2014年上期六年级校本教研活动方案

2014年上期小学语文组教研计划一、指导思想：坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我校小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

二、工作目标：1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课、评课，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。

教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上一堂校内研讨课。

组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。

2014—2015学年第一学期校本教研工作计划一、指导思想本学期以科学发展观为统领，坚持“质量立校，文化兴校，特色强校”的工作思路，突出“遵循教育规律”的工作主基调，推动我校教育科研工作，力争在正确科研方法的指导下，使学校教科研工作进一步规范化、合理化、科学化。

采取激励措施，激发教师积极主动的参与精神，将教科研与学校的日常教学工作紧密结合，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校特色发展奠定基础。

二、工作目标1、积极组织课题组成员开展课题的研究活动，定期开展课题交流。

2、抓实各学科的教研活动，认真组织开展校本研修，不断提升学校教育教学质量。

3、积极认真做好电教课题、规划课题结题的准备工作。

4、认真做好学校教师论文、个人课题申报工作。

三、主要工作1、加强组织理论学习，切实提升理论素养。

本学期，学校将着力建设教师队伍建设。

定期开展各教研组活动，交流听课感受，畅谈教学中遇到的问题，提高教师业务水平。

充分发挥教研组长、年级组长、课题组长引领导航作用，认真组织活动，定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习，不断提高自身的教学实践与反思能力。

此外，学校将激励教师自主阅读有关中外教育理论名著、小说等，不断丰富自己的阅历，提升自己的教育教学理论素养。

2、努力强化业务培训，提高教师科研素质。

培训促科研，高效的培训首先要顾及教师的感受和内在的需要，强化教师在培训工作中的主体地位，通过开展有组织、有计划、有针对性的培训活动，充分发挥教师主观能动性。

本学期利用星期一的政治学习，要求外出参加培训和学习的教师，回校后要汇报培训内容并结合自身实际交流学习体会。

积极开展校本研修活动，组织每位教师参与学科研修。

要求各学科的每位教师在自身的教科研探索过程中形成个性化的认知与理解，与同行的教师进行对话交流，让一人的学习所得和自己的教学感想体会成为大家共享的学习资源。

让教师们在自身的群体中，相互交流与借鉴，评析与改进，有利于学校科研文化的形成，逐步促进我校教师科研素质的提升。

2014-2015学年度第一学期六年级语文教研组工作计划金川集团公司总校第三小学六年级组白鹏随着公司学校移交地方的沉埃落定，学校正在以积极的态度适应新形势的要求。

作为六年级2语文教师，本着为学校稳定着想，为学校的大局着想，积极面对困难，努力磨合适应高年级语文教学的需要和学校、家长对毕业班年级的殷切期望和高度关注，迎刃而上，勇挑重担，继续六年级毕业班的教学任务。

一、指导思想：围绕学校工作目标，以教导工作计划及语文教学工作计划为指导思想，结合本教研组的教学实际情况，以课堂教学为语文学科研究的重点。

以聚焦课堂、深化有效教学为目标，进一步深化研究，提炼成功经验，深入开展教学实践研究，切实解决语文教学存在的问题，提高课堂教学有效性，全面提升学生语文素养。

二、教学工作重点：1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

三、主要采取的措施：1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。

并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

2013——2014学年度第一学期学科教学工作计划学校：宁阳二十四中（小学部）科目：校本年级：六年级学科教师：安兴路教导主任：陈恒生时间： 2014.9一、本年级学生基本情况分析六年级一班40人，二班39人，三班39人，四班39班。

经过对学生学情的调查,我发现大部分学生对奥运文化有初步的了解，但关于奥运的知识了解的不确切，不详细。

为了更好地了解奥运知识，学习奥运精神，我校六年级特别编写了《奥运连着你我他》校本课程。

二、教师基本情况分析六年级安全教学由杜宝林、刘洪营、安兴路和耿焕香老师担任，任教老师工作能力强，业务素质高，对学生都能认真负责，善于调查学生安全存在的各项问题并有一套较好的教学方式。

三、教材内容分析本教材包括古代奥林匹克运动会、现代奥林匹克运动会标志、会旗、会歌，精神、宗旨等内容、介绍了奥运传奇人物，奥运的传奇历史，中国百年奥运梦，中国百年奥运梦，中国百年奥运梦，北京奥运会的基础知识。

四、本学期的教学目的：本套教材以介绍奥运为主，通过对奥运基础知识的介绍，，旨在使少年儿童了解奥运会的有关知识，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

五、教学重点学习了解奥运基础知识，展示有代表性的奥运名人志士。

领悟奥运精神，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。

重点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

六、教学措施1、教学形式多样化。

时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

2、注重面向全体和个别差异。

集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

七、教学进度计划安排表每周一节课。

2014__2015年度上期六年级语文教研计划一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学工作计划和教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。

努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。

积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。

以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、教研组成员概况本教研组共有4位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。

三、工作目标1、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，推进教师队伍的整体优化。

2、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

4、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。

开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。

小学校本教研工作实施方案为了扎实推进课程改革，不断提升学校办学水平，提高教育教学质量。

针对我校教研工作的现状和学校实际，依据《门源县中小学校本教研工作实施方案》的精神，特制定本校的校本教研工作实施方案如下：一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》为指导，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨，以改革课堂教学为突破口，以课程改革实施过程中我校所面对的各种具体问题为对象，以全体教师为研究的主体，以把学校建成学习型学校，让教师成为学习型教师为目标。

把立足点放在解决教学改革中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上：切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

全面落实课程改革目标，切实发挥校本教研作用，大幅提升我校教学质量。

二、工作目标：为了学生和教师的发展，为了使我校的教育从传统教学的“三中心”（教师中心、课堂中心、课本中心）走向新课程标准要求的“三为本”教学观（以学生为本的教育个体观，以学生能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观），重视学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，开发和建设适合我校和教师实际的校本研究制度，构建新的评价体系，实现《课程纲要》指导的教育观念、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理的变革，培养和造就一支基本素质优良、能适应社会需求、能促进学生发展的教师队伍。

三、任务与方向：１、加强对课程标准、教材功能、教学行为、教学过程、教学方式、学习方式的研究。

２、加强教师对本人课堂教学成功经验、失败教训的总结分析，培养教师养成反思和学习的习惯。

（如课前反思、课中反思、课后反思）３、加强课堂教学师生互动的研究，学生自主、合作、探究式学习的研究。

４、充分发挥骨干教师的示范、引领作用继续加强师徒传、帮、带的教育作用。

５、对面向全体，注重过程，大面积大辐度提高教学质量的研究。

６、对“四项突破”的研究。

（以课堂教学为突破，构建新的教学模式；以校本教研为突破，建立学习型学校；以研究性学习为突破，建立新的学习方式，以学生评价为突破，建立新的评价体系）四、实施方法：1、问题发现法：通过对教师和学生进行问卷调查及座谈，寻找教育教学问题。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地贯彻落实新课程标准，提高六年级语文教学质量，我校决定开展六年级语文校本教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与合作，共同提高六年级语文教学水平。

二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解和把握能力。

2. 增强教师对教材的分析和运用能力。

3. 提升教师的教学设计和课堂组织能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

5. 提高六年级语文教学质量，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 集体备课（1）组织教师对六年级语文教材进行全面分析，明确教材的编写意图和教学目标。

（2）针对每个单元进行集体备课，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）教师之间互相交流备课心得，共同完善教学设计。

2. 教学观摩（1）组织教师进行公开课展示，邀请其他教师参与听课。

（2）课后进行教学反思，总结课堂教学中的优点和不足。

（3）教师之间互相点评，提出改进意见。

3. 教学研讨（1）针对课堂教学中的热点、难点问题进行研讨，如如何提高学生的阅读能力、写作能力等。

（2）分享教学经验，探讨有效的教学方法。

（3）针对学生的差异性，研究如何实施分层教学。

4. 教学资源开发与利用（1）组织教师收集、整理教学资源，如优秀教案、教学案例、教学视频等。

（2）开展教学资源库建设，方便教师查阅和借鉴。

（3）鼓励教师创新教学方法，开发特色教学资源。

四、活动时间本次活动分为四个阶段，每个阶段持续一个月。

第一阶段：集体备课（1周）第二阶段：教学观摩（2周）第三阶段：教学研讨（2周）第四阶段：教学资源开发与利用（1周）五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。

2. 指定专人负责活动的具体安排，包括时间、地点、人员等。

3. 邀请校内外专家参与活动，提供专业指导。

2014学年上学期六年级语文教研组工作计划一、指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。

六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业，本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品行教育，关注细节，关注个体，关注学生的发展变化及思想动态。

首先我们要积极营造一个温馨舒畅、合力共赢的育人环境，注重学生的思想教育，培养优秀的毕业生。

其次，我们将全力贯彻学校的办学理念，积极推行主动和谐教学模式，认真抓好教育教学、日常管理等工作。

促进教研组整体工作的提升，增强团队意识，努力做到管理到位，教学到位，职责到位。

二、基本情况：六年级语文组共有教师7人，成员有：。

教研组教师团结协作，积极向上，教育研究氛围浓厚。

几年来，我们全组教师能在语文教学这块园地里默默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，取得了可喜的成绩。

三、主要工作：1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、继续学习《课程标准》，把握课程的理念，创造性地运用课标，以教材为依托，联系生活，提高学生学习语文的兴趣与能力。

3、重视教研活动，努力提高实效性。

要重视课例的收集和剖析，重视对教学过程的研究，切实提高活动质量。

4、继续实行集体备课制度，做到三定：即定时间、定地点、定主讲人。

每位教师主备、主讲四课（两篇精读，两篇略读）。

做到资源共享，集体备课，个人加减，课后反思。

5、努力提升公开课质量。

全体语文老师共同参与课前的教学设计讨论会，做到几个结合：理论与实践相结合；公开教学与日常教学相结合；公开教学与课题相结合；教于学相结合。

各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

贾店村学校2013-2014学年小学校本教研工作计划为了进一步推进高效课堂课程改革，转变教师的教学观念，提高教师教研能力，依靠教研解决在教育、教学、教研管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，本着立足课堂、立足于实际，努力为一线教师塔建成长平台，提升教师专业素质的原则。

我校根据上学年教育教学工作情况及教研工作总结，特制定本学期校本教研工作计划。

一、指导思想:以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。

树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。

在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划提要：每周一次的小组业务活动，重点明确，无论业务学习、集体备课组内讨论研究的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题，共同商讨，寻求解决策略，并及时做好记录整理上交六年级2013-2014第一学期数学教研组工作计划新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。

为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。

特制定本学期的教研计划如下：工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，以点带面促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。

采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：工作主要措施：（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性1、继续坚持每月一次的大组业务学习，大组学习打破传统的个别教师一言堂的现象，可由学段教研组长组织，可针对专题，亦可结合学校数学训练重点，个性地开展学习，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题研训、课题活动、校本研究、名家精彩计算案例点评等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

2、加强年级教研组的组织学习功能。

（1）每周一次的小组业务活动，重点明确，无论业务学习、集体备课组内讨论研究的话题都紧扣教学中的疑点、难点问题，共同商讨，寻求解决策略，并及时做好记录整理上交。

（2）教研组长带领本组教师严把教学质量关，坚持“抓实常态课”，课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。

2013-2014学年六年级语文教研组工作计划一、指导思想紧紧围绕本学年级部的工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，注重以人为本，全面提升六年级语文教师队伍的整体素质；继续深入开展大姚教学范示标杆教学的深入研究，进一步深入学习新课标，抓住课标中的行为动词揭示教学行为，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有校本特色的语文教育教学新局面。

二、工作思路本学年教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照级部工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我组语文教研水平。

对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

三、主要工作及具体措施（一）、强化学习，提高素质，促进年级组高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。

以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。

本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。

3、坚持级部教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

（二）、深入开展课堂教学研究，确保各课型的教学生动、有效。

1、组织开展骨干教师示范课，对语文教学的难点或薄弱环节进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流评析发言，以达到探索提高的目的。

2、加强对专业型教师培养，要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文。

3、积极开展听课、评课活动；抓住一切学习机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学六年级的教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高六年级教师的教学水平和教学质量，促进教师的专业成长，本学期我们将开展一系列的教研活动。

通过这些活动，旨在提高教师的教育教学能力，丰富教学手段，优化教学过程，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，促进教师专业成长。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 探索有效的教学策略，提高教师解决实际问题的能力。

三、活动内容1. 新课程理念解读与研讨- 时间：第一周- 内容：邀请专家对新课程理念进行解读，组织教师进行研讨，明确新课程改革的方向和目标。

2. 教学设计展示与交流- 时间：第二周至第四周- 内容：组织教师进行教学设计展示，分享教学经验，交流教学心得，共同探讨教学策略。

3. 课堂教学观摩与反思- 时间：第五周至第八周- 内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，进行课后反思，总结教学亮点，提出改进意见。

4. 教学案例研讨- 时间：第九周至第十一周- 内容：选取具有代表性的教学案例，组织教师进行研讨，分析案例中的教学策略和问题，提出改进措施。

5. 教学技能培训- 时间：第十二周- 内容：邀请专家对教师进行教学技能培训，如板书设计、课堂管理等，提高教师的教学能力。

6. 教学研究课题申报与研讨- 时间：第十三周至第十四周- 内容：组织教师申报教学研究课题，进行课题研讨，明确研究方向和目标。

7. 教学成果展示与评比- 时间：第十五周- 内容：组织教师展示教学成果，进行评比，表彰优秀教学成果。

四、活动安排1. 每周安排一次教研活动，每次活动时间不少于2小时。

2. 每次教研活动前，由教研组长或备课组长提前通知教师活动内容、时间、地点。

3. 教师应积极参与教研活动，认真做好活动记录，及时总结反思。

商州阳光小学2013-2014学年度校本教研工作方案一、校情分析“促进教师的专业发展，提高教学质量”是校本教研的根本目的。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”教育这个行业，活到老学到老是必须的。

在教育改革如火如荼，新课程实施承前启后的时代，我们更应该加强学习，提高素质，推陈出新，勇立潮头。

虽然我校的校本教研工作取得成效，但是我们也应该看到校本教研活动过程中存在问题，主要表现在两个方面：（一）教师认识不到位，课堂教学缺少实质性的改变。

虽然我校组织并开展了多种形式的校本教研活动，教师的教育理念发生了很大的变化，但仍有部分教师对课改目标认识多行动少，课堂教学仍以灌输为主，教法单一，学生的主体地位和学习积极性没有被真正地调动起来；还有部分教师不能把新课程提倡的教学理念融合于教学实践中，课堂质量受到了影响。

（二）教研组、学科组活动形式大于内容。

教研组是学校非常重要的学术组织，学校每学年都精心挑选骨干教师担任各学科的组长，制定小组工作计划，开展小组活动，然而教师们却缺乏新课程提倡的“自主、合作、探究”意识，完全是在学校的要求下被动的开展活动，没有特色，缺少专题，缺乏魅力。

实际上，每位老师在参加校本教研活动时都是满怀期待，和我们的学生一样，希望学到一些新东西，得到一些新信息，希望和大家交流思想，解决一些教学中的困惑和难题。

但是，由于种种原因使小组活动流于形式。

当然，小组组长有要求不严、组织不到位的地方，但最主要的原因是同志们太谦虚，讨论交流时，你推我让，先人后己，以至于宝贵的时间白白浪费。

这些问题，需要在今后的工作中得到解决，不断改进、不断提升我们校本教研工作质量，也希望在今后的教研活动中，大家能够敢为人先，勇挑重担。

为了深入贯彻落实科学发展观，在新的历史时期和新的教育改革形势下，对教师的专业水平提出了更高的要求。

而教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的有效途径。

教学研究形式是多样的，最基本的是常规校本教学研究。

五年级数学（2014—2015学年上期）校本教研计划（一、指导思想：校本教研就是以新课程、基础教育改革为导向，以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以学生为主体，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素。

重点研究“新课堂有效化教学”、“新教育实验”，为全面实施课改奠定基础。

为此，我们教研组制定了本学期校本教研工作计划。

二、活动目标1、积极参加校内外专家学者的讲座辅导。

并认真听、认真记、认真思考。

通过专家的引领，并密切结合自身教育教学的实际，查找自身的不足。

把专家学者的理论与自己的工作实际相结合，努力探讨研究“新课堂有效化教学”工作的模式，不断提升自身的业务水平。

2、充分利用电脑网络丰富的教育资源。

在网上认真学习一些有关优秀文章、精品课件、教育教学的先进理念、教育科研的实践创新、动态的教师教育管理、专家学者的讲座、优秀的课堂实录等相关内容。

进一步开阔自己学习领域的空间。

在学习过程中，不断进行自我反思，吸取别人的长处，弥补自己的短处。

查找自己教学中的不足，积极开展教研。

有针对性的解决教学中的一些实际问题。

3、积极参加学校组织的各项教研活动。

坚持做到不迟到、不缺勤。

认真听，认真做好笔记，对每一个教研专题都要密切联系教学工作实际。

撰写教研体会。

不断提高教研能力和业务水平。

4 、积极开展教学研究活动。

除参加学校组织的专家学者等讲座报告和上网学习外、还要经常开展教研组内听课、评课活动，在新课标精神指导下“打造高效课堂”，确定“平实课堂求实效，踏踏实实求质量”的校本教研主题。

随时开展各种经验交流和学习活动，不断探索研究适合我们年级学生特点，抓好两头，带动全体，促进学生全面发展的教学方法。

做好自学信息资料的收集、积累，做好课前、教后的教学信息反馈和典型案例的分析工作。

特别是从自己工作的需要出发密切结合教学中的一些难点问题，有针对性的进行教学研究。

以教研带动教学，以教学促进教研。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，六年级作为小学阶段的最后一个年级，教学质量和学生综合素质的培养显得尤为重要。

为了进一步提高六年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过一系列的研讨、观摩和实践活动，提升教师的教学能力，优化教学策略，提高课堂教学效率。

二、活动目标1. 提高六年级教师对新课程理念的理解和运用能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨六年级教学中的热点、难点问题。

3. 优化教学策略，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

4. 培养教师的教育科研能力，提高教师的专业素养。

三、活动时间2022年X月X日至X月X日，共计X天。

四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、教室等。

五、活动内容（一）开幕式1. 时间：X月X日上午9:00-9:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：- 校长致辞，强调教研活动的重要性，对教师提出期望。

- 教研组长介绍本次教研活动的主题、目标和安排。

（二）专题讲座1. 时间：X月X日上午10:00-11:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：- 邀请知名专家就“新课程理念下六年级教学策略”进行专题讲座。

- 讲座结束后，教师分组讨论，分享学习心得。

（三）教学观摩1. 时间：X月X日下午2:00-4:002. 地点：各年级教室3. 内容：- 组织六年级教师观摩优秀教师的示范课。

- 观课后，组织评课活动，教师们针对课堂教学进行点评，交流教学心得。

（四）分组研讨1. 时间：X月X日下午4:30-5:302. 地点：教师办公室3. 内容：- 分组讨论六年级教学中的热点、难点问题，如：如何提高学生的阅读理解能力、如何培养学生良好的学习习惯等。

- 每组选派代表进行成果展示，分享讨论成果。

（五）教育科研经验交流1. 时间：X月X日上午9:00-10:302. 地点：学校多功能厅3. 内容：- 邀请校内具有丰富教育科研经验的教师分享他们的经验和心得。

- 教师们就教育科研中的问题进行讨论，共同探讨解决方法。

六年组校本教研活动计划一、活动背景随着教育改革和发展的不断推进，校本教研活动在教育实践中扮演着重要角色。

通过校本教研活动，教师们能够进行教学经验分享和交流，提高教学质量，推动学校的整体发展。

为此，学校决定组织六年组教师开展校本教研活动，促进六年级教学工作的质量提升。

二、活动目标本次六年组校本教研活动的目标是： 1. 提高六年级教师的教学水平和教育教学研究能力。

2. 共同研讨六年级教学中存在的问题并寻找解决途径。

3. 推广和分享教学经验，促进教师间的互动和学习。

4. 推动六年级教学工作的创新和整体提升。

三、活动内容及安排本次校本教研活动将以小组研究的方式进行，分为以下几个阶段：阶段一：主题选择与小组组建（2019年9月）1.教研组组长确定本次教研活动的主题，并与六年级教师进行沟通。

2.根据教研主题，组成六个小组，每个小组包括1-2名教研骨干。

阶段二：资料收集与整理（2019年9-10月）1.每个小组根据教研主题，开展资料收集和整理工作，包括查阅相关文献、教材和教学实践资料等。

2.教研组组长对每个小组的资料进行审核和反馈，确保资料的准确性和科学性。

阶段三：研究方案制定（2019年10-11月）1.每个小组根据收集到的资料，制定教研研究方案。

2.教研组组长对每个小组的研究方案进行审查和指导，确保方案的科学性和可行性。

阶段四：教学实践与反思（2019年11-12月）1.每个小组根据研究方案，进行教学实践，并及时进行记录和反思。

2.每个小组定期召开讨论会，分享教学实践的经验和反思，互相学习和提升。

阶段五：总结与成果展示（2020年1月）1.各小组根据教研活动的成果，撰写教研报告并进行总结。

2.所有小组的教研成果将在总结会上进行汇报和展示。

四、活动评估与反思本次校本教研活动结束后，学校将组织相关教研评估，并对活动进行反思和总结。

根据评估和反思结果，学校将进一步完善校本教研活动的组织和实施，提高教师的教学水平和专业能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，六年级作为小学阶段的最后一个年级，其教学质量和学生综合素质的培养显得尤为重要。

为了提高六年级教师的教学水平，促进学生全面发展，我校特开展六年级学生教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。

二、活动目标1. 提高六年级教师对新课程标准的理解和把握，使教师能够更好地将课程标准融入到日常教学中。

2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨六年级教育教学中的热点、难点问题。

3. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教育教学水平。

4. 促进学生全面发展，为学生的升学和未来发展奠定坚实基础。

三、活动内容1. 集体备课（1）主题：围绕六年级学科特点，探讨如何提高课堂教学效果。

（2）内容：各学科组教师共同研究教材，分析学情，制定教学计划，分享教学经验。

（3）时间：每周二下午第三节课。

（4）地点：各学科组办公室。

2. 教学观摩（1）主题：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和经验。

（2）内容：各学科组教师推荐优秀教师进行公开课展示，其他教师参与观摩并点评。

（3）时间：每月最后一周的周三下午。

（4）地点：各学科组办公室。

3. 经验交流（1）主题：分享六年级教育教学中的成功经验和困惑，共同探讨解决方案。

（2）内容：各学科组教师围绕六年级教育教学中的热点、难点问题进行讨论，分享自己的经验和心得。

（3）时间：每月最后一周的周四下午。

（4）地点：会议室。

4. 教学研讨（1）主题：探讨六年级教育教学中的创新方法和策略。

（2）内容：各学科组教师结合自身教学实际，提出创新方法和策略，进行研讨。

（3）时间：每月最后一周的周五下午。

（4）地点：会议室。

四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。

2. 各学科组成立备课组，负责集体备课、教学观摩、经验交流和教学研讨等工作。

3. 各学科组教师积极参与活动，认真备课、听课、评课，确保活动取得实效。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育理念、教学方法、评价方式等方面都发生了很大的变化。

为了更好地适应新时代的教育需求，提高六年级教师的教学水平和学生的综合素质，我校特制定本教研活动计划。

二、活动目标1. 提高六年级教师的教育教学能力，促进教师专业成长。

2. 深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

4. 加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。

三、活动内容1. 教学研讨活动（1）主题：基于核心素养的六年级课堂教学策略研究（2）时间：每月第一个周五下午（3）地点：学校多功能厅（4）活动形式：教师代表发言、集体研讨、专家讲座、案例分析等（5）主要内容：①探讨六年级学科教学中的核心素养培养；②分析六年级课堂教学中的问题及改进措施；③分享优秀教学案例，推广成功教学经验；④邀请教育专家进行专题讲座，指导教师教学实践。

2. 教学观摩活动（1）主题：六年级课堂教学观摩与反思（2）时间：每月第二个周五下午（3）地点：各年级教室（4）活动形式：同年级教师观摩、课后反思、集体研讨等（5）主要内容：①观摩六年级教师的公开课，了解不同学科的教学特点；②课后进行反思，总结教学经验，提出改进措施；③同年级教师进行集体研讨，交流教学心得，共同提高。

3. 教学竞赛活动（1）主题：六年级教师教学技能竞赛（2）时间：每学期末（3）地点：学校多功能厅（4）活动形式：现场抽签、课堂教学、教学设计、教学反思等（5）主要内容：①教师现场抽签确定竞赛课题；②进行课堂教学展示，考察教师的教学能力；③提交教学设计、教学反思，展示教师的教学成果；④评选出优秀教学成果，颁发荣誉证书。

4. 教学基本功训练活动（1）主题：六年级教师教学基本功训练（2）时间：每周一、三、五下午（3）地点：学校教师办公室（4）活动形式：集体备课、教学设计、教学反思等（5）主要内容：①组织教师集体备课，共同研讨教学重难点；②进行教学设计比赛，提高教师教学设计能力；③撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。

六年级上册语文教学计划（2014学年）挖色镇中心完小刘永刚六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时、有效完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，特拟定本教学计划。

一、本学期教学内容的整体分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

二、学生基础及培养方向分析我班本学期共有学生26 人，全部都是本地生。

其中男同学16人，女同学10人。

属我新接任班级。

本班学习基础较差，只有少部分同学学习态度端正，学习习惯较好，大多数同学学习习惯不那么好。

在语文学习中，多数同学上进心不够强，学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。

希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。

三、本学期教学目标的定位与分解（一）总目标1．有较强的独立识字能力。

本册要求会写120个字。