部编冀教版六年级数学下册优质课件 6.4.2.2 开发绿色资源

冀教版六年级数学下册《开发绿色资源》说课稿一、教材分析1. 教材信息•书名：冀教版六年级数学下册•单元名称：第X单元《开发绿色资源》•课时数：X课时•教学目标：通过本单元的学习，学生能够了解绿色资源的概念、意义，掌握绿色资源的开发和利用方法，培养环保意识和创新思维。

2. 教材内容概述本单元主要围绕绿色资源的概念、意义以及开发利用方法进行教学。

通过学习本单元，学生将了解到什么是绿色资源，为什么要开发绿色资源，以及如何开发利用绿色资源。

本单元的学习重点包括：•绿色资源的概念和种类；•绿色资源的开发利用方法；•绿色资源的意义和价值。

学习过程中将通过教师讲解、课堂讨论等方式进行。

二、教学目标1. 知识与能力目标•理解绿色资源的概念和种类；•掌握绿色资源的开发利用方法；•了解绿色资源的意义和价值。

2. 过程与方法目标•培养学生的合作学习和探究学习能力；•培养学生的环保意识和创新思维；•激发学生的参与热情，培养学生的学习兴趣。

3. 情感与价值观目标•提高学生的环保意识，培养学生的绿色消费观念；•培养学生保护环境的责任感。

三、教学重难点1. 教学重点•绿色资源的概念和种类；•绿色资源的开发利用方法。

2. 教学难点•培养学生环保意识和创新思维；•激发学生的学习兴趣。

四、教学准备1. 教具准备•讲台、黑板；•教材《冀教版六年级数学下册》；•教学PPT。

2. 学具准备•学生用书：《冀教版六年级数学下册》；•学生练习册：《冀教版六年级数学下册练习册》。

五、教学过程1. 导入新课(通过提问的方式导入新课，激发学生的学习兴趣)- 老师：大家知道什么是绿色资源吗？有哪些绿色资源？- 学生：...- 老师：今天我们就要学习关于绿色资源的知识，一起来探索一下吧！2. 学习新课- 老师：打开教材第X页，请大家阅读课文内容，并思考：绿色资源对我们的生活有什么重要意义？- 学生：...- 老师：请几位同学分享你们的答案。

3. 培养环保意识- 老师：我们生活中有哪些可以称之为绿色资源的东西呢？请和你的同桌一起讨论，并写出你们的答案。

第二课时开发绿色资源教材分析：植树造林既可以生产木材，又可以改善环境。

教材以“开发绿色资源”为主题，设计两个方面的内容。

一是树木成材，二是树木制造氧气。

围绕树木成材设计了两个问题，问题一）介绍一棵种活的小树，10年后能长成直径是30厘米，高2.5米的大树。

并提出两个问题：⑴1棵树长10年，成材的木料大约是多少立方米？（求圆柱木材的体积）。

⑵把这根圆木加工成最大的方木，方木的体积是多少立方米？（先求圆木横截面上的最大正方形，再求长方体的体积）。

问题（二）设计在1公顷土地上按株距4米、行距5米植树，一共可以植多少棵，以及10年后能出木料多少立方米，方木多少立方米等问题。

围绕树木制造氧气也安排两个问题。

问题（一）给出1公顷树木1天生产氧气、消耗二氧化碳以及成人每天呼吸需要的氧气等数据信息，并提出3个与人呼吸氧气、排出二氧化碳有关的问题。

问题（二）：一个长240米、宽180米的长方形杨树林，1天、1个月生产氧气以及消耗二气化碳的问题。

最后“兔博士网站”中介绍了树木的作用。

教学中，要给学生综合运用知识自主解决问题的空间，了解树木的作用。

培养对大自然、对树木的情感和爱护树木、植树造林的自觉性。

教学内容：冀教版六年级下册数学94—95页教学目标：1、经历解决树木成材及制造氧气等现实问题的过程。

2、能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。

3、体会树木对人类的重要性，培养爱护绿资源、开发绿资源的意识。

教学过程:：一、创设情境谈话引入：同学们，3月12日是什么节日？是我国的植树节，人们都要去植树，哪位同学注意观察过，一棵成活的小树一年能长多高？给学生充分发表不同意见的机会。

设计意图：成活的小树一年长多高是学生比较感兴趣的话题，引导学生观察生活，并自然引出教材主题。

二、树木成材1、师：由于树的品种不一样，长得快慢也有不同，据树木专家考察，一般的树种，像柳树、杨树等一棵种活的小树十年后就能长成直径大约是30厘米，高大约是25米的大树。

开发绿色资源-冀教版六年级数学下册教案前言随着时代的发展，数字化教育成为教育改革的重要发展方向之一，同时“绿色教学”也成为当前教育领域探讨和实践的热点话题之一。

在这个数字化和绿色化的时代，资源的开发、整合和创新成为当前数学教育教学需要重点解决的问题之一。

本文主要围绕现有的冀教版六年级数学教科书下册进行介绍，探讨如何开发绿色资源，为学生提供互动性和实际性强的学习体验。

在保证师生使用绿色资源的环境下，通过对生动的课件、丰富的练习、实际的应用等方面进行探讨，为教育教学提供一些启发和借鉴。

1. 教学设计本教案共分为18个单元，每个单元均包括课前预习、课堂教学、课后作业和自测练习四部分，全教案分为三个阶段：基础知识的讲授、知识应用的拓展、自主练习。

1.1 预习部分预习部分主要为学生提供了解本单元所需重点知识的前提条件，通过观看预习资料、阅读教材等途径进行知识的预习和概括，并在学习过程中进行“思维导图”等知识整合和信息梳理。

同时，借助网络资源，提供了相关知识的拓展链接，让学生在基础知识的基础上提升作为未来创意人才需具备的良好语言表达能力和批判性思考能力。

1.2 课堂教学部分课堂教学环节主要针对如何提高学生的知识理解能力，借鉴各种图表，运用教学实例、图片教学或课件等多种方式对课程内容进行讲解，以便学生在运用课本获得知识的同时，能够更深刻地理解相关知识点和内涵。

同时，在测验和讲解当中，引导学生结合现实应用场景，培养学生自主探究和发掘知识的意识。

1.3 课后作业及自测部分通过课后作业及自测给学生提供练习自身技能的机会，即可以发挥学生的凝聚力与积极性，还可以更有效地检测学生在学过知识后的情况，进一步调整教学，提高教学质量。

这个部分主要以图片教学、题目练习等方式为主。

而较为实际的应用设计，则需要满足学生个人的发展需求和实际需求，考虑到一些情境和场景的模拟，为学生的日常生活和扩展知识提供帮助。

2. 教学资源开发在实现教学设计的基础上，开发教育教学资源成为我们要解决的核心问题之一。