引入“法律诊所”加强法学专业实践教学

“ 法学 是 一 门实 践 性 学 科 ， 生 学 习 法 学 知 识 学 和理论 是用 来解 决实 际法 律 问题 的 ， 能 只停 留在 不 思想 和意识 的层 面 ， 因此 ， 学教 育必须 强调 学生 实 法 用性 的专业 素质 ” 。学 生 如 果 只是 机 械地 学 习 理 … 论 ， 仅难 以真正 掌握 理论 ， 不 而且 也缺乏 相应 的法 律 实践 能力和 良好 的专业 素质 。这 就要求 我们 加强 实 践 性教 学 ， 教学 中尽 可能联 系实 际来讲 授理 论 ， 在 同 时注意 学生 的法律 实务训 练 ， 只有这 样 ， 才能 培养 出 不 仅具 有较 高理论 水 平 ， 且 具有 从 事 司法 实 务基 而 本 技能 素质 的法律人 才 。
●教 育教 学 研 究
引 入 “ 律 诊 所 ＂加 强 法 学 专 业 实 践 教 学 法
赵 宾
（ 新乡学院 政法系 ， 河南 新 乡 ４ ３０ ） ５ ０ ３
摘
要： 加强实践教学 ， 提高法学专业学生 的专业素质 是法学专 业教学 的 目标 之一。传统 的实践形式对 于法
学专业学生专业素质 的养成 与提 高起到 了重要作用 ， 但也存在 许多弊端 。“ 律诊所 ” 是美 国在 ５ 法 虽 ０年前兴 起的 法律课程 的教学模式 ， 是 ， 但 用这种形式对于我们今天培养法 学专业 的学生 ， 提高学 生的专业 素质 ， 疑也有 极好 无 的效果 。“ 法律诊所 ” 是对传统 实践教学 的完 善与发展 ， 新乡学院开展法律诊所教育即是较好的诠释。 关键词 ： 法律诊所 ；实践教学 ； 专业素质
一
审判 ， 学 生 在 模 拟 法 庭 中体 会 课 堂学 过 的 内容 。 使 模 拟法庭 具有 实 战感 。学年 实习是 根据学 生 的学习 阶段 有针 对性 地安 排实 习 。毕 业实 习是传 统 的实习
形 式 ， 对学生 学 习的综合 训 练 ， 是 目的是让 学生在 参 加 工作之 前对 实际 工作有 所认 识和 了解 。这些 实践 形式 在一 定程 度上 让 学 生接 触 了实 际 ， 从 效 果 上 但 看不 甚理 想 。 就模 拟法庭 来讲 ， 它在 新生 中较受 欢迎 。 因为 ， 新 生刚进 大学校 门 ， 对什 么都很 好奇 ， 尤其是 让 自己 扮演 法官 、 检察 官 、 师 、 告 和被告 等角色 ， 到很 律 原 感 新鲜 ， 热情 比较 高 。但 是 ， 三 次 下来 ， 生 就 变得 两 学 没那 么有 激情 了 ， 觉 这 种 模 拟很 乏 味 ， 演 戏 一 感 像 样 ， 乏真 实感 。除此 之外 ， 缺 模拟 法庭 的局 限性还在 于它 的预设 性 ， 即所 选 取 的案 例 一 般 都是 理 论 上 比 较典 型的 、 司法结 论 没 有 分歧 的 ， 件 不 鲜 活 ， 案 缺乏 实践 中真 实案件 的 突 发性 、 随机 性 、 杂性 ， 能 唤 复 不 起 学生 积极 的 主动 意 识 。再 者 ， 前学 生 之 间进 行 事 大量 的有针 对性 的 准备 ， 缺少 真 实 审判 中临 场 发挥 环境 ， 学生 只是将 已背好 的台词在 模拟 法庭 中重现 ， 体 会不 到真 实审判 中那 种 唇 枪 舌剑 的压力 和能 力 。 我 们冷静 思考 后发 现 ， 拟 法 庭 对学 生 审 判 程序 的 模 训 练不 可低估 ， 上述 的弊 端也是 客观存 在 的 。 但 学 年实 习和毕 业 实 习是 教 学 的重 要组 成 部 分 ，
中 图分 类 号 ： ６ ２ Ｇ ４ 文 献标 志 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ４— ３４ ２ １ ）２— １７— ３ １７ ３ ３ （０ ０ ０ ０ ９ ０
‘ 收 稿 日期 ：０ ９—１ ２０ １—１ ２
作者简介 ： 宾 ， ， 赵 男 山东 菏 泽 人 ， 乡 学 院政 法 系 副 教授 。 新
２１ ０ ０年 ４月
第２ ４卷 第 ２期
新乡学院学报 （ 社会科学版 ）
Ｊｕｎｌ ｆＸｎｉ ｇＵ ｉ ｒｔ（ｏｉｌ ｃ ｎｅ ｄｔｎ ｏ ｒａ ｏ ｉｘ ｎ ｎｖ ｓｙ Ｓｃａ Ｓｉ ｃｓＥ ｉｏ） ａ ｅｉ ｅ ｉ
Ａｐ ． ０１ ｒ２ ０ Ｖｏ ． ４ Ｎｏ ２ ｔ２ ．
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、
过 去 的法学 实践教 学 的弊端 与 困境
过去 ， 乡学 院和大 多数 院校一 样Байду номын сангаас， 新 法学教 育 实 践 多采用 社会 调查 、 拟 法 庭 、 年 实 习 、 模 学 毕业 实 习
等 形式 ， 就其效 果来 看 ， 些形 式在 培养 学生 的专业 这 素 质方 面并 不理 想 。 社会调 查是 指在 一定 的时 间用科 学方 法对 社会 的法制教 育状 况和 现 象 等进 行 实 地 考察 ， 强学 生 增 对 法律 的感 性认 识 和 对社 会 的责 任感 ， 一般 安 排 在 寒暑 假期 问 。但 由于 时 间和 身 份 的局 限 ， 生 根 本 学 了解 不到全 面 、 统 、 接 与 专 业 相 关 的知 识 和 内 系 直 容 。模拟法 庭是 由学 生扮 演 法 庭 中 的各 种 角 色 ， 以 虚拟 或真实 的案 例摹 本 ， 照法 庭 开 庭 的程 序 开 庭 按
是培养学 生理论联 系 实 际 、 高 实践 动 手 能力 和专 提 业技能 的重 要手段 。虽然学 年实 习和毕业实 习可 以 弥补模拟法 庭 的不 足 ， 因为实 习时间太短 ， 但 学生无 法 独立办理 案件等 ， 学生无 法独立地 思维 ， 接触到 所 的与法律实 务相差很 远 。另外 ， 多年 的实践表 明 ， 被 安 排在法 院 、 检察院 的学生 ， 他们 的实 习 内容往往 是 打水 扫地装 订案卷 ， 云里雾里走 马观花 ， 实习生很 难