秋八年级物理上册10分钟课堂掌控第三章光现象pdf新版苏科版0420219

苏科版八年级上册物理教案第三章光现象复习课作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，尤其是在孩子们的启蒙阶段。

因此，我倾注心血，精心设计了一节幼儿园课程，旨在帮助孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

一、设计意图本节课的设计采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们日常生活中熟悉的事物为例，引导他们观察、思考和探索。

活动的目的是培养孩子们的观察力、思维力和创造力，同时加强他们的语言表达和团队协作能力。

二、教学目标1. 让孩子们能够观察和描述日常生活中的一些光现象。

2. 培养孩子们的思维力和创造力，提高他们的观察力和语言表达能力。

3. 让孩子们学会与同伴合作，共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察和描述日常生活中的一些光现象。

难点：引导孩子们思考光现象背后的原理，培养他们的思维力和创造力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。

学具：画笔、画纸、卡片、实物模型等。

五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过多媒体课件展示日常生活中的一些光现象，如阳光、闪电、月光等，让孩子们观察并描述这些现象。

2. 观察与思考（10分钟）分发卡片，每张卡片上有一个光现象的图片，让孩子们观察卡片上的图片，并尝试解释这个光现象背后的原理。

3. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们分享自己手中的卡片，并讨论光现象背后的原理。

鼓励孩子们提出自己的观点和疑问。

4. 实物模型演示（5分钟）展示实物模型，如镜子、光源等，让孩子们观察并描述这些模型产生的光现象。

5. 实践活动（5分钟）让孩子们自己动手，用画笔和画纸绘制自己心中的光现象，并互相展示和描述。

六、活动重难点重点：让孩子们能够观察和描述日常生活中的一些光现象。

难点：引导孩子们思考光现象背后的原理，培养他们的思维力和创造力。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过情境教学法和游戏教学法，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

他们在观察和描述光现象的过程中，培养了观察力和语言表达能力。

苏科版八年级上第三章《光现象》课件、预学个案、能力检查学案：第二节、人眼看不见的光一、教学内容本节课的教学内容基于苏科版八年级上第三章《光现象》，具体涵盖第二节“人眼看不见的光”。

本节内容主要包括两部分：一是红外线的性质、作用以及应用；二是紫外线的性质、作用以及应用。

二、教学目标1. 让学生了解红外线和紫外线的基本性质，理解它们在自然界和人类生活中的应用。

2. 培养学生通过生活实例认识和理解科学知识的能力。

3. 引导学生学会从多角度、多方面分析问题，提高其科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：红外线和紫外线的性质及其在生活中具体应用的理解。

2. 教学重点：红外线和紫外线的基本性质，以及它们在自然界和人类生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、多媒体设备、实验器材。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单。

五、教学过程1. 引入新课：通过播放一段关于红外线和紫外线在生活中的应用的视频，引发学生对这两类光的兴趣。

2. 自主学习：学生根据预学案，自主学习红外线和紫外线的基本性质。

3. 课堂讲解：结合课件，详细讲解红外线和紫外线的基本性质，并通过实验演示它们的效应。

4. 课堂讨论：引导学生分组讨论红外线和紫外线在生活中的应用，并分享各自的发现。

5. 练习巩固：学生完成能力检查学案中的相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括红外线和紫外线的性质、作用以及应用。

七、作业设计1. 描述红外线和紫外线的基本性质，并给出一个生活中的应用实例。

2. 讨论红外线和紫外线在医疗、通信、环境监测等方面的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，评估学生对红外线和紫外线知识的理解程度，思考如何改进教学方法以提高教学效果。

2. 拓展延伸：研究红外线和紫外线在其他领域的应用，如航天、军事等，以加深对这两类光的认识。

重点和难点解析：课堂讲解环节的教学策略一、讲解内容的选择与安排在讲解红外线和紫外线的性质时，应选择与生活密切相关的实例，以便学生能够更好地理解和记忆。

光现象1.光的色彩光源：定义：自身发光的物体叫做光源分类：人造光源，如发光的点灯，点燃的蜡烛，火把等天然光源，如太阳、萤火虫、发光水母等色散：白光色散成彩色光带：红橙黄绿蓝靛紫白光色散说明白光是由各种色光混合而成的三原色：色光的三原色：红绿蓝颜料的三原色：红黄蓝混合规律：色光的三原色等比例混合可得到白光；颜料的三原色等比例混合可得到黑色物体的颜色：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的透明物体的颜色是由透过它的色光决定的光能：光具有的能量叫做光能2.不可见光红外线：定义：太阳光色散区域中，红光外侧的不可见光叫做红外线特性：1）热作用强—→应用：红外线理疗、红外线烤箱、红外线诊断等2）穿透能力强—→应用：红外线遥感3）可以进行遥控—→红外线遥控器紫外线：定义：太阳光色散区域中，紫光外侧的不可见光叫做紫外线特性：化学作用强—→应用：使照相底片感光等荧光效应强—→应用：紫外线验钞，紫外线路标、警示牌，鉴别古字画生理作用—→应用：紫外线杀菌灯、紫外线灭蚊器等3.光的直线传播条件：在同种均匀介质中光线：表示光的传播路径和方向的直线例证：日食、月食、影子的形成，小孔成像，“一叶障目不见泰ft”应用：激光准直、射击瞄准、排列纵队真空中光的速度约为3×10^8m/s4.平面镜定义：生活中常用的镜子，表面是平的，叫做平面镜成像特点：像与物大小相等物与像对应点连线跟镜面垂直——→物与像关于镜面对称物点与对应像点到镜面的距离相等平面镜成的像是虚像作图：用对称点找像点，用虚线将像点连接起来虚像特点：不是由实际光线会聚成的像不能用光屏接收的像只能用眼睛观察不能被平面镜后的物体挡住应用：成像、改变光路危害：使用不当会造成光污染5. 光的反射定义：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来的现象物理名词：入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角光的反射定律：反射角等于入射角，反射光线、入射光线分居法线两侧反射光线、入射光线与法线在同一平面反射光路是可逆的反射类型：漫反射：凹凸不平的表面发生的反射镜面反射：平滑的表面发生的反射漫反射和镜面反射都遵循光的反射定律光反射现象的应用：角反射器、巨型反射式望远镜、潜望镜、人造月亮等习题一、填充题1. 光在真空中 1s 要传播＿＿＿＿米，若太阳和地球的距离为 1.5×108 千米，则太阳光照到地面要＿＿＿＿时间。

初中物理学习材料唐玲出品第三章光现象学习内容第五节光的反射同步测试重点难点一．光的反射光遇到水面、玻璃面以及其他任何物体的表面都会发生反射（reflection）.像这样光从一种介质射向另一种介质表面时，又有部分光返回原介质的传播现象叫光的反射。

二．反射的规律1．基本概念（如图3-31所示）要弄清一点（入射点）、二角（反射角、入射角）、三线（反射光线、入射光线、法线）的含义。

一点：指入射点，用安母“○”表示。

二角：指入射角ī和反射角r.入射角是指入射光线和法线的夹角，反射角是指反射光线和法线的夹角。

三线：指入射光线AO，反射光线OB，法线NO。

法线是通过入射点作的垂直于反射面的虚线，是为了研究问题的方便而引入的，没有具体的物理含义，但在确定入射角、反射角时法线却是关键，因为反射角和入射角都是指光线与法线的夹角。

2．光的反射定律提出问题：光在发生反射时遵循什么规律？设计和进行实验：把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON，垂直于镜面，如图3-32所示。

一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹，改变光束的方向，重做一次，用量角器测量ON两侧的角ī和r.结论：在反射现象中，反射角等于入射角。

3．镜面反射和漫反射平行光线入射，反射光线还是平行的，这种反射叫做镜面反射，如图3-33所示；如果反射光线是向着不同方向的，这种反射就叫做漫反射，如图3-34所示。

典型例题例1．如图3-35所示，请根据图示回答：（1）是反射光线，是入射光线，是法线。

（2）是反射角。

分析：此题主要考查基本概念，一是三线各是什么，关键是表示光线的字母的顺序与光的传播方向一致；二是分清反射角和入射角。

答案：（1） OB AO NO （2）∠3例2．一条光线垂直入射到平面镜上时，作图说明：（1）入射角为多大？反射角又是多大？（2）若保持光的传播方向不变，而将平面镜沿逆时针方向转动20°角，则反射光线与水平面的夹角为多大？分析：光线垂直入射到平面镜上时，入射光线、法线、反射光线将在一条直线上，当入射光线不变，转动平面镜，则入射角发生变化，反射角随之变化，反射光线的位置也将发生变化。

2019年苏科版八年级物理上册《第三章光现象3.3光的直线传播》教案我作为一名经验丰富的幼儿园教师，对于设计幼儿园教学活动有着自己的理解和实践。

下面我将以我设计的一节幼儿园教学活动为例，详细介绍我的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。

一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，通过生活情境的引入，让孩子们在实践中感知和学习光的直线传播现象。

活动的目的是培养孩子们对光的直线传播现象的认识，提高他们的观察力和动手能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解光的直线传播现象；2. 培养孩子们的观察力和动手能力；3. 培养孩子们的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：了解光的直线传播现象；难点：光的直线传播现象在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具： flashlight, pieces of card, pins, string, cones2. 学具： each child will need a piece of card, a pin,and string五、活动过程1. 引入： I will start the lesson asking the children to close their eyes and listen carefully. Then, I will turn on the flashlight and shine it through the card. The children will try to guess what is happening.2. 探索： The children will be divided into groups of three or four. Each group will be given a piece of card, a pin, and string. They will need to work together to create a light barrier and try to block the light from the flashlight.4. 巩固： The children will then have a chance to try the activity again, this time using their own light barriers to block the light from the flashlight.六、活动重难点1. 重点： understanding the phenomenon of light propagation in a straight line2. 难点： applying the phenomenon of light propagation ina straight line to reallife situations七、课后反思及拓展延伸1. 反思： I will reflect on the lesson and consider what went well and what could be improved. I will also think about how the children responded to the activity and whether they were able to understand the concept of light propagation in a straight line.2. 拓展延伸： The children could be given the opportunity to further explore the concept of light propagation in astraight line conducting their own experiments at home with their families. They could also create their own light barriers and try to block the light from a flashlight.重点和难点解析一、重点细节解析1. 引入环节的设计：我选择通过生活情境引入课程，让孩子们在实践中感知光的直线传播现象。

第3章 光现象学习内容第三节 光的直线传播第四节 平面镜第三节 光的直线传播学习目标1． 知识与技能理解光沿直线传播及其应用．能解释常见的光沿直线传播的现象．知道光速是8310 m ／s ．2．过程与方法初步形成发现问题，形成课题，建立假说，检验论证，评价发展的思维程序． 观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法．3．情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理．通过阅读相关资料，感受我国古代科学的伟大成就，增强对中华民族灿烂、辉煌的科学文明的自豪感。

课外知识无影灯的原理医院里的手术台上方安装的照明灯叫做无影灯，物体在这种灯的照射下不会形成影子，你知道这是什么缘故吗?物体在光源的照射下形成的影又有本影与半影之分．本影是无光线照射的全暗区，半影是有部分光线照射的区域能产生物体本影和半影的光源肯定不是点光源，而是由许多点光源组成的面光源晚间举行足球赛时．我们看到赛场上的运动员在灯光照射下所形成的身影有几个，分布在运动员的前、后、左、右，这些影的个数多少由照射光源的多少决定，这些影是由于运动员的身体只阻挡了部分光的照射而形成的，所以是半影，这时只有运动员的脚下是无光线照射的全暗区，才是本影．假设我们把比赛场上的照明灯 沿赛场周围均匀安装，这样就能使每一个灯形成的暗区在其余的许多灯的照射下被照亮，因此半影就消失了，在灯光照明较好的赛场上几乎看不到运动员在灯光下的身影．与赛场相似，手术台上方的无影灯也是这个道理，照明灯把手术台照亮时，使灯光下各种手 术器械不至于形成半影，以保证做手术时的照明。

课内知识一、光的直线传播在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的；穿过森林的光束是直的；在电影院中可以看到放映机射向银幕的光束是直的。

由现实生活中的这些现象，我们可以知道光是沿直线传播的由于光沿直线传播，在开凿大山隧道时，工程师们往往用激光束引导掘进机．使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差(如图3-9所示)二、光的传播速度光的传播速度非常之大．在地球上，光源发出的光射入到我们眼睛，所需时间极短，根本无法测得。