 4 Unit1《It’s red!》第一课时。

我的说课主要包括：课标解读、教材分析、学情分析、学习目标、评价设计、教学流程、巩固练习7个环节。

下面，我就对每个环节进行具体说明。

一、课标解读《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

根据新课程标准的要求，教师要组织具有交际意义的语言实践活动，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

二、教材分析本课是《新标准英语》三年级起点第一册第四模块第一单元。

《It’s red》的第一课时，本课重点围绕五种颜色开展教学活动，通过学习句型It’s ….，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。

它是整个模块的重点，占有很重要的地位。

三、学情分析小学生活泼好动，课堂中趣味横生的游戏、活泼生动的情景创设，都能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三年级学生刚刚接触英语，培养学生对英语的兴趣尤其重要。

通过本课的学习，学生能进行简单的交流，对新语言表现出好奇心和兴趣，通过各种教学活动和游戏反复地练习，让学生在玩中学，乐中学。

四、学习目标1、知识目标：（1）能听懂和正确说出“red, blue, yellow, green, black”这五个颜色单词。

（2）能运用句型It’s red/blue/yellow……2、能力目标：能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。

3、德育目标：教育学生热爱生活，热爱学习。

4、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

其中，知识目标1和2是教学重难点。

五、目标达成评价为达成学习目标，结合学校的英语课堂教学模式，我确定了“情境导入，激发内驱；问题引领，感知文本；活动构建，理解文本；小结梳理，形成脉络；交际操练，互动生成”六步教学流程。

三年级上册英语教案 M4 unit1 it's red 外研社（三起）教学内容本节课主要围绕外研社《新标准英语》（三年级起点）第四模块第一单元 "It's red" 展开。

教学内容包括对颜色单词“red, yellow, blue, green, black, white”的认识和使用，以及句型 "It's" 的正确运用。

通过本节课的学习，学生能够识别并运用基本的颜色词汇描述物品，并能用英语简单描述事物的颜色。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色单词，并能用 "It's" 句型描述物品的颜色。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，学生能够积极参与课堂，提高英语听说能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生用英语进行日常交流的愿望。

教学难点1. 颜色单词的正确发音和记忆。

2. 句型 "It's" 的构造及正确使用。

3. 描述物品颜色时的语言组织能力。

教具学具准备1. 彩色卡片或物品（红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色）。

2. 课本或教学课件。

3. 彩色粉笔。

4. 录音机及英语教学录音带。

教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生复习已学的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新授：使用彩色卡片或物品，教授新颜色单词，并引导学生用"It's" 句型描述颜色。

3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习使用新学的单词和句型。

4. 巩固：听录音，跟读课文，加强学生对单词和句型的记忆。

板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的主要教学内容，包括颜色单词和句型。

板书设计如下：Module 4 Unit 1 It's red1. Colours: red, yellow, blue, green, black, white2. Sentence structure: It's作业设计1.抄写并记忆颜色单词。