第二节《主要自然灾害的形成与分布》讲课
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《主要自然灾害的形成与分布》教学设计一、课程标准:运用资料,说明常见自然灾害的成因,了解避灾、防灾的措施。
二、教学目标:(一)知识与技能1. 了解常见的自然灾害分布。
2. 运用资料,说明常见自然灾害的成因。
3. 正确认识和对待自然灾害,学会自我避灾。
(二)过程与方法1. 通过资料分析自然灾害的形成原因,认识自然灾害的分布,让学生能够正确认识和对待自然灾害,学会自我避灾。
2. 通过开展小组讨论,培养学生探究问题和合作学习的能力,提高防灾减灾意识,学会自我保护。
(三)情感态度与价值观通过对常见自然灾害的学习,使学生了解自然灾害发生的原因,培养学生防灾减灾的意识和自救能力。
三、教学重难点(一)教学重点1. 常见自然灾害的成因2. 防灾减灾的措施(二)教学难点常见自然灾害的成因四、教具准备:多媒体课件五、教学方法:讲授法、探究法六、课时安排:2课时七、教学过程:【多媒体】图片展示部分自然灾害的图片,如台风“山竹”、汶川地震。
【教师】自然灾害往往会危及人类的生命安全,带来巨大的经济损失。
要想降低自然灾害的影响,需要我们充分地了解自然灾害的分布、成因等。
【教师】自然灾害包括气象灾害和地质灾害,结合所学知识,想想分别有哪些?【学生】回忆初高中所学的内容,思考气象灾害有哪些?【教师】气象灾害包括洪涝、干旱、寒潮、台风;地质灾害包括火山、地震、滑坡、泥石流。
(一)影响我国的水旱灾害【多媒体】季风区和非季风区示意图,上海和兰州的气温与降水示意图,江南水乡和西北荒漠景观图【学生】根据上述资料,合作探究,完成导学案洪涝干旱多发季节夏秋季节冬春季节影响地区东部季风气候区西北(全年旱)、华北(春旱)★防御措施①加强监测和预报(预警)!②修建水库和蓄洪、分洪区;③加固堤坝、疏浚河道。
开源:跨流域调水,修建水库节流:①节约用水;②提高水资源的利用率。
③发展节水农业,改进灌溉技术。
造成我国东部季风区水旱灾害严重的根本原因是夏季风的不稳定性;偏强,造成我国北涝南旱;若夏季风偏弱,造成我国南涝北旱。