西师大版二年级数学下册1.4(较大数的估计)

二年级下册数学教案 1.4 较大数的估计_西师大版

1.4 较大数的估计

教学内容：教科书P20—P22例1—例4，课堂活动复备教学目标：1．在现实生活中培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步

的估计、判别和推测。

2．让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性，培养学

生初步的猜想能力。

教学重点：培养学生初步的数感，会对较多物体进行初步的估计判别和推测。

教学难点：培养学生初步的猜想能力。

教具学具：铅笔等实物

板书设计：较大数的估计

教学流程：教学流程复备

情景引入1．小朋友们，老师每天给大家上课都会用到一样东西，

猜猜它是什么呢？

粉笔

2．拿出一盒粉笔，请你估计这样的一盒粉笔大约有多

少只？我们一起来数一数。

猜猜

数粉笔的数量

3．另外拿出一盒，那么现在猜猜这盒里的粉笔有多少

呢？〔大约一半〕，你是怎么猜的？

说说自己的理由

4．在生活中，我们常常回用到估计的方法，今天我们

就一起来学习较大数的估计。

教学例1 1．出示水果图，观察图，你发现水果的大小有什么特

点吗？

柚子最大，苹果第二，橘子最小。

橘子的数量比苹果多而柚子的数量比苹果少。

2．如果现在老师告诉你们，苹果有900个，从我的这

句话里，你想到了什么？

3.我们一起来看看两位同学说的话。你是怎么理解多一

些和少得多的？

4.请你根据这些条件选择出橘子和柚子子大约有多

少？

教学例2 1．出示图，这样的1个笔筒里大约50枝铅笔，那么请

你猜猜3个这样的笔筒大约有多少枝铅笔？你是怎

么猜的？4个呢？

猜一猜

说说自己的方法

2．当我们在估计的时候，通常要找到一

个参照物，这样猜的结果会更准确一点，就像我们在猜

较大数的估计-西南师大版二年级数学下册教案

一、教学目标

1.了解什么是较大数；

2.掌握较大数估算的方法；

3.进一步提高估算能力。

二、教学重难点

1.掌握较大数估算的方法；

2.培养学生的估算能力。

三、教学过程

1. 导入新知

1.引导学生回忆上节课学习的内容，以复习已知知识；

2.提问：“什么是较大数？能否举个例子？”让学生思考并回答。

2. 新概念解释

1.较大数是指非常大的数字，比如上亿，几十亿的数字；

2.对于较大数，我们可以用估算的办法来计算。

3. 讲解估算方法

1.在估算较大数时，我们可以将这个数化简成更容易计算的数字；

2.比如62982可以估算为60000或者63000；

3.不同的估算法可以选择不同的化简方式，但必须符合四舍五入原则。

4. 练习

1.给学生发放一些数字，让他们练习估算，然后让他们自己交换后进行比对；

2.针对一些特殊数字，比如一些以9结尾的数字可以采用“进一法”等进行计算；

3.讲解一些特殊情况下的计算方法，并进行练习。

5. 温故知新

1.选择一些学生进行回答前面提出的问题，检查学生的掌握情况；

2.给予肯定和提出学习的不足。

四、教学思考

1.本节课相关的例子可以多举一些，让学生更好的理解和掌握知识；

2.在练习中，可以设置不同的难度，让学生逐步提高估计能力；

3.督促学生多做练习，加强巩固。

2019-2020学年西师大版小学数学二年级下

册1.4较大数估计同步训练

2019-2020学年西师大版小学数学二年级下册 1.4较大数

的估计同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起

来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空题 (共

4题；共9分) 1. （1分）估计一下自己的手掌宽约是多少厘米？手掌宽大约为_______～_______厘米 2. （2分）直接

写出得数

78×6≈_______ 512×7≈_______492×6≈_______ 3. （1分）估算。

22×18≈_______89×30≈_______24×39≈__ _____ 32×48≈_______63×29≈_______

71×80≈

_______ 52×68≈_______41×71≈_______43×2 8 ≈_______32×42≈_______ 4. （5分）在4500，4005，5004，5400，4050这几个数中，最大的数是_______，

最小的数是_______。

二、解答题 (共4题；共35分) 5. （5分）某小学五年级和六年级参加创新杯数学邀请赛共有16人，其中：五年级的学生比六年级的学生多；六年级的男生比五年级的男生多；五年级的男生比五年级的女生多；六年级的女生至少有1人．那么六年级的男生有_______人． 6. （5分）用0、1、2、3四个数字，写出五个不同的四位数，再从小到大排列起来 7. （5分）在阿凡提可能有的数量下画“△”，小明可能有的数量下画“□”。

二年级下册数学教案：较大数的估计

一、教学内容

本节课的内容是较大数的估计，主要让学生在已有知识的基础上，通过观察、操作等活动，进一步理解数的概念，培养学生的数感和观察能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握较大数的估计方法，能准确地进行估计。

2. 培养学生观察、操作、思考和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学素养。

三、教学难点

1. 较大数的估计方法的掌握。

2. 学生在实际操作中，如何准确地估计较大数。

四、教具学具准备

1. 教具：投影仪、PPT课件、较大数的卡片。

2. 学具：学生自备计数器。

五、教学过程

1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的较大数，让学生初步感知较大数。

2. 新课导入：引导学生回顾已学的数的概念，引入较大数的估计。

3. 案例分析：通过PPT展示一些较大数的估计案例，让学生了解较大数的估计方法。

4. 实践操作：让学生分组进行较大数的估计实践，培养学生的动手能力和合作意识。

5. 小结：总结本节课所学内容，让学生明确较大数的估计方法。

6. 课堂练习：布置一些较大数的估计题目，让学生独立完成。

7. 课后作业：布置较大数的估计作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计

1. 较大数的估计

2. 课题：二年级下册数学

3. 教学目标：让学生掌握较大数的估计方法，培养学生的数感和观察能力。

4. 教学难点：较大数的估计方法的掌握。

5. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、实践操作、小结、课堂练习、课后作业。

七、作业设计

1. 书面作业：布置较大数的估计题目，让学生独立完成。

2. 实践作业：让学生在生活中寻找较大数，进行估计，并记录下来。

二年级数学下册教案-1.4较大数的估计

一、教学内容

本节课的教学内容是西师大版二年级数学下册第1.4节：较大数的估计。通过本节课的学习，学生将掌握如何对较大的数进行估计，并能够运用估算方法解决实际问题。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够掌握较大数的估算方法，并能运用估算方法解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考、自主探索的精神。

三、教学难点

1. 如何引导学生运用合适的方法进行较大数的估算。

2. 如何让学生在实际问题中灵活运用估算方法。

四、教具学具准备

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1. 导入新课

通过生活中的实例，引导学生思考：当我们遇到较大的数时，如何快速地估算出它的值？

2. 新课讲解

（1）介绍较大数的估算方法，如四舍五入法、倍数法等。

（2）通过例题，让学生学会运用估算方法解决实际问题。

3. 练习巩固

让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结

对本节课所学内容进行总结，强调估算方法的运用。

六、板书设计

1.4较大数的估计

一、估算方法：

1. 四舍五入法

2. 倍数法

二、例题：

1. 估算237×58的结果。

2. 估算4286÷73的结果。

七、作业设计

1. 完成练习册上的习题。

2. 观察生活中较大的数，尝试运用估算方法解决实际问题。

八、课后反思

本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生观察、思考、讨论，培养学生的逻辑思维能力。课后作业设计紧密结合生活实际，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的实践能力。

二年级下册数学教案-1.4 较大数的估计 | 西师大版

一、教学目标

1. 让学生掌握较大数的估计方法，能够运用四舍五入法进行数的估计。

2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的数感和数学素养。

3. 培养学生合作学习的精神，增强学生参与数学活动的积极性。

二、教学内容

1. 较大数的估计

2. 四舍五入法

三、教学重点与难点

1. 教学重点：较大数的估计方法，四舍五入法的运用。

2. 教学难点：如何引导学生运用四舍五入法进行较大数的估计。

四、教学过程

1. 导入新课

- 通过提问，引导学生回顾已学的数的估计方法。

- 出示一些较大数的实例，让学生尝试进行估计，导入新课。

2. 探究新知

- 教师讲解较大数的估计方法，重点讲解四舍五入法。

- 学生通过小组合作，探究四舍五入法的运用，尝试解决一些实际问题。

- 教师点评学生的探究成果，总结较大数的估计方法和四舍五入法的运用技巧。

3. 实践演练

- 学生独立完成一些较大数的估计题目，巩固所学知识。

- 教师选取一些学生的作品进行展示，点评并给出改进建议。

4. 课堂小结

- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调较大数的估计方法和四舍五入法的运用。

- 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

五、作业布置

1. 请学生完成课后练习题，巩固较大数的估计方法和四舍五入法的运用。

2. 请学生预习下一节课的内容，提前了解将要学习的新知识。

六、教学反思

1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。

2. 教师应注重培养学生的数学思维，提高学生的数感和数学素养。

3. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。