水中哈哈镜

大班美术活动教案：水中的哈哈镜教案教学目标
1.了解反射光的基本原理和规律。

2.能够利用平面凸面镜制作出一面哈哈镜。

3.增强幼儿对色彩、形状、大小的把握，培养其创新思维和
观察能力。

4.能够通过自己的动手制作哈哈镜，体会制作的乐趣。

教学准备
1.平面凸面镜。

2.画纸、颜料、刷子、剪刀、彩笔等。

3.水桶。

教学过程
1. 导入环节
向幼儿们展示平面凸面镜，引导幼儿们通过直接观察和亲身体验，
发现它的特殊性。

2. 实验探究
让幼儿们观察水中的物体和自己的倒影，并比对镜面与水中图像
的差异，探究反射光的基本原理和规律。

3. 设计制作哈哈镜
让幼儿们通过画图、剪纸、贴画等方式设计并制作哈哈镜，鼓励
他们发挥创意，尝试不同形状和大小的哈哈镜。

4. 反思总结
在完成制作后，教师根据幼儿们的作品发起一些问题，并与大家一起讨论，总结本次活动的经验和教训。

教学反思
通过水中哈哈镜这一活动，幼儿们对光的反射有了一个直观的认识，不仅增强了他们的逻辑思维能力，更提高了他们的创造力和动手能力。

同时，本次活动中，教师注重引导幼儿自主思考和操作，真正实现了让幼儿们在实践中获取认知的教学理念。

这一活动的成功，也在不断激发幼儿们对美术活动的兴趣，为日后的学习打下了良好的基础。

水中的哈哈镜大班教案一、教学目标1. 了解哈哈镜的特点，知道哈哈镜是通过水面反射产生的有趣现象。

2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容1. 哈哈镜的原理：通过展示不同形状的哈哈镜，让幼儿观察到镜子中的反射现象，引导幼儿了解哈哈镜是通过水面反射产生的。

2. 探索哈哈镜：让幼儿自己尝试操作不同的哈哈镜，观察和记录镜子中的反射现象，引导幼儿发现哈哈镜的特点。

3. 创意哈哈镜：让幼儿利用废旧材料制作自己的哈哈镜，培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备1. 准备不同形状的哈哈镜，如圆形、方形、椭圆形等。

2. 准备废旧材料，如塑料瓶、镜子等，供幼儿制作哈哈镜使用。

3. 准备记录表格，供幼儿记录观察到的反射现象。

四、教学过程1. 引入：向幼儿展示不同形状的哈哈镜，引发幼儿的好奇心，激发幼儿对哈哈镜的兴趣。

2. 探索：让幼儿自己尝试操作不同的哈哈镜，观察和记录镜子中的反射现象。

引导幼儿发现哈哈镜的特点，如镜子中的反射是倒立的、扭曲的等。

五、教学评价1. 观察幼儿在探索哈哈镜过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对哈哈镜的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在制作哈哈镜过程中的创造力和想象力，鼓励幼儿的积极表现。

3. 收集幼儿的观察记录表格，评价幼儿的观察和记录能力。

六、教学活动1. 活动名称：水中哈哈镜2. 活动目标：让幼儿通过实际操作，进一步理解哈哈镜的原理，并能够运用想象力创造出有趣的哈哈镜效果。

七、教学步骤1. 教师出示不同形状的哈哈镜，引导幼儿观察并描述镜子中的反射现象。

2. 幼儿分组，每组选择一个哈哈镜，尝试不同的角度和位置，观察和记录镜子中的变化。

3. 教师引导幼儿分享自己的观察结果，让幼儿交流彼此的发现。

八、教学延伸1. 邀请幼儿用自己的语言和动作表现哈哈镜中的有趣现象，如模仿镜子中的扭曲动作。

2. 教师带领幼儿进行创意活动，利用废旧材料制作自己的哈哈镜，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的哈哈镜。

幼儿园大班优质美术教案《水中的哈哈镜》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园中班科学教案水中哈哈镜1.1 设计意图：1.1.1 通过引入“水中哈哈镜”这一主题，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

1.1.2 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高他们的科学素养。

1.1.3 培养幼儿的合作精神和沟通能力，提高他们的社交能力。

二、知识点讲解2.1 平面镜反射原理2.1.1 解释平面镜反射的原理，让幼儿了解光线在平面镜上的反射现象。

2.1.2 引导幼儿观察和描述平面镜中的反射图像，培养他们的观察能力。

2.1.3 通过实验和演示，让幼儿亲身体验平面镜反射的原理，加深他们对科学现象的理解。

三、教学内容3.1 水中哈哈镜的制作3.1.1 介绍水中哈哈镜的制作材料和工具，如大型塑料瓶、水、彩色纸等。

3.1.2 演示如何制作水中哈哈镜，让幼儿观看并了解制作过程。

3.1.3 引导幼儿亲手制作水中哈哈镜，培养他们的动手能力和创造力。

四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿了解平面镜反射的原理，明白水中哈哈镜的形成原因。

4.1.2 培养幼儿对科学现象的观察和描述能力，提高他们的语言表达能力。

4.1.3 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 解释平面镜反射原理，让幼儿理解光线在平面镜上的反射现象。

5.1.2 引导幼儿观察和描述平面镜中的反射图像，培养他们的观察能力。

5.1.3 培养幼儿的实验操作能力和解决问题的能力，如在制作水中哈哈镜过程中遇到的问题。

5.2 教学重点5.2.1 让幼儿亲手制作水中哈哈镜，培养他们的动手能力和创造力。

5.2.2 培养幼儿对科学现象的观察和描述能力，提高他们的语言表达能力。

5.2.3 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交能力。

六、教具与学具准备6.1 大塑料瓶、小塑料瓶、彩色纸、剪刀、胶水、水、镜子6.1.1 使用大塑料瓶和小塑料瓶作为哈哈镜的框架，彩色纸作为装饰，剪刀和胶水用于制作过程，水和镜子用于实验。

幼儿园大班优秀美术教案《水中的哈哈镜》一、教学目标1.让幼儿通过观察和体验，了解水面成像的原理。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.提高幼儿对手工制作的兴趣，增强团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握水面成像的原理，并能够运用到美术创作中。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的水中哈哈镜作品。

三、教学准备1.教具：透明塑料瓶、水、颜料、画笔、剪刀、胶水、镜子等。

2.教学场地：宽敞的教室，最好有窗户，便于观察自然光线。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个透明塑料瓶，向瓶内倒入水，并加入少量颜料。

2.邀请幼儿观察瓶中的水，并提问：“你们发现了什么现象？”（二）讲解原理1.教师简要讲解水面成像的原理，即光线经过水面发生折射，形成虚像。

2.通过实物演示，让幼儿更直观地理解原理。

（三）创作准备1.教师分发画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿进行创作准备。

2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的水中哈哈镜。

（四）创作过程1.教师引导幼儿用画笔在透明塑料瓶上画出各种图案。

2.幼儿可以尝试将镜子放入水中，观察镜中的成像效果，并尝试创作出更有趣的哈哈镜作品。

3.教师巡回指导，及时给予鼓励和建议。

（五）作品展示1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。

2.鼓励幼儿互相欣赏、交流，提高团队合作意识。

2.教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的观察力和想象力，让他们在动手操作中掌握了水面成像的原理。

2.在创作过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，也提高了他们的审美意识。

4.对于本次活动中出现的问题，如部分幼儿创作过程中出现困难，教师应耐心指导，帮助他们解决问题。

六、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，观察自然界的哈哈镜现象，如水波、镜面等。

2.邀请家长参与活动，共同完成水中哈哈镜创作，增进亲子关系。

3.开展主题绘画活动，让幼儿创作出更多有关水面成像的作品。

幼儿园大班教案《水中的哈哈镜》含反思一、教学目标：1.了解镜子的基本原理，知道镜中的图像和现实世界中的物体相像但不完全一样。

2. 了解水中的哈哈镜的特点及影响，学习通过察看镜中的图像探究镜子的作用。

3. 训练幼儿察看、比较的本领及语言表达本领。

4. 培育幼儿的合作精神和独立思考本领。

二、教学重点：1. 让幼儿探究水中的哈哈镜的特点及影响。

2. 教授如何察看镜子的图像。

三、教学过程：1.导入：（10分钟）老师制作了一个水箱，将里面装满水，放入一个小镜子，向幼儿呈现。

老师请幼儿一起察看小镜子的影像，询问幼儿，这个影像和真正的物体有什么不同。

通过幼儿的回答，渐渐引出幼儿认得镜子的功能。

2.讲解：（10分钟）老师让幼儿队列前往水箱旁，察看水面上小镜子的影像。

老师解释，针对水中镜子的魔力，将会呈现一个叫做“哈哈镜”的道具。

3.呈现：（20分钟）呈现一面哈哈镜，让幼儿察看哈哈镜上的变形图像，尝试让幼儿想象本身变得很胖或者扭曲。

帮忙幼儿更加深入地理解镜子，同时为拓展训练幼儿的想象力。

4.实践：（30分钟）（1）小组合作制作哈哈镜：激励幼儿团队合作，思考如何制作一个符合哈哈镜的镜子。

幼儿应当尝试将哈哈镜上的形状贴在本身的镜子上。

（2）有些小伙伴可能无法黏贴，老师可以在此时发挥团队精神相互帮忙。

（3）制作完成后，让小组依次呈现本身的哈哈镜并试着从哈哈镜看本身的影像。

通过察看影像，引出幼儿对比镜子和现实物体之间的不同之处。

老师应在此时借助问题引导幼儿发言，提高他们的语言表达本领。

5.游戏练习：（10分钟）在小组游戏练习中，让孩子们依次摆出几个不同的动作，并在尽可能短的时间内复制并呈现。

6.总结：（10分钟）导师结合今日的主题，问道：“最后你们成为了什么人吗？“让小组先各自总结一下今日的阅历，然后请一个人汇报组内的讨论。

最后，导师希望孩子们可以回答出这个阅历对他们有什么帮忙并总结出一些解决问题的方法。

四、反思：这次课程是我首次独立进行教学，阅历和把握度仍需提高。

幼儿园大班优秀美术教案《水中的哈哈镜》教案名称：水中的哈哈镜教案类型：美术教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿对水的认识和理解。

2. 培养幼儿对镜子的认识和理解。

3. 培养幼儿的观察和表达能力。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 教学素材：画纸、颜料、刷子、水杯、镜子等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，有足够的空间供幼儿活动。

3. 教学活动：游戏、观察、绘画等。

教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍本节课的主题《水中的哈哈镜》。

2. 教师通过问题引导幼儿思考：你们曾经看过哈哈镜吗？它是什么样子的？你们喜欢看吗？为什么？3. 教师出示一面小镜子，引导幼儿观察、摸索，感受镜子的特点。

步骤二：游戏活动（10分钟）1. 教师利用幼儿园周边水源设施，引导幼儿观察周围的水，如花洒、自来水龙头、水池等。

2. 教师带领幼儿进行简单的游戏活动，如模仿水流的声音、模仿水流的动作等，让幼儿感受水的存在和运动。

步骤三：观察水（15分钟）1. 教师为每个幼儿准备一杯水，让幼儿仔细观察水的特点和变化。

2. 教师提问：你们觉得镜子和水有什么相似之处？他们都能做什么？如何做？步骤四：绘画活动（20分钟）1. 教师给每个幼儿发放画纸、颜料和刷子，让他们自由发挥，用画笔来描绘哈哈镜中的形象。

2. 教师鼓励幼儿在绘画过程中加入水的元素，展现出水中形成的特殊形象和变形的效果。

3. 教师在绘画结束后，引导幼儿相互展示作品，并提供鼓励和赞赏。

步骤五：总结活动（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本节课学到的内容。

2. 教师引导幼儿思考：绘画中你们最喜欢画的是什么？为什么？3. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并给予奖励。

教学延伸：1. 让幼儿自由创作水中的哈哈镜作品，可以用回收利用的材料来制作自己独特的作品。

2. 带领幼儿进行户外观察活动，让他们亲身感受水的存在和变化。

3. 配合音乐，让幼儿用身体来模仿水的流动和波动，增加他们对水的感受和理解。

幼儿园大班教案《水中的哈哈镜》含反思背景介绍本节课是大班的一节艺术课，主要围绕着《水中的哈哈镜》这一主题来展开。

该主题主要是通过感官体验与动手实践来培养幼儿的艺术素养，启发幼儿的创造性思维。

教学目标1.了解《水中的哈哈镜》这一主题，从感性层面体验镜中映射出的影像变形的效果。

2.培养幼儿的动手能力，通过实践操作来创造出不同的图案和效果。

3.提高幼儿的美术素养，让幼儿通过绘画来表达对艺术的感受和理解。

教学过程1. 导入（1）请幼儿们坐在一起，把《水中的哈哈镜》这个图案展示给他们看，并问他们是否有门路相识这个图案，如果有，请让他们分享下己经小我创造的体验；假如当今小我并不认可，也没有原因惊慌，能够告诉他们这张图片是镜中的映像，就像是咱们派对照镜中的自己相同（也能够直接用实物展现）。

（2）向孩子们提出问题：你们有没有看过自己在哈哈镜中的影像？在哈哈镜中的影像有什么特别？你们希望用怎么样的画笔来画出这种效果？2. 感性体验家长们可以把买好的哈哈镜带到学校来，用廉价、易得的玻璃球代替也能够高效完成这一过程。

请学生们来尝试不同的哈哈镜，并看看他们每个哈哈镜中映射的自己的形状和变形。

3. 创造性实践（1）教导孩子们用铅笔、钢笔将他们的哈哈镜的形状投射到文本纸上，并给他们创造一定的启示，比如：模仿官网上的表现，反复重复、压缩形状或添画笑脸等。

（2）让孩子们用彩笔、水彩、水粉或颜料画他们的设计方案，同时也能够发挥创造性，制造更具个性化的效果。

4. 展示与分享完成绘画后，老师可以在班级里展示孩子们的作品，让大家来品鉴和分享。

让每个孩子都能感受到被关心和认可的重要性。

教学反思本节课主要是通过感官体验与动手实践，让幼儿们了解《水中的哈哈镜》这一主题，并在创作过程中体验不同的画效果。

在教学过程中，我发现以下的优缺点：优点：1.教学方式活泼生动，让幼儿们参与到感官体验与实践中，增强了他们的学习兴趣。

2.教学内容贴近生活，幼儿们可以通过实践来创造出具有创意和个性化的作品。

大班美术教案及教学反思《水中的哈哈镜》教学目标•通过了解和观察自然现象，提高幼儿的美学素养和艺术表现能力。

•通过实践操作，促进幼儿的动手能力和想象力。

•培养幼儿的团队合作和交流能力。

教学内容学习主题•学习材料：《水中的哈哈镜》学习内容1.观察自然现象―水中的哈哈镜2.组织团队―小组协作讨论3.分工合作―制作双重水彩画教学活动流程一、准备工作（5分钟）1.师生互动，互相认识。

2.引导幼儿了解本节课学习的主题《水中的哈哈镜》二、知识介绍（10分钟）1.向幼儿放映《水中的哈哈镜》的视频，引导幼儿观察镜子中石头的形态和颜色，了解光线经过水后的变化。

2.教师解释“水中的哈哈镜”所代表的自然现象，引发幼儿进一步探究，萌发好奇心。

三、童话启示（10分钟）1.向幼儿讲述童话故事《悄悄话》，体现“面不改色心不跳”、“借刀杀人”的想象力，鼓励幼儿模仿并运用于制作画作中。

2.引发幼儿学习交流，提高说话的表达能力。

四、小组合作（15分钟）1.小组协作讨论，组织幼儿研究制作双重水彩画，提高幼儿的团队合作和交流能力。

2.分工合作，每个小组分别制作自己的双重水彩画。

五、展示与评价（10分钟）1.每个小组展示自己的作品。

2.赞美幼儿的好作品，并向他们提供改进机会。

六、总结（5分钟）1.教师总结课程内容和目标。

2.引导幼儿分享自己的心得和感受。

3.班级合影留念。

教学反思在教学过程中，我发现幼儿非常喜欢观察自然现象和童话故事，他们能从中丰富自己的想象空间，并以此体现自己的艺术表现能力。

同时，小组合作让每个小朋友都有机会参与，让他们更加开心和踊跃参与。

但是，也存在一些困难。

比如，某些幼儿会比较胆小，害怕在群众面前展示自己的作品。

此时，需要教师引导他们放松自己的心情，调整情感和情绪，展现自己的潜力。

总而言之，这一次的美术教学充满创意和创造力，让幼儿们的想象空间得以展现，给他们提供了一个良好的发挥平台。

同时，老师也需要不断尝试和反思，精心组织和安排活动，来更好地真正地提升幼儿的美术素养。

大班美术活动水中的哈哈镜教案【含教学反思】一、教学目标1.了解哈哈镜的结构和种类，并能用简笔画将其表达出来。

2.能够用日常生活中的水展示哈哈镜的效果。

3.通过自由涂画的操作，发挥孩子的想象力和创造力，表达自己对哈哈镜的认识和理解。

二、教学内容1.哈哈镜的简介2.哈哈镜的种类和结构3.水中的哈哈镜制作4.自由涂画三、教学重点1.用水演示哈哈镜的效果2.自由涂画能够表达自己对哈哈镜的理解四、教学过程1.哈哈镜的简介和种类让孩子们看图说话，根据图片列出哈哈镜的种类和结构，让孩子们了解哈哈镜的基础知识。

2.水中的哈哈镜制作1)准备好深盆或水桶，加入适量的水。

2)在学生的手上涂上适量的肥皂水。

3)将学生的手轻轻伸入水中，并向上翻动手掌，形成一块凸起的肥皂泡。

4)将另一只手放在肥皂泡上方，让肥皂泡尽可能地靠近手掌。

这样，泡中的空气就会被挤压变形，形成一个哈哈镜般的图案。

3.自由涂画1)让孩子们在纸上随意涂画，可以使用画笔、油漆、粉笔等，发挥自己的想象力，尽可能地表达对哈哈镜的认识和理解。

2)老师可以通过观察孩子们的作品，引导他们关注画面中的细节，反复强调哈哈镜的特点。

五、教学反思通过这堂课，我发现孩子们对哈哈镜的理解非常奇妙。

他们通过水中哈哈镜的制作，直观感受到了哈哈镜的特点，自由涂画时也充分地发挥了自己的想象力。

但是，在教学过程中，我发现孩子们的会话能力和表达能力还不够强，有时候无法清晰地表达自己的想法。

因此，在以后的教学中，我需要更注重孩子的情感体验和认知发展，提高他们的语言表达能力，激发他们的创造力和想象力。

大班美术教案及教学反思《水中的哈哈镜》
教案：《水中的哈哈镜》
教学目标：
1.了解哈哈镜的作用和原理。

2.培养学生观察、想象和表达能力。

3.通过绘画表现水中的景象和折射。

教学准备：
1.哈哈镜实物或图片。

2.水彩颜料、画笔、画纸等绘画材料。

教学过程：
Step 1 导入
教师出示哈哈镜图片或实物，向学生介绍哈哈镜的作用和原理。

引导学生观察哈哈镜
的特点和变形效果。

Step 2 观察与想象
教师引导学生观察水中景象的特点，如倒影、折射等。

鼓励学生想象不同的水中景象。

Step 3 绘画表现
教师让学生用水彩颜料和画笔，根据自己的想象，绘画出水中的景象和折射效果。

鼓
励学生发挥创造力，可以尝试使用不同的颜色和笔触表现。

Step 4 分享与反思
学生完成绘画后，教师组织学生分享作品，并进行讨论和反思。

学生可以互相欣赏和
评价彼此的作品，分享自己的创作过程和体会。

教学反思：
本节课通过引入哈哈镜和观察水中景象的方法，激发学生的思维和表达能力。

学生在
自由绘画的过程中，展示了丰富的想象力和创造力。

通过分享和反思，学生不仅增进
了对绘画的理解，还培养了对作品的欣赏和评价能力。

然而，本节课的时间安排可能较紧，建议在下次课堂中增加学生的绘画时间和交流机会，以更好地展示学生的创作才华。

幼儿园大班美术教案《水中的哈哈镜》含反思
1. 教学目标：
1.1；
1.2，提高儿童的美术素养；
1.3；
1.4。

2. 教学内容：
2.1：教师展示水中的哈哈镜图片，引导儿童观察和感受；
2.2：向儿童介绍水中的光线折射现象，分析镜中为何出现扭曲变
形的影像；
2.3：教师示范儿童如何在画纸上绘制“水中的哈哈镜”；
2.4：让儿童自己动手画出自己的哈哈镜画作；
2.5：让每位儿童展示自己的画作，并分享自己的创作思路和感受。

3. 教学重点：
3.1；
3.2。

4. 教学难点：
4.1；
4.2。

5. 设计反思：
这节水彩绘画课程旨在培养儿童的审美能力，提高儿童的美术素养，同时通过实践操作不断提高儿童的想象和创造能力。

在设计中，我运
用了示范操作引导和自由创作相结合的教学方式，引导儿童思考、动
手实践。

课程中重点突出了水中光线折射现象的主要特点，即镜面中
的影像扭曲变形，在实践操作中让儿童用自己的视角去创造，对提高儿童的想象能力和手工创作能力有很大的帮助。

但我也发现课程中存在的问题和亟待解决的难点，如儿童自制的哈哈镜画作变形程度并不够明显，需要有更多的练习和训练；同时，需要在教学中注重儿童的个性化和多样性，精心设计不同的创作形式以满足不同儿童的需求和兴趣。

总之，在这次课堂实践中，我发现儿童艺术创作的过程是一个充满想象和乐趣的过程，需要教师在指导中多注重引导和鼓励，在课堂设计中多借鉴实践经验和创作思维，才能实现良好的教学效果。

2024年幼儿园中班科学教案水中哈哈镜一、教学目标1. 让幼儿体验到科学活动的乐趣，培养幼儿对科学的探究欲望。

2. 帮助幼儿了解哈哈镜的原理，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 引导幼儿通过合作交流，提高幼儿的沟通能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿通过实践操作，了解哈哈镜的原理。

难点：让幼儿能够用语言描述哈哈镜中的现象。

三、教学准备1. 物质准备：盆子、镜子、水、玩具、颜料。

2. 经验准备：幼儿有玩镜子的经验。

四、教学过程1. 导入：教师出示盆子、镜子、水、玩具、颜料等物品，引导幼儿猜测今天要发生的科学现象。

2. 探索：a. 教师向幼儿讲解哈哈镜的原理，并演示如何制作哈哈镜。

b. 幼儿分组进行实践操作，制作自己的哈哈镜。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

3. 交流分享：a. 幼儿展示自己的哈哈镜，并分享制作过程中的趣事。

b. 教师引导幼儿观察哈哈镜中的现象，让幼儿用语言描述。

4. 拓展延伸：a. 教师带领幼儿进行“水中找不同”的游戏，提高幼儿的观察能力。

b. 幼儿自由发挥，用颜料在哈哈镜上进行创作。

五、作业设计回家后，幼儿与家长一起寻找生活中的哈哈镜，并用手机记录下有趣的瞬间，下次上课与同学分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对哈哈镜原理的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在交流分享环节的语言表达能力和观察能力。

3. 通过家长反馈和幼儿作业，了解幼儿在生活中应用所学知识的情况。

七、教学反思1. 教学目标是否明确，是否符合幼儿的认知水平？2. 教学内容和活动安排是否恰当，是否激发了幼儿的兴趣和探究欲望？3. 教学方法是否有效，是否促进了幼儿的思考和交流？4. 教学评价是否全面，是否能够真实反映幼儿的学习情况？八、安全与卫生1. 教师在活动中要确保幼儿的安全，提醒幼儿小心使用镜子和水。

2. 教师要教育幼儿保持卫生，制作哈哈镜时要注意手部清洁。

3. 活动结束后，教师应指导幼儿正确处理实验材料，确保环境卫生。

2024年幼儿园中班科学教案水中哈哈镜教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水面上的物体在镜中的反射现象。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。

教学重点：1. 观察水面上的物体在镜中的反射现象。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学难点：1. 幼儿观察水面上的物体在镜中的反射现象。

2. 幼儿用语言表达自己的观察和感受。

教学准备：1. 教具：大的圆形透明容器、小玩具、彩色纸、记号笔。

2. 学具：每个幼儿一个小透明容器、小玩具、彩色纸、记号笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示大的圆形透明容器，引导幼儿观察容器中的水面。

2. 教师问幼儿：“你们知道水面上的物体在镜中会变成什么样子吗？”引导幼儿思考和讨论。

二、观察实验（10分钟）1. 教师引导幼儿观察水面上的小玩具，让幼儿注意到玩具在水面上的反射现象。

2. 教师让幼儿用彩色纸和记号笔在透明容器上画出玩具在水面上的反射图像。

3. 教师让幼儿将自己画出的反射图像与实际水面上的反射图像进行比较，引导幼儿观察和理解反射现象。

三、探索发现（10分钟）1. 教师让幼儿将自己手中的小玩具放入透明容器中，观察玩具在水中的反射现象。

2. 教师引导幼儿发现玩具在水中的反射图像与实际玩具的位置关系。

3. 教师让幼儿用自己的语言表达自己对反射现象的理解和感受。

四、创意展示（10分钟）1. 教师让幼儿用自己的方式（如画画、讲故事等）展示自己对反射现象的理解和感受。

2. 教师鼓励幼儿之间相互欣赏和交流，培养幼儿的合作精神和沟通能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的实验和观察，让幼儿回顾和反思自己对反射现象的理解和感受。

2. 教师鼓励幼儿提出问题，让幼儿对反射现象有更深入的了解和认识。

教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿观察水面上的物体在自然环境中的反射现象。

水中的哈哈镜大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解哈哈镜的原理，探索水面反射的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。

二、教学内容1. 哈哈镜的原理：介绍哈哈镜的概念，解释水面反射产生的现象。

2. 水面反射的特点：观察水面上的反射现象，探讨反射的规律。

3. 实验操作：让幼儿自己动手操作，观察不同角度下的反射现象。

4. 创意活动：利用哈哈镜进行创意拍照，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学准备1. 教具：哈哈镜、水面、反射现象的图片、实验材料。

2. 环境：安静、明亮、宽敞的教室，便于幼儿观察和操作。

四、教学步骤1. 引入：通过展示哈哈镜的图片，引发幼儿对哈哈镜的好奇心，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：简要介绍哈哈镜的原理，解释水面反射的特点。

3. 实验操作：引导幼儿观察水面上的反射现象，让幼儿自己动手操作，探索不同角度下的反射现象。

4. 创意活动：利用哈哈镜进行创意拍照，培养幼儿的想象力和创造力。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验操作中的表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 收集幼儿的提问和回答，了解幼儿对哈哈镜原理的理解程度。

六、教学拓展1. 引入话题：通过展示不同形状的哈哈镜，让幼儿观察和描述镜中反射的形状。

2. 讲解：解释不同形状的哈哈镜产生的原因是由于镜子的形状不同，镜中的反射也不同。

3. 实践活动：让幼儿自己动手制作不同形状的哈哈镜，观察和记录镜中的反射形状。

七、安全注意事项1. 强调实验操作中的安全注意事项，如小心使用实验材料，避免受伤。

2. 指导幼儿正确使用哈哈镜，避免摔碎或损坏镜面。

3. 确保实验环境安全，避免幼儿接触水源或其他危险物品。

八、家园共育1. 家长协助：家长可以帮助幼儿理解哈哈镜的原理，引导幼儿在家中观察和探索水面反射的现象。

幼儿园大班优质美术教案《水中的哈哈镜》含反思教学目标•认识并掌握水彩画的基本技巧•培养幼儿的创意思维和想象力•增强幼儿的色彩感知能力和审美能力•通过绘画活动提高幼儿的艺术表现能力和手眼协调能力教学重点•学习使用水彩画材料•培养幼儿的想象力和创意思维•掌握水彩画技法教学准备•水彩画颜料•相应的画笔和画纸•凉水和毛巾•《水中的哈哈镜》绘本教学过程步骤一：创意想象•讲述绘本《水中的哈哈镜》的故事及相关背景知识•引导幼儿想象自己也穿越到了绘本中的水中世界，看到了自己的样子•鼓励幼儿大胆想象，设想未来自己的样子，然后制定好计划，准备进行实践步骤二：绘画实践•老师先向幼儿展示如何使用水彩画颜料和画笔•然后要求幼儿准备好画纸和水彩颜料，在凉水中蘸了一下画笔，同时使用多种颜色画出自己想象中的形象•老师可以在旁边指导幼儿如何调配颜色，如何更好地使用画笔等步骤三：分享和反思•在绘画完成后，鼓励幼儿向其他同学展示自己的作品•老师可以依次让每个幼儿来介绍自己的画作，分享自己的创意和心得•老师也可以鼓励幼儿相互评价，帮助他们发现自己画作的优点和不足之处，进一步提高自己的艺术表现技能教学反思本次教学活动的主题是《水中的哈哈镜》。

在故事中，主人公哈哈镜显现出来的丑陋面貌引起了幼儿们的兴趣。

通过展开这个话题，引导幼儿探索自己在水中显现的样貌，同时也激发了幼儿们的创意想象能力。

教师能够帮助幼儿学习使用水彩画颜料和画笔，并指导幼儿如何发现色彩和形状之间的关系，从而能够更好地掌握水彩画的技法。

在绘画完成后，让幼儿分享自己的画作，让幼儿发现自己的优点和不足之处，并通过互相评价，互相指导，进一步激发了幼儿的学习兴趣和创造力。

大班科学教案水中的哈哈镜大班科学教案：水中的哈哈镜引言：水是我们生活中最常见的物质之一，我们每天都会接触到水，但你是否想过水可以成为一种有趣的实验材料呢？在本篇文章中，我们将探索水的光学性质，特别聚焦于水中的哈哈镜现象。

第一部分：什么是光的折射光的折射是光线在介质中传播时由于光速改变而产生的现象。

当光线从一个介质进入另一个介质时，它的传播速度会发生改变，这就会导致光线的方向改变。

光的折射现象可以观察到在水与空气之间的界面上。

第二部分：水中的哈哈镜哈哈镜是一种常见的游乐园设备，能够扭曲和改变人们的形象。

而在水中，我们也能够观察到类似的哈哈镜效应。

当我们将物体放入水中时，我们会观察到物体的形状和位置发生了改变。

第三部分：探索水中的哈哈镜效应材料准备：1. 一个透明的容器（如玻璃杯或碗）2. 自来水3. 物体（如一支铅笔或一个玩具车）步骤：1. 将容器放在平坦的表面上。

2. 用自来水将容器注满，直到水面平坦。

3. 将物体放入水中，观察物体在水中的形状和位置变化。

观察和记录：1. 物体在水中的形状是否发生扭曲？2. 物体在水中的位置是否有所改变？结果分析：我们观察到放入水中的物体在水面下方会变得扁平和摆动。

这是由于光线在进入水中后的折射所造成的。

光线从水到空气的界面时会再次发生折射，导致我们看到的物体的形状和位置发生了变化。

第四部分：进一步探索你是否想过为什么在水中的物体会发生形状和位置的变化？这是因为光在不同介质中的传播速度不同，从而导致折射现象。

当光线从一个介质（如空气）进入另一个介质（如水）时，它的速度会改变，从而使光线的方向发生变化。

这种现象是由光在介质之间传播时发生的光密度变化引起的。

在水中，光线传播的速度要比在空气中慢。

当光线从空气射入水中时，它会发生折射，导致我们所看到的物体形状发生变化。

我们在水中看到的物体更加扁平，这是因为光线的折射角度不同于物体在空气中所看到的角度。

结论：通过观察水中的哈哈镜效应，我们可以深入了解光在不同介质中传播的特性。

大班优秀美术教案《水中的哈哈镜》含反思背景这是一份大班优秀美术教案，教学内容为《水中的哈哈镜》。

这节课的主要目的是帮助孩子们了解镜子的特性以及色彩的变化，并且培养他们的想象力和艺术感受。

教学目标1.能够认识并描述镜子的特性；2.能够运用颜色的变化来表现反射镜的形状；3.能够独立完成一幅自己的反射镜作品。

教学准备1.画笔；2.色彩笔；3.画纸；4.镜子。

教学过程引入1.邀请学生围坐在一圈，问他们是否都见过镜子，以及镜子有哪些特性；2.引导学生剖析镜子的特性：反射原物体，产生镜中倒影等；3.让学生轮流用镜子看自己的脸，引导他们发现倒影和正面映射的差别；4.引导学生思考，为什么在镜子里，左右是相反的，而上下是相同的。

操作环节1.给每个学生发放一面镜子，并邀请他们观察自己在镜子里的倒影；2.让学生观察不同的物品在镜子里的倒影，帮助他们了解反射镜的形状和特性；3.引导学生运用颜色的变化来表现不同的形状和特性；4.让学生自由发挥，用颜色画出自己对镜子的理解，让他们在实践中加深对这个话题的理解。

结束1.让学生展示自己的作品，并邀请其中几位学生进行分享；2.引导学生总结学到的新知识，并提供反馈。

反思这节课有一些值得我们反思的地方：1.引入部分的问题设置可能需要更加具体化，以帮助学生更好理解要点；2.通过示范来帮助学生了解画图中的技巧和要素，这个环节需要面对不同程度的学生成长；3.结束环节的总结更为重要，既可以帮助学生复习、归纳，又能够更好地收到教学效果的反馈。

总结此次教学内容包括了镜子的特性、色彩的变化，以及孩子们自由创作的环节，既帮助了学生认识更多的艺术元素，也丰富了他们的想象力和艺术感受。

课程整体教学效果良好，对学生的美术素质的培养起到了积极的促进作用。

水中哈哈镜教案教案标题：水中哈哈镜教案目标：1. 通过观察和实验，让学生了解光在水中的折射现象。

2. 培养学生的观察能力和实验技能。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 水槽或透明容器2. 水3. 哈哈镜4. 光源（如手电筒）5. 实验记录表格教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一面镜子，并问他们了解光的传播方式吗？- 引导学生思考光在不同介质中的传播情况。

2. 实验步骤（15分钟）- 将水槽或透明容器中注满水。

- 将哈哈镜放入水中，观察哈哈镜的形状和变化。

- 用手电筒照射水中的哈哈镜，观察光线经过哈哈镜后的变化。

- 让学生记录实验过程和观察结果。

3. 实验讨论（10分钟）- 引导学生回顾实验过程和观察结果，询问他们观察到了什么现象？- 解释光在水中的折射现象，并与学生分享相关知识。

- 引导学生思考光在不同介质中传播时的规律。

4. 拓展应用（10分钟）- 提出问题：如果将其他物体放入水中，会发生什么现象？- 让学生自由探索并记录观察结果。

- 鼓励学生分享他们的发现，并引导他们总结规律。

5. 总结（5分钟）- 回顾实验过程和观察结果，总结光在水中的折射规律。

- 强调观察和实验的重要性，鼓励学生主动探索和思考。

教学延伸：1. 学生可以进一步探究光在其他介质中的折射现象，并比较不同介质的折射率。

2. 学生可以设计更多的实验，探究光的传播路径和光的颜色变化。

评估方式：1. 观察学生在实验中的表现和参与程度。

2. 检查学生的实验记录表格和讨论中的回答。

3. 提供一个小组或个人项目，让学生设计自己的实验并汇报结果。

教学反思：本教案通过实验的方式引导学生了解光在水中的折射现象，培养了学生的观察能力和实验技能。

在教学过程中，教师应注意引导学生思考和分享，激发他们的好奇心和探索欲望。

教师还可以提供更多的延伸活动，让学生深入了解光的传播规律。