《火山和地震》说课稿1

苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿(1)一. 教材分析《火山和地震》这一节内容是苏教版科学六年级上册第二单元第四课时的内容。

这部分教材主要向学生介绍了火山和地震的基本概念、成因以及它们与人类生活的关系。

通过本节课的学习，学生可以了解火山和地震的形成原因，知道它们与地壳运动的关系，以及认识火山和地震对人类生活的影响。

教材内容丰富，既有理论知识，也有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和科学素养，对于火山和地震这些自然现象，他们可能已经在生活中有所了解。

但是，对于火山和地震的成因以及它们与地壳运动的关系，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会以学生已有的知识为基础，引导学生进一步探究火山和地震的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解火山和地震的成因，知道它们与地壳运动的关系，认识火山和地震对人类生活的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，学生能够主动探究火山和地震的奥秘，培养学生的实践能力。

3.情感态度价值观：学生能够树立科学的世界观，珍爱生命，关注自然，增强保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解火山和地震的成因，知道它们与地壳运动的关系。

2.教学难点：学生能够运用所学知识，分析火山和地震对人类生活的影响。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究火山和地震的奥秘。

同时，利用多媒体课件、实地观察等手段，丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火山和地震的图片，引导学生关注这些自然现象，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解火山和地震的基本概念，分析火山和地震的成因。

3.合作探究：学生分组讨论，分析火山和地震对人类生活的影响，分享自己的观点。

4.成果展示：各小组代表发言，展示本组的合作探究成果。

小学科学五年级上册《火山和地震》说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版五年级上册第三单元《火山和地震和内部》的《火山和地震》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。

恳请大家批评指正。

一、说教材本课是《地球的表面和内部》单元的第二课，本课围绕火山喷发活动，展开三个部分的内容。

第一个部分，认识火山喷发的现象。

它主要由两个主要问题构成，第一个问题∶火山喷发时有哪些现象?通过提出问题、回忆经验、观看视频、交流汇报，让学生了解火山喷发的各种现象;第二个问题，火山喷发的各种现象会带来哪些危害?引导学生基于之前对现象的讨论与汇总，梳理出火山喷发带来的对动植物、人类生存、地球家园、交通、气候等方面造成的各种危害。

第二个部分，模拟火山的喷发。

它也由两个活动构成，第一个活动，组织学生观察火山图片，在形成火山外部特点的基础上，结合火山喷发的多种现象，猜测火山的内部结构，推测火山喷发的原因。

第二个活动，指导学生选择合适的材料设计实验模拟火山喷发，验证猜想。

第三个部分，拓展。

在本课研究的基础上，补充关于火山的更多资料，引导学生意识到火山不仅会造成一场灾难，同时也有可能为人类提供更多资源。

二、学情分析在前一课的基础上，教材已经指导学生认识过地球上各种各样的地表形态，而且，学生火山喷发或多或少有所了解和认识，也能指导地球的内部有炽热的岩浆，但却缺少对火山喷发造成的现象与危害以及带来的资源的整体认识。

同时，学生对提出猜想、建立模型、设计实验验证模型这一经验也不够熟练，需要教师的引导，让学生慢慢在本单元中熟练运用这一科学研究方法展开对地球与宇审内容问题的研究。


三、说教学目标1.通过观察、阅读与交流，学会描述火山喷发的主要表现和危害。


2.通过火山喷发模拟实验，意识到导致火山喷发的力量来自地球内部。

3.感受大自然的神奇力量，形成敬畏自然的意识。


四、说教学重难点重点∶观察与描述火山喷发的现象与危害，初步认识火山的结构。

《火山和地震》的教案《火山和地震》的教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《火山和地震》的教案，欢迎阅读与收藏。

《火山和地震》的教案1教学目标通过本节学习，使学生知道我国是多地震的国家，并能结合世界地震带的分布，分析我国多地震的原因；能够指图说出我国主要地震和火山的分布。

通过阅读有关地震的检测和预报的知识，培养学生树立防灾减灾意识。

教学建议我国是世界上自然灾害最为严重的少数几个国家之一。

我国的自然灾害中，地质灾害是一个重要的方面，而地质灾害中影响特别大、危害特别严重的，又当属地震。

火山在我国危险不大。

所以教材详讲地震、略讲火山。

关于地震，教材分了三个标题：“多地震的国家，”“主要地震带，”“地震的监测和预报”（选学课文）。

这三个标题的思路是：告诉事实——分析原因、图示分布——教会预防。

教法建议根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。

关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。

“主要地震带”的教学。

要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。

从而自然过渡到下一个标题。

“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。

关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中出现的火山名称在图3.23中找出，读出所在省区。

教学设计方案〈教学重点〉主要地震带的分布。

〈教学手段〉计算机课件：我国主要地震带和火山的分布。

〈教学过程〉（引课）在第二节的探究活动中，我们曾讨论过我国的三列横向和三列纵向山脉的成因，它们是因受到的挤压力隆起而形成，这个过程是缓慢和漫长的，当这个变化缓慢进行时，人们不易察觉，而当地壳发生突然断裂和错动时，人们就感觉到大地在强烈的震动，这就是地震。

苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》教学设计(1)一. 教材分析《火山和地震》这一章节主要让学生了解火山的形成、类型和特点，以及地震的成因、分级和应对方法。

通过本节课的学习，学生能够对火山和地震有更直观的认识，增强自然灾害防范意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理和科学知识，对于火山和地震有一定的了解。

但在具体知识和实践操作方面，还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解火山的形成、类型和特点，掌握地震的成因、分级和应对方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：增强学生对自然灾害的防范意识，培养关爱生命、珍惜生命的价值观。

四. 教学重难点1.重点：火山的形成、类型和特点，地震的成因、分级和应对方法。

2.难点：地震的成因和应对方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、探究等方式解决问题。

3.实践操作法：学生动手操作，增强实践能力。

六. 教学准备1.教学素材：火山和地震的图片、视频等。

2.教学工具：多媒体设备、地球仪等。

3.学生活动材料：小组讨论记录表、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用火山和地震的图片、视频等素材，引导学生关注火山和地震，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍火山的形成、类型和特点，以及地震的成因、分级和应对方法。

通过地球仪等工具，展示火山和地震的发生地点。

3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论火山和地震的特点，以及如何应对地震。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生回答问题，巩固所学知识。

教师点评，总结火山和地震的特点，以及应对地震的方法。

5.拓展（10分钟）引导学生思考火山和地震对人类生活的影响，以及如何减少自然灾害带来的损失。

学生分享自己的观点。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调火山和地震的特点，以及应对地震的方法。

苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿1一. 教材分析《火山和地震》这一课是苏教版科学六年级上册第二单元第四课的内容。

教材通过火山和地震这两个自然现象，引导学生了解地球内部的构造和地壳的运动。

学生通过学习，能够理解火山和地震的形成原因，以及它们对地球表面环境的影响。

教材内容丰富，既有理论知识，也有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球的基本构造有一定的了解。

但是，对于火山和地震这两个现象的成因和影响，可能还存在一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入理解火山和地震的本质。

此外，学生可能对地震等自然灾害有一定的恐惧心理，教师在教学中要注重引导学生正确看待自然灾害，提高应对能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解火山和地震的成因，知道它们对地球表面环境的影响。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究火山和地震的成因，提高科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生培养对地球科学的兴趣，正确看待自然灾害，提高应对能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解火山和地震的成因，知道它们对地球表面环境的影响。

2.教学难点：学生能够通过观察、实验等方法，探究火山和地震的成因，理解地壳运动的原理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、模型、实验器材等，直观展示火山和地震的现象，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示火山和地震的图片，引导学生思考这两个现象的成因和影响。

2.新课导入：介绍火山和地震的成因，引导学生了解地球内部的构造和地壳的运动。

3.探究活动：学生分组进行观察和实验，探究火山和地震的成因，理解地壳运动的原理。

4.实践活动：学生进行模拟地震的实践活动，提高应对地震的能力。

苏教版六年级科学上册第二单元《4.火山和地震》优质说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第二单元《4.火山和地震》这一课，主要向学生介绍火山的形成、类型以及火山爆发的影响，同时让学生了解地震的成因、地震的级别以及地震的预防。

教材通过生动的图片、丰富的实例，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

此外，教材还注重培养学生的实践能力和探究精神，引导学生运用科学知识解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和探究能力，对自然现象充满好奇心。

但部分学生可能对火山和地震的概念较为模糊，对火山爆发和地震的成因理解起来有一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导启发，让学生在原有知识的基础上拓展视野，提高科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出火山和地震的基本概念，了解火山的类型、火山爆发的影响，以及地震的成因、地震的级别和地震的预防。

2.过程与方法：学生通过观察图片、实例分析，培养观察、思考、分析问题的能力。

3.情感态度价值观：学生树立关爱生命、珍惜资源的意识，增强对自然现象的敬畏之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：火山的类型、火山爆发的影响，地震的成因、地震的级别和地震的预防。

2.教学难点：火山爆发的影响，地震的成因和地震的预防。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等，生动形象地展示火山和地震的相关现象，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火山喷发和地震发生的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考火山和地震的成因及影响。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解火山和地震的基本概念，掌握火山的类型、火山爆发的影响，以及地震的成因、地震的级别和地震的预防。

3.案例分析：教师呈现火山爆发和地震实例，引导学生分析火山爆发的影响，如岩浆流动、火山灰覆盖等，以及地震的成因、地震的级别和地震的预防。

地震和火山教案（通用15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《火山和地震》说课稿一、说教材1、教材内容简析《火山和地震》选自苏教版《小学科学》教材六年级上册第二单元《我们的地球》。

《火山和地震》属于“地球的运动与所引起的变化”之三：“地球运动与地表变化”，其他地球运动所引起的变化，如：“地球运动与天气变化”被安排在三年级上册《关心天气》单元，“地球运动与昼夜变化”被安排在五年级上册《白天和黑夜》单元，它们都为六年级研究《我们的地球》和《探索宇宙》打下坚实的基础。

本单元顺应学生思考、探究问题的规律，从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球，分为《地球的形状》、《地球的表面》、《地球的内部》、《火山和地震》、《地表的变迁》，它们之间有着密切的联系。

学生在了解了地球内部构造的基础上，学习《火山和地震》一课，主要研究地球内部的运动与因此形成的地表变化。

《火山和地震》一课的教学内容主要是了解火山、研究地震两个部分，其中了解火山和地震的成因是本课的重点。

因此我制定了如下教学目标。

2、教学目标知识与技能：1）知道火山与地震是地球内部内力作用的结果。

2）知道火山与地震的形成原因以及预防地震的措施。

知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。

过程与方法：1）会做模拟火山喷发的实验。

2）会做模拟地震的实验。

情感、态度与价值观：1）喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣；2）认识到科学是不断发展的，产生民族自豪感。

3）感受灾难的危害，进一步培养崇尚科学的意识。

教学重点：了解火山和地震的成因。

教学难点：做火山喷发的模拟实验。

3、教学准备：教师准备：火山和地震相关视频资料；毛巾、竹条；模拟火山喷发实验器材：土豆泥、番茄酱、漏斗、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、金属钥匙、烧杯；模拟地震实验器材：纸箱子、积木等。

学生准备：收集火山和地震相关资料、模拟实验所需用具。

二、说教法学法：学情分析：通过前三课的学习，学生已经知道地球的形状、大小，知道人类探索地球的形状经历了漫长而曲折的过程。

苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿一. 教材分析苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》这一课，主要向学生介绍了火山和地震的形成原因、特点以及与之相关的自然现象。

通过本节课的学习，使学生能够理解地球内部的构造，掌握火山和地震的发生原理，提高对自然现象的认识和理解。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和科学素养，对于火山和地震这一主题，他们可能在生活中有所听闻，但缺乏系统的了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步深入探讨火山和地震的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解火山和地震的形成原因、特点及与之相关的自然现象；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高对火山和地震现象的认识；3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强对自然现象的敬畏之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：火山和地震的形成原因、特点及与之相关的自然现象；2.教学难点：地球内部的构造，火山和地震的发生原理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究火山和地震的奥秘；2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助手段，帮助学生形象地理解火山和地震的相关知识。

六. 说教学过程1.导入：以我国著名的火山和地震为例，引导学生关注这一主题，激发学生的学习兴趣；2.新课导入：介绍地球内部的构造，引导学生了解火山和地震的形成原因；3.知识讲解：分析火山和地震的特点，以及与之相关的自然现象；4.实例分析：通过观察、分析实例，使学生掌握火山和地震的发生原理；5.小组讨论：让学生结合生活实际，探讨火山和地震对人类的影响及应对措施；6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调火山和地震的知识在现实生活中的重要性；7.布置作业：让学生课后收集有关火山和地震的资料，加深对这一主题的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出火山和地震的关键知识点，包括地球内部构造、火山和地震的形成原因、特点及应对措施等。

苏教版科学六上《火山和地震》说课稿一. 教材分析苏教版科学六上《火山和地震》这一课，主要向学生介绍了火山和地震的成因、特点以及与之相关的地质知识。

通过学习，使学生了解火山和地震对人类社会的影响，培养学生对自然现象的探究能力，提高学生的科学素养。

二. 学情分析学生在五年级时已经学习了地球的结构，对地球的内部有一定的了解。

在此基础上，学生对火山和地震这一课题充满好奇心，渴望进一步探究。

但学生对火山和地震的认知仍较肤浅，需要通过本节课的学习，使学生对火山和地震有更深入的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解火山和地震的成因、特点及与之相关的地质知识；学会运用地理信息系统软件，观察火山和地震的分布规律。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力；学会利用互联网资源，自主探究火山和地震的相关知识。

3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的敬畏之心，增强学生的环保意识；了解我国地震防范措施，提高学生的安全意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：火山和地震的成因、特点及与之相关的地质知识；火山和地震的分布规律。

2.教学难点：火山和地震的成因、特点及与之相关的地质知识在实际生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组合作、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地理信息系统软件、互联网资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火山和地震的图片，引导学生关注自然现象，激发学生对火山和地震的好奇心。

2.自主学习：让学生利用互联网资源，自主探究火山和地震的成因、特点及与之相关的地质知识。

3.课堂讲解：教师根据学生自主学习的结果，进行课堂讲解，详细阐述火山和地震的成因、特点及与之相关的地质知识。

4.案例分析：分析火山和地震的实际案例，使学生了解火山和地震对人类社会的影响。

苏教版六年级科学上册第二单元《8.火山和地震》公开课说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第二单元《8.火山和地震》这一课，主要向学生介绍了火山和地震的形成原因、特点以及与之相关的科学知识。

通过本节课的学习，使学生能够理解火山和地震的本质，掌握相关的科学概念，提高学生对地球科学的认识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对自然现象有较强的探索欲望。

但学生在地震和火山方面的知识相对较为薄弱，因此，在教学过程中需要注重知识的引导和补充。

此外，学生在生活中可能有过地震和火山的经历，可以结合学生的实际经验进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解火山和地震的形成原因、特点及其相关科学知识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的科学思维能力和探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对地球科学的兴趣，培养学生关爱生命、珍惜资源的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：火山和地震的形成原因、特点及其相关科学知识。

2.教学难点：地震和火山的预测方法及其应对措施。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助工具，直观展示火山和地震的现象，增强学生的感知。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火山和地震的图片，引导学生关注自然现象，激发学生对课程的兴趣。

2.探究火山：介绍火山的形成原因、特点及其相关知识，引导学生了解火山的危害和利用价值。

3.探究地震：讲解地震的成因、特点及其预测方法，让学生了解地震的危害和应对措施。

4.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论火山和地震对人类的影响，以及如何减少危害。

5.总结提升：总结火山和地震的知识，强调关爱生命、珍惜资源的重要性。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出火山和地震的主要特点及其相关知识。

六年级上册科学说课稿《2.4 火山和地震》苏教版(5)一. 教材分析《2.4 火山和地震》这一课是苏教版六年级上册科学教材的一部分。

通过本节课的学习，学生将了解到火山和地震的基本概念，掌握它们产生的原因和特点，并探讨火山和地震对人类和环境的影响。

教材内容丰富，通过生动的图片、图表和案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和探究能力，对于火山和地震这一主题，他们可能已经有一些初步的了解。

但是，对于火山和地震的产生原因、特点以及它们对人类和环境的影响，可能还知之甚少。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验、讨论等方法，深入探究火山和地震的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解火山和地震的基本概念，掌握它们产生的原因和特点，了解火山和地震对人类和环境的影响。

2.过程与方法：学生能够通过观察、实验、讨论等方法，探究火山和地震的奥秘，培养科学思维能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到自然界的神奇与伟大，增强对自然现象的敬畏之心，培养保护环境、珍爱生命的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：火山和地震的基本概念、产生原因和特点，以及它们对人类和环境的影响。

2.教学难点：火山和地震的产生原因，以及它们对人类和环境的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导学生主动探究火山和地震的奥秘。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图表、案例等，生动展示火山和地震的相关知识，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示火山喷发和地震的图片，引导学生关注火山和地震这一主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究火山和地震的基本概念：学生通过观察图片和阅读教材，了解火山和地震的基本概念。

3.探究火山和地震的产生原因：学生通过实验、讨论等方式，探讨火山和地震的产生原因。

4.探究火山和地震的特点：学生通过观察、实验等方式，了解火山和地震的特点。

《火山和地震》说课稿一、说教材《火山和地震》是苏教版科学六年级上册第二单元《我们的地球》第四课内容。

本单元就从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。

本单元教学内容包括五个方面：地球的形状、地球的表面、地球的内部、火山和地震、地表的变迁。

火山和地震是地球上最为恐怖的自然灾害。

它向人类展示了大自然无比的力量，但是，人们在面对这样的自然灾害的时候，表现出了无比的勇气和智慧。

通过这一部分的学习，可以让学生了解大自然和人类的关系。

逐步培养敬畏大自然地意识。

二、说教学目标1、初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震形成的原因，知道一些预测地震的方法。

2、掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边发生的问题。

3、学会在学习过程中搜集资料，整理事实，研究事实、应用事实和拓展事实。

4、激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育，以及《环境保护法》方面的相关教育。

三、说教学重难点教学重点：了解火山和地震的现象。

教学难点：认识火山喷发和地震的成因四、说学情通过前三课的学习学生已经知道地球的形状、大小，知道人类探索地球的形状经历了漫长而又曲折的过程，知道地球表面有各种地貌，知道科学家根据一些现象推测出了地球内部的构造，但是不知道地球内部是运动的，充满了力量。

另外这是六年级学生，能针对问题从更多渠道查阅相关资料，能通过观察、实验等方法收集证据，学生的科学探究水平也在逐步提高。

五、说教法和学法1、精心设问，激发学生的好奇心。

科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。

通过观看火山喷发、地震视频，让学生自己提出想探究的问题，然后再去解决这些问题，将学生引入学习状态。

2、强调亲历，重视科学探究的过程。

从提出问题到做出预测或假设，然后自己动手进行验证，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣。

学生喜欢上科学课，其中很大的原因就是在科学课上可以做很多有趣的实验，在本节课通过做火山喷发的模拟实验，地震产生的实验，学生比较直观、形象地了解火山喷发、地震形成原因，在实验中明白其中的科学道理，提高学生的动手能力和创造能力。

《地震与火山》说课稿一、使用教材上海科学教育出版社《自然》四年级第一学期第5单元“地震与火山”的第二课时。

二、实验教学目标本节课的学习内容隶属于《上海市小学自然课程标准（试行稿）》“主题9地球概貌”中的“9.2.2地球的内部运动”，学习要求为“知道地震是由地球内部运动引起的。

”通过对课程标准的细致研读、对教材的整体分析，依据学生的年龄特点和认知水平，确定了本节课的教学目标及教学重难点：（一）教学目标1．通过“探究地震的成因”模拟活动，知道地震是由地球内部运动引起的，感受分析、推理等科学研究方法，激发研究地震的兴趣，增强安全避险意识。

2．通过“地震监测”模拟活动，感受科学家研究地震的过程和方法，提高细致观察的能力，养成良好的合作习惯，激发进一步研究地球内部运动的兴趣。

（二）教学重难点重点：知道地震是由地球内部运动引起的。

难点：感受科学家研究地震的过程和方法。

三、实验教学内容本节课实验教学内容主要包括：探究“地震的成因”和模拟“地震的监测”两个部分。

第一部分：利用“地震的成因”模拟实验装置制造两次“地震”，学生经历“猜测假设—实验观察—分析总结”的学习过程后，发现不同大小和方向的力造成的“地震”会对“小区”产生不同的影响，通过交流分析得出地震的成因。

第二部分：使用“地震监测仪”模拟“地震的监测”，感受科学家研究地震的过程和方法。

四、实验器材（一）学生活动器材：自制“探究地震的成因”模拟实验装置、自制“地震监测仪”、玩具积木等。

（二）自制PPT课件、活动任务单（含评价单）等。

五、实验创新要点（一）自制的“探究地震的成因”模拟实验装置，为教学重点的突出提供了资源所执教的学生对地震的了解仅限于通过新闻报道或影视资料获得，地震现象与他们的知识基础和生活实际有距离，还无法将地球内部运动这一抽象的概念同地震现象联系在一起。

自制“探究地震的成因”模拟实验装置，通过用力大小以及用力方向不同模拟“地震现象”，学生观察并分析推理出地震是由地球内部运动引起的，既可以培养认真细致的观察习惯，也可以进一步激发研究地球内部运动的兴趣。

六年级上册科学说课稿2一、说教材1、教材的体系、内容«火山和地震»选自苏教版«小学迷信»教材六年级上册第二单元«我们的地球»。

«火山和地震»属于〝地球的运动与所惹起的变化〞之三：〝地球运动与地表变化〞，其他地球运动所惹起的变化，如：〝地球运动与天气变化〞被布置在三年级上册«关心天气»单元，〝地球运动与昼夜变化〞被布置在五年级上册«白昼和黑夜»单元，它们都为六年级研讨«我们的地球»和«探求宇宙»打下坚实的基础。

本单元顺应先生思索、探求效果的规律，从人类探求地球的外形末尾，引抢先生从地球外表到地球外部去看法地球，分为«地球的外形»、«地球的外表»、«地球的外部»、«火山和地震»、«地表的变迁»，它们之间有着亲密的联络。

«地球的外部»主要研讨地球的外部结构«火山和地震»、«地表的变迁»主要研讨地球运动与地表变化。

«火山和地震»有六个教学活动〔PPT〕，其中了解火山和地震的成因是重点。

2、教学目的迷信知识●知道火山与地震是地球外部内力作用的结果。

●知道火山与地震的构成缘由以及预防地震的措施。

知道我国是世界上最早研讨地震的国度之一，了解张衡及他的贡献。

进程与方法●会做模拟火山喷发的实验。

●会做地震的实验。

情感与态度●喜欢停止迷信探求活动，并从中体验和感受乐趣；●看法到迷信是不时开展的，发生民族自豪感。

3、教学重点：了解火山和地震的成因。

4、教学难点：做火山喷发的模拟实验。

5、教学布置：1课时6、教学预备：教员预备：火山和地震的录像、烧瓶、石棉网、酒精灯等。

先生预备：橡皮泥。

《火山和地震》说课稿本课教学内容是江苏省科学技术出版社小学自然六年级地球一单元的内容，因为火山和地震是地球上的一种自然现象，而且发生的场面是壮观和惊心动魄的。

而对于我们的学生来说，基本上是谁也没有经历过这样的场面。

如果仅靠书本上仅有的几张图片，远远不能达到预期的教学效果，学生无法感受到火山和地震发生时的惊心动魄的场面，尤如纸上谈兵索然无味。

而网络课中不仅可以向学生提供丰富的图片资料，还有一些视频动画，加上最新的一些新闻资料和数据等，更能让学生增添身临其境的感觉，使学生对火山和地震的有了深切的体会，所以这是一节适合网络教学的课。

根据网络的教学特点，我重新定位这课的教学目标：⒈通过学生对网络资源浏览的学习，能初步了解火山喷发和地震的现象及成因，知道一些预测地震及自我保护的方法；⒉通过学生对提出的问题进行网络资源的搜集、研究、整理、应用，发展想象能力和推理能力以及提出问题、解决问题的能力；⒊激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育；⒋学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。

我国也是一个地震多发的国家，虽然现在的学生都没有遇到过地震情况，但是在以后的生活中，如能了解和掌握一些防震和避震的知识，那么万一遇到，就能够保护好自己或者身边更多的人。

因此我确定了本课的教学重点是了解火山喷发和地震的成因，并学习和掌握防震避震的知识。

我制作的课件，进入的第一个页面就是火热滚烫的岩浆，以及一些地震后的灾难场面，意在给学生一种触目惊心的感觉，激发了学习想要研究的欲望。

对本课课件设计时，设计了五个板块为“唐山地震”、“地震园地”、“火山世界”、“防震避护”、“自我检测”。

为照顾到网络操作水平低的学生，我选择了框架式的页面，每一个链接都在同一个框架中显示，所以学生学习浏览非常方便，操作简单，一般的学生都能够到这个网上进行浏览学习。

在教学环节上，分为以下几个环节：1、唐山地震，激发兴趣：教学引入时是一段关于唐山地震的录像，那种强烈的震憾，房屋倒塌的场景，一下子激起了学生的学习兴趣和研究的欲望。

六年级上册科学说课稿《2.4 火山和地震》苏教版(1)一. 教材分析《2.4 火山和地震》这一节是苏教版六年级上册科学教材中的一课。

本节课主要围绕火山和地震展开，通过学习，使学生了解火山和地震的形成原因及其特点，并认识到地球表面的不断变化。

教材以火山和地震为主题，通过生动的图片和实例，引导学生探索自然界的奥秘，培养学生的科学思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于地球和自然界的认识有一定的了解。

但在火山和地震方面，可能还存在一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，引导学生建立正确的科学观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解火山和地震的形成原因及其特点，认识地球表面的不断变化。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的科学思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和敬畏之情，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：火山和地震的形成原因及其特点。

2.教学难点：地球板块运动与火山地震的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法进行教学。

2.教学手段：利用图片、视频、模型等直观教具，帮助学生更好地理解火山和地震的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示火山喷发和地震的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍火山和地震的定义，让学生了解火山和地震的基本概念。

3.知识讲解：讲解火山和地震的形成原因及其特点，引导学生掌握火山地震知识。

4.实例分析：分析我国近年来发生的火山和地震实例，使学生更好地理解火山地震现象。

5.地球板块运动：讲解地球板块运动与火山地震的关系，帮助学生突破本节课的难点。

6.小组讨论：让学生分组讨论火山地震对人类生活的影响，培养学生的科学思维能力。

7.总结：对本节课的知识进行总结，强化学生的记忆。

8.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。