第七届全国信息技术应用水平大赛比赛说明(复赛部分)

计算机科学与技术系2012年大事记1月份2010中韩(2+2) 1名韩国留学生顺利毕业并获得学历学位证书；2月份2010级网络系统管理(1.5+1.5)班 33名学生顺利赴韩国汉拿大学学习。

3月份我系申报的软件工程专业（目录外）顺利通过教育部审批；完成了2012届本科毕业实习工作。

4月份合肥工业大学的罗越童副教授为我系师生做了关于“基于物联网技术的智能交通研究”的学术报告；获合肥学院田径运动会团体冠军；系全体教职工赴大蜀山革命烈士陵园，向烈士纪念碑敬献花篮。

5月份陈圣兵博士做了关于“动态数据挖掘在物联网中的应用”的学术报告；李红和项响琴指导的安徽省2012大学生程序设计竞赛分别获得一等和三等奖；在学院校园网各系部网页评比中，我系网页荣获第一名。

6月份组织了2010级2个本科专业6个班进行了为期12周的认知实习；龙夏老师在合肥学院第五届青年教师教学基本功竞赛（实验）中获三等奖；组织了2012届本科毕业设计（论文）的答辩工作，2012届毕业生顺利毕业离校。

7月份2010级中德2+3班2名学生顺利通过DAF考试；2011级中德2+3班2名学生赴德国威廉港参加夏令营；2009级中韩1.5+1.5班24名学生在韩国济州汉拿大学顺利毕业；与中国陆军军官学院就联合培养工程硕士展开合作。

8月份2010级计算机科学与技术专业（对德合作）班4名学生顺利赴德国学习；屠菁、张艳明老师指导的团队获得中国大学生服务外包创新创业大赛分别获得二、三等奖；我系新申报的软件工程（本科）专业顺利完成招生；顺利完成我系向新校区二期搬迁工作。

9月份顺利完成了2010级本科生的认知实习报告答辩及认知实习总结工作；顺利完成2012级新生开学和军训工作；邹乐获合肥市大学生医保工作优秀工作者荣誉称号；何立新荣获院师德标兵称号，何立新、马保卫、熊锐荣获院“三育人”先进个人称号。

李国斌、李新路和李正茂指导的团队参加2012年大学生物联网创新创业大赛获得安徽赛区两个三等奖；10月份合肥工业大学的方宝富副教授为我系师生做了关于“RoboCup机器人足球”的学术报告；章义刚副教授、吕刚副教授、张贯虹老师分别获得一项合肥学院校级教研项目；何立新指导的作品获得第四届全国计算机仿真大赛二等奖；吕刚指导的作品获得第四届全国计算机仿真大赛三等奖；成功承办全国第七届全国信息技术应用水平大赛合肥学院预赛；袁暋主任主持的《借鉴德国FH的计算机应用型人才培养模式研究与实践》项目获合肥学院教学成果特等奖。

第七届全国信息技术应用水平大赛比赛说明（比赛科目：三维动画设计）一，软件要求与硬件要求●软件要求3ds Max 2009中文版Mental Ray 渲染器（3ds Max 2009自带渲染器）Adobe Photoshop CS4中文版●硬件要求♦处理器：Intel 或AMD，要求主频不低于2.0G。

♦内存：不低于1024MB(1GB)。

♦硬盘：要求软件安装完成后系统盘有1GB以上的硬盘空间。

♦显示器：要求最低支持分辨率1024x768，16位真彩色的显示器及配套显示卡。

♦输入设备：鼠标（最好三键，中键是滑轮）、键盘。

●运行环境Windows XP或Windows 7系统二，题型、题量、考试方式和时间●预赛题1)题型为客观题（单选题、多选题）和主观题（基础操作题和综合操作题）。

主客观题分值比例为1：2。

2)题量是81道，其中单选题60道，每道题1分；多选题20道，每道题2分，操作题1道，分值为50分。

试卷满分150分。

3)比赛方式采用全国统一时间在线考试的形式，客观题系统自动阅卷，主观题由大赛组委会提供评分标准，各考点自行组织阅卷。

4)比赛时间为3小时。

●复赛题1)题型为主观操作题。

2)题量为2道操作题+1道附加题。

试卷满分为150分，其中附加题为50分。

3)比赛方式为上机操作，由大赛组委会安排专家组统一阅卷。

4)比赛时间为3小时。

●决赛题1）题型为较为复杂和技术难度较高的三维动画设计作品创作题。

2）题量为2道，其中一道考察参赛者解决复杂问题的能力，另一道考察参赛者自主创意设计、制作及临场发挥的能力。

试卷满分为120分。

3）比赛方式为上机操作，由大赛组委会安排专家组统一阅卷。

4）比赛时间为5小时。

三，比赛大纲三维动画设计本身是一门应用性较强的学科，与我国动画制作及播映需求相适应。

因此，参赛者在比赛准备期间，一方面要全面、系统的学习三维动画设计的基础知识，另一方面也要了解三维动画行业的实际需求，并进行有实际应用价值的临摹与创作。

科技部办公厅、中国科学院办公厅关于举办第七届全国科学实验展演汇演活动的通知文章属性•【制定机关】科学技术部,中国科学院•【公布日期】2024.09.03•【文号】国科办才〔2024〕91号•【施行日期】2024.09.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术其他规定正文科技部办公厅中国科学院办公厅关于举办第七届全国科学实验展演汇演活动的通知国科办才〔2024〕91号各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级城市科技厅（委、局），新疆生产建设兵团科技局，中国科学院院属各单位，全国科普工作联席会议成员单位办公厅（办公室）：为深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于科技创新的重要论述，宣传贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，加强国家科普能力建设，科技部、中国科学院决定联合举办第七届全国科学实验展演汇演活动。

有关事项通知如下。

一、活动主题以“弘扬科学家精神激发全社会创新活力”为主题，在全社会传播科学知识，展示科学原理，讲述科学故事，弘扬科学家精神，营造尊重科学、崇尚创新的社会环境。

二、活动组织主办单位：科技部、中国科学院承办单位：中国科学技术大学全国科学实验展演汇演活动主办单位、承办单位共同组成活动组委会，将按照公正、公平、公开原则开展报名审查、评委推荐、活动组织和评分颁奖等各项工作。

组委会办公室设在中国科学技术大学，负责大赛各项工作的具体执行。

三、活动安排（一）推荐阶段。

各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级城市科技厅（委、局），新疆生产建设兵团科技局，全国科普工作联席会议成员单位联络司局自行组织评选，推荐代表队参加展演汇演。

请各推荐单位于2024年10月31日24:00前提交报名信息（推荐单位信息表及代表队报名表将在填报过程中由系统自动生成）并上传盖章扫描件，未经推荐的代表队或展演选手报名无效。

（二）展演汇演阶段。

全国青少年信息学奥林匹克联赛组织指南第一条NOIP是由中国计算机学会（CCF）主办的以省为赛区单位组织实施的全国性竞赛，是全国青少年信息学奥林匹克竞赛（NOI）系列活动的重要组成部分。

第二条为规范全国青少年信息学奥林匹克联赛（简称NOIP），制定本指南。

竞赛形式和时间第三条竞赛分普及组和提高组两个组别，各分初赛和复赛两轮进行。

第四条初赛为笔试，主要测试选手有关计算机方面的基本知识，每年10月份的第三个周六下午2：30-4：30在各赛区进行。

第五条复赛为上机编程，主要测试选手算法设计编程能力，每年11月份的第三个周六在各赛区进行：提高组于上午8：30-11：30进行，普及组于下午1：30-4：30进行。

参赛对象及报名第六条凡初、高中阶段的学生和同等年龄段中等专业学校的在校生均可以报名参加。

第七条参赛选手到NOI网站报名，由所在学校老师确认后统一提交学会。

第八条初赛报名截止时间为当年9月20日。

第九条复赛各赛区根据初赛成绩从高到低依次确定参加复赛的选手，不参加初赛的选手不具有参加复赛的资格。

参加复赛的人数不高于参加初赛人数的20%。

特派员应于初赛后10天内，按普及组和提高组（分语言）统计出参加复赛的选手和人数以及复赛试卷申请数量，用电子邮件或网络方式上报主办单位。

主办单位第十条主办单位（简称CCF）负责统一大纲、统一命题、统一制卷、统一评分标准、统一竞赛时间、统一评测。

第十一条NOIP竞赛时间、报名方式、收费标准需由CCF于赛前3个月发布，试卷邮寄方式需由CCF于赛前1个月确定。

初赛纸质试卷需由CCF于赛前10日寄至各赛区管委会保密员保管并确认收到；复赛电子版加密试卷需由CCF于赛前12小时邮件形式发至各省特派员，密码于赛前半小时以短信及邮件形式告知各省特派员。

第十二条CCF于复赛前15日组织NOI科学委员会、竞赛委员会确定各省一等奖获奖名额。

第十三条CCF需于初、复赛前10日聘任NOIP巡视员，并制作巡视员指南、胸卡及聘书，CCF将给予每位巡视员200元补助，可邮寄本人也可作为下年度会费。

教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会关于开展第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.02.26•【文号】教关委函[2009]6号•【施行日期】2009.02.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会关于开展第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”的通知（教关委函［2009］6号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）关工委，新疆生产建设兵团教育局关工委，各计划单列市教育局关工委；各省、自治区、直辖市发明协会；各有关单位：为贯彻落实胡锦涛总书记在十七大报告中提出的“加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境”的讲话精神，遵循温家宝总理在政府工作报告中提出的“要全面实施素质教育，推进教育改革创新”的要求，为实施国家知识产权战略、提高国家自主创新能力打好基础，教育部关心下一代工作委员会和中国发明协会决定继续举办第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”。

活动的承办单位为教育部中国信息技术教育杂志社。

“全国中小学信息技术创新与实践活动”是面向在校中小学师生的一项普及知识产权知识、提高自主创新能力的竞赛，也是中小学科技创新活动优秀成果集中展示的一种形式。

活动的英文名称为：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION（英文缩写为“NOC”，简称NOC活动）。

NOC活动自2002年在人民大会堂启动以来，已经成功地举办了六届，直接参与的师生累计超过1500万人，关注NOC活动的人数超过5000万人。

NOC活动的开展受到广大师生的欢迎，为我国信息技术教育的普及做出了贡献。

作为中国信息技术创新盛事，NOC活动得到了国家有关部门的大力支持。

国家科学技术奖励工作办公室2007年批准设立“恩欧希教育信息化发明创新奖”（活动英文缩写“NOC”的中文译音为设奖名称）。

第七届全国信息技术应用水平大赛模拟题C语言程序设计注：模拟题题量总计88道，其中单选题60道，每道题1分；多选题20道，每道题2分；程序填充题6道，每道题5分；编程操作题2 道，每道题10分。

试卷满分为150分，完成时间为180分钟。

此模拟题仅供参考，具体题型、题量、分值分配与试题难度以实际预赛题为准。

/**********************************************************************声明！！此答案为自己所出，若有不对之处请谅解，，并希望能留言与我空间，，你的留言将是对我学习的最大帮助，，感激不尽！！！（狼影）2012.9.25*******************************************************************************/单选题（共60题，每题1分，共60分）1. 下列符号串中，属于C语言合法标识符的个数为(B)。

_1_2_3，a-b-c，float,9cd,a3b4A:1B:2C:3D:42. 下列能为字符变量 a 赋值的是：char a= (C)。

A:'ab'B:"a"C:'\0'D:"\0"3. 在下列字符序列中，合法的标识符是(B)。

A:P12.aB:stud_100C:$water.1D:88sum4. 下列用于printf函数的控制字符常量中，代表tab的字符常量是(B)。

A:'\b'B:'\t'C:'\r'D:'\f'5. 下列用于printf函数的控制字符常量中，代表退格的字符常量是(A)。

A:'\b'B:'\t'C:'\r'D:'\n'6. 如有以下程序：unsigned int a=6; int b=-20; char c; c=(a+b>6); 则c的值为(C)。

附件一第七届全国信息技术应用水平大赛——“和利时杯”电气控制应用设计大赛活动方案一、大赛背景为加快实用型信息技术人才培养的步伐，教育部教育管理信息中心于2000年5月启动了全国信息技术应用培训教育工程（简称ITAT教育工程）。

ITAT教育工程面向信息技术相关专业在校学生和在职人员，以提高信息素养、培养动手能力、提升就业技能为宗旨，总体目标是成为规模最大、培训课程最实用、培训费用最经济、培训质量最可靠的实用型信息技术人才培养工程，为我国信息产业的发展做出应有的贡献。

工程启动十二年来，凭借先进的人才培养理念，独特的教学方法，丰富的教学资源，规范的管理和严谨的考试得到了社会的广泛认可。

截止目前，累计编写教材130余本，开发网络教学课件90余门，在全国教育教学机构中建立授权推广中心20余家和培训基地400余家，培训规模超过400万人次，考试认证达120万人次。

2010年，我中心在ITAT教育工程的基础上启动了“工业自动化”、“计算机辅助技术”、“物联网应用技术”、“三网融合移动互联”、“电子信息技术”等领域的专业人才培训项目，与ITAT教育工程一起，共同构成了全面覆盖信息技术各主要领域的职业能力培训、认证体系。

自2005年以来，我中心在全国范围内连续举办“全国ITAT教育工程就业技能大赛”，在检验ITAT教育工程人才培养效果的同时，为广大青年学生提供了一个展示个人信息技术应用水平的平台，得到了教育部有关领导的高度重视，相关司局的大力支持，各省教育厅和各有关院校的积极响应，更得到了参赛师生的广泛好评，取得了良好的社会效果。

2011年，我中心将这项赛事名称正式更改为“全国信息技术应用水平大赛”。

第六届大赛全国共设了31个省级赛区，参赛学校达到1168所，参加个人赛的学生152404人，参加团体赛的队伍762支。

在总结前六届大赛组织经验的基础上，我中心定于2012年5月—12月继续举办第七届全国信息技术应用水平大赛。

第六届全国信息技术应用水平大赛比赛说明（考试科目：三维CAD设计）一、软件要求与硬件要求●软件要求UG NX6.0或Pro/E4.0 或SolidWork s2008或Inventor2010等●硬件要求1)硬件配置♦处理器：Intel® Pentium® 4 或更高版本处理器。

♦浏览器：Microsoft Internet Explorer 6.0 SP 1或更高版本。

♦RAM：2GB内存。

♦硬盘：20G磁盘空间（仅限于安装）。

♦显示器：1024x768 VGA ，真彩色，需要支持 Windows 的显示适配器。

2)运行环境推荐Windows XP系统。

二、题型、题量、考试方式与时间●预赛题1)题型为选择题，考生需要选择采用UG NX或Pro/E 或SolidWorks或Inventor。

2)题量是80道，其中单选题60道，每道题1分；多选题20道，每道题2分，合计100分。

3)考试方式采用网络在线考试，系统自动阅卷。

4)考试时间为100分钟。

●复赛题1)题型为主观操作题。

2)题量为两道操作题+附加题。

试卷满分为150分，其中附加题为50分。

3)考试方式为上机操作。

4)考试时间为3小时。

●决赛题1)题型为较复杂和创意性比较高的操作题。

2)题量为两道操作题，其中一道考察解决复杂问题的能力，另一道考察创意性发挥能力。

试卷满分为120分。

3)考试方式为上机操作。

4)考试时间为5小时。

三、比赛大纲●基本要求1)具备一定的计算机基础知识。

2)具备零件图的识读、分析、绘制和修改能力。

3)了解和熟练掌握UG NX或Pro/E 或SolidWorks或Inventor的基本概念、基本操作技能和高效制图功能。

4)具备二维绘图技能、三维建模技能及后期输出技能。

●预赛题预赛主要考察参赛者对UG NX或Pro/E 或SolidWorks或Inventor基础知识点的全面了解程度，具体考察内容如下：一、UG NX版（一）UG NX CAD设计基础1）用户界面2）部件导航器3）文件操作4）鼠标与键盘的使用5）视图的运用6）三维建模流程（二）基本实体的构建1）点构造器2）矢量构造器3）工作坐标系4）体素特征5）布尔操作6）层操作（三）二维草图绘制21）草图基本知识2）配置文件工具3）绘制基本几何图形4）镜像曲线5）转换为参考的／激活的6）添加草图约束7）尺寸约束（四）创建扫掠特征1）定义扫描区域2）拉伸操作3）旋转操作4）沿引导线扫掠5）扫掠（五）创建设计特征1）创建孔特征2）选择放置面3）定位圆形特征4）凸台的创建5）选择水平参考6）定位非圆形特征7）腔体的创建8）凸垫的创建9）键槽的创建10）沟槽的创建（六）基准特征的创建1）创建基准面2）创建基准轴（七）创建细节特征1）恒定半径倒圆2）可变半径倒圆33）边缘倒角4）拔模和抽壳5）矩形阵列6）圆形阵列7）镜像（八）表达式与部件族1）创建和编辑表达式2）创建抑制表达式3）创建部件族（九）装配建模1）从底向上设计方法2）创建组件阵列3） WAVE技术及装配上下文设计（十）工程图设计1）添加基本视图、投影视图2）创建局部放大视图3）创建断开视图4）定义视图边界——创建局部视图5）视图相关编辑6）创建全剖视图7）创建阶梯剖视图8）创建半剖视图9）创建旋转剖视图10）创建展开剖视图11）创建局部剖视图12）创建中心线13）创建尺寸标注14）创建文本注释15）创建形位公差标注16）标注表面粗糙度符号4二、PRO/E版（一）PRO/E 设计基础1） Pro/E概述2）常用文件操作3）系统环境的设置4）模型的显示与控制5）键盘快捷键（二）参数化草图建模1）草图基本知识2）常用绘图命令3）常用编辑命令4）添加草图约束5）尺寸约束（三）基础特征建模(一)1）拉伸特征2）旋转特征（四）基准特征1）创建相关基准平面2）创建相关基准轴3）创建相关基准坐标（五）放置特征建模1）创建孔特征2）恒定半径倒圆3）可变半径倒圆4）边缘倒角5）拔模和抽壳6）筋（六）特征的复制1）尺寸阵列52）轴式阵列3）参照阵列4）镜像（七）基础特征建模(二)1）扫描特征2）混合特征3）创建螺旋扫描（八）系列零件设计1）创建和编辑表达式2）零件族表（九）装配建模1）从底向上设计方法2）创建组件阵列3）创建骨架模型（十）工程图的构建1）添加基本视图、投影视图2）创建局部放大视图3）创建断开视图4）创建全剖视图5）创建阶梯剖视图6）创建半剖视图7）创建旋转剖视图8）创建局部剖视图9）装配图剖视10）创建中心线11）创建尺寸标注12）创建文本注释13）创建形位公差标注14）标注表面粗糙度符号15）建立模板6三、SolidWorks版（一）SolidWorks设计基础1）用户界面2）基本操作3） FeatureManager设计树4） PropertyManager属性管理器5） SolidWorks的用户化定制6）三维建模流程（二）二维草图绘制1）草图绘制基本操作2）草图绘制实体3）草图推理线的概念4）草图绘制工具5）草图的尺寸标注6）草图的几何关系（三）拉伸、旋转特征建模1）拉伸特征的分类2）拉伸特征的操作3）旋转特征的分类4）旋转特征的操作（四）基准特征的创建1）创建基准面2）创建基准轴3）创建坐标系4）创建参考点（五）扫描和放样特征建模1）扫描特征概念2）扫描特征的条件3）创建简单扫描74）使用引导线扫描5）放样特征概念6）放样特征的条件7）简单放样8）使用引导线放样9）使用中心线放样（六）使用附加特征1）创建圆角特征2）创建倒角特征3）创建筋特征4）创建抽壳特征5）创建简单直孔特征6）创建异形孔特征7）创建圆顶特征8）创建包覆特征（七）使用操作特征工具1）创建线性阵列特征2）创建圆周阵列特征3）创建镜向特征4）创建表格驱动的阵列特征5）创建由草图驱动的阵列特征6）创建由曲线驱动的阵列特征7）创建填充阵列8）特征状态的压缩与解除压缩（八）系列化零件设计1）方程式和数值连接2）配置概念3）手动建立配置应用4）压缩特征的配置应用5）管理配置应用86）系列零件设计表7）测量与质量属性（九）工程图设计1）建立工程图文件2）建立工程图图纸模板文件3）插入模型到工程图环境4）标准视图5）派生工程图6）剖面视图7）工程图的尺寸标注和技术要求8）工程图注解（十）装配设计1）新建装配体文件2）插入零部件3）移动零部件和旋转零部件4）从装配体中删除零部件5）添加配合关系6）修改配合关系7）装配中的零部件操作8）装配体的检查9）高级配合10）装配体工程图四、Inventor版（一）Inventor设计基础1) 创建和使用项目文件2) 基本操作3) 在装配件打开时搜索零部件位置的顺序4) 创建自定义快捷键的方法（二）草图基础1)草图绘制基本操作92)添加草图约束3)添加尺寸约束4)添加或删除几何约束（三）创建草图特征1)应用“拉伸”和“旋转”创建草图特征2)应用“拉伸”的“距离”、“贯通”等终止选项（四）创建放置特征1)圆角特征2)倒角特征3)打孔特征4)抽壳特征5)阵列特征（五）创建工作特征1)创建工作平面2)创建工作轴3)创建工作点4)创建固定工作点（六）创建和编辑工程图1)设定图纸和尺寸样式标准2)创建基础和投影视图3)编辑视图4)视图自动中心线5)创建孔和螺纹孔标注6)工程图资源（七）创建和编辑装配模型1)添加装配模型2)添加装配约束3)编辑装配约束4)欠约束的自适应特征5)检查零件间干涉106)分析工具的应用7)创建表达视图8)调整零部件位置9)引出序号10)明细表11)装配浏览器●复赛题复赛除要求参赛者能够熟练掌握预赛所考察的知识点外，主要考察参赛者运用UG NX或Pro/E 或SolidWorks或Inventor软件进行上机操作和综合运用知识的能力，具体考察内容如下：(一)零件平面视图的绘制能力1)标准件与常用件；2)典型零件三视图；3)零件剖视图与其它视图等。

全国信息技术应用水平大赛
全国信息技术应用水平大赛
全国信息技术应用水平大赛，也叫全国信息学奥林匹克竞赛，是由中国计算机学会主办的一项全国性赛事。

其旨在促进信息技术教育、人才培养及学术交流，推动信息技术应用的普及和发展。

该比赛的主要参赛对象为全国各高校和相关行业的青年学生，同时也得到了国内几百所学校和单位的广泛参与。

比赛内容包括算法设计和实现、编程能力、数据结构、计算机应用基础等多个方面。

参赛者需要在规定时间内完成各项任务，以实际的能力和水平来展示自己。

全国信息技术应用水平大赛的组织形式和赛制也非常多样化。

分为省赛、区域赛和全国总决赛三个阶段，每个阶段的赛事规则和考试范围有所不同。

对于参赛者来说，这也是一次全方位的测试和锻炼，可以提高其应对复杂情况和工程问题的能力，培养实际应用能力和解决问题的方法。

在比赛中获得好成绩的选手可以获得一定的奖励和荣誉，并有机会参加高校或企业的研发和实习机会。

同时，这项赛事也为国家培养了大量的信息技术人才，促进了信息技术产业的发展和创新。

总之，全国信息技术应用水平大赛是一项非常具有含义和意义的赛事，它不仅促进了信息技术的应用和发展，也为培养新一代信息技术人才提供了有力支持。

希望更多有志于信息
技术领域的青年学生们能够参与到这项赛事中来，共同助力信息技术应用向更广泛的领域和更深层次的应用领域发展。

全国青少年信息素养大赛赛项说明文件
《全国青少年信息素养大赛赛项说明文件》
一、比赛目的
全国青少年信息素养大赛旨在提高青少年的信息素养水平，促进信息技术的应用和创新能力，培养青少年的批判性思维和信息处理能力。

通过比赛，激发青少年学习信息技术的兴趣，培养他们良好的信息素养意识，为未来的信息社会做好准备。

二、赛项设置
1. 信息素养知识测试
参赛选手需通过笔试形式，测试其对信息素养相关知识的掌握程度，包括信息搜集、评价、组织和使用等方面的基础知识。

2. 信息技术应用能力竞赛
参赛选手需通过实际操作，展现其在信息技术应用方面的能力，包括电脑操作、网络应用、办公软件使用等方面的技能。

3. 创新项目展示
参赛选手需提供一个关于信息技术创新应用的项目展示，展示项目的特色、创新点和实际应用情况，评委将根据创新度、实用性和展示效果进行评分。

三、比赛规则
1. 参赛对象：全国各地的中小学生均可报名参赛，每个学校推荐的选手不超过3名。

2. 报名方式：学校可在规定时间内在线报名，提交相关材料和报名费用。

3. 比赛时间：具体比赛时间及地点将在官方网站上公布，参赛选手需按时参加比赛。

4. 评分标准：由专业评委团队评分，按照各项赛事的评分标准进行评分。

5. 奖项设置：设立一、二、三等奖和优秀组织奖、个人奖、团队奖等。

并为获奖选手颁发荣誉证书和奖金。

通过《全国青少年信息素养大赛赛项说明文件》，希望各地中小学生积极参与比赛，不断提升自身信息素养水平，展现青少年的信息技术应用能力和创新能力，为未来的信息化社会做出贡献。

小学生信息学（计算机）竞赛指导及题解作者：浦丕志 pupizhi@全文用Microsoft Word97&2000生成，B5纸张。

大标题黑体二号字、索引标题黑体三号字，正文宋体五号字，资料、说明性文字用楷体五号字。

-------------------------------------------------------------------------------------前言本书通过作者几年的信息技术课教学、培养选手参加全国青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛的经验，按照国家教委颁发《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》，及《全国青少年信息学奥林匹克联赛大纲》，结合信息技术课的教学实际，在2003年11月修订而成。

附加了大量实用的竞赛模拟测试题和试题分析，本书可以作为中小学校培养全国青少年信息学奥林匹克联赛选手的学习材料，以及信息技术课的选修教材。

通时也可作为信息技术教师的教学参考资料和青少年信息技术能力开发的科普读物。

全国青少年信息学计算机奥林匹克及其分区联赛（简称NOI），是经中国科协、国家教育部批准，由中国计算机学会主办的一项全国性的青少年学科竞赛活动，是计算机知识在青少年中普及的产物。

计算机奥林匹克竞赛激发了广大青少年对计算机及其应用的兴趣，开阔了学生的眼界，扩大了知识面，培养了他们的逻辑思维、创造思维以及应用计算机解决实际问题的能力，是广大青少年喜闻乐见的既能推动信息技术能力普及的活动形式。

因此说掌握信息技术是未来高科技人才的必备条件。

作为计算机学科普及教育成功的标志，国际NOI竞赛活动至今已连续成功地举办了十九届。

从一九九五年起NOI竞赛活动又予以延伸，组织开展了首届全国分区联赛的活动，至今已是第九届。

这项活动受到了学生、家长、学校与社会各界的普遍欢迎。

本书由三部分组成，第一部分为竞赛指导教程（内容包括：计算机基础知识、计算机应用实践、LOGO语言程序设计）；第二部分为自测题及分析；第三部分历届竞赛试题及分析。

信创软件创新与工业应用赛项样题4赛题说明与参赛须知1 .竞赛时间为240分钟，赛题总分100分。

参赛选手遵守竞赛纪律，听从裁判指令，爱护设备器材，维护赛场环境。

2 .赛项包含三个任务，共计4小时，两位参赛选手协作完成。

3 .参赛选手须严格按照题目规定的路径及名称存储文件，并在比赛过程中及时保存。

4 .参赛选手应按照各题目要求，在指定的设备完成操作，并在比赛结束前将全部电子文件归档于指定位置，未存储到指定位置的运行记录或程序文件不作为竞赛成果予以评分。

计算机编辑文件请实时存盘，建议10-15分钟保存一次，客观原因断电情况下，酌情补时不超过15分钟。

5 .进入CrownCAD后以网络协同方式完成的相关工作任务，比赛数据需严格按照赛题所指定路径及名称保存在“团队”中(团队名称如01、02、03,∙∙)o6 .所需提交的报告文件、说明文档等须在提供的模板文件中完成，完成之后导出为PDF格式，上传至“团队”文件夹的指定位置，所需相关文档版均在“桌面\比赛数据”文件夹内，以电子格式提供。

7 ,每个参赛队需由一名选手在“我的项目”中创建所需要的比赛模块项目文件，并以可编辑权限分享至参赛队团队中与队友进行比赛任务协同。

8,必须使用提供的CrownCAD工业设计软件帐号登录完成相关竞赛任务。

9,严格遵守设备使用规范，安全操作加工设备。

由于参赛选手人为原因导致竞赛设备损坏，以致无法正常继续比赛，将取消参赛队竞赛资格。

10.工程图按照题目图纸样式，依据机械制图“图样画法”国家标准绘制；标题栏、明细栏要求如下：(1)六视图、爆炸图标题栏要求填写图样名称、图样代号及基础视图比例；零件图标题栏要求填写图样名称、图样代号、零件材料、零件重量及基础视图比例。

(2)工程图明细栏要求包含序号、代号、名称、数量、材料、重量及备注；模块一产品数字化设计（35分）发动机如图I-Io请根据“桌面\比赛数据∖M1产品数字化设计”提供的图纸（仅提供给选手A）,按照表IT（见下一页）指定的零部件完成产品数字模型的建立，未注尺寸可依据装配关系确定。

个人获奖情况说明个人获奖情况说明2012.9.19 军训期间，被评为“优秀学员”2012.10.26 博文第一届田径运动会4*400比赛中获得第三名2012.11 博文管理学院信息科学系分团校培训暨学生干部培训班中荣获“优秀学员” 2012.12 在信息科学系学生会中评为“十佳新成员”2012.12通过计算机一级考试2017.11 在2012-2017获得“三好学生”荣誉称号2017.11 在2012-2017年度评优中，获得“优秀学生干部”荣誉称号2017.11 在2012-2017年度中，荣获学院一等奖学金。

个人获奖情况说明 [篇2]老师，新年好！恭喜贵校164名在第五届全国中学生数理化学科能力竟赛中获奖。

获奖同学可在(理科学科能力评价网)上查。

现将获奖名单传给您，请仔细对照老师和学生姓名是或有误，并与本周五之前通告组委会，以便准确无误发放证书，如无通告，我们将此名单视作无误，谢谢！初赛在各学校的支持和配合下已顺利告一段落，老师们辛苦了。

紧接着是初赛获奖学生准备第二个环节（复赛）“撰写论文或实验报告”阶段：1，学生自由选题，开放式进行；2，论文提交截止时间：2017年4月20日。

请指导老师督促学生在规定时间内顺利完成论文，并将电子版和打印纸稿同时交组委会。

预祝贵校复赛取得优异成绩！祝老师在新的一年工作顺利、身体健康、阖家！个人获奖情况说明 [篇3]近三年,工学学子已获得多项省级及国家级奖励。

其中第四届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛获奖52人次，2017、2011、2012连续三年数学建模竞赛累计获奖达78人次，尤其是2017年数学建模大赛中，我院包揽甘肃赛区特等奖，一等奖，二等奖，三等奖。

全国“三维CAD创新设计大赛”更是包揽全国一、二、三等奖。

充分体现了学院注重培养学生的思维创新能力，为我院的发展书写了浓墨重彩的一笔。

2012全国三维数字化创新设计大赛获国家级团体一等奖，全国第八届周培源大学生力学竞赛2人次，全国竞赛4人次，2011国信蓝点杯全国软件人才设计与开发大赛预演程序设计获国家二等奖，第七届全国信息技术应用水平高端装备制造综合技能获团体一等奖，第五届甘肃省大学生“创新杯”计算机应用能力竞赛获得包揽省级特等奖，一等奖和二等奖。

“中航信杯”第七届全国信息技术应用水平大赛活动方案一、大赛背景为加快实用型信息技术人才培养的步伐，教育部教育管理信息中心于2000年5月启动了全国信息技术应用培训教育工程（简称ITAT教育工程）。

ITAT教育工程面向信息技术相关专业在校学生和在职人员，以提高信息素养、培养动手能力、提升就业技能为宗旨，总体目标是成为规模最大、培训课程最实用、培训费用最经济、培训质量最可靠的实用型信息技术人才培养工程，为我国信息产业的发展做出应有的贡献。

工程启动十二年来，凭借先进的人才培养理念，独特的教学方法，丰富的教学资源，规范的管理和严谨的考试得到了社会的广泛认可。

截止目前，累计编写教材130余本，开发网络教学课件90余门，在全国教育教学机构中建立授权推广中心20余家和培训基地400余家，培训规模超过400万人次，考试认证达120万人次。

2010年，我中心在ITAT教育工程的基础上启动了“计算机辅助技术”、“物联网应用技术”、“三网融合移动互联”、“电子信息技术”、“工业自动化”等领域的专业人才培训项目，与ITAT教育工程一起，共同构成了全面覆盖信息技术各主要领域的职业能力培训、认证体系。

自2005年以来，我中心在全国范围内连续举办“全国ITAT教育工程就业技能大赛”，在检验ITAT教育工程人才培养效果的同时，为广大青年学生提供了一个展示个人信息技术应用水平的平台，得到了教育部有关领导的高度重视，相关司局的大力支持，各省教育厅和各有关院校的积极响应，更得到了参赛师生的广泛好评，取得了良好的社会效果。

2011年，我中心将这项赛事名称正式更改为“全国信息技术应用水平大赛”，比赛形式分为个人赛和团体赛两种，考试科目涵盖了程序设计、软件应用、艺术设计、移动互联网、电子工程、CAD技术等专业领域。

第六届大赛全国共设了31个省级赛区，参赛学校达到1168所，参加个人赛的学生152404人，参加团体赛的队伍762支。

在总结前六届大赛组织经验的基础上，我中心定于2012年5月—12月继续举办“中航信杯”第七届全国信息技术应用水平大赛。

第六届全国信息技术应用水平大赛复赛试题二维CAD机械设计（B卷）∙一、用A4图幅，按1：1的比例抄画图1所示的平面图形，并标注全部尺寸。

然后在图框右下方按图2给定的尺寸绘制标题栏，用5号字体填写文字，标题栏上不注尺寸。

最后，将绘制好的源文件保存为“B1.dwg”或“B1.exb”。

（40分）（注：若看不清尺寸，可详细查看“B卷素材”文件夹下的“B1.bmp”文件）图1 平面图形B1图2 标题栏格式及尺寸∙用A4幅面，按1：2的比例抄画图3所示“拨叉”零件图的全部内容，其标题栏格式及大小按试题右下方所示画出，并用5号字填写相关内容（标题栏上不注尺寸）。

最后，将绘制好的源文件保存为“B2.dwg”或“B2.exb”。

（60分）（注：若看不清尺寸，可详细查看“B卷素材”文件夹下的“B2.bmp”文件）图3 零件图B2∙根据图4--图7所示装配体的装配示意图和零件图，用A4图幅按1：1的比例绘制该装配体装配图的主视图和俯视图（建议俯视图用局部视图表示），并标注必要的尺寸和序号。

然后按图8所给尺寸绘制标题栏和明细表，并填写相关内容。

最后，将绘制好的源文件保存为“B3.dwg”或“B3.exb”。

（50分）∙注：本装配体的4号零件为密封填料，其材料为石棉绳。

此零件为无图件，可直接画在装配图上；泵体零件上的G1/2管螺纹，其大径为20.955、小径为18.631。

∙（注：若看不清尺寸，可详细查看“B卷素材”文件夹下的“B31.bmp”、“B32.bmp”和“B33.bmp”文件）∙∙图4 装配示意图∙∙∙图5 装配图B31∙∙∙图6 装配图B32图7 装配图B33图8 第三题明细表。

第七届集创赛的赛题是“数字化智能应用”，这是一个非常具有挑战性和创新性的主题，需要参赛者结合数字化技术和智能应用，提出具有实际应用价值的解决方案。

首先，我们需要理解数字化智能应用的基本概念。

数字化是指将现实世界中的信息转化为计算机可以处理的数字信息，而智能应用则是指利用计算机技术对人、物、环境等进行智能化识别、分析、决策和控制，从而实现对现实世界的自动化控制和优化。

因此，数字化智能应用是将数字化技术和智能应用相结合，利用数字技术对现实世界进行智能化识别、分析和优化的一种新型应用模式。

针对这个赛题，我们可以从以下几个方向进行思考和回答：
1. 行业应用：我们可以结合当前社会和行业的发展趋势，选择一些具有实际应用价值的行业作为切入点，例如智慧城市、智能交通、智能制造、智能医疗等。

在这些行业中，数字化智能应用可以实现对人、物、环境的智能化识别、分析和优化，从而提高生产效率、优化资源配置、提升用户体验等方面都具有重要意义。

2. 技术创新：我们可以关注当前最新的数字化技术和智能应用技术，例如人工智能、大数据、物联网、云计算、5G等技术，以及最新的算法和模型，例如深度学习、机器学习、强化学习等技术。

将这些技术与实际应用相结合，可以提出更加创新和实用的解决方案。

3. 跨界融合：我们可以将不同领域的知识和技术进行跨界融合，例如将数字技术、生物技术、材料技术等不同领域的知识和技术进行融合，从而提出更加全面和创新的解决方案。

综上所述，对于这个赛题，我们需要结合数字化技术和智能应用，提出具有实际应用价值的解决方案。

我们可以从行业应用、技术创新和跨界融合等方向进行思考和回答，从而为数字化智能应用的发展做出贡献。

希望这个回答能对你有所帮助。

第六届全国信息技术应用水平大赛复赛试题三维CAD设计（A卷）请仔细阅读并严格遵守以下要求：请创建以“准考证号_用户名”命名的文件夹（形式如：433034683_xxxx），将考试结果严格按试题上的要求进行命名并直接保存在该文件夹下。

注意：文件夹的保存路径请听从监考老师的安排。

请不要在该文件夹下创建任何子文件夹，所有考试结果直接保存即可。

答卷完毕后，请将该文件夹用Winrar压缩工具打包，再通过《复赛考试结果上传系统》将压缩包上传到指定服务器，并在原机器上保留备份。

注意：压缩打包时，请务必选中文件夹（如前面创建的“433034683_xxxx”文件夹）进行压缩，而不是选中文件夹下的考试结果进行压缩。

请务必按照试卷要求提交指定的文件，不得包含非题目要求的过程文件和临时文件，不得包含本试题文件和试题素材。

注意：凡违反上述规定的考生，其成绩一律按零分处理。

根据平行虎钳装配示意图、工作原理和零件图，建立各零件的三维模型，并做三维装配。

1. 平行虎钳装配示意图1 固定钳身、2 螺杆、3 垫圈20、4 螺钉M5X8(4件)、5 钳口板（2件）、6 螺钉7 螺母、8 活动钳身、9 销4X10、10 环、11 垫圈B142. 平行虎钳工作原理平行虎钳是机床上夹持工件用的工具。

其工作原理如下：螺杆2固定在固定钳身1上，但可转动。

当旋转螺杆经螺杆上方牙螺纹带动螺母7横向移动时，并带动活动钳身8移动，从而开闭钳口达到夹持工件的目的。

螺钉6是连接螺母与活动钳身的零件，它顶端的两孔3是作为装拆时的工艺孔。

3. 建模并完成工程图（注：如果尺寸看不清楚，可以使用“PDF阅读器”详细查看“三维CAD设计A卷素材”文件夹下的相关文件。

）(1) 固定钳身零件建模并完成工程图。

（建模30分，工程图20分）(2) 活动钳身零件建模。

（20分）(3) 钳口板零件建模。

（10分）(4) 螺母零件建模。

（10分）(5) 螺杆零件建模。

（15分）(6) 螺钉零件建模。