2019年江苏卷高考作文题目点评

2019江苏高考作文点评：展示人文大爱美丽的蝴蝶，煽动了生态的翅膀——年江苏高考作文题的新气象南京金陵中学河西分校钮勤章江苏作文洋溢着的一贯的人文情怀，在今年依旧上演，朴素的故事，并不起眼的细节，展示出了人文大爱与生态情怀。

今年江苏作文有着三点明显的变化：一是从关注生活走向关注自然，二是从关注主体走向关注客体，三是从关注自我走向关注生态。

而这三者流变中有一个不变的人文情怀的贯穿。

一群探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有着未曾涉足的纯净，他们止步了，没有惊扰另一群地球公民，等蝴蝶飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟，没有想到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏！可一切已经改变，蝴蝶已经煽动了翅膀，煽出一处失衡的生态。

探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然而止，并迅速后退，给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙，这就是人文大爱！蜡烛是人类向自然进军的一个道具，别以为小，一样地改变着世界，倘若我们站在高处看，那巨大的挖掘机也不过是一只弯头的蜡烛，要是非得问问蜡烛有什么特别，我倒以为，蜡烛对于蝴蝶生存空间破坏的同时，也给人类带来了光明，这个光明不仅仅是让人类找到了探险的路；更重要地灼照着人类的对于生态依旧迷惘甚至无知的心灵。

蝴蝶是我最喜欢的一个意象，不仅仅是因为庄周梦的浪漫与美丽，也不仅仅蝴蝶效应的神奇与不可思议，而是因为蝴蝶是美的化身，它不伤人，怕人，缘何美丽的东西疏离人呢？我们一提到生态，往往理解为环保；其实，真正意义的生态不是简单的保护；反之，保护起来的地方，生态基本都出问题了。

深度理解生态，需要人文情怀，从人文视角，切中生态的核心：人类的一个小小的举措，都会破坏生态。

何况是当下处处可见的翻天覆地所谓的开发与发展？这样分析看来，江苏高考作文的立意主要在三个维度：一是，人文大爱；关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，说得更加严重点，给他们活路。

二是，生态情怀；蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，人类要不要停滞贪婪的脚步？能不能维修这失衡的生态？三是，人文与生态的交织；生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏；此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出深度。

年第期———简评2019年江苏高考作文题灵动如水，沉稳如山江苏木渎高级中学陈祥书伴随着高考的钟声，2019年江苏高考作文题新鲜出炉。

上网搜索，获得文题。

第一段，是写作要求：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

第二段，为作文材料：物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

读完命题，掩卷思考，忽闪一感：今年文题，灵动如水，富于变化；沉稳如山，一如既往。

就灵动而言，自主开放，新颖鲜活。

首先，层次多样，角度多种，发散思维。

细读材料，分为三层：第一层，物各有性，同类同性；第二层，物性调和，共存相生；第三层，推而广之，和而不同。

由此开去，角度多种：就味道而言，可谈滋味，说味道，借味明道，演绎有滋有味的生活；可讲调味，论品味，寻味述理，阐述有调有品的人生。

从中心来说，可从局部到整体，表现调和的生活；可从具体到抽象，展现共生的人生；可从个性到共性，展示融合的事业。

由推论去说，可扣住物性，谈物物有性，调合生辉；可抓住物融，说同存共生，纷呈百味；可紧扣物合，讲合作融合，相和不同。

源此自选，角度多样：可任选人事，在记叙中体现协调，在议论中强调和合；可扣住道理，倡导尊重多元、兼容并包，提倡多边共生、融和大同；也可智慧发挥，强调做好自己、各显其美，注重取长补短、美人之美，突出美美与共、天下大同；还可评价挖掘，尊重个性、珍视共性，做好自己、悦纳他人，融入群体、共生共美，合则两利、斗则俱伤。

其次，关系多多，思辨种种，追求辩证。

感悟材料，关系辩证：材料起点，是事物与本性：不同事物原本就各具特性，同类事物相处而不改其性，异类事物调和而共存共生。

材料核心，是物性与调和：五味调和，相存相生，百味纷呈；异物调和，物性改变，和而有异；各美其美，共美其美，互利共赢。

材料推论，是事物与人事：物物有本性，事事有特性：有的顺手，有的棘手；有的正常，有的蹊跷；有的平庸，有的非凡。

高考语文2019年江苏卷满分作文精选点评3篇【作文题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

【范文1】陶罂墨子在游学鲁地时招收了一个绝顶聪明的门生耕柱子。

据说此人心灵手巧，灵巧到什么程度呢？他能将不起眼的东西制作成有意思的物件，用他自己的话说，融多物为一物。

墨子遇到他的时候，他正在用芦苇叶做着乐器，只见那乐器层层包裹，吹口处尤为精致，貌似是一个不完整的埙，整体酷似一只纺锤。

墨子请他吹上一曲，于是“纺锤”的圆孔处传出别致的声音，一种介于浑厚与清脆之间的声音，流淌着夏季的活力。

墨子对他大为赞赏，认为他“多知”，于是表达了收他为门生的意向。

耕柱子双眼乜斜，要求墨子露两手绝活，他给出的理由是“学高为师”，也是嘛，师傅水平不高，怎么带得起学生哩！只见墨子微微一笑，随手撅下半根芦苇，撕剥下横生的芦苇叶，找到一片沙地在上面画了两座城池，接着给耕柱子推演起了攻城与守城的策略，眼花缭乱的招数融阴谋秘计于一炉，令耕柱子佩服不已。

耕柱子倒身便拜，直言师尊在上，耕柱子我有眼不识泰山。

于是简单地收拾一番，耕柱子跟随着墨子过上了游学的生活。

等到了墨子府第，耕柱子才明白他的老师来头太大，因为老师正是天下显学“墨学”的开创者，而墨学的核心奥义之一就是“融”，所谓“兼爱”也。

墨子给门生讲授守城器械“陶罌”的制作技巧。

这一器械是墨子的得意之作之一。

那是一种陶制的容器，类似水缸，制作者在上面蒙上皮革，将其放入井中，用来听挖地道的声音，以防止敌人挖地道偷袭。

墨子侃侃而谈，耕柱子在听到一半时便心飞天际，因为在墨子的门生中耕柱子制作守城器械的本领是数一数二的，老师墨子时常在门生面前夸赞他。

墨子讲完后，开始向门生们提问，只听他问道：何以强罂（如何强化陶罂的效果）？门生们一个个抓耳挠腮，墨子突然喊到了耕柱子，此时耕柱子正神游天际呢，自然无法回答老师的提问，墨子当众变了脸色，狠狠地批评了耕柱子，骂得他即刻想找一条地缝钻进去。

2019江苏高考作文解析与范文【真题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

人间有味是清欢试题解析2019年江苏省高考作文题再次体现了其贴近生活的特色，请看：“物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

”从内容层面看：材料以“水”和“盐”两个物象为载体，托出关键词“味”。

材料共48个字，“味”字出现了4次，与味道直接相关的有“淡、咸、酸、甜、苦、辣、咸”等7个字。

这就充分体现了材料作文中“类话题”作文的特点，因此，这道题的实质就是以“味道”为话题进行写作。

从语言层面看：材料句子简短，语言简洁，略带浅显的文言味道。

读材料，犹如品尝一碟美味快餐。

高中语文新课标的核心素养第一点是“语言建构与运用”，命题中的语言表达为考生做了漂亮的示范。

从主题层面看：类话题作文的取材范围广，学生可以根据自己所写内容确定立意。

材料中的“水加水还是水，盐加盐还是盐”，是在警醒人：不要孤军奋战，不要做孤胆英雄，更不用搞个人主义，要懂得一加一大于二的道理。

“五味调和，共存相生，百味纷呈”，是在提示考生：要懂得合作，要增进友谊，要创建和谐。

如果把格局放大一点，那就是“一带一路”，那就是“人类命运共同体”。

这样的试题既有享受生活的情韵，还有放眼天下的胸怀，也有充满能量的哲理。

从主体（考生）层面看：写作时，无论写记叙文，还是写议论文，你都要扣住一个“味”字，或者扣住一个词：“味道”。

江苏前两年的作文题也是“类话题”型，所以，今年的考生拿到这样的试题，一定会在心里笑着说：“这个题，不难。

”是的，不难，而且有味。

试题意味深长，耐人寻味；但愿考生兴味盎然，写出人间清欢！阅读审题认真阅读材料，圈出材料中的“味”字，认清题型，明确写作的大方向。

2019年江苏卷高考作文解析及范文题目：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

【权威专家解析】该作文类型属于材料作文，材料内容的解读逻辑清晰，先是提供了世间万物都有各自的秉性：物各有性，水至淡，盐得味。

接下来谈到了各自发展境界的局限：水加水还是水，盐加盐还是盐。

前面的这两句话实际为后面的内容张本，很自然地为转折作了铺垫：酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

这些话语是本次作文的解读关键：“万物共存相生”是因，“百味纷呈”是果，由果溯因这则材料的所揭示的中心就跃然而出：万物只有互联互通，共存相生，才能百味纷呈，异彩纷呈。

在具体写作过程中，“事犹是，人亦然”，自然过渡到谈论人的成长过程中所必需“共存相生”才能使得我们的人生异彩纷呈的问题，可以谈互相借力、合作的重要性，既成就了自己也成就了别人，或者谈双赢的智慧。

作文秉承了“立德树人”的总则，注重社会飞速发展时期人与人之间、群体与全体之间，乃至国家与国家之间通力合作的重要性和必然性，是由“小我”走向“大我”，由“有我”至“无我”之境迈进的不二途径。

范文：【01】萝卜烧萝卜，还是萝卜烧肉？牧羊人汤姆所有的羊群都是纯白的，非常纯粹，如同一大团白云。

所以极厌恶其中的一头黑羊，老想除掉它。

后来天降大雪，白色的羊群散布在大雪中根本无法找到。

最后是借助那头黑羊，使得汤姆的羊群失而复得。

由此，汤姆明白了一个道理，纯粹固然不错，但和谐共生更加美好。

事实也是如此。

物各有性，各有其美。

老虎易怒，猴子急躁，绵羊温顺，但这就是它们的特性。

植物就更有意思了，没有两片相同的树叶，连同样的物都不是一成不变，更何况是迥然不同的物性？物性如此，人性亦然。

《左传》说，人心不同，各如其面。

人心何所想，当然与其性相关。

如果要尊重人性，就要学会宽容，不要妄想统一思想，思想是无法统一的。

2019年江苏卷高考语文作文真题解析（正文）在2019年江苏卷高考语文作文题目中，考生需要根据所给题目进行解析和分析，展示出自己对于文本的深入理解和独到见解。

以下将对2019年江苏卷高考语文作文真题进行详细解析。

题目：读完方书《南京日记》有感根据题目所给的信息，我们可以划分成两个主要部分来进行解析。

第一部分是方书《南京日记》的阅读体验；第二部分是方书《南京日记》给我们带来的感悟和思考。

接下来，我们将逐一进行解析。

方书《南京日记》是作者对南京大屠杀期间亲身经历和所见所感的记录。

通过阅读方书，《南京日记》给我们传递了一种真实而残酷的历史记忆。

作为读者，我们或许会对方书的描写感到震惊和痛心，因为这段历史带给人们的伤痛难以抹去。

同时，方书中还揭示了人性的光辉面和黑暗面。

我们看到了在那段黑暗中依然存在着一些救援者的善良和勇敢，也看到了那些凶残暴虐者的恶行。

这些揭示给我们的是对于人性的深度思考和警示。

方书《南京日记》给我们带来的感悟和思考是关于历史和人性的。

历史是不能被忽略和遗忘的，因为历史记载着人类的经验和教训。

通过读方书，《南京日记》我们不仅能够了解到一段特殊而残酷的历史，更能够思考历史带给我们的启示。

历史告诉我们，战争和屠杀只会给人类社会带来痛苦和伤害。

我们应该珍惜和平，推崇人道主义价值。

在面对任何形式的暴力和侵害时，我们都应该发出正义的声音，并努力为和平与公正而奋斗。

在思考人性时，方书《南京日记》同样给予了我们一些重要的启示。

黑暗和光明、恶和善在每个人身上都并存，而我们需要做的是选择正确的道路。

面对历史上那些凶残暴虐的行为，我们不能视而不见，我们要坚决表达对那些罪恶的谴责，并努力践行善良与和平。

我们每个人都可以成为阳光，传递温暖与正能量。

通过对方书《南京日记》的阅读和思考，我深深感受到历史的重要性和人性的复杂性。

方书让我明白了历史和人性的真相，也让我意识到自己肩负着传承和弘扬人道主义价值的责任。

希望通过我们每个人的努力，可以让历史的悲剧不再重演，让和平与善良永远存在。

2019年高考江苏卷作文的审题和选材作者：刘步春来源：《求学·素材版》2019年第08期根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。

（70分）物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣成，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

2019年江苏高考作文题目仍然是熟悉的材料作文。

材料中“水”“盐”的设喻，贴近学生日常生活，富有时代气息。

整个文题借“味”说理，启发考生深思，能够激发考生的辩证性思维，有着很强的现实意义。

2019年江苏卷高考作文题简洁明快，直截了当，一改以往高考命题作文老面孔，作文题型令人耳目一新。

首先，内涵深邃，体现传统文化精髓。

“物各有性”，此之谓坚守、本质与初心，三军可夺帅，匹夫不可夺志，是为物各有性，体现的是中华民族所推崇的大丈夫风范。

“五味调和”“共存共生”则彰显中华民族坚守海纳百川、各美其美、美美与共的民族精神。

寥寥数语，字字珠玑，“秒显”民族文化之璀璨。

其次，观点鲜明，毫不隐晦。

材料以“物各有性”和“共存共生”明白无误地点明了题旨，并没有给考生设置审题障碍。

最后，立意开阔。

区区五十个字，就给考生提供了极开阔的立意空间，考生既可以就宏观的国际关系高谈阔论文化互鉴，也可以就微观的人际关系娓娓道来，还可以就企业、团队之间的关系谈自己的看法——既坚守自己，又包容借鉴他人。

命题材料共有四句话，层次清晰，表意明确。

审题立意时可逐句分析，以准确把握材料内涵。

第一句话，选取日常生活中常见的事物“水”和“盐”，指出“水至淡”“盐得味”，交代两者性质不同，各有其特点，旨在强调“物各有性”。

换句话说，“物各有性”是观点句，水和盐只是两个例子，突出的是不同之物有不同的个性与特质。

第二句话，“水加水还是水，盐加盐还是盐”，点明水不会因数量改变而变其本性，盐也不因数量变化而改其味道。

此句意在点明同类事物简单相加并不能带来质的变化，强调事物本身的稳定性和纯粹性。

2019.8（高中）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

文题材料中的“味”是材料表述的中心。

材料由四句话组成，句间关系显示出严密的层次性和逻辑性，需要仔细推敲。

首句“物各有性，水至淡，盐得味”是材料的引子，以“物各有性”领起，紧接着以水和盐两种生活中常见物品的鲜明特性形象地对“物各有性”进行诠释。

也就是说，第一句话承认了事物各有其特性，暗示事物之间具有差异性，世间万物总体而言具有多元性。

第二句话“水加水还是水，盐加盐还是盐”，考生应该把握“还是”二字中的情感与态度倾向。

也就是说，同类事物的简单叠加不会带来质变，简单的重复只会导致单调。

可以联系个体，也可以从群体、国家、文明与文化等角度展开联想，丰富这句话的内涵，为立意拓展空间。

第三句“酸酣苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈”是材料的核心，与上文形成对比。

“调和”是关键词语，可引申为合作、交流、融合，是一种手段，而且对象是“五味”。

与前面的“水加水”“盐加盐”对照着看，不难把握材料的态度。

“共存相生，百味纷呈”是五味调和的结果。

材料的启示正是在肯定“物各有性”的基础上，强调事物内部或事物之间的“调和”，如此方能碰撞出丰富多彩的“百味”，方能突破狭隘与单调。

材料的最后一句由“物”及“事”至“人”，强调了这一道理存在的普遍性和原则性，在审题立意和选材构思上进一步拓展了考生的思维空间。

综合起来看，材料肯定的是人、事、物多样性的价值和意义，提倡包容甚至于相容的文化态度。

当然，这里面也有个“度”的问题，就是不能不管什么人、什么事、什么物，都一味地去欣赏和包容。

老杨小胡面店江苏 某考生清晨，老杨面店刚开门，一阵清香便从店里传了出来，这是胡“师傅”又在“训练”了。

胡“师傅”自然姓胡，“师傅”之称却透着客气：一个连油盐酱醋都调不好的人，怎么能称得上师傅。

江苏省2019高考作文试题解析及精品范文一【作文试题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

【试题解析】一、审题材料讲了一种现象，两种思想。

1.一种现象：自然万物和人类社会是丰富多彩的。

“多样性”是材料的核心潜台词。

“物各有性”，是多样性。

“水加水还是水，盐加盐还是盐”，是对“物各有性”中“性”的进一步强化说明，说明“各有”的意思。

第三句，“共存”，是说多样性。

“相生”，促进“多样性”。

第四句，三个代词，此，是，然。

三个代词指代同一个意思，即材料前三句里的“多样性”。

“物，事，人”，是多样性呈现的不同领域，提醒我们“多样性”的广泛性。

2.两种思想：第一种，共存。

第二种，相生。

共存，是肯定多样性。

对立面就是否定多样性（人类历史上有例子）。

相生，是说这种多样性的个体之间的关系——互相促进，更好地繁荣。

文章的立意应当在这两种思想当中。

二、立意示例立意的本质是传达一种价值观。

我试着从价值观出发，我们来给这则材料立意。

1.科学和理性【立意】生命的演化没有方向，保持多样性，能增加存活的几率。

2.效率优先【立意】社会是一个多样性并存的网络。

这个网络呈现出幂律分布的特点——它告诉你社会是不公平的，网络的生长遵循优先连接的原则。

这意味着酸甜苦辣咸在社会网络中并不是均匀分布的。

掌握了该特点和原则，可以用来指导做事。

3.个人价值【立意】承认人和人的不同，尊重个体的不同。

人人专注于自己的“长板”，社会分工协作。

社会发展史，就是一部分工不断精细化的历史。

学校和家庭不能用单一标准来培养孩子。

（感觉写这一点的考生会多）4.社群【立意】什么是中国味道？中国味道不应该是“区别”于世界的味道，中国味道应该是“融入”世界的味道。

【精品范文】亦说“一枝独秀不是春”“一枝独秀不是春”语出明代《增广贤文》，原比喻缺少各种不同形式和风格的艺术作品就不算繁荣。

2019年江苏省高考语文作文题目解析与分析Title: Analysis and Interpretation of the 2019 Jiangsu Provincial College Entrance Examination Chinese Essay TopicIntroduction:The essay topic for the 2019 Jiangsu Provincial College Entrance Examination in Chinese was a thought-provoking one. It required students to analyze and interpret a given text and express their own opinions. In this article, we will delve into the details of the topic and provide a comprehensive analysis.Content:The essay topic consisted of a passage from a famous literary work, followed by a set of questions. Students were expected to read the passage carefully, understand its themes and ideas, and then answer the questions in a well-structured essay.The passage chosen for the 2019 exam was a thought-provoking one, exploring themes such as personal growth, societal expectations, and the pursuit of happiness. It presented students with a deep philosophical dilemma, challenging them to think critically and express their thoughts effectively.The questions asked in the essay topic required students to analyze the characters' motivations and actions, as well as reflect on the broader implications of the text. Students were required to provide textual evidence to support their arguments, demonstrating their ability to comprehend and interpret complex literary works.Furthermore, the essay topic encouraged students to think beyond the text and relate it to their own lives and experiences. It encouraged self-reflection and introspection, fostering a deeper understanding of the themes presented in the passage.Conclusion:The 2019 Jiangsu Provincial College Entrance Examination Chinese essay topic was a thought-provoking one, challenging students to analyze and interpret a complex literary work. It aimed to assess their comprehension, critical thinking, and writing skills. By providing a passage that explored deep philosophical themes, the topic encouraged students to think beyond the text and reflect on their own lives. Overall, it was a comprehensive and stimulating topic that tested students' abilities in both literary analysis and personal reflection.题目：2019年江苏省高考语文作文题目解析与分析简介：2019年江苏省高考语文作文题目是一个发人深思的题目。

2019年江苏卷高考作文及解析今年的江苏卷高考作文题目是《城市记忆与城市未来》，要求考生在1200字左右的篇幅内，以城市为话题，展示对城市历史记忆的思考，并对未来城市发展提出自己的见解。

本文将围绕这个主题展开讨论，并对作文题目进行解析。

首先，回顾城市的历史记忆是了解城市发展的重要方式。

一个城市的历史记忆是通过其建筑、文化、人物等有形和无形的符号来体现的。

这些城市记忆承载着城市的文化底蕴，代表着这座城市曾经的辉煌和经历过的风风雨雨。

通过挖掘和传承城市的历史记忆，可以让人们更好地了解和认识城市，增强对城市的归属感和自豪感。

其次，城市未来的发展也需要考虑目前的城市问题和挑战。

城市化进程中，城市面临着交通拥堵、环境污染、资源短缺等方面的挑战。

为了解决这些问题，城市需要在规划建设上注重可持续发展，倡导绿色出行和低碳生活方式，提高资源利用的效率。

同时，城市还需要注重保护和传承本土文化，注重人文关怀，提高城市居民的幸福感和生活质量。

在未来城市发展中，科技创新将扮演重要角色。

科技的发展将会极大地改变城市的面貌和生活方式。

智慧城市、人工智能等新兴科技的应用将使城市更加智能化和便捷化，提升城市的竞争力。

但是，科技发展的同时也要注意保护个人隐私和信息安全，避免科技对社会带来负面影响。

最后，我认为一个优秀的城市应该是一个具有独特魅力和吸引力的城市。

在城市发展过程中，要重视整体形象塑造和城市品牌建设。

在建筑设计、公园绿化、城市规划等方面注重与城市的历史文化相结合，打造独特的城市风貌和形象。

同时，城市也要注重提升文化软实力，举办文化活动、推广城市文化，形成浓厚的文化氛围。

综上所述，城市记忆与城市未来是紧密相关的。

通过挖掘传承城市的历史记忆，可以更好地引导城市未来的发展。

在城市发展中需要注重解决当前的问题和挑战，同时注重科技创新和城市形象塑造。

只有这样，才能实现城市的可持续发展，让我们的城市更加美好。

对于这篇作文题目《城市记忆与城市未来》，考生可以采取议论文、记叙文、说明文等不同的写作方式，一方面可以从个人的角度出发，结合所在城市的实际情况展开论述；另一方面也可以从宏观角度出发，对城市的发展方向进行规划和设想。

物各有性,调和相生——2019年高考江苏卷作文题解析
2019年，江苏省高考文科作文题目让考生们带来了惊喜：“物各有性，调和相生。

”这句古话出自《道德经》，它的含义是物质的多样性可以彼此相互作用，产生出更多新的物质。

这句话有着深刻的哲理含义，它可以帮助我们更好地理解世界，把握人生。

一方面，《道德经》中“物各有性，调和相生”这句话可以提醒我们要尊重多样性，接受多元化的世界。

在现实生活中，我们的社会非常多元，其中不仅有文化、宗教、人种，还有性别、物种等多种多样的元素。

每一种元素都有其自身的特点，所以我们要在多元的基础上建立一种包容的共存意识，尊重他人，尊重多样性。

我们要学会充分调和这些元素，让它们相互协作，互相发展，为社会建设贡献自己的力量。

另一方面，《道德经》中“物各有性，调和相生”这句话也可以提醒我们要善于发现自己的特质，发掘自身的潜力。

我们都是独一无二的个体，拥有着每一个人不可替代的品质和价值，所以每个人都应该了解自己，找到自己的优势，发掘出最好的自己。

当有困难遇到时，可以将自己优势加以利用，把它们发挥到极致，让自己更加优势，扭转局势，赢得胜利。

综上所述，《道德经》中“物各有性，调和相生”这句话具有深刻的哲理含义，可以帮助我们更好地理解世界，把握人生，发现自身的优势，把困难变为机遇，在追求梦想的路上发光发热。

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2019年江苏卷高考作文及解析2019年江苏卷高考作文题目：人生的选择高考，是每一个即将迈入大学的学子们必经的一道门槛。

作为整个高考之路的终点，作文题目往往是考生们展示思想、表达观点、展现才华的重要环节。

而2019年江苏卷高考作文题目《人生的选择》就是一个引人深思的话题。

本文将对这道题目进行解析。

首先，我们要明白作文题目中关键词的含义。

人生的选择，指的是人们在人生的各个阶段所做出的重大决策。

这些决策包括但不限于教育、职业、婚姻等方面的选择。

而作文的要求就是针对这些选择，展开论述，表达自己的观点。

在组织文章结构时，我们可以采取以下的方式：第一部分：引入在引入部分，我们可以用一个引人入胜的故事或者事例来为文章开篇。

通过一个具体的案例，引出人生选择的重要性和我们在其中面临的困境。

第二部分：阐述人生的不同选择在这一部分，我们可以分别从教育、职业和婚姻这三个方面，阐述人生的不同选择。

在教育方面，我们可以探讨传统教育和新兴教育之间的差异，讨论选择何种教育模式会更有利于个人成长。

在职业方面，我们可以分析文科和理科之间的区别，探究选择何种职业路径更适合个人发展。

在婚姻方面，我们可以评价包办婚姻和自由婚姻之间的差异，谈论选择何种婚姻模式会更加幸福美满。

第三部分：谈论选择的原则在这一部分，我们可以总结出人生选择的原则。

比如，在教育方面，我们可以强调培养兴趣和爱好的重要性，倡导个性化的教育方式。

在职业方面，我们可以强调追求梦想和热爱的意义，提倡追求心灵的满足而不仅仅是物质的满足。

在婚姻方面，我们可以强调共同的价值观和相互支持的重要性，倡导平等和尊重的婚姻关系。

第四部分：结尾在结尾部分，我们可以用一个简洁明了的语句来总结全文，并引出一个小段落的激励语，让读者对人生选择有更多的思考。

通过以上的结构和内容安排，我们可以完成一篇1500字的作文，准确满足题目的要求。

在写作过程中，我们要注意语句的流畅性和表达的准确性。

同时，也要注意段落之间的过渡，以及整篇文章的结构和连贯性。

2019年高考（江苏卷）试题分析（作文部分）八、作文（70分）21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

【难易度】中。

区分度高。

【试题分析】本题考查考生写作的能力，能力层级为E级。

今年的作文题仍是材料作文。

材料延续江苏卷关注日常生活的特点，立足于平稳平和、稳中有进的原则，着力于感悟生活、关怀社会、回应时代，提升思维能力，聚焦语文本质，引导写作教学。

材料共四句话。

第一句话，选取生活中最常见的两种事物，至淡之“水”和得味之“盐”打开“物各有性”这一思考的原点。

第二句话，化用《左传》中“若以水济水，谁能食之”这一典故，语言朴实而富于哲理，既紧扣上句，又为下文做好铺垫。

第三句话，正面指出“五味调和”“共存相生”，以及所达到的“百味纷呈”的效果。

在肯定事物各有其特性和独立性的基础上，更加强调事物之间互相调和、共存相生的关系，从而实现和而不同、互利共赢。

第四句话，从“物”拓展到“事”与“人”，指出前面所说的道理，既是万物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则。

材料是一个有机整体，借生活中的“味”，以“和而不同”为核心，逐步打开“物各有性，不可淆乱”“以同裨同，同则不继”“调匀适度，各得其当”“融而遂通，和实生物”等多个维度，具有较强的开放性和启发性。

考生可以展开联想，围绕万物共生、人际交往、社会和谐、文明互鉴等主题，选取适合的角度，自主立意，自选文体，充分发挥写作水平。

材料设喻平常，状难尽之理于目前，含不尽之意于言外，启人深思，引人寻绎。

在立意引导上，使得考生尽快聚焦，进而深入思考。

而且，维度多元，材料在诸多核心问题上给予广大考生以很大的自主选择空间，具有较强的可写性、选择性、导向性和探究性。

围绕万物共生、思想贯通、社会和谐、文明融合等主题，考生既可以叙写人生百态、情味杂陈等“和”“同”交错的生活故事，也可表达对人类与自然、自我与他人、个体与群体等碰撞融合的辩证思考。

2019年江苏卷高考作文及解析2019年江苏卷高考作文题目为《爱是一种力量》，考生需要围绕爱的主题展开议论文的写作。

作文要求考生运用文字表达对爱的理解和认识，探讨爱对人们的影响和力量。

以下是对该作文题目的解析和建议：首先，考生可以从爱的定义入手，探讨爱的内涵及表现形式。

爱是一种独特的情感体验，可以是家庭之间亲情的温暖、友情之间的真诚、爱情之间的执着，更可以是对人类、社会、自然以及人生的尊重和关怀。

考生可以从个人或周围的亲身经历出发，展示爱的多样性和广泛性。

其次，考生可以论述爱对个体成长和社会和谐的重要性。

爱是人类共同的情感体验，能够激发人们内在的善良和仁爱，促进人际关系的和谐与理解。

在家庭中，父母之间的爱可以促进子女的健康成长；在社会中，爱的力量可以凝聚人心，推动社会发展。

此外，考生可以探讨爱在当代社会中的作用和意义。

在当下社会中，爱可以是对社会问题的呼唤和探讨，也可以是维护社会正义和公平的力量。

通过展示人们对爱的追求和实践，考生可以体现出爱在当代社会中的重要性和价值。

最后，考生可以总结并展望爱的未来。

爱是永恒的话题，无论时代如何变迁，爱都将一直存在。

考生可以探讨未来爱可能的表现形式和作用，展望爱对人类社会的积极影响。

总的来说，2019年江苏卷高考作文《爱是一种力量》是一个涉及广泛且富有启发性的题目，考生可以从个人角度出发，结合现实社会情况进行深入思考和论述。

通过对爱的探讨和理解，考生可以展现出独特的见解和文采，从而取得优异的作文成绩。

希望考生在考试中能够充分发挥自己的想象力和创造力，写出一篇内容丰富，观点独特的优秀作文。

2019年江苏语文高考作文题目解析
2019年江苏语文高考作文题目解析：
一、“人如其衣”
1、概述：“人如其衣”是一句很常见的谚语，指的是人们外表特征和自
身品质有一定联系。

2、解读：“人如其衣”意思是凡有衣着外貌，也就是外在形象，其内心
有一定的对应。

人们对自身的态度是影响自身形象的重要因素，因此
外表也关系着内心品质。

3、事例：诸如中国古代文人墨客，衣着朴素，但品格与才艺凸现在外；又譬如现在社会上有很多名人，他们不仅外表出类拔萃，而且品行正直，深受大家的喜爱。

4、认识：人如其衣的本意在于提醒人们，要既重视外表，也要重视内心的健康，文明礼貌的外表是真正的仪表，也要在内心里努力提升自己，变得更加宽容、有智慧。

二、“万象更新”
1、概述：“万象更新”是一句比较有文化底蕴的古语，源于中国古代著
名文人王维的诗句，告诉我们，一切都在不停地变化。

2、解读：“万象更新”指的是一切都在不断变化，一切都在发展，一切
都会过去，而一切也都会焕然一新。

意思是整个世界都在变化，每一
段时光都会留下它的烙印，而新的时光也会带来新的变化，一切都会
发生变化。

3、事例：可见，这个世界上什么都有变化，比如自然界植物、动物都在发生变化，人类不断发展、进步，文明也会不断改进、
更新，技术也在不断优化提高。

4、认识：带着对“万象更新”的理解，我们要有宏大的理想与目标，要坦然处之，把握好自己的处境，以求能够抓住变化的机遇，创造自己的梦想。

2019年江苏高考语文作文点评
2019年江苏高考作文题:
以拒绝平庸为题,不避平凡,不可平庸,为人不可平庸,平庸便无创造,无发展,无上进。

处世不可平庸,因此,要有原则,有鉴识,有坚守。

不少于800字,除诗歌外文体不限。

[点评]不得不说,江苏省今年的这个题目有些缺乏新意。

也许出题者是觉得这样的
题目可以迎合喜欢标新立异的年轻学生,但是这个四平八稳老老实实的题目,拿给十八
九岁的学生写,怕是有太多人热衷于歌颂“自由”“个性”“解放”“新潮”,导致不
痛不痒千篇一律。

其实,写好这篇作文的诀窍在于好好理解这句话:要有原则,有鉴识,
有坚守。

行为的张扬并不能说明一个人不平庸,反而在这样一个人人都张扬的时代,你
可能仍然是平庸的张扬者,有思想有原则的人,才可能真正“拒绝平庸”。

同辽宁卷一样,要想作文出彩,多在用例上下功夫,写昂山素季、写费马、写韩寒……都可以,倘若
人云亦云,仍旧沿用作文常用古人素材,必定难逃平庸。

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2019年12月19日。

2019年江苏卷高考作文：物各有性，事犹是，人亦然根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。

水加水还是水，盐加盐还是盐。

酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

物如此，事犹是，人亦然。

【权威专家解析】该作文类型属于材料作文，材料内容的解读逻辑清晰，先是提供了世间万物都有各自的秉性：物各有性，水至淡，盐得味。

接下来谈到了各自发展境界的局限：水加水还是水，盐加盐还是盐。

前面的这两句话实际为后面的内容张本，很自然地为转折作了铺垫：酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。

这些话语是本次作文的解读关键：“万物共存相生”是因，“百味纷呈”是果，由果溯因这则材料的所揭示的中心就跃然而出：万物只有互联互通，共存相生，才能百味纷呈，异彩纷呈。

在具体写作过程中，“事犹是，人亦然“，自然过渡到谈论人的成长过程中所必需“共存相生”才能使得我们的人生异彩纷呈的问题，可以谈互相借力、合作的重要性，既成就了自己也成就了别人，或者谈双赢的智慧。

作文秉承了“立德树人”的总则，注重社会飞速发展时期人与人之间、群体与全体之间，乃至国家与国家之间通力合作的重要性和必然性，是由“小我”走向“大我”，由“有我”至“无我”之境迈进的不二途径。

2019年江苏满分作文：澡堂滋味看这题目，忽然想起澡堂，各色人等脱衣入池，悉成裸形，热气腾腾的池水里众生平等，共存共生，揩完热毛巾在躺椅上休息，街谈巷议，百味纷呈。

虽然起身后，或翩翩美衣或衣衫破旧，各有各的人生，此刻却是同一屋檐下，酸甜苦辣咸，五味俱全。

随意说说这滋味。

冬天里洗澡的大老板，手腕戴了金表，沉甸甸，褪下来，交跑堂手里，暂时存跑堂的手腕上，放抽屉或箱子，不稳妥，跑堂戴上，人在手表在，几十万的表就飞不走。

跑堂也曾对戴金表的成功人士，有一点酸溜溜的羡慕，此刻是甜滋滋的享受。

短暂的戴表时光里，跑堂也神采奕奕，精神焕发，虽然半个小时后物归原主，此刻表是跑堂的表，跑堂是戴金表的跑堂。