基本信息
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基本投资账户信息模板
基本投资账户信息模板
1. 账户基本信息
- 账户名称：[填写账户的名称]
- 账户类型：[填写账户的类型，如个人账户、公司账户等] - 账户编号：[填写账户的编号]
- 所有人姓名：[填写账户的所有人姓名]
- 联系[填写账户所有人的联系电话]
- 邮箱地址：[填写账户所有人的电子邮箱地址]
- 身份证号码：[填写账户所有人的身份证号码]
2. 银行信息
- 开户银行：[填写账户的开户银行]
- 开户地点：[填写账户的开户地点]
- 银行地址：[填写开户银行的地址]
- 银行账户：[填写账户的银行账号]
3. 投资偏好
- 投资类型：[填写账户的投资类型，如股票、基金、债券等] - 投资周期：[填写账户的投资周期，如短期、中期、长期等]
- 风险承受能力：[填写账户的风险承受能力，如保守型、稳健型、积极型等]
- 投资目标：[填写账户的投资目标，如资本增值、收入稳定等]
4. 其他信息
- 账户余额：[填写账户的当前余额]
- 账户开设日期：[填写账户的开设日期]
- 账户状态：[填写账户的状态，如正常、冻结、注销等]
以上是基本投资账户信息模板，供您参考使用。
如有需要，请根据实际情况填写相关信息，并做好保管。
如有任何变动，请及时更新账户信息。
什么是基本信息
什么是基本信息什么是基本信息1.什么是基本信息：基本信息指的是系统内的各类与业务相关的信息档案，是各编码及其相关信息的总称。
2.基本信息的用途：通过对基本信息的整理，有利于对业务进行分类统计、汇总，减少录入汉字，提高输入速度。
详见" 基本信息" 的介绍。
基本信息包括哪些内容基本信息内容：包括商品辅助信息、商品信息、拆装模板、仓库信息、地区、往来单位、会员卡管理、部门、内部职员、现金银行、其它收入、费用类型、固定资产、会计科目及附加说明等基本档案信息。
同价调拨1. 同价调拨：指商品在企业内部各仓库之间以相同成本调入、调出的业务。
2. 调拨处理：企业内部仓库货位间调拨商品的业务是通过系统内的商品调拨单进行处理的，它是记录商品在企业内部各仓库之间调拨信息的单据。
3. 单据用途：它的用途是记录商品在各仓库间调入、调出的信息。
通过它可对调拨业务进行管理，可随时查询统计调入、调出仓库数据。
它的操作方法见同价商品调拨变价调拨1. 变价调拨：指商品在企业内部各仓库之间以不同成本调入、调出的业务。
2. 调拨处理：企业内部仓库间以不同价格调拨商品的业务是通过系统内的变价调拨单进行处理的，它是记录商品在企业内部各仓库之间调拨信息的单据。
3. 单据用途：它的用途是记录商品在各仓库间调入、调出的信息。
通过它可以对调拨业务进行管理，随时查询统计调入、调出库存数据。
它的操作方法见变价商品调拨商品报损1. 商品报损：指您对库存进行盘点操作，商品盘亏的业务的处理。
2. 报损处理：减少库存商品数量是通过系统内报损单进行处理的。
3. 用途：它的用途是记录企业对商品库存数量进行减少调整的信息，是对选定仓库的商品数量进行调整。
它的操作方法见报损处理。
商品报溢1. 商品报溢：指您对库存进行盘点操作，商品盘盈的业务的处理。
2. 报溢处理：增加库存商品数量是通过系统内报溢单进行处理的。
3. 用途：它的用途是记录企业对商品库存数量进行增加调整的信息，是对选定仓库的商品数量进行调整。
专家基本信息表
专家基本信息表
专家基本信息表是一份用于收集专家个人信息的表格，通常包括以下内容：
1.专家姓名：专家的全名。
2.性别：专家的性别，如男、女。
3.出生日期：专家的出生年月日。
4.身份证号码：专家的身份证号码，用于核实身份。
5.学历：专家所获得的最高学历，如本科、硕士、博士等。
6.专业领域：专家所从事的专业领域或研究方向。
7.工作单位：专家所在的单位或组织。
8.职称/职务：专家的职称或职务，如教授、研究员、主任等。
9.联系方式：专家的联系电话、邮箱等联系方式。
10.研究方向：专家的主要研究方向或研究领域。
11.研究成果：专家所取得的主要研究成果或发表的论文等。
12.学术荣誉：专家所获得的学术荣誉或奖项。
13.社会职务：专家担任的社会职务或组织职务。
14.其他信息：其他需要补充的信息，如专家的研究方向、研究成果等。
以上是专家基本信息表的一些常见内容，具体内容可能根据实际需求进行调整和增减。
通过填写专家基本信息表，可以对专家的个人信息进行全面的了解和记录，为后续的学术交流、合作研究等活动提供参考和依据。
退役军人基础电子档案信息表
中断时段
*医疗保险参保情况
□职工基本医疗保险□城乡居民基本医疗保险□其他□未参加
医疗保险参保地
医疗保险参保时长
（月）
医疗保险
是否中断
□是
□否
医疗保险
中断时段
6.住房情况
住房情况
□商品房□经济适用房□廉租房□自建房□公有住房□公租房□其他□无住房
住房公积金缴纳情况
□是□否
7.奖惩情况
奖励情况
*奖励奖项
□全国劳动模范□全国先进工作者□全军职工先进工作者
□省部级劳动模范□省部级先进工作者□其他□无
说明
惩罚处分情况
处分
□开除党籍□开除公职□刑事犯罪□其他□无
说明
二、组织生活、社会活动信息
1.参加组织生活情况
所在党支部
入党时间
是否按时
缴纳党费
□是□否
是否担任
党组织职务
□是□否
是否
脱离组织
□是□否
上年度参加
退役军人基础电子档案信息表
一、基本信息
1.基础身份信息
*姓名
*性别
*民族
*出生日期
*身份证号
*身份证
签发机关
*身份证有效期
*政治面貌
健康状况
户籍类别
□城镇□农村
*联系电话
*户籍地
*常住地
2.家庭成员信息
*关系
*姓名
*联系电话
健康状况
就业状态
工作单位
工作职务
3.最高学历、学位
*学历情况
□博士研究生□硕士研究生□大学本科
退役干部
□军队离退休干部
转业干部（转业军官）：
□企业军转干部□自愿自行就业军转干部
*医疗保险参保情况
□职工基本医疗保险□城乡居民基本医疗保险□其他□未参加
医疗保险参保地
医疗保险参保时长
（月）
医疗保险
是否中断
□是
□否
医疗保险
中断时段
6.住房情况
住房情况
□商品房□经济适用房□廉租房□自建房□公有住房□公租房□其他□无住房
住房公积金缴纳情况
□是□否
7.奖惩情况
奖励情况
*奖励奖项
□全国劳动模范□全国先进工作者□全军职工先进工作者
□省部级劳动模范□省部级先进工作者□其他□无
说明
惩罚处分情况
处分
□开除党籍□开除公职□刑事犯罪□其他□无
说明
二、组织生活、社会活动信息
1.参加组织生活情况
所在党支部
入党时间
是否按时
缴纳党费
□是□否
是否担任
党组织职务
□是□否
是否
脱离组织
□是□否
上年度参加
退役军人基础电子档案信息表
一、基本信息
1.基础身份信息
*姓名
*性别
*民族
*出生日期
*身份证号
*身份证
签发机关
*身份证有效期
*政治面貌
健康状况
户籍类别
□城镇□农村
*联系电话
*户籍地
*常住地
2.家庭成员信息
*关系
*姓名
*联系电话
健康状况
就业状态
工作单位
工作职务
3.最高学历、学位
*学历情况
□博士研究生□硕士研究生□大学本科
退役干部
□军队离退休干部
转业干部（转业军官）：
□企业军转干部□自愿自行就业军转干部
个人基本信息英语
个人基本信息英语摘要：I.简介- 介绍个人基本信息的英语表达II.个人基本信息英语词汇- 姓名- 性别- 年龄- 出生日期- 籍贯- 民族- 婚姻状况- 联系方式III.实际应用- 自我介绍- 个人信息表格填写- 社交场合IV.练习与提高- 练习句型与常用短语- 多听多说多练正文：I.简介在现今全球化的背景下，英语已成为国际间交流的主要语言。
因此，了解并掌握一些基本的个人基本信息英语表达是非常有必要的。
不仅能帮助你更好地与他人沟通，还能提升你的英语水平。
II.个人基本信息英语词汇1.姓名：Name / Surname2.性别：Gender- 男：Male- 女：Female3.年龄：Age4.出生日期：Date of Birth5.籍贯：Hometown6.民族：Nationality7.婚姻状况：Marital Status- 未婚：Single- 已婚：Married- 离婚：Divorced- 丧偶：Widowed8.联系方式：Contact Information- 电话：Telephone- 邮箱：Email- 地址：AddressIII.实际应用1.自我介绍：在英语交流场合，自我介绍是必不可少的环节。
你可以用以下句型进行自我介绍：- Hello, my name is ...I"m ...years old and I come from ...你好，我叫...，我...岁，来自...2.个人信息表格填写：在需要填写个人信息的场合，如求职、入学等，你可以根据表格要求，用英语填写相关信息。
3.社交场合：在与外国朋友交流时，了解并掌握个人基本信息英语表达，有助于更好地沟通，增进友谊。
IV.练习与提高1.练习句型与常用短语：熟练掌握各种句型与常用短语，能让你在实际应用中更加自信。
2.多听多说多练：提高英语水平的关键在于多听多说多练。
你可以通过观看英语电影、参加英语角等方式，不断提高自己的英语听说能力。
简述个人基本信息
简述个人基本信息
我叫李洋，今年23岁，来自于山东省沂源县，毕业于中国政法大学法律硕士，主修民商法，致力于成为一名优秀的企业律师，有较强的组织能力和沟通能力，对生活充满热情，有较强的实践能力，有较强的责任心和自我完善意识。
生活中，喜欢旅游，热爱体育，喜欢羽毛球和足球，平时喜欢阅读，热爱经济学，熟悉程序编写，曾参与过各类工作坊或者竞赛，有一定的创新能力，乐于助人，责任心强，能够积极完成工作任务。
期望能够找到一份更适合自己的工作，不断积累实践经验，不断提高本身能力，永葆初心，为社会贡献自己的力量。
公司基本信息表格模板
公司基本信息表格模板
公司概述
以下是一个基本的公司信息表格模板，用于记录公司的基本信息。
这个模板可以在公司建立或变更信息时使用，以确保准确和一致性。
公司信息表格模板
使用说明
- 在每个项目下面填写相关信息。
- 如果某些信息不适用于你的公司，可以将相应行留空或标记为N/A。
- 可以根据需要添加或删除项目。
- 在每次信息发生变更时及时更新表格。
请根据需求使用此模板，并确保所有信息真实、准确、更新。
> 注意：此模板仅为参考，建议根据实际情况或特定行业进行适当调整和补充。
基本信息包括哪些
基本信息包括哪些
基本信息包括姓名、性别、年龄、身份证号码、学历、电话号码、Email、地址、家庭住址等，有时还包括婚姻、信仰、职业、个人爱好、消费趋向、家庭成员、工作单位、收入等相对隐私的个人基本信息。
基本信息是指系统内各类与业务相关的信息档案，是各编码及其相关信息的总称。
《网络安全法》规定，未经被收集者同意，不得向他人提供个人基本信息。
针对个人信息保护的痛点，《网络安全法》在信息收集使用、网络运营者应尽的保护义务方面提出了明确要求。
比如，网络运营者不得泄露、篡改、毁损其收集的个人信息，未经被收集者同意，不得向他人提供个人信息，但经过处理无法识别特定个人且不能复原的除外。
针对取证难、追责难的困局，《网络安全法》还明确了网络信息安全的责任主体，确立了谁收集，谁负责的基本原则。
《中华人民共和国民法总则》规定自然人的个人信息受法律保护，任何组织和个人需要获取他人个人信息时，应当依法取得并确保信息安全。
个人基本信息
个人基本信息(模板)××（姓名），×（性别），19××年××月××日出生（××岁），××××年参加工作，××师（个人专业技术职称），××大学××专业毕业。
现任××（单位）××（工作职务）。
（个人学习经历，请从大学开始）××××年××月至××××年××月就读于××（学校）××（专业）；……。
（工作经历）××××年××月至××××年××月，任××（单位）××（职务），主要负责××等方面的工作（岗位职责）；……。
（发表论文、著作和承担重大科研项目情况）曾单独发表《××》、……，与他人联合发表《××》、……等文章及著作；参与《××》、……等××级课题研究，主要承担××等方面研究工作。
（个人奖励或表彰情况）××××年××月获××××奖励，……。
（自我评价，字数不超过50个字）……。
要求：语言表述简明扼要、标题设置为二号黑体、正文三号仿宋字体，段落行距为30磅，全文字数不超过一页A4纸。
基础信息设置中包括的分类
基础信息设置中包括的分类基础信息设置是指在各种应用程序和软件中，用于存储和管理个人或组织的基本信息的一种功能。
在大多数应用程序中，基础信息设置是一个必要的步骤，用户需要在该步骤中填写一些必要的信息，以便应用程序能够更好地为其提供服务。
在下面的文章中，将介绍基础信息设置中包括的几个主要分类。
一、个人信息个人信息是基础信息设置中最常见的一类。
它包括用户的姓名、性别、生日、手机号码、电子邮件地址等个人基本信息。
这些信息对于应用程序来说是非常重要的，因为它们可以用于身份验证、账户恢复和与用户进行沟通。
用户在填写这些信息时需要注意保护个人隐私，不要将敏感信息泄露给不可信的第三方。
二、账户设置账户设置是基础信息设置中的另一个重要分类。
它包括用户的用户名、密码、安全问题和答案等信息。
这些信息用于保护用户的账户安全，防止他人未经授权访问用户的个人信息或进行恶意操作。
用户在设置账户时应选择强密码，并定期更新密码，以增加账户的安全性。
三、联系方式联系方式是基础信息设置中的另一个关键分类。
它包括用户的通讯地址、常用联系人、紧急联系人等信息。
这些信息对于应用程序来说是非常重要的，因为它们可以用于寄送物品、联系用户的亲友或在紧急情况下与用户取得联系。
用户在填写这些信息时应确保准确无误，以免造成不必要的麻烦或延误。
四、偏好设置偏好设置是基础信息设置中的一个重要分类。
它包括用户的语言偏好、时区偏好、通知偏好等信息。
这些信息用于个性化用户的应用程序体验，使其更符合用户的习惯和需求。
用户在设置偏好时应根据自己的实际情况进行选择，以获得最佳的使用体验。
五、隐私设置隐私设置是基础信息设置中的一个关键分类。
它包括用户的隐私权限、个人数据收集和使用方式等信息。
这些信息用于保护用户的隐私权，防止个人信息被滥用或泄露。
用户在设置隐私时应仔细阅读隐私政策，并根据自己的需求和偏好进行选择，以保护个人隐私。
六、安全设置安全设置是基础信息设置中的一个重要分类。
什么是基本信息
什么是基本信息1.什么是基本信息：基本信息指的是系统内的各类与业务相关的信息档案，是各编码及其相关信息的总称。
2.基本信息的用途：通过对基本信息的整理，有利于对业务进行分类统计、汇总，减少录入汉字，提高输入速度。
详见"基本信息"的介绍。
基本信息包括哪些内容基本信息内容：包括商品辅助信息、商品信息、拆装模板、仓库信息、地区、往来单位、会员卡管理、部门、内部职员、现金银行、其它收入、费用类型、固定资产、会计科目及附加说明等基本档案信息。
同价调拨1.同价调拨：指商品在企业内部各仓库之间以相同成本调入、调出的业务。
2.调拨处理：企业内部仓库货位间调拨商品的业务是通过系统内的商品调拨单进行处理的，它是记录商品在企业内部各仓库之间调拨信息的单据。
3.单据用途：它的用途是记录商品在各仓库间调入、调出的信息。
通过它可对调拨业务进行管理，可随时查询统计调入、调出仓库数据。
它的操作方法见同价商品调拨变价调拨1.变价调拨：指商品在企业内部各仓库之间以不同成本调入、调出的业务。
2.调拨处理：企业内部仓库间以不同价格调拨商品的业务是通过系统内的变价调拨单进行处理的，它是记录商品在企业内部各仓库之间调拨信息的单据。
3.单据用途：它的用途是记录商品在各仓库间调入、调出的信息。
通过它可以对调拨业务进行管理，随时查询统计调入、调出库存数据。
它的操作方法见变价商品调拨商品报损1.商品报损：指您对库存进行盘点操作，商品盘亏的业务的处理。
2.报损处理：减少库存商品数量是通过系统内报损单进行处理的。
3.用途：它的用途是记录企业对商品库存数量进行减少调整的信息，是对选定仓库的商品数量进行调整。
它的操作方法见报损处理。
商品报溢1.商品报溢：指您对库存进行盘点操作，商品盘盈的业务的处理。
2.报溢处理：增加库存商品数量是通过系统内报溢单进行处理的。
3.用途：它的用途是记录企业对商品库存数量进行增加调整的信息，是对选定仓库的商品数量进行调整。
问卷基础信息问题
问卷基础信息问题
在设计和编制问卷时，基础信息问题通常包括以下内容：
1. 被调查者基本信息：这可能包括年龄、性别、职业、教育程度等，这些信息有助于了解受访者的背景和特征，从而对结果进行更准确的解读。
2. 地理位置信息：收集被调查者所在的地理位置信息（如城市、地区、国家等）有助于了解不同地区或文化背景下人们的观点和行为。
3. 联系方式：为了后续的跟进或核实，可以请求被调查者提供电子邮件地址、电话号码或其他联系方式。
但需注意，应明确告知被调查者这些信息将仅用于研究目的，并会进行保密处理。
4. 研究目的的信息：简短介绍问卷的目的和研究背景，有助于被调查者更好地理解问卷的意图，从而提高回答的准确性和真实性。
5. 筛选问题：在某些情况下，你可能只对满足特定条件的被调查者感兴趣。
例如，你可能只想要了解18-30岁人群的观点。
这时，你可以设置筛选问
题来确保只对这部分人群进行后续的问题。
6. 时间戳：记录被调查者完成问卷的时间，有助于后续的数据分析，特别是在研究时间趋势或响应速度时。
在编写基础信息问题时，应确保问题简洁明了，避免引导性或双重性的问题，同时尊重和保护被调查者的隐私。
如有必要，可以向被调查者提供详细的隐私政策或知情同意书，明确说明数据的使用目的和范围。
企业基本信息
XXX公司是国家级重点高新技术企业，专业研制和开发汽车、通信新材料和新产品。目前公司已拥有三大系列产品：汽车零部件、通信产品、光伏接线盒产品。
安全管理工作状况
有无专门
安全机构
■有□无
专职安全员数量
2人□无
双预防建设
■已开展□未开展
标准化等级
□无□一级■二级□三级□小微
产品及工艺
生产产品
镁、铝合金压铸件的制造；汽车安全气囊、方向盘总成及光伏组件的附件制造
/
/
手动打磨区
单层
框架
镁铝粉
7
9
干式打磨工作台
湿式
1
室外铝粉
1
2
抛丸机
湿式
1
室外
负压
泄爆/隔爆
废屑处置情况
有即处置。
注：废屑暂存、储存的方式、方法、位置等情况
特别情况说明
注：停产、停工、半停产、拆迁等特别情况说明
企业基本信息
企业全称
XXXXX科技有限公司
行业
□冶金□有色□建材■机械
□轻工□纺织□烟草□商贸
员工总数
296
企业规模
■规上□规下
企业概况介绍
公司座落于国家级工业开发区---江苏省XXX工业园内，毗邻沙家浜风景区，位于常熟市与昆山市之间，紧邻苏嘉杭高速公路，距上海虹桥机场仅65公里，离苏州市仅39公里，环境优美，交通发达，资源配置完善，是长江三角经济带中最佳投资地及地区经济发展最迅猛的开发区之一。
工艺流程
原料→压铸→清理→机加工→清洗烘干
粉尘涉爆信息
涉爆区域信息
除尘系统信息
涉爆区域
建筑结构
粉尘种类
涉粉人数
工位数
安全管理工作状况
有无专门
安全机构
■有□无
专职安全员数量
2人□无
双预防建设
■已开展□未开展
标准化等级
□无□一级■二级□三级□小微
产品及工艺
生产产品
镁、铝合金压铸件的制造；汽车安全气囊、方向盘总成及光伏组件的附件制造
/
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手动打磨区
单层
框架
镁铝粉
7
9
干式打磨工作台
湿式
1
室外铝粉
1
2
抛丸机
湿式
1
室外
负压
泄爆/隔爆
废屑处置情况
有即处置。
注：废屑暂存、储存的方式、方法、位置等情况
特别情况说明
注：停产、停工、半停产、拆迁等特别情况说明
企业基本信息
企业全称
XXXXX科技有限公司
行业
□冶金□有色□建材■机械
□轻工□纺织□烟草□商贸
员工总数
296
企业规模
■规上□规下
企业概况介绍
公司座落于国家级工业开发区---江苏省XXX工业园内，毗邻沙家浜风景区，位于常熟市与昆山市之间，紧邻苏嘉杭高速公路，距上海虹桥机场仅65公里，离苏州市仅39公里，环境优美，交通发达，资源配置完善，是长江三角经济带中最佳投资地及地区经济发展最迅猛的开发区之一。
工艺流程
原料→压铸→清理→机加工→清洗烘干
粉尘涉爆信息
涉爆区域信息
除尘系统信息
涉爆区域
建筑结构
粉尘种类
涉粉人数
工位数
个人基本信息情况范文
个人基本信息情况范文
以下是一份个人基本信息情况的范文，可以根据实际情况进行修改：
姓名：[你的名字]
性别：[你的性别]
出生日期：[出生日期]
联系方式：[联系电话]
电子邮箱：[电子邮箱地址]
教育背景：
[本科学校名称]，[本科专业名称]，[本科毕业时间]
[研究生学校名称]，[研究生专业名称]，[研究生毕业时间]
工作经历：
[公司名称1]，[职位名称1]，[起止年份1]
[公司名称2]，[职位名称2]，[起止年份2]
专业技能：
[列举你的专业技能，如编程语言、软件应用等]
奖项与荣誉：
[列出你获得的相关奖项、荣誉或证书]
兴趣爱好：
[简要介绍你的兴趣爱好]
自我评价：
[对自身进行评价，包括优点和缺点]。
什么是基本信息
什么是基本信息什么是基本信息1.什么是基本信息：基本信息指的是系统内的各类与业务相关的信息档案，是各编码及其相关信息的总称。
2.基本信息的用途：通过对基本信息的整理，有利于对业务进行分类统计、汇总，减少录入汉字，提高输入速度。
详见" 基本信息" 的介绍。
基本信息包括哪些内容基本信息内容：包括商品辅助信息、商品信息、拆装模板、仓库信息、地区、往来单位、会员卡管理、部门、内部职员、现金银行、其它收入、费用类型、固定资产、会计科目及附加说明等基本档案信息。
同价调拨1. 同价调拨：指商品在企业内部各仓库之间以相同成本调入、调出的业务。
2. 调拨处理：企业内部仓库货位间调拨商品的业务是通过系统内的商品调拨单进行处理的，它是记录商品在企业内部各仓库之间调拨信息的单据。
3. 单据用途：它的用途是记录商品在各仓库间调入、调出的信息。
通过它可对调拨业务进行管理，可随时查询统计调入、调出仓库数据。
它的操作方法见同价商品调拨变价调拨1. 变价调拨：指商品在企业内部各仓库之间以不同成本调入、调出的业务。
2. 调拨处理：企业内部仓库间以不同价格调拨商品的业务是通过系统内的变价调拨单进行处理的，它是记录商品在企业内部各仓库之间调拨信息的单据。
3. 单据用途：它的用途是记录商品在各仓库间调入、调出的信息。
通过它可以对调拨业务进行管理，随时查询统计调入、调出库存数据。
它的操作方法见变价商品调拨商品报损1. 商品报损：指您对库存进行盘点操作，商品盘亏的业务的处理。
2. 报损处理：减少库存商品数量是通过系统内报损单进行处理的。
3. 用途：它的用途是记录企业对商品库存数量进行减少调整的信息，是对选定仓库的商品数量进行调整。
它的操作方法见报损处理。
商品报溢1. 商品报溢：指您对库存进行盘点操作，商品盘盈的业务的处理。
2. 报溢处理：增加库存商品数量是通过系统内报溢单进行处理的。
3. 用途：它的用途是记录企业对商品库存数量进行增加调整的信息，是对选定仓库的商品数量进行调整。
学生个人基本情况信息范文
学生个人基本情况信息范文
姓名：
性别：
出生年月：
籍贯：
民族：
政治面貌：
身份证号码：
联系电话：
电子邮箱：
家庭住址：
毕业院校：
所学专业：
学历层次：
毕业时间：
外语水平：
计算机水平：
特长爱好：
个人简历：（包括曾获奖励、参加社会实践活动、个人特长等情况）自我评价：（包括个性特征、个人优缺点、未来职业规划等内容）
以上是学生个人基本情况信息范文的一般内容，根据实际情况可以增加或删减某些条目。
需要注意的是，在填写个人信息时要诚实、
客观、全面，突出自己的亮点和特色，让招聘单位或学校对你有进一步的了解。
《宾馆饭店基础信息报送模板》
宾馆饭店基础信息报送模板（提交时请在该文件名上备注酒店名称）一：基本信息中文名称：XXX酒店英文名称：（没有可不填）官网地址（或预订平台地址）：（没有可不填）地址：XXX省XXX市XXX区XXX路XXX号联系电话：（区号-号码）传真号：索引关键字：（反映本店特色的词语或短句）所在商圈：（例如新街口等）宾馆类型：（商务、度假村、公寓、会议酒店中选一个或其他自拟类型）是否连锁：（是/否）连锁品牌：（如不是连锁酒店，则不需填写）宾馆星级：（2星、3星….，如无则不填写.）宾馆等级：（豪华、高档、舒适、经济）选一宾馆介绍：（150字左右）附近地铁站名：（距离最近的地铁站点）附近公交站名：（距离最近的公交站台名）交通指南：（50字左右，含公交步行和自驾指南）二、内部设施设施内容：（中餐厅、西餐厅、咖啡厅、酒吧等可自行多项列举，按下列格式填写，可填写多行）设施介绍：（50字左右）三、房型信息房型一：房型：（单人间、标准间、豪华间、经济间、商务间、套间、特价房、电脑房、高级行政房）选一或自行拟定房间面积：房型介绍：（20字左右）最低楼层：最高楼层：床型：（单人床、大/双、双床、大床、超大床）选一床宽：xx米床数：xx张最多入住人数：可否加床：无烟房类型：（该房可安排无烟楼层，该房可安排无烟房，该房可无烟处理）选一有无网络：房内物品：可自行列举房价类型：（基础价、多项订购折算价、单独订购价、会员礼遇专享价等）按以下表格填写，可填写多行（此价格仅用于信息的公益展示和宣传，不牵涉B to B的电商交易，最终访问者如产生预定需求，将会通过酒店提供的官网或由推荐的预订平台进行，建议先填写基础房型、常规房型的价格，后期还可进行信息添加与更新）：房型二、房型三…..可参考房型一根据各店实际情况添加，数量不限（因时间较紧，建议优先填写基础房型、常规房型、特色房型及需要向客人重点宣传的房型，其他信息后期可添加与更新）四、图片信息外景图（1张，命名为XXX酒店外景图）内景图（单独放入内景图文件夹，可多张，命名为XXX酒店内景图1 2…）房型图（单独放入房型图文件夹，可多张，命名为XXX酒店标准间房型图）楼层示意图（1张，命名为XXX酒店楼层示意图）五、资料联系人（必填详细，用于后期市旅游委及南京站跟进服务、对接业务及工作反馈）。
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向老师问好。I’m fine. And you?
引出问题
3.学习新单词
展示图片，教授新单词和听听力时会遇到的短语
根据预习，猜测图片所表示的单词和短语
直观学习单词
4.课文学习
1.教师提出问题，播放录音；
2.在屏幕打出录音稿，要求学生朗读
1.学生听录音，回答问题；
2.分组和男女学生分别朗读听力录音稿
提高听力
学情分析
授课学生是初三年级的学生。平时上课比较活跃，习惯小组活动、两两对话的课堂形式，喜欢做游戏。这个班学生的层次参差不齐，之间差距比较大。如何让每一个学生都动起来，让他们都参与到课堂教学活动中来，尽量让每一个学生包括C组（英语基础较差）的同学都能开口说英语，是老师主要关注和解决的问题。
教学目标
学生通过听、说、读、写等一系列由易到难的学习活动，能自如运用基本句型What’s the matter? What should I do ? You should / shouldn’t …. / You could….等。并结合自身实际能恰当地口述和书面描述自己在学习生活中所遇到的一些问题，同时对别人碰到的难题提出有针对性的建议。通过小组活动的合作完成，使学生意识到每一个成员都是小组业绩的贡献者，和体验到为他人提供帮助的快乐。
5.基本句型操练，俩俩对话
1.和一个学生示范如何对话；
2.展示图片；
3.抽查，让几对学生演示对话
1.一个学生和教师做示范；
2.看图片，和同伴练习对话；
3.学生演示对话
进一步掌握句型
6.小组活动，合作学习
1.教师示范下一个环节，阐明要求；
2.教师随机发给每个小组一张事先打印好的纸条，上面印有一个问题（此问题从学生的生活实际中来，多为他们常遇到的事情），要求学生讨论后把意见或建议一并写在纸上；
2.小组长把便笺收齐贴到黑板上；
3.学生上去把抽到的便笺上的问题读出来，并当即提供建议
进一步激发学习兴趣。
9.总结归纳
教师帮助学生回忆并把重点句型打在屏幕上
should…/ You could…
巩固
10.课后延伸作业
布置学生下课后把刚才环节8的便笺贴到班后黑板上展示，通过评比选出最有建设性的意见；布置书面作业
1.学生给教师提供建议；
2.四到五人一组，其中一人为小组长，负责记录组员提供的建议；
3.抽到哪个组，就由其代表读出组员对这个问题的集体建议，回答完毕后由其再任意抽下一个回答的问题
3.超级链接，让学生看到别的组抽到的问题。对学生的回答表示及时的评价，并允许学生对同一个问题有不同的见解
联系实际，解决学生生活中的实际问题，进一步激发学习兴趣。
教学反思
整堂课基本上是通过师生问答、学生个别回答、俩俩对话、小组合作等活动形式展开的。在每一个口头练习或书写练习环节之后，教师都会让学生进行角色扮演或展示，及时对学生的学习反馈做出评价。主要是通过精神鼓励，如You did a good job! Excellent!等言语表扬、掌声和小小的物质奖励，如奖一个英语作业本来对学生的表现给予支持和及时的鼓励。在小组活动游戏转盘环节中，看到学生对所抽到的某个问题反应强烈，积极举手发言，教师临时调整时间，给予学生更多的机会来发表对此问题的见解。教师对学生的评价并没有在课堂内结束，而是延伸到课外，作为对课堂效果的一个继续和巩固。例如，在让学生把自己在学习生活中遇到的难题写到便笺上后，因为时间关系无法在此节课内做进一步的练习，就布置学生把便笺贴到班上的学习栏内，让所有的学生课后都可以去浏览别人的问题，并可以在上面写下自己的建议。这些都是无记名的，旨在让学生有更多的自由和勇气去表达内心所想，展示一周后再投票选出最佳建议奖。
7.读写活动
1.布置学生读信并检查；
2.布置学生写一封回信；
3.检查
1.读课文中的信，并能找出信中学生提到的问题；
2.写一封回信，在信中陈述自己的建议；
3.个别学生读出所写的回信
提高读写能力
8.扩展活动
1.阐明要求，分发便笺；
2.要求小组长收集并把便笺贴到黑板上；
3.抽查
1.把自己在学习生活中遇到的难题或感到苦恼困惑的问题用三到五个句子描述并写在便笺上；
教学重点和难点
1、掌握本课重点词、词组和get language。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.热身
播放音乐，带读绕口令；给勇于尝试的学生奖励
课前唱英文歌曲；练习绕口令，让口语得到训练，个别学生分别展示
激发学习兴趣
2.导入
通过向学生问好，引出问题：I’m not so fine today. Because my neighbour played CD very loud last night. I couldn’t fall asleep.自然过渡到本节课的主题What should I do?
学生课后在不同的便笺上写上自己的建议
提高写作
板书设计
What’s the matter with you?
What’s wrong with you?
You should/shouldn’t…
学生学习活动评价设计
以小组为单位，每节课评出一个最优秀的组，每个组员会得到小礼物，例如：笔记本，圆珠笔，橡皮等小礼物。
基本信息
课题
新目标英语九年级上《Unit 2 What should I do?》(Period 1)
作者及工作单位
陕西省横山县武镇中学郭涛
教材分析
学生在上学期的教材中已经学习过询问对方健康状况和提供建议的课文《Unit 2 Whatshould I do?》。故本课的重点句型What’s the matter with you? What’s wrong with you? You should/shouldn’t…是对上学期学过知识的一个重复和复习。这节课与以前学习过的课文的区别是换了一个角度，即针对对方存在problems去提供建议，比原来单纯针对健康问题提供建议增大了难度。本节课包括教授Section A.考虑到2b部分的听力涉及对对方提供建议后的反驳和原因说明，难度稍大，故在第一节课中暂时不学习，留待下一节课再听。而把Section B中的写一封信的环节提前到本节课“读写活动”中进行。
引出问题
3.学习新单词
展示图片，教授新单词和听听力时会遇到的短语
根据预习，猜测图片所表示的单词和短语
直观学习单词
4.课文学习
1.教师提出问题，播放录音；
2.在屏幕打出录音稿，要求学生朗读
1.学生听录音，回答问题；
2.分组和男女学生分别朗读听力录音稿
提高听力
学情分析
授课学生是初三年级的学生。平时上课比较活跃，习惯小组活动、两两对话的课堂形式，喜欢做游戏。这个班学生的层次参差不齐，之间差距比较大。如何让每一个学生都动起来，让他们都参与到课堂教学活动中来，尽量让每一个学生包括C组（英语基础较差）的同学都能开口说英语，是老师主要关注和解决的问题。
教学目标
学生通过听、说、读、写等一系列由易到难的学习活动，能自如运用基本句型What’s the matter? What should I do ? You should / shouldn’t …. / You could….等。并结合自身实际能恰当地口述和书面描述自己在学习生活中所遇到的一些问题，同时对别人碰到的难题提出有针对性的建议。通过小组活动的合作完成，使学生意识到每一个成员都是小组业绩的贡献者，和体验到为他人提供帮助的快乐。
5.基本句型操练，俩俩对话
1.和一个学生示范如何对话；
2.展示图片；
3.抽查，让几对学生演示对话
1.一个学生和教师做示范；
2.看图片，和同伴练习对话；
3.学生演示对话
进一步掌握句型
6.小组活动，合作学习
1.教师示范下一个环节，阐明要求；
2.教师随机发给每个小组一张事先打印好的纸条，上面印有一个问题（此问题从学生的生活实际中来，多为他们常遇到的事情），要求学生讨论后把意见或建议一并写在纸上；
2.小组长把便笺收齐贴到黑板上；
3.学生上去把抽到的便笺上的问题读出来，并当即提供建议
进一步激发学习兴趣。
9.总结归纳
教师帮助学生回忆并把重点句型打在屏幕上
should…/ You could…
巩固
10.课后延伸作业
布置学生下课后把刚才环节8的便笺贴到班后黑板上展示，通过评比选出最有建设性的意见；布置书面作业
1.学生给教师提供建议；
2.四到五人一组，其中一人为小组长，负责记录组员提供的建议；
3.抽到哪个组，就由其代表读出组员对这个问题的集体建议，回答完毕后由其再任意抽下一个回答的问题
3.超级链接，让学生看到别的组抽到的问题。对学生的回答表示及时的评价，并允许学生对同一个问题有不同的见解
联系实际，解决学生生活中的实际问题，进一步激发学习兴趣。
教学反思
整堂课基本上是通过师生问答、学生个别回答、俩俩对话、小组合作等活动形式展开的。在每一个口头练习或书写练习环节之后，教师都会让学生进行角色扮演或展示，及时对学生的学习反馈做出评价。主要是通过精神鼓励，如You did a good job! Excellent!等言语表扬、掌声和小小的物质奖励，如奖一个英语作业本来对学生的表现给予支持和及时的鼓励。在小组活动游戏转盘环节中，看到学生对所抽到的某个问题反应强烈，积极举手发言，教师临时调整时间，给予学生更多的机会来发表对此问题的见解。教师对学生的评价并没有在课堂内结束，而是延伸到课外，作为对课堂效果的一个继续和巩固。例如，在让学生把自己在学习生活中遇到的难题写到便笺上后，因为时间关系无法在此节课内做进一步的练习，就布置学生把便笺贴到班上的学习栏内，让所有的学生课后都可以去浏览别人的问题，并可以在上面写下自己的建议。这些都是无记名的，旨在让学生有更多的自由和勇气去表达内心所想，展示一周后再投票选出最佳建议奖。
7.读写活动
1.布置学生读信并检查；
2.布置学生写一封回信；
3.检查
1.读课文中的信，并能找出信中学生提到的问题；
2.写一封回信，在信中陈述自己的建议；
3.个别学生读出所写的回信
提高读写能力
8.扩展活动
1.阐明要求，分发便笺；
2.要求小组长收集并把便笺贴到黑板上；
3.抽查
1.把自己在学习生活中遇到的难题或感到苦恼困惑的问题用三到五个句子描述并写在便笺上；
教学重点和难点
1、掌握本课重点词、词组和get language。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.热身
播放音乐，带读绕口令；给勇于尝试的学生奖励
课前唱英文歌曲；练习绕口令，让口语得到训练，个别学生分别展示
激发学习兴趣
2.导入
通过向学生问好，引出问题：I’m not so fine today. Because my neighbour played CD very loud last night. I couldn’t fall asleep.自然过渡到本节课的主题What should I do?
学生课后在不同的便笺上写上自己的建议
提高写作
板书设计
What’s the matter with you?
What’s wrong with you?
You should/shouldn’t…
学生学习活动评价设计
以小组为单位，每节课评出一个最优秀的组，每个组员会得到小礼物，例如：笔记本，圆珠笔，橡皮等小礼物。
基本信息
课题
新目标英语九年级上《Unit 2 What should I do?》(Period 1)
作者及工作单位
陕西省横山县武镇中学郭涛
教材分析
学生在上学期的教材中已经学习过询问对方健康状况和提供建议的课文《Unit 2 Whatshould I do?》。故本课的重点句型What’s the matter with you? What’s wrong with you? You should/shouldn’t…是对上学期学过知识的一个重复和复习。这节课与以前学习过的课文的区别是换了一个角度，即针对对方存在problems去提供建议，比原来单纯针对健康问题提供建议增大了难度。本节课包括教授Section A.考虑到2b部分的听力涉及对对方提供建议后的反驳和原因说明，难度稍大，故在第一节课中暂时不学习，留待下一节课再听。而把Section B中的写一封信的环节提前到本节课“读写活动”中进行。