三年级英语下册 Unit6 How many？第2、3课时教案 人教PEP(标准版)

Unit 6 How many第三课时教学目标1.通过Chant and write掌握元音字母a, e, i, o, u在闭音节中的发音规则。

2.根据图片提示和录音填入所缺元音字母。

3.大声朗读句子。

教学重点能正确读出元音字母在对应单词中的发音。

教学难点通过Chant and write对单词拼写进行操练。

教学准备教师:与本课时相关的录音、字母、课件、单词卡片。

学生:课本、活动手册。

教学方法1.听说领先教学法教师和同学一起听录音,掌握元音字母:a, e, i, o, u 并合作补全字母。

2.大声朗读教学法学生跟着录音读或教师领读,初步掌握a, e, i, o, u 在单词中的基本发音。

教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.歌曲:ABC song。

2.复习字母 a, e, i, o, u,并说出一些含有这些字母的单词。

Step 2: PresentationLet's spell1.以小组为单位让学生看图片说出关键词hand, leg, ten, dog, duck, big。

2.播放Let's spell的录音,让学生听歌谣。

3.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

4.播放Let's spell的录音,让学生跟着录音填出单词所缺的字母。

Step 3: Practice1.教师把学生分成五组,分别代表a, e, i, o, u五个不同的字母。

教师读单词,听到对应短音发音的那组学生马上站起来并读出该音素。

教师制作卡片/æ/ /e/ /I/ /ɒ/ /ʌ/分别发给不同的同学,教师书写常见的单词,同学根据单词的读音,举起自己的音标卡片,教师及时给予纠错,在动脑和运动中学习新知,从而提高教学效果。

Step 4: Consolidation游戏:掷骰子教师在黑板上板书五个单词并且标上号码,如cat, run, bag, hand, fun。

请四组学生轮流派代表出来掷骰子,投到1—5的号码就把相对应的那个单词拼读一遍,拼读对了就加一分,拼读错了就扣一分。

人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第2课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 How many》是PEP教材三年级下册的一单元，本节课主要围绕“基数词”的用法进行展开。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“How many…are there…?”, “There are….”等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，对日常的交流和简单的单词有一定的了解。

但是，对于基数词的运用和记忆可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用基数词，并通过各种教学活动激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基数词的用法，听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语的学习兴趣，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：基数词的用法和记忆。

2.教学难点：基数词的运用和与其他单词的搭配。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过各种教学活动引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设真实、生动的学习情境。

六. 说教学过程1.导入：通过歌曲《How many apples》引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示图片和实物，引入基数词的概念，引导学生学习和记忆。

3.操练环节：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用基数词，巩固所学知识。

4.句型练习：通过小组活动，让学生运用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固记忆。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

Unit 6 How many?The second period课时目标：1. 能听说、认读数词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2. 能熟练诵读Let’s chant 部分的内容，让学生用句型“ How many … do you see?I see…”来操练单词并巩固句型。

3. 能在生活中灵活应用数词。

教学重难点：重点：1. 在巩固数词one—ten的基础上，学习数词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2. 能熟练诵读Let’s chant 部分的内容，并能用句型“ How many … do you see? I see… ” 来操练单词并巩固句型。

难点：1. 能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。

2. 数词的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，“th”，“teen” 的发音。

教学准备：课件、单词卡片、黑板上画好的四线三格书写格式、奖励贴画。

教学设计：Step1: Warming up1.复习数词1—10。

活动方式：全班和老师一起边做动作边数1到10。

2.教师发指令，学生做手势。

活动方式：教师发指令：Show me …学生做手势。

然后全班边做手势，边从1数到10，再做着手势从10数到1。

Step2: RevisionAsk and answer.活动方式：教师出示图片，要求学生看图并快速地说出所看到的物品。

然后教师问：How many … do you see? 全班一起用英文数：One, two, three …全班齐回答：I see …同步骤数其它图片。

Step3: PresentationTeach the new words: eleven, twelve, thirteen, fourteen, and fifteen.1.教师将复习环节最后一幅画有10个梨的图片问答完之后，再多出示一个梨。

人教版PEP小学三年级英语下册Unit 6 How many?
第三课时教案设计
教学内容
（A）Let's spell
教学目标
1．Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学过程
一、第一次先学后教
自学指导
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

后教
1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
二、当堂训练
看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。

教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。

教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。

30秒之后，由另一个学生问他：How many …can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。

看一看能够记对多少。

然后，两人交换继续游戏。

各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。

人教版(PEP)三下《Unit 6 How many》(第2课时)教案一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版(PEP)三年级下册的一单元，主要学习数字1-10的读写以及简单的询问数量的句型“How many?”。

本课时为该单元的第二课时，主要学习如何用英语询问物品的数量并回答。

通过本课时学习，学生能够进一步巩固数字的读写，提高日常英语交流能力。

二. 学情分析经过第一课时的学习，学生已经掌握了数字1-10的读写，对简单的英语句型有一定的了解。

但是，部分学生对英语的学习兴趣不高，课堂参与度有待提高。

此外，学生的英语基础参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字1-10，能够用英语询问物品的数量并回答。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高课堂参与度，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写，句型“How many?”的运用。

2.难点：数字11-20的读写，询问物品数量并回答的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设置情境、游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.准备数字1-20的卡片。

2.准备与本课时相关的教学图片。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数字游戏，复习数字1-10。

教师出示数字卡片，学生快速说出数字。

然后，教师说出一个数字，学生快速找出对应的卡片。

2.呈现（10分钟）教师出示教学图片，引导学生用英语描述图片中的物品。

例如：“There are three birds in the tree.” 然后，教师用句型“How many?”引导学生询问物品的数量，如：“How many birds are there in the tree?” 学生回答：“There are three birds inthe tree.”3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生分组进行角色扮演。

【新思路】Unit 6 How many第二课时教案课时目标1．学习数词：thirteen，fourteen，fifteen，继续巩固eleven，twelve。

2．能听懂、会说chant。

3．在生活中能灵活应用数词。

教学重难点1．重点：学习数词thirteen，fourteen，fifteen。

2．难点：teen的读音。

媒体链接1．单词卡。

2．画有数字和气球的图片。

3．录音机和磁带。

教学过程一、热身（Warm-up）Let's chant：活动方式：教师播放录音，学生跟着录音边说边做动作。

Jump! Jump! Jump! One, two, three!Jump! Jump! Jump! Three, two, one!Four and five! Four and five!Jump up high! Jump up high!”Five, four, three, two, one!Jump! Jump! It's so fun.二、复习（Revision）1．活动：Follow me 学我做一做让一个学生任意说一个数字，如11，并做一个动作，如：拍手11下，其他同学就要做拍手的动作11次。

2．Play a game:猜年龄活动方式：教师事先准备好一批人物的图片，如Mike，Sarah等，在图片的反面写上年龄，如5,8,11,12等。

这个游戏以组为单位进行竞赛，由教师展示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he( she) twelve( eleven)?”等。

哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。

第一排的学生猜过后第二排接着猜。

最后哪个组得分最多为优胜。

三、新课呈现（Presentation）1．教学单词：thirteen教师将复习环节“猜年龄”的最后一幅图人物的年龄定为13岁，当学生猜不出时，教师出示人物的年龄13，边出示边说：Thirteen. He's thirteen.板书：thirteen，带读thirteen，边读边做手势（一个拳头加三个手指），一个小组开炮读thirteen。

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的用法，学会询问和回答物品的数量。

教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，具备一定的英语听说能力。

但学生在数量词的掌握上可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中重点引导和练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握基数词1-10，并能正确询问和回答物品的数量。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：基数词1-10的用法和询问物品数量的表达方式。

2.难点：学生在实际情景中正确运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过设置真实的生活情境，让学生在实际操作和交流中学习英语，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含本课重点内容的课件，如图片、动画等。

2.教学道具：准备一些物品，如苹果、玩具等，用于展示和练习。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如水果、玩具等，引导学生用中文说出物品的数量。

然后询问学生：“How many apples do you have?”，引导学生用中文回答。

通过这种方式激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示一些物品，如苹果、玩具等，并引导学生用英文说出物品的数量。

如：“Show me two apples.”，学生回答：“Two.”。

教师依次出示不同数量的物品，让学生用英文回答。

同时，教师板书基数词1-10，引导学生跟读。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英文互相询问物品的数量。

第二课时一、教学目标1、认知目标：（1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

（2）能结合所学句型How many ...do you see? I see...进行相关对话游戏。

2、能力目标：（1）听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。

（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。

（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。

3．情感态度目标（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。

二、教学重点和难点：（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。

（2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。

三、教学准备录音机、磁带、单词卡片、课件、头饰、直尺、。

四、教学过程Step 1Warm-up/Revision1、Free-talkT Hello! ***Good morning.How are you? / How old are you? / Where are you from?2、Let’s sing a song.全班活动，课件播放第二册Unit 6 B部分let’s sing“One,two,three,four,five”，学生边听边拍手边跟唱。

(师：Just now we have sung a favourite English song. Now let’s role play games.)3、学生分角色扮演Unit 6 A部分的Let’s talk,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教学。

Step 2：新课呈现（Presentation）1、Teach the new wordseleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen.(1).教师课件出示一张有11只风筝的图片。

Unit 6 How many?
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写基数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen
2. 能够在语境中运用句型“How many ... do you see? I see ...”来询问数量。

3. 能够灵活运用所学词汇和句型进行情景交际，能够独立或在小组中完成一系列课堂任务，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。

4. 培养学生能够仔细观察身边事物，体会“人多力量大，团结就是力量”的道理。

二、教学重难点
重点：
能够听、说、读、写基数词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen
难点：
能够在语境中运用句型“How many ... do you see? I see ...”来询问数量。

三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 How many?
Part A Let’s learn
Words:
eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen
Key sentences:
—How many ... do you see?
—I see ...。

Unit 6 How many？第二课时（教案）教学目标•学习运用问句“How many…” 询问物品数量。

•学习回答“How many…” 问句。

•通过游戏和练习活动，提高学生的英语口语表达能力。

教学重点•学会使用问句“How many…” 询问物品数量。

•学会使用“What’s this？” 和“This is…”来询问和回答物品名称。

教学难点•学生在询问和回答数量时需要理解和运用一定的英语数词。

教学过程Step 1：Warm-up1.教师向学生展示几样不同的食物，并问学生：“What’s this？” 学生的任务是回答老师所问的物品名称。

2.教师再次向学生展示不同的食物，但这次教师要使用“How many…”句型来询问物品数量。

例如，“How many apples do you see？”学生可以回答说：“I see three apples.”Step 2：Presentation1.教师使用儿歌《Counting Numbers》的内容，教授英语数字一到十。

教师可以使用发音规则和手势来帮助学生更好地理解和记忆数字。

2.教师向学生展示三个不同种类的物品，使用“How many…” 句型询问每种物品的数量。

例如，“How many dolls do you see？” “How many pencils do you see？” “How many bicycles do you see？”Step 3：Practice1.教师准备物品，例如：笔、钥匙、橙色的球、书、玩具汽车等，然后让学生合作进行游戏。

游戏规则如下：–教师向学生们展示物品。

–学生分为两组，每组选择一位代表。

–教师向一组代表询问如下问题：“How many pencils do you see？”代表需要数出他们看到的铅笔数，并报告给教师。

–另一组的代表也需要回答相同的问题。

–得分最高的组获胜。

2.教师编写一份填空练习，让学生填上正确的数词。

人教PEP版英语三下《Unit 6 How many》第2教案一. 教材分析《人教PEP版英语三下Unit 6 How many》主要围绕数量进行学习，通过学习本单元，学生能够掌握基数词1-10的用法，学会询问和回答物品的数量，以及通过故事理解并运用本单元的重点单词和句型。

本教案主要针对第二课时的教学内容，以帮助学生进一步巩固和运用本单元的知识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣和基础。

但部分学生在数的认知上可能还存在困难，需要教师在教学中进行针对性的辅导。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。

2.能够用英语询问和回答物品的数量。

3.能够通过故事理解并运用本单元的重点单词和句型。

四. 教学重难点1.基数词1-10的用法。

2.询问和回答物品数量的句型。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏活动等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.教学挂图七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习上一课时的内容，如动物单词和简单问候语，引导学生进入学习状态。

然后，教师向学生介绍本节课的主题——询问和回答物品数量，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教学PPT，呈现本节课的重点单词和句型。

在呈现过程中，教师用生动的语言和丰富的表情，让学生更好地理解和记忆单词和句型。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用本节课学习的单词和句型进行对话。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）通过教学卡片和挂图，教师引导学生进行看图说话，进一步巩固本节课的学习内容。

同时，教师可学生进行角色扮演，运用本节课的句型进行表演。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行小组游戏活动，如“猜数字”、“数数”等，让学生在游戏中运用本节课学习的知识，提高学生的实际应用能力。

PEP版小学英语三年级下册Unit6 How many?（第二课时）教案设计1. Teaching content: PEP BOOK2 Unit6Part A Let’s talk and practice2. Teaching objective:A. Ss can use the sentences: “ How many… can you see? I can see ….”B. Ss can understand the dialogue of this talk.3. Teaching importance: How many… can you see? I can see….4. Teaching difficulties: kite, Let’s fly it! It’s beautiful. The black one is a bird.5. Teaching aids: CAI , kites, number cards, kite card6.Teaching procedure:Step1: Warm-up\ Revision1. Greeting.2. Review the numbers from eleven to fifteen and the word “card”.T: Look, what’s this?S: Kite. (Teach the word “card”)T: What’s the number?S: Eleven\ twelve\ thirteen\ fourteen\ fifteenT: How many kites?S: Eleven\ Twelve \ Thirteen\ Fourteen\ Fifteen kites.3. Sing a song 《Ten Little Candles》(Show CAI)Step2: Presentation1. T: Look! I have a big kite. Wow, it’s beautiful. ( Teach the word “ kite”.) Do you have a kite? Do you like kite?T: Can you tell me what colour it is ?S: Red \ blue\ white….T: Wow, it’s so beautiful. (Teach the word “ beautiful”)T: It’s a beautiful kite. I like it. Do you like it?S: Yes.T: I have ten little kites. Wow, it’s beautiful. I like the b lueone. Which one do you like?S: I like the blue\ red\ yellow\...one.T: Let’s sing the song 《Ten Little Kites》.2. Teach the sentences “ How many… can you see? I can see…”.T: Look at these kites. Can you tell me how many kites can you see?Let’s count.T&Ss: 1, 2, 3 … I can see 11.(教师拿掉几个或加几个风筝,继续练习)T: Oh, what a lovely day. It’s a good time to fly the kite.Let’s fly it.3. Learn the sentence “ The … one is a …”. ( Show CAI)T: How many kites can you see?Ss: 1, 2, 3… I can see 12.T: No, 11. The black one is a dog.\Step3. Practice1. T: Today Wu Yifan an d Amy will fly the kite. Now, let’s take a look.( Show the VCD of the talk)2. Explain the sentences of Picture 1,2 ,then act the dialogue.( Show the CAI)T: Wu Yifan has a new kite, it’s beautiful. Now, let’s take a look.T: Look,… ! I have a new ki te.S : Oh, it’s beautiful.T: Let’s fly it!S: OK!3. Explain the sentences of Picture 3,4, then act the dialogue.( Show the CAI)T: Oh, there are many kites in the sky. Now, how many kites can you see? Now, let’s take a look. T: Hello,…. How many ki tes can you see?S: 1, 2, 3,… I can see 12.T: No,11. The black one is a bird.S: Oh!4. Let’s watch the VCD again.5. Point to the sentences of this talk.T: Look, where is the sentence “ How many kites can you see?...”S: It’s here.T: Oh, you’re so clever. I will give you a Zoom\ Zip.Step4. Assessment.T: If you can act the Picture1, I will give you a Zoom.T: If you can act the Picture1 and 2, I will give you 2 Zooms.T: If you can act the Picture1, 2 and 3, I will give you a Great Zoom.T: If you can act the talk all together. I will give you a Excellent ZoomStep5.SummaryStep6.Homework1.review the new words2.learn to sing the new song。

新人教PEP版三年级英语（下）Unit 6 How many?第3课时公开课教案教学目标1．能听、说、读、写5个元音字母a，e，i，o，u。

2．能通过听、读含有5个元音字母a，e，i，o，u的单词，掌握5个元音字母在闭音节里的发音规律。

3．能通过小组活动提高合作和竞争意识。

教学重点1．能听、说、读、写5个元音字母a，e，i，o，u。

2．能完成课上“读一读，写一写”的练习。

教学难点能通过听、读含有5个元音字母a，e，i，o，u的单词，掌握5个元音字母在闭音节里的发音规律。

教学准备1．教师准备有关字母卡、单词卡和图片。

2．教师准备课件或录音机、磁带。

3．教师准备有四线三格的小黑板，学生准备有四线三格的练习本。

4．教师准备用来作为奖励的小贴画或其他小礼物。

教学过程Step 1Warming up1．日常口语练习。

(3－5分钟)2．游戏：看谁眼力好。

活动方式：小组竞赛。

课件呈现不同的图片，每张图片停留的时间不超过3秒，3张图片为一组，每一组呈现完后，两小组互相针对图片中的物品提问并回答：How many…do you see?I see…鼓励学生多问多说，答案不是重点。

但要给答对的小组奖励，提高学生学习积极性。

Step 2Revision/Leading in复习前面所学过的所有字母。

采用“What's missing？”的游戏方式来复习字母，既可让学生更集中注意力，又可以提高他们的竞争意识。

课件播放“A B C song”，学生跟唱。

Step 3Presentation活动方式：课件播放，教师启发、带读，学生跟读模仿。

1．课件播放“A B C song”并呈现画面。

课件中所有的元音字母均为红色，辅音字母均为蓝色。

当前面所学过的字母一一走过时，让学生集体认读并找出元音字母。

学生将元音字母全部找出来后，老师在四线三格内规范板书字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu。

将这几张字母卡发给不同的学生。

每当老师念到一个字母时，持有这张字母卡片的学生就站起来，并响亮地读出来。