祖国,我终于回来了

祖国，我终于回来了教材分析：课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。

教学目标：１、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

２、学会本课６个生字，理解23个词语的意思，理解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。

3、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确性。

4、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

教学重点：体会钱学森的言行、态度的语句，理解他回国的决心与毅力。

教学难点：简要复述课文。

课时安排：２课时第一课时学习目标：1、学会本课6个生字，理解部分词语意思，理解“立即、终于”在句子中的意思和作用。

2、个性化朗读课题，有感情地朗读课文中的重要句子。

3、引领学生走进钱学森的精神世界，感受钱学森强烈的爱国热情和报国之志。

课前准备：搜集钱学森的生平资料教学过程：一、导入出示：“我仅仅沧海之一粟，渺小得很。

真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国！”——钱学森指名读——齐读二、揭题1、这是钱学森，一个马克思主义者的肺腑之言，一位人民科学家的真诚心声。

同学们，让我们一起去了解钱学森博士的感人事迹。

2、板书：祖国，我回来了（读题）3、有问题吗？少了“终于”，为什么要加上这个词？三、了解背景1、出示钱学森履历表：姓名钱学森出生年月1911．12性别男学历博士专业航空、数学籍贯杭州主要经历1929-1934 上海交通大学学习。

1935-1936 美国麻省理工学院学习。

1936-1945 美国家州理工学院学习、任教。

1945-1949 美国麻省理工学院任教。

被聘为终身教授。

1950-1955 ！！！1955- 中国科学院。

2、看表，说说为什么要加上“终于”。

3、师小结：钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国，他在美国学习、工作、生活了20年，但在这20年里，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！他漂泊海外20年，今天，终于回到了他魂牵梦绕的祖国。

《祖国，我终于回来了》课文原文《祖国，我终于回来了》课文原文钱学森是我国杰出的科学家。

他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。

他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。

在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。

但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。

他说：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。

我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

_50年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。

然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他被迫退掉飞机票。

美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。

其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。

几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无体止的折磨。

每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。

半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。

美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。

不少美国朋友出面营救钱学森。

他们募捐_000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。

但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。

他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。

然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。

这样，他坚持斗争了5年。

他的斗争得到了世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。

周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出关于钱学森博士回国的问题。

_55年，美国政府不得不同意钱学森回国。

同年9月_日，钱学森登上了回国的轮船。

10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。

钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。

望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！。

【读后感】读《祖国，我终于回来了》有感_450字
《祖国，我终于回来了》一书讲述了作者林达在流亡国外多年后，终于翻越封锁线回
到祖国的故事。

这本书给我留下了深刻的印象，让我对自己的祖国有了更深的思考。

这本书让我想起了我离开祖国的那一天，心情复杂而又兴奋。

我意识到，离开并不是
放弃，而是迈向更广阔的天地。

正如书中所描述的，作者在流亡期间仍然惦记着自己的祖国，思念着家乡的亲人和好友，为国家的繁荣与进步祈祷。

这种情感使我感受到了自己的
责任和使命，即使身在异乡，也要尽自己的力量去为祖国做贡献。

这本书也让我感受到了自己的幸运。

虽然我离开了祖国，但我没有经历过流亡和离乡
别井的痛苦，没有亲眼目睹战乱和动荡。

我想起了那些为了更好的生活而背井离乡的人们，他们有时被边境守卫拦住，有时被敌人围困，有时连逃生的机会都没有。

这让我更加珍惜
自己的生活，也更加感激祖国为我提供的安全和稳定。

《祖国，我终于回来了》这本书给我带来了许多思考和感慨。

通过这本书，我更加热
爱自己的祖国，同时也更加珍惜自己的机会和福祉。

我希望自己在以后的生活中能够为祖
国的繁荣与进步尽自己的一份力量。

我相信，只有每一个热爱祖国的人，才能让祖国更加
美好。

小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案及反思《祖国，我终于回来了》记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，赞扬了钱学森的爱国热情和报国壮志。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案及反思，希望能帮助到大家!小学五年级语文《祖国，我终于回来了》教案学习目标：1、以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。

2、抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

3、了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。

学习重点、难点：抓住关键词句，反复诵读，体会钱学森的爱国热情和报国壮志。

教学过程：一、激情导入营造氛围中华民族，历经沧桑，在历史的长河中，从夏到周，从秦到唐，从宋到清，多少英雄豪杰为祖国的富强而拼搏献身;多少伟大人物，用他们的聪明才智，为祖国描绘出一幅幅绚丽多彩的人生画卷;多少爱国志士，用他们的赤诚之心，为祖国谱写了一曲曲崭新的篇章。

的科学家钱学森就是其中的一位。

今天，让我们通过对课文的学习，走近钱学森，感受他的一段特殊经历。

二、初探课文，整体感知1、初读课文，提出要求(1)初读课文，读通句子，难读的句子、词语多读几遍;(2)结合具体的语言环境理解词语的意思;(3)课文我们介绍了钱学森哪些方面的情况?2、检查学生读书情况(1)分节指读课文(2)课文向我们介绍钱学森的哪些方面的情况?(3)口头填空，概括主要内容课文记叙了( )从( )回到( )的经过，表现了他的( )思想感情。

(4)按照事情的起因、经过、结果给分段。

三、精读课文，指导点拨1、指导学生精读“伟大决定”部分。

(1)自由朗读课文，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，祖国的环抱?(2)哪些语句表现了钱学森献身祖国建设事业的急切心情?(3)分男女生读课文1、2 自然段，想想这两个自然段的关系。

(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容)2、小组合作学习“苦难的日子”部分。

祖国，我终于回来了第一章：教案概述1.1 教学目标了解祖国的历史和文化，增强学生的民族自豪感。

培养学生热爱祖国，珍视和平的情感。

提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

1.2 教学内容课文《祖国，我终于回来了》原文讲解。

分析作者杨洪基的背景和创作意图。

探讨文章主题和象征意义。

1.3 教学重点与难点理解课文中的历史背景和文化内涵。

分析课文中的象征手法和修辞技巧。

引导学生抒发对祖国的热爱之情。

第二章：课文解析2.1 课文简介作者杨洪基简介：杨洪基，著名歌唱家，代表作《我和我的祖国》。

课文《祖国，我终于回来了》创作背景：反映作者在战争年代流亡海外，历经艰辛，终于回到祖国的感人故事。

2.2 课文内容分析课文结构：课文分为三个部分，分别是海外的思念、艰难的归途和回归的喜悦。

关键词语：祖国、思念、归途、喜悦、热爱。

象征意义：课文中的“祖国”象征为祖国的繁荣昌盛和人民的幸福安康。

2.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和探讨课文中的主题和象征意义。

运用情感教学法，激发学生对祖国的热爱之情。

第三章：课堂实践3.1 教学活动设计学生自读课文，感受作者的情感变化。

分组讨论：讨论课文中的象征意义和修辞手法。

学生分享：分享自己对于课文的感悟和体会。

3.2 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的阅读理解能力。

评价学生在讨论中的观点独到性和团队协作能力。

第四章：作业布置作业评价：关注学生对课文的理解程度和对主题的把握能力。

第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈。

对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

第六章：拓展活动6.1 教学活动设计组织学生进行诗歌朗诵比赛，选取与祖国相关的诗歌进行朗诵。

学生分组进行绘画创作，以课文中的情景或象征意义为主题，展示对祖国的理解和热爱。

6.2 教学评价评价学生在朗诵比赛中的表现，关注学生的表达能力和情感传递。

评价学生的绘画作品，注重创意和表现技巧。

祖国，我终于回来了一、教材理解本文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过，表现了他热爱祖国、勇于献身新中国建设事业的高尚情操。

全文分三段。

第一段（克1、2自然段），写钱学森是我国杰出的科学家，早年留学美国，当听到中华人民共和国成立的消息，立即决定放弃在美国的金钱、名誉=地位，回到祖国。

第二段（第3、4自然段），写美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国。

钱学森受尽折磨，但没有屈服。

第三段（第5、6自然段），写在世界各国支持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，尤其是在周总理的关心和亲自过问下，钱学森终于回到了祖国的怀抱。

二、教学目标：1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。

2、学会本课8个生字，理解31个词语的意思。

3、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。

4、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

三、教学重难点：重点：明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际使用。

难点：概括段意要明确，归纳课文主要内容是语言表述要通顺连贯。

四、课时安排：2课时五、教学准备录音机、投影仪、幻灯片（天安门广场、中国地图）、小黑板第一课时教学目标：1、感受钱学森热爱祖国的思想感情。

2、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”等词在句子中的意思和作用。

教学过程：一、导入新课，揭题解题。

（１）揭题，读题，你已经知道了什么？还想了解什么？（２）简介钱学森。

钱学森，生于1911年，浙江杭州人，应用力学、工程控制论、系统工程科学家，中国科学院学部委员，被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。

1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获航空及数学博士学位，成为航空工程和空气动力学专家，在火箭研究方面取得了很大成就，被美国麻省理工学院聘为终身教授。

1955年回国，先后担任中国科学院动力学研究所所长、第七机械工业部副部长、国防科委副主任等职。

1999年，中共中央国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”。

祖国我终于回来了的主要内容祖国我终于回来了。

回到祖国的怀抱，我感到无比的激动和幸福。

这片土地孕育了我们，滋养了我们，让我们茁壮成长。

无论身在何处，心中对祖国的热爱始终不曾改变。

如今，我终于回来了，回到了这片我深爱的土地上。

祖国的大好河山、繁华的城市、勤劳的人民，无不让我感到自豪和骄傲。

在国外漂泊多年，我时常怀念祖国的美丽风景和亲切的人情。

每一次踏上祖国的土地，都能感受到家的温暖和幸福。

这片土地上有我生长的点点滴滴，有我美好的回忆和憧憬。

回到祖国，我感到无比的欣慰和幸福。

在祖国的怀抱中，我将继续努力奋斗，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

祖国的发展离不开每一个人的努力，我们每个人都是祖国的建设者和守护者。

我将积极投身到祖国的建设中，为祖国的未来努力奋斗。

祖国，我终于回来了。

在这片土地上，我将继续书写自己的人
生篇章，为祖国的繁荣昌盛努力奋斗。

愿祖国繁荣昌盛，愿祖国的明天更加美好！我爱你，亲爱的祖国！。

读《祖国，我终于回来了》有感
本文是关于小学作文的读《祖国，我终于回来了》有感，感谢您的阅读！
今天，我阅读了《祖国，我终于回来了》这篇文章。

文章讲述了我国“航天之父”钱学森爷爷留学美国，在美国做了教授，声望很大。

但他听到新中国成立的消息后就想立即回国工作，为祖国的建设做出贡献，却受到美国联邦调查局的百般阻止。

他坚持斗争了5年，后来终于回到祖国的怀抱，充分表达了钱学森爷爷强烈的爱国情怀。

当我读到“美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。

其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。

”这句话的时候，我想到美国当局的行为太过分了，钱学森爷爷太冤枉了。

当我读到“每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。

”这句话的时候，我很气愤看守人员这样折磨钱学森，我真想狠狠地揍看守人员一顿，这样才能解我的心头之恨。

当我读到周恩来总理亲自过问钱学森爷爷的情况，并向美国提出钱学森爷爷回国的问题时，我感受到连周恩来总理也在尽力帮助钱学森爷爷回国，可见钱学森爷爷的爱国情怀多么强烈。

读了这篇文章，使我感受到了钱学森爷爷的那种时刻想要为祖国争光，报效祖国的爱国之情，非常值得我们学习，我们也要认真学习好科学文化知识，将来为祖国的建设添砖加瓦。

广东省高要市禄步镇中心小学六年级:侯克澜
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

人教版六年级上册语文祖国我终于回来了教学设计《祖国，我终于回来了》是人教版六年级上册语文选读课文之一，老师们要如何进行教学设计呢?店铺在此整理了人教版六年级上册语文祖国我终于回来了教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版六年级上册语文《祖国，我终于回来了》教学设计1教学目标：1、抓住人物语言，理解课文内容，了解钱学森放弃一切，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹。

2、通过对课文的学习，萌发热爱祖国、报效祖国的思想感情。

3、有感情地朗读课文，感悟人物情感。

教学重、难点抓住人物语言，理解课文内容。

体会钱学森的爱国热情和报国壮志。

教学准备：课件。

一、导入新课1、出示感动中国给钱学森的颁奖辞，学生齐读。

2、今天我们就一起学习《祖国，我终于回来了》，走近钱学森。

3、简介钱学森。

二、初读课文1、自由读课文，划出钱学森的话，细读体会。

2、交流。

三、研读探究1、出示文字：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。

”2、说说你读懂了什么?3、这里的一切指什么?4、说说当时祖国的状况是怎样的5、钱学森为什么要选择祖国?你能感受到什么?6、钱学森迫切想回国，但是回国时碰到了哪些艰险?1) 读后交流。

2)在这样的情况下，他屈服了吗?你从哪儿知道的?7、出示：“我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。

”钱学森回国是为了什么?出示钱学森的部分荣誉。

四、感情升华1、出示：2009年的10月31日，这位伟大的科学家永远地离开了他眷恋一生的祖国。

2、师感情朗读一篇缅怀钱学森的文章。

3、学生动笔：写一写你此时想说的话。

五、拓展作业1、课外可以读《走近钱学森》一书。

2、上网查阅有关钱学森的资料。

人教版六年级上册语文《祖国，我终于回来了》教学设计2[教学目标]1.以文本为载体，引导学生体验情感，感悟积累语言。

2.抓住关键词句，反复诵读，体会感受钱学森的爱国热情和报国壮志。

3.了解钱学森放弃一切，冲破重围，历尽艰辛，毅然回国的感人事迹，激发学生热爱祖国，报效祖国的思想感情。

《祖国，我终于回来了》读后感优秀范文5篇作为新时代的主角们，我们应该努力学习，天天向上，为祖国的建设贡献出自己的一份力量。

《祖国，我终于回来了》读后感今天，老师带着我们读了《祖国，我终于回来了》这篇文章。

文章记叙了我国杰出的科学家钱学森在美国获得博士学位，被麻省理工学院聘为终身教授，但他始终牵挂祖国，一听到中华人民共和国成立的消息，便立即决定回国工作，可是受到美国政府的百般阻挠，他没有屈服，顽强与美国政府斗争了整整五年，终于回到了祖国的怀抱的故事。

读了这篇文章，我的心久久不能平静，我被他那浓浓的爱国深情及为新中华贡献自己力量的坚强决心深深地感动了。

在美国，因为他有杰出的才能，被麻省理工学院聘为终身教授，拥有金钱、地位、名誉，但他身在异国，没有因为优厚的条件而忘记生他、养他的祖国母亲。

再想想我们自己，假如你是一个杰出的科学家，也向钱学森一样，什么都有了，可他却一听到中华人民共和国成立的消息就马上决定放弃在美国拥有的一切，毅然决定踏上回国之路。

我想，我们大多数人都不会像他一样。

可见他爱国之情，跃然纸上。

当钱学森准备回国时，美国政府就以莫须有的罪名，阻挠钱森学回国，并且对他进行无休止的折磨。

每天晚上，看守人员每隔十分钟就来开一次灯，使他无法休息。

半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。

面对这些无休止的迫害，他并没有屈服，实际上他可以选择回到美国去，继续当他的教授，金钱、地位、名誉又可以是他的了。

可他并没有选择回美国，没有选择美国给他的一切。

这所有的一切都让我们感受到了钱学森的一颗赤诚的爱国心。

经过五年的顽强斗争，他得到了各国人民的亲切关怀，终于，他含着幸福的泪光，回到了祖国的怀抱。

我们的国家之所以发展得那么强大，是因为有千千万万个像钱学森一样的爱国志士，作为祖国的一分子，应该像他们一样拥有一颗热烈的爱国心，好好学习，用自己的力量把祖国建设得更美丽、更富强。

《祖国，我终于回来了》读后感通过读《祖国我回来了》我感受颇深。