提高五年级英语教学质量的方法和措施_-

五年级英语质量分析一、引言英语是全球通用的语言，对于孩子们的未来发展具有重要意义。

五年级是学生学习英语的关键阶段，因此对五年级英语质量进行深入分析至关重要。

本文将针对五年级英语质量进行分析，旨在找出问题，提出改进策略，以提高学生的学习效果。

二、五年级英语质量分析1、阅读理解能力在五年级英语教学中，阅读理解能力是评价学生英语水平的重要指标。

然而，通过对学生试卷的抽样分析，我们发现部分学生在阅读理解方面存在困难。

主要问题包括：对文章主旨把握不准确，对细节信息的提取能力不足，以及对作者意图的理解不够深入。

2、写作能力写作是英语学习的另一重要技能。

在评价五年级学生的英语写作能力时，我们发现部分学生存在语法错误、词汇量小、表达不清晰等问题。

这表明学生在英语写作方面还需要加强练习和指导。

3、口语表达能力口语表达能力是英语学习的另一关键指标。

然而，通过课堂观察和口语测试，我们发现部分学生在口语表达方面存在害羞、紧张、语音不准确等问题。

这需要教师在教学过程中注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们多说、多练。

三、改进策略1、加强阅读指导针对学生阅读理解能力不足的问题，教师可以增加阅读指导的课时，教授阅读技巧，引导学生深入理解文章主旨和细节信息。

同时，可以推荐适合五年级学生阅读的英文读物，以增加学生的阅读量。

2、强化写作训练为了提高学生的写作能力，教师可以增加写作训练的次数，及时纠正学生的语法错误和词汇错误，引导学生清晰、准确地表达自己的思想。

可以举办英语写作比赛等活动，激发学生的写作兴趣。

3、注重口语教学口语表达能力是英语学习的重要技能。

教师在教学过程中应注重口语教学，鼓励学生大胆开口说英语，纠正他们的发音和语法错误。

可以通过角色扮演、演讲等形式提高学生的口语表达能力。

四、结论通过对五年级英语质量的深入分析，我们找出了学生在阅读理解、写作和口语表达方面存在的问题。

为了提高学生的学习效果，我们需要从以上问题入手，采取有效的改进策略。

提高五年级英语教学质量的方法和措施一、本学年所教学生情况分析:五年级有126人，从上学期期末考试成绩看，9月份月测上看，优生很少，但是大部分集中在70-85之间，最高分96/98分，最低分20分左右。

分特别高的学生没有，也就是说特别突出的学生没有，因为在三年级期末时非常优秀的学生都被县里的各个学校招走了。

现在在班级上英语成绩优秀的，胆量小不说话，不敢或者不愿意带领全班一起来学习，甚至没有那个能力，这是一个班级里教师现在上课感觉比较吃力的地方，所以只有一个方法可以解决这一情况。

那就是另外在培养有能力的课代表和“小老师”，这样对于每个班十多个后进生来说才能在很少的时间里去教他们学习单词或句子。

五年级（4）班这个班英语总体水平一般，后进生所占的人数也比较多，比如等其一：后进生多；其二：三、四年级的单词字母或者高频词根本不知道，而是在五年级开学时另外重新学习的；其三：学习习惯不好，大多学生懒惰、害羞，不会主动动手、动脑、动嘴……，课堂上经常浪费很多时间去等他们写意思再读（本来可以边写边读就节约了时间）。

教学之后的重点就是不能忽视后边的学生。

这些后进生上课已感觉吃力，需要耐心引导讲解；特别是五（4）班的，原来三、四年级就处于班级后面几名或中下成绩，现在知识量越来越多，成绩下降这是一个必须要解决的问题。

而象毕雪怡东等，学习好的同学已不满足课内的学习了，他们兴趣浓厚，吸收快，课上也要注意满足这部分学生的求知欲。

所以本学期既要做好好学生的培优工作，也要做好后进生的转化工作。

二、存在的问题1、出现两极分化。

五年级较三、四年级而言，在英语的学习上由听说为主逐渐转变为听说为主读写跟上。

与三、四年级时相比，学习要求的提高、语法知识的增多，使得学生的英语程度开始参差不齐，到了五年级了，出现了两级分化的现象。

基础不好的学生上课已感觉吃力，而学习好的同学，他们兴趣浓厚，吸收快，要满足这部分学生的求知欲。

2、兴趣减弱。

我们的学生在三年级刚接触英语时，无论是男生还是女生，学习兴趣都非常浓厚，信心十足，师生间的双边活动也进行得非常顺利。

2024年人教版小学五年级上册英语教学计划（精选篇）人教版小学五年级上册英语教学计划1一、班级情况分析本学期我任教的是五年级两个班的英语。

本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。

由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。

班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。

又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。

我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。

我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。

二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。

《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师，课程，食物，家务劳动，居室家具和自然景物等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；2.能听、说、认读16个单词；3.能学会6个手工制作；4.能听懂、会唱8首歌曲；5.能听懂、会吟唱12首歌谣；6.能完成6个自我评价活动；7.能理解6个幽默小故事；8.能了解6顶简单的中西方文化知识。

四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、加强素质教育，提高教学质量的具体措施：1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；2.把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏；3.强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学；为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；4.注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”；5.突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。

小学英语课堂教学效率有什么提高方法课堂教学是很多老师进行教学的主要方式，但课堂的时间是有限的，而且课堂上经常会遇到这样或那样的问题，导致教学效率低下。

这就要求老师调整教学方法，提高教学效率。

下面给大家介绍一些小学英语课堂教学效率提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。

提高小学英语课堂效率的技巧一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。

1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。

通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2.英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。

可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。

3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。

要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。

把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4.反馈信息、即时巩固。

英语的听、说训练一定要做到反馈及时。

在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。

1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。

2.创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。

3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

1.充分利用学习资源孩子们应该充分利用学校提供的学习资源，如教科书、练习册和录音等。

他们可以听录音材料来提高自己的听力和口语能力。

同时，老师和家长也可以提供一些额外的学习资源，如英语故事书、英语电影等，来帮助孩子们扩大自己的词汇量和阅读能力。

2.多听多说多听多说是提高口语能力的关键。

孩子们可以通过听英语歌曲、英语广播、英语电视节目等增加自己的听力能力。

同时，他们也可以利用课余时间和同学或家人进行英语对话，以提高自己的口语表达能力。

3.多读多写在小学五年级，孩子们应该开始注重阅读和写作方面的训练。

他们可以利用课余时间阅读一些适合自己水平的英语书籍，如故事书、报纸、杂志等。

同时，他们也可以进行一些写作练习，如写日记、写信等，以提高自己的写作能力。

4.认真完成作业在小学五年级，孩子们会有一些英语作业，如课后练习、作文等。

孩子们应该认真对待这些作业，按时完成，并尽量做到准确无误。

如果遇到不会的题目，他们可以向老师请教或寻求父母的帮助。

5.制定学习计划制定一个学习计划有助于孩子们合理安排时间，并将英语学习纳入日常生活。

孩子们可以将每天的学习时间安排在放学后，如每天抽出半小时的时间来进行听力和口语训练。

在周末或假期，他们可以将更多的时间用于阅读和写作练习。

6.多参加英语活动参加一些英语活动有助于提高孩子们的英语实践能力。

孩子们可以参加英语角、英语演讲比赛、朗诵比赛等，通过与他人的交流，锻炼自己的口语表达能力。

7.利用互联网资源互联网是一个非常有用的学习资源，在小学五年级的英语学习中可以很好地利用起来。

孩子们可以使用在线词典和语法资源来查阅单词和句型的用法。

同时，他们还可以通过在线学习平台和学习应用程序来进行听力和阅读练习。

总之，小学五年级的英语学习是孩子们打下坚实基础的重要阶段。

孩子们应该充分利用各种学习资源，多听多说，多读多写，并制定一个学习计划来合理安排时间。

同时，他们还可以参加一些英语活动，并利用互联网资源进行学习。

三年级、五年级英语教学质量提高整改措施教学目标:根据上学期的教学情况看,本学期的教学目标是：三年级达到A率的有7人占50%，优良的有6人达93％,合格率100％，三合率是243分。

五年级达到A 率的有13人占50%,优良的有11人达92％,合格率100%，三合率242分。

本学期要采取有效的措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导,提高他们的英语水平.决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

具体措施：1。

注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体,。

短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2. 认真钻研教材,改进教法,认真备课。

贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3。

坚持激发学生的英语学习兴趣.在教学活动中，利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-—-——手势、动作、表情等来示范。

把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行，与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化,使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓厚.随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块学习英语。

４.培养他们良好的学习习惯。

坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养.５.注意传授知识与及时评价相结合。

特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。

让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。

６.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

小学英语五年级下册课标要求及措施引言根据我国教育部颁布的小学英语课程标准，五年级下册的英语教学目标是使学生掌握基础英语知识，提高学生的英语应用能力。

为了达到这一目标，我们需明确课标要求，并制定相应的教学措施。

课标要求知识与技能1. 词汇量：学生需要掌握1,000个左右的常用英语单词。

2. 语法：学生应掌握基本的英语语法规则，包括时态、语态、句型结构等。

3. 听力：学生能听懂日常生活中的简单对话，理解故事大意。

4. 口语：学生能进行简单的英语交流，包括自我介绍、日常问答等。

5. 阅读：学生能阅读简单的英语故事书，理解故事情节和人物关系。

6. 写作：学生能书写简单的英语句子，表达自己的观点和感受。

过程与方法1. 情境教学：通过设置生活情境，让学生在实际语境中英语。

2. 任务型教学：通过完成具体任务，提高学生的英语实际应用能力。

3. 合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。

情感态度与价值观1. 兴趣培养：激发学生英语的兴趣，增强自信心。

2. 文化意识：让学生了解西方文化，培养跨文化交际能力。

3. 价值观：通过英语，培养学生的国际视野和人文素养。

措施教学方法1. 互动式教学：充分调动学生积极性，让学生参与课堂互动。

2. 情境模拟：设置生活情境，让学生在实际语境中英语。

3. 多媒体教学：利用多媒体手段，丰富教学形式，提高学生兴趣。

教学评价1. 过程评价：关注学生在过程中的表现，包括态度、参与度等。

2. 结果评价：定期进行英语水平测试，检查学生掌握程度。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养自我监控和反思能力。

教学资源1. 教材：选用符合我国教育部门要求的英语教材。

2. 辅助材料：提供丰富的英语资源，如课外读物、在线课程等。

3. 师资培训：定期组织教师培训，提高教育教学水平。

结语通过明确小学英语五年级下册的课标要求和采取相应的教学措施，我们有望提高学生的英语水平，培养出具有国际视野、跨文化交际能力的人才。

五年级英语教学计划15篇五年级英语教学计划11、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

五年级英语教学计划2一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、教材分析五年级34人。

学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

1.设置明确的学习目标：教师应该清楚地设定每个课时的学习目标，并告知学生。

学生需要明确知道他们将学到什么，这样能更好地调动学习的积极性和主动性。

2.创设多样化的教学环境：教师可以通过使用多媒体技术、图片、实物等教具来为学生创造一个生动有趣的英语学习环境。

同时，教师可以组织学生进行小组活动、游戏和角色扮演等互动式学习。

3.个性化教学：了解学生的英语水平和个性特点，并根据学生的具体情况进行个性化教学。

可以根据学生的学习风格和能力制定不同的教学计划，给予不同难度的任务，以满足每个学生的学习需求。

4.引导学生积极参与：教师可以通过提问、分组活动、展示等方式来引导学生积极参与课堂。

鼓励学生大胆发言、提问，并及时给予正面的肯定和鼓励。

5.注重听说能力的培养：在五年级英语教学中，教师可以注重培养学生的听说能力，使学生能够用英语进行简单的交流。

可以通过听力练习、讲故事、角色扮演等方式来提高学生的听说能力。

6.激发学生学习英语的兴趣：教师可以通过引入有趣的故事、英文歌曲、小游戏等来激发学生学习英语的兴趣。

同时，教师可以鼓励学生积极参加英语角、英语比赛等提高他们学习英语的积极性。

7.教学内容的巩固和拓展：教师可以设计巩固性的练习来帮助学生巩固所学知识，如听力练习、口语练习、语法规则操练等。

同时，也可以提供一些拓展性的学习资源，让学生进一步丰富他们的英语知识。

8.设计合适的评价方式：教师应该制定合理的评价方式，在考核中注重综合能力的培养。

可以通过口头表达、写作、听力理解、课堂互动等多种方式来进行评价。

9.与家长的沟通合作：教师可以与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求，与家长密切合作，共同关注学生的学习进展。

通过以上措施，教师可以提高五年级英语的教学质量，培养学生的英语学习兴趣和能力，使他们能够在英语学习中取得更好的成绩。

小学五年级英语培优补差计划(共10篇) ：补差英语小学五年级计划五年级班务工作计划培优补差方法与措施培优辅差工作计划篇一：小学五年级英语培优补差计划小学五年级英语培优补差计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四、六年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1.加强基础知识与交际运用能力的训练；2.对个别突出的学生进行单独辅导；3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

4.多沟通、多鼓励。

通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。

补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；3.要求他们课后及时辅导，并进行检查；4．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5．努力培养他们的英语学习方法；6．多沟通、多鼓励、多关心、通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。

小学五年级英语减负增效提质工作方案1. 背景和目标随着小学五年级学生学业负担的日益增加，为了提高学生研究效果和教学质量，制定了以下英语减负增效提质工作方案。

2. 工作措施2.1 调整课程设置根据小学五年级学生的实际情况和能力水平，适度减少英语课程的内容和研究任务，并优化课程设置，确保教学内容更加贴近学生的实际生活和兴趣。

2.2 引入互动教学方法引入互动教学方法，通过多种形式的活动和游戏，增加学生对英语研究的兴趣和参与度，提高研究效果。

同时，鼓励学生进行小组合作研究，促进彼此之间的互相研究和合作。

2.3 个性化研究辅导针对每个学生的研究特点和需要，提供个性化的研究辅导。

通过一对一辅导和小组辅导，帮助学生解决研究难题，提高研究能力和自信心。

2.4 家校合作加强家校合作，增加家长的参与度。

通过与家长的沟通和交流，了解学生在家庭环境中的研究情况和需求，共同制定研究计划和提供研究支持，促进学生研究效果的提高。

3. 预期效果通过实施上述工作措施，预期可以达到以下效果：- 学生的学业负担减轻，研究压力减少。

- 学生的英语研究效果提高，研究兴趣增加。

- 教学质量得到提升，教师和学生的教学和研究体验得到改善。

- 家校合作更加密切，形成良好的学校教育生态。

4. 实施计划制定详细的实施计划，包括工作时间表、教学内容调整、教学方法引入和家校合作方案等，确保工作的顺利实施和预期效果的实现。

5. 风险控制在实施过程中，需要及时跟踪和评估工作效果，并根据评估结果进行调整和改进，以降低风险并确保工作方案的有效实施。

以上是小学五年级英语减负增效提质工作方案的内容，希望通过这些措施能够提高学生的研究效果和教学质量，为他们创造一个更好的研究环境。

提高五年级英语教学质量的方法和措施高家湾小学张向前一、本班学生情况分析:本班现有学生12人,男生6人,女生6人五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好待进生的转化工作。

学生中出现了两极分化的现象。

二、存在的问题和困难1.两极分化。

学生是一种复杂的个体，他们的心理其实非常复杂，再加上外界大、小环境对学生的影响，因此产生“两极分化”现象的原因也相当复杂。

而五年级较三、四年级而言，在英语的学习上由听说为主逐渐转变为听说为主读写跟上。

与三、四年级时相比，学习要求的提高、语法知识的增多，使得学生的英语程度开始参差不齐，两极分化的现象日趋明显。

2.兴趣减弱。

我们的学生在三年级刚接触英语时，无论是男生还是女生，学习兴趣都非常浓厚，信心十足，师生间的双边活动也进行得非常顺利。

但小学生的兴趣一般比较短暂，经过两年的学习后新鲜感早没有了，学习内容难度的增加，使部分人慢慢产生了厌倦情绪，大家对学英语的兴趣也逐渐淡了下来。

3.知识遗忘。

记和忘，是一对矛盾的两个方面。

进入五年级后学生学习的单词量骤然增加，且一些词的发音、拼写都较难；A部分的对话又是一个完整的语篇，新授语句较多；EF部分也不是对AB部分的简单巩固，很多时候也会出现生词；再加上两种不同时态的出现；学生对知识的遗忘比起之前就更加明显。

4.知识不能被灵活运用。

由于上面一些问题，导致一部分学生离开了书本离开了课堂，就不能很好的运用课本上所学的知识。

在练习中只变化一下形式，就不能随机应变了。

更无法很好的转变为自身的语言技能，不敢用英语与他人交流，对知识的驾驭能力较差。

三、提高教学质量的方法和措施：1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

(完整)五年级英语教学质量提高的措施五年级英语教学质量提高的措施
背景
五年级是学生英语研究的重要时期，提高教学质量对于学生的语言发展至关重要。

本文将介绍一些提高五年级英语教学质量的措施。

1. 营造良好的研究环境
- 搭建积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生自由表达和交流。

- 提供丰富的教学资源，如多媒体设备、图书、游戏等，增加学生对英语研究的兴趣。

2. 制定有针对性的教学计划
- 根据学生的实际英语水平和研究需求，制定个性化的教学计划。

- 设置具体的研究目标，明确教学内容和进度。

3. 注重基础知识与技能的培养
- 通过练和巩固研究基础知识和技能，如单词、语法等，提高
学生的语言运用能力。

- 鼓励学生多做听、说、读、写的练，培养全面的语言能力。

4. 多元化的教学方法
- 结合游戏、歌曲、角色扮演等趣味化的教学方法，激发学生
的研究兴趣。

- 采用小组合作研究和讨论，培养学生的合作意识和能力。

5. 激励学生的研究自信
- 鼓励学生积极参与课堂活动，肯定学生的努力和进步。

- 提供良好的评价反馈机制，及时了解学生的研究情况并给予
指导和鼓励。

结论
通过营造良好的研究环境、制定有针对性的教学计划、注重基
础知识与技能的培养、多元化的教学方法以及激励学生的研究自信，我们能够有效提高五年级英语教学质量，帮助学生更好地掌握英语
研究。

以上是一些提高五年级英语教学质量的简单措施，教师们可以根据学校的具体情况和教学需求进行适当调整和改进。

祝教学工作顺利，学生们取得优异成绩！。

第1篇一、实践背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学在小学阶段的重要性日益凸显。

五年级作为小学英语教学的关键阶段，其教学方法和实践活动的开展对于学生英语素养的提高具有重要意义。

为了提高五年级英语教学质量，我校英语教研组组织开展了五年级英语实践教学活动。

二、实践目标1. 提高学生英语学习的兴趣，激发学生主动参与英语学习的积极性。

2. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生英语听说读写能力。

3. 增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。

4. 培养学生团队合作精神，提高学生综合素质。

三、实践内容1. 课堂教学实践（1）采用情境教学法，创设真实、有趣的英语学习情境，激发学生学习兴趣。

（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

（3）开展小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

（4）注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

2. 课外实践活动（1）举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

（2）组织学生参加英语歌曲比赛、英语演讲比赛等，提高学生的英语表达能力。

（3）开展英语手抄报、英语书法比赛等活动，培养学生的英语审美能力。

（4）组织学生观看英语电影、听英语歌曲，拓宽学生的英语视野。

四、实践过程1. 课前准备（1）教师认真备课，设计合理的教学方案。

（2）教师收集与教学内容相关的图片、视频等教学资源。

（3）教师组织学生进行预习，了解本节课的学习目标。

2. 课堂教学（1）导入：教师通过创设情境，激发学生学习兴趣。

（2）新课教授：教师运用多媒体技术，引导学生进行自主学习，巩固所学知识。

（3）课堂练习：教师组织学生进行小组合作学习，提高学生的英语听说读写能力。

（4）总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点难点。

3. 课外活动（1）组织学生参加英语角活动，提高学生的英语口语表达能力。

（2）开展英语歌曲比赛、英语演讲比赛等活动，激发学生的学习热情。

（3）组织学生观看英语电影、听英语歌曲，拓宽学生的英语视野。

英语五年级教学方法与措施(最新)英语五年级教学方法与措施英语五年级教学方法与措施：1.重视语音教学：教师要充分重视语音教学，在教好26个字母的同时，抓好单词的拼读，做到在整个教学中同步进行字母、单词、句子的拼读训练，让学生从中感悟英语拼读规律。

2.强调字母的名称音和音标在发音上的联系：教师要使学生明确字母名称音和因素音在发音上的关系，并加以运用，学生就能根据音标来正确读出字母。

3.单词教学要注重语境：教师要引导学生将单词放在词组中，结合词组、句子来学习。

4.注重听说的习惯培养：教师要充分利用课堂英语及暮间英语练习听说，每节课用5分钟检查说的效果，使每个学生养成良好的听说习惯。

5.合作学习抓好听说：教师可倡导同学之间开展合作式学习，让他们在小组里你问我答，我问你答，互相提问，互相交流，让成绩不同的学生都得到提高。

6.充分利用好配套磁带：教师要设法让学生多听纯正的语音，注意模仿，养成良好的发音和语调。

7.多读、多讲、多练：教师要有计划地组织学生阅读课外英语读物，多给学生提供一些有关英语国家文化的材料。

总之，五年级英语教学应该重视语音教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生对英语语篇的理解能力。

五年级下册英语教学方法五年级下册英语的教学方法可以参考以下几点：1.重视语法教学，但要尽量避免语法教学的枯燥乏味。

例如，可以让孩子们用儿歌或者歌曲来学习语法知识，提高他们的兴趣。

2.情境法教学。

情境法是贯彻“学以致用”原则的重要方法，它有利于学生体会英语与生活的联系，调动学生学习英语的积极性，有利于学生英语素质的全面提高。

3.游戏法教学。

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动。

游戏教学可以变枯燥为有趣，帮助学生迅速掌握所学内容，做到事半功倍。

教师在教学时可以采用多种教学方法，以提高教学质量。

初中英语五年级基础教学方法针对五年级学生的初中英语基础，建议从以下方面进行教学：1.明确学习目标：在课程开始时，要明确告知学生五年级英语学习的目标，即为学生打下良好的英语基础，为将来进一步学习英语做好准备。

五年级英语改进措施
针对五年级英语，可以采取以下改进措施：
1. 激发学生学习英语的兴趣：通过生动活泼的课堂教学、课外活动和英语角等，使学生感受到学习英语的乐趣，培养他们的学习兴趣和积极性。

2. 重视基础知识教学：加强语音、词汇和语法等基础知识的教学，使学生能够正确发音、拼写单词和掌握基本的语法知识。

3. 培养学生的口语能力：通过模仿、朗读、对话等形式，培养学生的口语能力，提高他们的听说水平。

4. 注重阅读能力的培养：通过阅读短文、故事等，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧，提高他们的阅读速度和阅读水平。

5. 建立良好的师生关系：加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

6. 开展课外活动：组织英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动，丰富学生的课余生活，提高他们的学习积极性和参与度。

7. 定期进行测试和评估：定期进行测试和评估，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

总之，五年级英语改进措施应该注重兴趣培养、基础知识教学、口语能力培养、阅读能力的培养以及良好的师生关系的建立等方面。

同时，应该根据学生的实际情况和问题，制定具体的改进计划和措施，不断提高教学质量和效果。

1.制定明确的教学目标：制定具体、明确的教学目标，明确学生需要掌握的知识、能力和技能。

教师要根据学生的实际情况设定合理的目标，使学生能够逐步提高自己的英语听、说、读、写的能力。

2.优化教学资源：提供丰富多样的教学资源，如教材、教学工具、多媒体等，以满足学生的不同需求。

同时，教师要及时更新教材和教学内容，保持与时俱进。

3.提高教师素质：加强教师的专业培训和学习，提高其英语教学能力和教育教学理论水平。

教师要注重个人专业素养的提高，不断更新教学理念和教育教学方法。

4.灵活运用多种教学方法：根据学生的不同特点和英语学习的规律，灵活运用多种教学方法和技巧，提高学生的学习兴趣和积极性。

例如，可以采用游戏、演讲、角色扮演等教学方法，让学生在轻松活泼的氛围中学习英语。

5.注重提高学生的口语表达能力：英语口语是学习英语的关键，教师要注重培养学生的口语表达能力。

可以通过多种形式的口语练习，如对话、口语演讲等，使学生能够流利、准确地用英语进行交流。

6.加强听力训练：提高学生的听力理解能力，可以进行多种听力训练，如听力答题、听力填空等。

在教学中要注重对教材中的听力材料进行反复训练，使学生能够听懂并正确理解听力材料。

7.注重课堂互动：创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

教师要提倡学生互相之间合作、交流和互助，激发学生的学习兴趣和积极性。

8.开展集体备课活动：教师要进行集体备课活动，分享教学经验和教学资源。

备课活动可以提供更多的教学方法和技巧，帮助教师提高教学效果。

9.及时反馈和评价学生的学习情况：教师要及时反馈和评价学生的学习情况，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。

可以通过作业、测试等方式进行评价，及时了解学生的学习进展，调整教学方法和策略。

通过以上整改措施的实施，可以有效提高五年级英语教学质量。

只有教师、学校和家长的共同努力，才能让学生在英语学习中取得更好的成绩。

提高英语教学质量的方法和措施
摘要：
一、注重应用先进的教学方法
二、及时进行学习目的教育
三、使用多种教学方法
四、注重语言输入
五、设定明确的学习目标
六、因材施教
正文：
随着全球化的发展和我国英语教育的普及，提高英语教学质量成为当下教育界关注的焦点。

本文旨在探讨提高英语教学质量的具体方法和措施，以期为英语教学工作者提供有益的参考。

首先，注重应用先进的教学方法。

学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备。

在课程实施上，特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。

其次，及时进行学习目的教育。

帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，可以为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

第三，使用多种教学方法。

教师应该运用游戏、讨论、小组活动、视频、音频等多种形式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

第四，注重语言输入。

教师应提供大量的语言输入，包括听、说、读、写等方面，以帮助学生提高英语综合运用能力。

第五，设定明确的学习目标。

教师应明确学生需要达到的学习目标，以便为学生提供合适的教学内容和指导。

第六，因材施教。

针对学生的个性差异，教师要善于调整教学策略，关注每一个学生的成长，使他们在英语学习中取得进步。

总之，提高英语教学质量需要教师不断创新教学方法，关注学生需求，创设良好的学习环境，以及设定明确的学习目标。

小学五年级英语教学方法_小学五年级英语的教学技巧英语对很多人来说都是很难的，但这是因为缺乏相应的学习方法和技巧，而且老师需要对学生进行引导。

下面一起来看看小编为大家整理的小学五年级英语教学方法，欢迎阅读，仅供参考。

小学五年级英语教学方法用真诚拉近距离，增加师生信任在英语课堂教学中，教师传递真情的方式主要有两种，一种是有声的表达，一种是无声的交流。

有声的表达主要是教师自己对教材的理解，用自己优美正确的语音语调，欢快或是悲伤的情感来阐述教学内容，让学生感受其间的内涵。

无声的交流则是用肢体语言，一个手势，一个表情，一个眼神来传情达意。

我觉得最重要的是要用眼神来面对全体学生。

教师讲授知识时，要用眼睛环视全体，并让它在某个学生脸上停留，让它与学生的眼神做一下沟通，探寻一下学生是否已经理解。

当学生做了错事的时候，教师可以用指责的眼神去看他，就会起到阻止，批评的作用;当学生因为胆怯慌张而回答不畅甚者语无伦次的时候，教师用热切期待的眼神去看他，就会使他气定神闲，镇定自如。

课堂上这短短的一瞥确实能达到"此时无声胜有声"的效果。

师生在彼此的眼神交流中加深了感情，增加了信任。

运用多媒体创设情境，激发学生兴趣当学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学。

Warm-up是英语课堂常用的环节，在英语教学前针对故事中的重点和难点进行必要的渗透，对教学的深入开展可以起到铺垫的作用。

在这一环节有效地运用多媒体，可以调动学生的学习积极性，激发学习兴趣。

例如在《How are you》一文中，有How a re you ? Fine,thank you ! I’m not bad ! ’m not so good!等新句子。

在教授这些新句子之前，我利用多媒体课件有意识的渗透了这些内容。

让学生观看我自己录制的DV,我通过向客人打招呼后，要问候别人，英语中问候别人人要用How are you ?并要求学生试着用这个句子和认识的人打招呼，学生很自然地了解并运用了这个句子。