第七节、做个太阳能热水器》课案例

教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。

本课主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。

教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。

他们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。

三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.培养学生动手操作、观察思考的能力。

3.培养学生节约能源、环保的意识。

四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。

2.太阳能热水器的制作过程。

五. 教学方法1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。

3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学思维。

六. 教学准备1.准备太阳能热水器实验器材。

2.准备相关视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。

教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。

5.拓展（10分钟）引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。

7.家庭作业（5分钟）让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。

做个太阳能热水器做个太阳能热水器做个太阳能热水器做个太阳能热水器家用太阳能热水器其基本结构：由太阳能集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架和控制系统组成。

工作过程：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。

通过控制系统进出冷热水。

设计我们的太阳能热水器 1 、我们应该选择哪些材料？ 2 、怎样使我们的太阳能热水器的水热得快，温度高？设计我们的太阳能热水器塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。

用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，但可以减少热量外流，起到升温和保温的双重作用。

盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。

盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。

盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。

瓶子周围用塑料泡沫，是为了保温。

装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。

设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器做个太阳能热水器做个太阳能热水器太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人类一直都在研究如何接收更多的太阳光，以便获得更多的热能。

《太阳能热水器》课堂实录[2009-8-3] [浏览:389次] [编辑：希望之光]-一、教学内容让学生初步了解太阳能热水器，指导学生自己动手尝试制作“简易太阳能热水器”，研究怎样使热水器的水热得快，温度高。

二、教学构想课内校外相融合，大胆设想勤实践。

自探自悟求新异，科学素质尽发展。

三、教学过程第一课时(一)收集信息，交流信息1．课前布置学生通过多渠道、多方法广泛地了解、观察太阳能热水器，并且收集有关的资料和图片，进行整理、记录。

2．交流信息。

学生之间相互交流，展示自己收集的太阳能热水器的资料和图片(先小组交流，再让代表在全班交流)。

师：下面请各小组代表介绍收集的有关“太阳能热水器”的信息，其他同学也可以补充。

《做个太阳能热水器》作业设计方案第一课时一、设计方案背景现今社会节能环保的理念日益受到重视，太阳能作为一种清洁、可再生能源备受青睐。

而太阳能热水器作为太阳能利用的一种方式，可以为家庭提供热水，减少能源消耗，降低碳排放，具有重要的环保意义。

本次作业旨在引导学生通过亲身动手制作太阳能热水器，了解太阳能利用的原理和制作过程，并培养他们的动手能力和环保意识。

二、设计方案目标1. 了解太阳能的利用原理和优势；2. 掌握太阳能热水器的制作方法；3. 提高学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的环保意识和节能意识。

三、设计方案内容1. 太阳能原理介绍：通过PPT或视频等形式向学生介绍太阳能的原理和优势，引导他们了解太阳能利用的重要性；2. 太阳能热水器制作过程：分组让学生用简单材料制作太阳能热水器，包括太阳能集热器、储水罐等部件，引导他们动手操作，体验实践过程；3. 实验演示：组织学生进行太阳能热水器实验演示，观察其采暖效果，讨论太阳能热水器的优缺点；4. 讨论交流：组织学生讨论太阳能利用的潜力及发展前景，引导他们思考如何在生活中更好地利用太阳能；5. 总结评价：引导学生总结本次作业的收获和体会，评价太阳能热水器的制作过程及效果，展示作品成果。

四、设计方案实施步骤1. 介绍太阳能原理及太阳能热水器制作方法，激发学生兴趣；2. 编排分组，分配制作材料和工具，让学生动手制作太阳能热水器；3. 指导学生实验演示，观察效果，讨论优缺点；4. 组织讨论交流，引导学生思考太阳能利用的前景；5. 总结评价本次作业，展示成果，鼓励学生分享心得。

五、设计方案评估方法1. 学生制作太阳能热水器的完成情况和效果；2. 学生对太阳能利用原理的理解和运用；3. 学生参与讨论交流的积极性和表现；4. 学生的作业总结及展示效果。

六、设计方案拓展1. 可以邀请专家进行讲座，深入介绍太阳能利用的技术和应用；2. 可以开展太阳能热水器比赛，激发学生创造力和竞争意识；3. 可以组织学生实地考察太阳能热水器的实际应用，加深他们对太阳能利用的理解。

做个太阳能热水器
课题做个太阳能热水器
教学内容分析
最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价，通过前面的
教学目标 1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2.产品的设计不仅考虑构造还考虑材料选择。

3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

教学重难点重点：设计太阳能热水器
难点：太阳能热水器的制作
教具、学具准
备
纸盒、泡沫塑料、棉花、能装水的塑料瓶或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子。

教学设计思路
通过课前收集到的资料让学生了解太阳能热水器的工作原理，然后让学生像科学教学环节教学内容与教师活动
一、太阳能热水器怎样工作1.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？
2.师介绍（出示图片）
太阳能热水器的构造；集热器、保温箱控制系统。

工作过程
设计的细节
二、设计制作太阳能热水器1.让学生阅读书上的提示与要求。

思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题，采取哪些措施？主要应该
2.让学生阅读书上的设计方案后，学生分组设计
3.让学生完善设计方案。

《做个太阳能热水器》作业设计方案
一、设计目标
本次作业旨在让学生了解太阳能热水器的工作原理，培养学生动手能力和创新思维，同时提高学生对可更生能源的认识和理解。

二、设计内容
1. 了解太阳能热水器的原理和结构
2. 制作一个简易的太阳能热水器模型
3. 测试太阳能热水器的效果，并进行改进
三、设计步骤
1. 理论进修：讲解太阳能热水器的原理和结构，介绍太阳能的利用方式和优势。

2. 材料准备：准备通明塑料瓶、黑色喷漆、铝箔纸、胶水、水管等材料。

3. 制作太阳能热水器模型：将塑料瓶喷上黑色喷漆，用铝箔纸包裹塑料瓶的外表面，将水管毗连到塑料瓶底部。

4. 测试效果：将太阳能热水器放置在阳光充足的地方，观察水温的变化。

5. 改进设计：根据测试结果进行改进，提高太阳能热水器的效率和稳定性。

四、评判标准
1. 制作过程是否符合要求
2. 太阳能热水器的效果如何
3. 是否能够提出改进意见并进行实践
五、作业要求
1. 每组3-5人，共同协作完成作业
2. 撰写实验报告，包括制作过程、测试结果和改进方案
3. 展示太阳能热水器模型，并进行口头诠释和答辩
六、时间安排
第一周：进修太阳能热水器原理和结构
第二周：准备材料，进行制作
第三周：测试效果，提出改进方案
第四周：撰写实验报告，展示作品
七、作业效果
通过本次作业设计，学生将深入了解太阳能热水器的工作原理，培养动手能力和创新思维，同时提高对可更生能源的认识和理解。

希望学生们能够在实践中获得成长和收获，激发对科学技术的兴趣和热爱。

做个太阳能热水器教案太阳能热水器教案教学目标：1. 了解太阳能热水器的原理和工作过程；2. 掌握太阳能热水器的构成和安装方法；3. 学会对太阳能热水器进行日常维护和保养。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 可以通过问答的方式检查学生对太阳能热水器的基础知识的掌握情况。

2. 利用图片、视频等多媒体手段引入太阳能热水器的话题。

二、理论讲解（15分钟）1. 介绍太阳能热水器的原理和工作过程，包括太阳能的吸收、传导、储存和利用。

2. 详细介绍太阳能热水器的构成，包括太阳能集热器、储水器、循环泵等重要部件的功能和作用。

3. 分析太阳能热水器的优点和不足之处，比较其与传统电热水器的区别。

三、操作演示（20分钟）1. 展示太阳能热水器的安装过程，包括选择安装位置、安装太阳能集热器、安装储水器和循环泵等。

2. 示范正确连接太阳能热水器的管道和电源，确保其正常运行。

3. 演示太阳能热水器的操作方法，包括打开和关闭水龙头、切换热水和冷水模式等。

四、实际操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组负责一台太阳能热水器的安装和调试。

2. 指导学生按照教学演示的步骤，正确安装并调试太阳能热水器。

3. 鼓励学生在操作过程中提出问题和解决方法，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

五、讨论总结（15分钟）1. 引导学生对实际操作进行总结，讨论太阳能热水器的优缺点、使用效果和安装难度等。

2. 提醒学生太阳能热水器在使用过程中需要进行日常维护和保养，包括清洗集热器、检查管道和维护循环泵等。

3. 结合学生的实际情况，讨论太阳能热水器在降温天气和连续阴雨天气下的使用效果和应对方法。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请学生撰写一篇关于太阳能热水器的小论文，包括太阳能热水器的原理、优点、使用效果以及如何进行日常维护和保养。

2. 提醒学生按时提交作业，并准备好下节课的实践操作。

以上教案可根据实际情况进行调整和补充，保证教学内容的连贯性和有效性。

（教科版）五年级科学上册教课方案做个太阳能热水器课题做个太阳能热水器计划课时 1教课内容分最后两课是对本单元学习内容的实质运用，也是对学生学习的议论，通析过前面的学习，学生知道了光的一些基本特色，还知道了光和热的关系，第 7、8 两课经过设计、制作、议论太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能牢固升华本单元学到的知识和技术 .教课目标 1.太阳能热水器是一种光热变换器，拥有节能、环保、安全的长处.2.产品的设计不单考虑构造还考虑资料选择 .3.领会到运用科学知识解决问题的乐趣 .教课重难点要点：设计太阳能热水器难点：太阳能热水器的制作教具、学具准纸盒、泡沫塑料、棉花、能装水的塑料瓶或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、备镜子 .教课方案思经过课前采集到的资料让学生认识太阳能热水器的工作原理，而后让学生像科学家那样自主研究设计制作太阳能热水器的方法，最后在全班交流介绍方案的设计思路、原理、领会到运用科学知识解决问题的乐趣.教课环节教课内容与教师活动学生活动设计企图一、太阳能热 1.太阳能热水器是利用多种学生报告采集到培育学生采集整理资料水器如何工科学原理设计出来的一种的资料的能力 .作节能装置，它的构造如何？学生观察图片老师的辅助讲解使它是如保工作的？学生认识更多一些 .2.师介绍（出示图片）太阳能热水器的构造；集热器、保温箱控制系统 .工作过程设计的细节二、设计制作 1.让学生阅读书上的提示与学生阅读经过阅读培育学生的阅太阳能热水要求 . 学生思虑回答读解析能力 .器思虑：为了使热水器赶忙地学生分组设计方经过交流学习他人的优升温，需要考虑哪些问题，案及方法点，发现自己的不足采纳哪些措施？主要应当小组之间交流各包含哪些部分？采纳什么自的设计金点子资料做？学生完美设计方2.让学生阅读书上的设计方案案后，学生分组设计3.让学生完美设计方案。

教科版小学五年级上册科学第二单元第7课《做个太阳能热水器》教学设计教学导航【教材分析】最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价。

通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。

特别是第5、6两课的学习，为第7、8两课通过设计、制作、评价太阳能热水器的学习活动作了铺垫，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。

学生设计、制作的热水器可能不会有多大的使用价值，但这会促使学生像科学家或工程师那样工作，考虑从原理到材料选择，设计到制作的每一个细节，培养同学之间的团结合作精神。

在课前，学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解是较为陌生的，知之甚少，需要学生提前搜集资料认识太阳能热水器的构造，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。

【教学目标】科学概念太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1．按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。

2．总结、评价太阳能热水器。

情感、态度、价值观1．体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。

2．认识到科技创造中运用科学知识的重要性。

科技产品融合了多方面的知识和技能。

3．培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神。

4．树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。

【教学重点】设计太阳能热水器、交流设计方案。

【教学难点】提出太阳能热水器的评价标准，并根据评价标准进行有目的的设计。

【教学准备】教师准备：选择并划分场地，钟表、冷水。

分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计。

【课时安排】1课时教学过程一、课前知识储备：到太阳能热水器经销店观察太阳能热水器的构造、采访营业员，或者查找资料、授课等形式了解太阳能热水器构造、工作原理。

工作过程：通过真空集热管吸收太阳能给冷水加热，因为热胀冷缩的原理，热水在上，通过上循环管道把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并通过下循环管道补充一定量的冷水到集热器进行加热。

《做个太阳能热水器》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《做个太阳能热水器》教学设计《做个太阳能热水器》教学设计一、教材、学生分析最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价。

教科版小学五年级上册科学第二单元第7课《做个太阳能热水器》教学设计教学导航【教材分析】最后两课是对本单元学习内容的实际运用，也是对学生学习的评价，通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特征，还知道了光和热的关系，通过设计、制作、评价太阳能热水器的活动，在理论联系实际的运用中能巩固升华本单元学到的知识和技能。

【教学目标】科学知识目标：1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3.产品的设计，不仅要考虑功能、构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何更美观、成本低。

科学探究目标：1.能根据任务和需求提出评价标准，并根据标准进行有目的的设计。

2.能多角度地思考问题，在交流讨论的过程中，培养学生善于发问的能力。

3.在动手制作简易太阳能热水器的过程中，培养动手能力。

科学态度目标：1.经历同伴合作、相互交流、不怕失败，感受工程实践的快乐。

2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标：1.体会到任何一件科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。

2.认识到大数据环境和人工智能时代能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

【教学重点】设计太阳能热水器【教学难点】太阳能热水器的制作【教学准备】教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【课时安排】1课时教学过程一、导入师：前面我们学了《光与热》、《怎样得到更多的光和热》，我们知道光强温度就高，深色物体比浅色物体吸热快，物体与阳光垂直比倾斜吸热快等等知识。

这节课我们就运用所学知识做一个太阳能热水器。

二、了解太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，它的构造怎样？它是如何工作的？2）现在请几位同学上来汇报收集到的关于太阳能热水方面的资料，与大家分享。

第二单元第七课《做个太阳能热水器》教学目标：（一）科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、它的设计不仅要考虑构造、选材、依据的原理，还要考虑使用方便、实用。

（二）过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理科学方法：设计制作（三）情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律核心价值观：体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术教学重点：太阳能热水器的作用功能教学难点：设计太阳能热水器教学过程：一、复习导入1复习前几课所学内容。

知道光强温度就高，深色物体比浅色物体吸热快，物体与阳光垂直比倾斜吸热快等等知识。

2、太阳是地球最大的光源和热源，太阳能的应用越来越广泛。

太阳能的优点有哪些？（预设：节能、环保、安全）揭题：太阳能热水器就是利用这多种科学原理设计出来的一种节能装置。

今天我们讲《做个太阳能热水器》二、了解太阳能热水器1、我们对真正的太阳能热水器的有多少了解，说说太阳能热水器的各部分都有什么作用。

（预设：水箱——装水保温;集热器——吸热；支架支撑位置的调整……）根据同学们的说法总结出太阳能热水器的构造，及其工作原理。

2、我们知道光越多，热也越多，那么太阳能热水器的哪些部分的设计用来吸热、升温？对照着太阳能热水器的构造详图说一说。

（预设：支架可以让太阳能热水器与太阳垂直，集热器是黑色、面积大，后面有反光板反光颜色浅……）集热器是太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的核心部件。

除了吸热外保温作用也十分明显。

（明确太阳能热水器的主要功能）三、设计太阳能热水器1、今天这节课，我们就要来设计制作一个简易的太阳能热水器。

你认为什么是“简易”的太阳能热水器? （预设：材料易得到、结构简单、不用太大型、水能升温、保温、装水）2、这个热水器该怎么设计呢？根据同学们对简易太阳能热水器的理解提出制作要求。

2.7 《做个太阳能热水器》教学设计学情分析：本课教学内容学生都有所了解，几乎每一个学生家庭都有太阳能热水器，但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的，知之甚少，需要学生实际观察太阳能热水器，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。

教学目标：1.认识太阳能热水器升温、保温的方法和措施。

2.经历设计、制作太阳能热水器的过程。

3.学会在探究中与同学愉快合作，意识到使用清洁能源的重要意义。

教学重点：经历对太阳能热水器的设计，方案交流和修改完善的过程。

教学难点：了解太阳能热水器的基本构造，了解制造太阳能热水器的基本要求。

教学准备：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片、制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料、能装水的饮料瓶、塑料薄膜、盒盖、黑色纸、小刀、镜子或锡箔纸等）教学时间：1课时教学过程：一、导语引入。

同学们，大家有没有发现：有太阳光的照射时我们会觉得很温暖、很热，而没有太阳光的照射我们会觉得很寒冷呢？（学生回答）师：大家真是生活的有心人，现在让我们来先做个小画家，把太阳能的形状画出来。

（教师请同学到黑板上画出自己记忆中的太阳能的形状）二、讲授新知。

师：既然大家对太阳能不陌生，那让我们来动手做个太阳能吧。

（一）认识太阳能的构造、工作原理。

1.收集信息，交流信息。

太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太阳能吗？学生回答。

多数太阳能热水器构造是这样的。

（教师利用多媒体课件展示太阳能的构造给学生看）2.那么太阳能热水器是如何工作的呢？工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。

3.光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢？4.学生分小组讨论太阳能的工作原理。

5.教师归纳总结：我们来概括一下工作原理利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。

《做个太阳能热水器》教案教学目标：一、科学概念：1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

二、过程与方法：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2、按一定的格式写出本小组的设计方案。

3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。

三、情感态度价值观：1、乐于合作、交流、反思和改进。

2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。

教学重点：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2、按一定的格式写出本小组的设计方案。

教学难点：1、太阳能热水器方案的设计思路、原理。

2、如何合作、交流、反思和改进。

教学准备：教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片。

分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或废纸、饮料瓶、塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）。

教学过程：1、复习：教师：上一节课我们学习了怎样获得更多的热量，那么物体获得的热量和什么有关系？学生：物体表面的颜色、光滑度，以及物体的摆放位置。

教师让学生总结这些因素有什么规律，并通过ppt投影出来。

2、太阳能热水器怎样工作:提出问题：我们要自制一个太阳能热水器，在制作之前我们先要了解太阳能热水器的构造和原理，这样我们才能成功。

（1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？（2）教师介绍（结合课件、图片）结构：太阳能热水器其由集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架及控制系统组成。

原理：利用太阳能集热器吸收太阳光，将光能转换为热能，并通过储水箱将热水储存。

一些设计上的细节：面倾斜，管表面选择深色等等3、设计、制作太阳能热水器：提出基本要求：能够装水200ml；能够尽可能地在15分钟内，使热水器中的水升上去（提高5摄氏度以上）；尽可能用生活中的经济环保的材料。

《做个太阳能热水器》教案教学目标科学概念1.太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点。

2.太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3.产品的设计,不仅要考虑构造,还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法1.能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2.按一定的格式写出本小组的设计方案。

3.在全班交流介绍方案的设计思路、原理。

情感、态度、价值观1.乐于合作、交流、反思和改进。

2.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3.体会到任何一种科技产品的开发和设计,融合了多种知识和技术。

4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

教学准备教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片。

分组实验：制作太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料、能装水的饮料瓶、塑料薄膜、黑色布、锡箔纸等）重点难点设计太阳能热水器。

课时安排一课时教学过程一、谜语导入：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工从东到西忙不停，直到傍晚才收工。

1、那你对太阳有怎样的了解？2、你知道吗？太阳能还是一种清洁、节能、安全的能源我们要大力开发和使用太阳能。

那太阳能在我们生产生活中都有哪些应用。

（学生举例：光伏发电、）二、引入太阳能热水器：对于咱们同学来说比较熟悉的就是太阳能热水器，对于太阳能热水器你有哪些了解？1．课前布置学生通过多渠道、多方法广泛地了解、观察太阳能热水器，并且收集有关的资料和图片，进行整理、记录。

2．交流信息。

学生之间相互交流，展示自己收集的太阳能热水器的资料和图片(先小组交流，再让代表在全班交流)。

师：下面请各小组代表介绍收集的有关“太阳能热水器”的信息，其他同学也可以补充。

3、通过课件介绍太阳能热水器的构造及工作原理。

4、太阳能热水器为什么都是倾斜放置的呢？三、提出问题，作出假设现在同学们想不想设计一个属于自己的“简易太阳能热水器”。

看来很多同学已经跃跃欲试了，每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。

《做一个太阳能热水器》教学设计教学目标：科学概念：1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构，运用的原理有关。

3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法：1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2、按一定的格式写出本组的设计方案。

3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。

情感、态度、价值观：1、乐于合作、交流、反思和改进。

2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3、体会到任何一件科技产品的开发和设计，融合了多种知识的技术。

4、认识到科技的发展能促使人们更好的利用自然资源和自然规律。

教学准备：教师准备：太阳能热水器、真空集热管、自制保温水箱模型分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或铝箔纸等）教学重难点：设计制作简易的太阳能热水器教学过程：一、课前准备收集信息：课前布置学生通过多渠道、多方法广泛地了解、观察太阳能热水器，并且收集有关的资料和图片，小组课前进行记录、整理。

（设计意图：让学生从多渠道、多种途径收集信息、整理信息、加工信息，可以培养学生主动获取信息的能力，从而使学生了解、关心现代科技信息，开阔学生的视野）二、交流信息：师：通过前几课的学习，我们已经知道利用光的反射、物体与光线垂直、深色物体吸热快等科学原理能得到更多的光和热，而且人们还根据这些原理制成了许多的生活用品，如太阳能热水器，那太阳能热水器是怎样工作的呢？课前同学们对太阳能热水器做了调查，我发现同学们也做了充分的准备，下面咱们就一块来交流一下你们的收获及调查过程中的问题。

学生介绍有关“太阳能热水器”的信息学生可利用教师准备的太阳能热水器实物、真空集热管、保温水箱进行介绍（设计意图：有利于全体学生的更全面、更直观的了解太阳能热水器）学生汇报的过程中，教师随机板书，将汇报的内容张贴与黑板上：1、构造2、工作原理3、提高效能的措施（设计意图：将学生零散的信息加以整理归类，便于学生对太阳能热水器整体和组成部分的认识，对太阳能热水器有更深入的了解，为下一步设计做好充分的准备）三、设计、制作太阳能热水器（1）设计太阳能热水器师：现在我们对太阳能热水器有了一定的了解，那你们想不想亲自设计、制作一个简易的太阳能热水器啊？但是依我们现在的知识水平不可能制作一个真正的太阳能热水器，但我们可以用一些生活中的材料制作一个简易的太阳能热水器。