长春版四年级语文上册《一个降落伞包》教学设计1

长春版小学四年级上册语文《一个降落伞包》教案范文三篇篇一教学目标：1.认识10个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.把握课文主要内容，感受文中所表达的思想感情，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

4.学习通过具体语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

教学重点难点：1.学习通过人物的语言和动作体会人物的品格的方法。

2.知道成语故事表达的深刻含义。

教学准备：1.收集相关的背景资料。

2.制作多媒体课件、准备生字卡片。

第一课时：一、引入：1.同学们，有关周总理，你都知道哪些？（学生拿出课前搜集的资料交流。

）2.敬爱的周总理在一次乘坐飞机前往重庆的途中由于飞机遇到冷气包裹，情况十分危险。

在这生与死的紧要关头，周总理却义无反顾把生的希望留给了别人。

让我们一起走进课文，感受伟人的崇高精神境界。

二、初读课文，学习字词。

1.教师范读课文，学生听准字音，画出生字新词。

本课要求会认的字：恩派顾皖狱兀汹舱负搏本课要求会写的字：惹僵甸坠缓措讯挣读一读：惹人喜爱坚贞不屈千山兀立不知所措冻僵斧劈刀削搏击长空波涛汹涌沉甸甸坠落从容沉着鼓励慈爱恶劣危险多音字：重降2.检查自学情况：认读生字卡片。

3.小声读课文，整体感知。

想想：课文主要写了一件什么事？这件事的起因是什么？经过是什么？结果怎样？用自己的话概括。

（本文讲的是周恩来同志乘飞机到重庆去，同行的除了工作人呢员外，还有小扬眉。

中途，飞机遇到寒流，情况十分危急，机长命令跳伞，小扬眉没有伞，周恩来把自己的伞包让给小扬眉的事。

赞扬了周恩来同志舍己为人的伟大精神。

4.快速读课文，理清文章思路。

第一部分（1-2）：周恩来从延安乘机到重庆去。

第二部分（3-6）：飞机遇险，周恩来把生的希望让给了别人。

第三部分（7）：飞机脱险后，机舱内一片欢腾。

5.试着给每一部分加一个小标题。

（一）遇险前（二）遇险时（三）遇险后三、学习课文第一、二自然段。

1.指名读第一自然段：教师介绍当时的历史背景，理解词语“气候恶劣”，并用它造个句。

四年级上册语文教案一个降落伞包第二课时长春版教学目标:认知:学习明白得课文二,三段.情感:感知当时情形危险,周恩来舍己为人的好品质.操作:学写一段话,写出人的几个连续动作.教学重点:学习概括意义段的段意.教学难点:学写一段话,写出人的几个连续动作.教学预备:多媒体.教学过程:一,复习导入1,回忆课文要紧内容,引读第一节.过渡:飞机遇到了如何样的危险,周恩来时如何样做的这节课连续学习.二,研读第二段.体会文中所写的"危险".1,朗读第二段,想想这段写什么(这段要紧写了飞机在飞行途中遇到危险,情形十分危险.)2,小组学习讨论:飞机遇险的过程如何作者如何样描写3,大组交流板书:遇上寒流――蒙上冰甲――飞机下坠――失去平稳4,默读摸索:(1)当时情形危险,从哪里看出用"——"划出语句.交流讨论明白得.(2)"."圈出说明情形危险的词,并讨论明白得.(3)指导朗读:要点:语速急促,语气紧张,注意重点语句.过渡:飞机遇到了一股强烈的寒流,机翼和螺旋桨上都结了冰,越结越厚.不一会儿,机身也蒙上了厚厚的冰甲.飞机像冻僵的似的,沉甸甸地不断往下坠.机翼掠过一座座山峰,眼看就要撞着山尖了,情形十分严峻.机长命令大伙儿背好伞包,预备跳伞.当飞机遇险时,有一个降落伞包意味着什么(有生的期望)就在这千钧一发,万分危险的时刻,机舱里传来了小扬眉的哭声.那么小扬眉什么缘故哭了周恩来是如何做的我们一起学习第三段.三,学习第三段.体会周总理的崇高品质,学习概括意义段段意.1,轻读课文,摸索第3节.(1)扬眉什么缘故哭了划出小扬眉哭的缘故的句子"――".(2)周恩来听到哭声后是如何样做的划出周恩来如何做的句子"~~~"2,交流讨论(1)小扬眉因为座位上没有降落伞包急的哭了.(2)周恩来听到后赶忙战起来······3,恩来如何做的句子,说说表现出周恩来的什么品质圈出有关词语.板书:赶忙站······几步跨······赶忙解······给······背·····亲切地鼓舞······4,课后填空后想想,周恩来是在什么情形下,如此做的更说明了什么(1)联系上下文能加深对周恩来这一举动品质的明白得.(在飞机遇险情形严峻时如此做,更说明周恩来把生的期望留给了别人把死的危险留给了自己,舍己为人的好品质.)(2)学写一段话,写出人的几个连续动作.(仿照周恩来让伞时的连续动作)过渡:就在这一幕动人的情形面前,机上的人都深受感动,都把自己伞包让给周恩来,但是周恩来又是如何做的5,读第4节后讨论,划出有关句子(周恩来用命令的口吻说:"不要管我!你们要沉着,别慌张····") 6,读课文指出写周恩来的语句,体会周恩来奋不顾身精神.7,节末的省略号表示什么想想周恩来还会讲些什么说明什么8,读3,4节,概括段意.复习:句义归并法,概括节意.指导用节意归并法,概括段意.第3节:周恩来解下自己地伞包给小扬眉背上.第4节:周恩来不要大伙儿让给他伞包.段意:周恩来在危险时把伞包让给小扬眉,并不要大伙儿让给他伞包.9,指导背诵第三节.四,总结:这节课我们学明白了第二,三段.了解了周恩来地高尚品质.并学会了用节意归并法概括段意.五,作业:1,背诵第3节.2,读熟全文.3,收集周恩来的小故事.板书:9,一个降落伞包途中遇险遇上寒流蒙上冰甲飞机下坠失去平稳关心扬梅赶忙站几步跨赶忙解给背亲切地鼓舞······。

《一个降落伞包》教案教学目标1.初读课文，了解主要内容，2.正确读写9个生字及新词。

3.能正确、流利地朗读课文。

教学重点1.正确读写生字，词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

教学难点了解课文内容。

教学方法朗读法讨论、分析法课前准备生字卡片多媒体课件课时安排２课时教学过程第一课时一、导课同学们你们知道“降落伞”是做什么用的吗？有了“降落伞包”意味着生命有希望，没有等于死亡，在万分危急的情况下，我们敬爱的周总理是怎样做的呢？我们一起来学习课文。

使用“手机”拍照。

收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

二、新授（一）学习生字，理解字词。

1.教师范读课文。

2.分段读课文。

3.学习生字，注意指导“惹、僵、坠、缓”几个字的写法。

4.自由练读课文，一边读一边标出生字和不懂的词句。

5.利用工具书、演示、联系上下文等方法，小组合作学习本课的字词。

（二）熟读课文，整体感知课文。

1.自由读课文，把字音读正确。

2.运用各种方法读课文。

3.按事情的先后顺序，理清课文的层次。

⑴默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？⑵默读，概括课文每个自然段的主要内容。

（主要讲的是谁，什么事？）第一自然段：周恩来从延安乘飞机到重庆去。

第二自然段：同行的除了工作人员还有小扬眉。

第三自然段：飞机遇险，大家背好降落伞包，准备跳伞。

第四自然段：小扬眉没有降落伞包，急得大哭。

第五自然段：周恩来同志把自己的伞包让给小扬眉，并鼓励她。

第六自然段：飞机逐渐脱险。

第七自然段：飞机脱险，机舱内一片欢腾。

4.从遇险前、遇险时、脱险后三个方面重新梳理课文的层次。

三、练习1.分段读课文。

2.造句：鼓励：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

沉着：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、总结周恩来同志“让”伞包给我们留下了深刻印象，课下大家可以去查找关于周恩来同志的资料进一步了解周恩来同志的为人。

五、作业1.写生字组词。

2.有感情地朗读课文。

六、板书一个降落伞包惹僵甸坠缓措迅挣。

《一个降落伞包》教学设计这篇课文记叙了周恩来同志在飞机遇险时，把自己的降落伞包让给叶挺的女儿的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。

课文按照事情发展的顺序，叙述周恩来同志让伞包的经过，运用了一系列动词反映周总理临危不惧、舍己为人的崇高品质。

【知识与能力目标】体会文中的重点词语的含义。

【过程与方法目标】有感情朗读课文，体会飞机遇险时的紧张情形。

【情感态度价值观目标】通过学习课文，体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

【教学重点】通过学习人物的动作与语言体会人物的品格。

【教学难点】知道成语故事表达的深刻含义。

多媒体课件及图片。

一、课文导入同学们，在生与死的紧要关头，你会选择什么？但，我们敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡，把生的希望留给别人。

究竟是怎么一回事呢？今天我们来学习《一个降落伞包》。

二、初读课文，了解背景。

1、字词学习（音）坠、械、吻（形）翼、螺、坠、衡、械、吻（义）平稳—稳，稳固，平稳。

下坠—坠，落。

往下落。

平衡—衡，平，不倾斜。

口吻—吻，嘴唇。

口气。

2、了解周恩来周恩来(1898—1976) ，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。

伟大的无产阶级革命家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者之一。

1917年留学日本。

1919年投身于五四运动。

1920—1924年先后去法国和德国勤工俭学。

1922年加入中国共产党。

1927年3月领导上海工人第三次武装起义获得胜利。

同年8月，领导了八一南昌起义。

他同毛泽东等同志一起领导中国工农红军完成二万五千里长征。

1 936年12月“西安事变”爆发，周恩来同志为西安事变的和平解决和抗日民族统一战线的建立，做出了巨大贡献。

3、默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？这篇课文，通过记叙周恩来同志在飞机遇险的危急时刻，将自己的降落伞包让给叶挺的女儿——小扬眉的感人故事，歌颂了周恩来同志临危不惧，将生的希望带给他人，将死的危险留给自己的高尚品格。

长春版小学四年级上册语文《一个降落伞包》教案范文三篇课文按照事情发展的顺序，叙述周恩来同志让伞包的经过，运用了一系列动词反映周总理临危不惧、舍己为人的崇高品质。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3把握课文主要内容，感受文中所表达的思想感情，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

4学习通过具体语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

教学重点难点1学习通过人物的语言和动作体会人物的品格的方法。

2知道成语故事表达的深刻含义。

教学准备1收集相关的背景资料。

2制作多媒体课件、准备生字卡片。

第一课时一、引入1同学们，有关周总理，你都知道哪些？学生拿出课前搜集的资料交流。

2敬爱的周总理在一次乘坐飞机前往重庆的途中由于飞机遇到冷气包裹，情况十分危险。

在这生与死的紧要关头，周总理却义无反顾把生的希望留给了别人。

让我们一起走进课文，感受伟人的崇高精神境界。

二、初读课文，学习字词。

1教师范读课文，学生听准字音，画出生字新词。

本课要求会认的字恩派顾皖狱兀汹舱负搏本课要求会写的字惹僵甸坠缓措讯挣读一读惹人喜爱坚贞不屈千山兀立不知所措冻僵斧劈刀削搏击长空波涛汹涌沉甸甸坠落从容沉着鼓励慈爱恶劣危险多音字重降2检查自学情况认读生字卡片。

3小声读课文，整体感知。

想想课文主要写了一件什么事？这件事的起因是什么？经过是什么？结果怎样？用自己的话概括。

本文讲的是周恩来同志乘飞机到重庆去，同行的除了工作人呢员外，还有小扬眉。

中途，飞机遇到寒流，情况十分危急，机长命令跳伞，小扬眉没有伞，周恩来把自己的伞包让给小扬眉的事。

赞扬了周恩来同志舍己为人的伟大精神。

4快速读课文，理清文章思路。

第一部分1-2周恩来从延安乘机到重庆去。

第二部分3-6飞机遇险，周恩来把生的希望让给了别人。

第三部分7飞机脱险后，机舱内一片欢腾。

5试着给每一部分加一个小标题。

一遇险前二遇险时三遇险后三、学习课文第一、二自然段。

1指名读第一自然段教师介绍当时的历史背景，理解词语气候恶劣，并用它造个句。

一个降落伞包教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解降落伞的基本概念和作用。

激发学生对降落伞制作和使用的兴趣。

1.2 教学内容：介绍降落伞的定义、历史和发展。

讲解降落伞的组成部分和原理。

1.3 教学方法：采用问题引导法，让学生思考降落伞的作用和重要性。

使用图片和视频资料，帮助学生直观地理解降落伞的结构和原理。

1.4 教学活动：教师提问：什么是降落伞？它有什么作用？学生回答：降落伞是一种用于从高空跳伞时减缓下降速度的装置。

教师展示降落伞的图片和视频，引导学生观察降落伞的组成部分和原理。

第二章：降落伞的组成部分2.1 教学目标：让学生了解降落伞的各个部分及其功能。

2.2 教学内容：讲解降落伞的各个部分，包括主伞、备用伞、吊带、伞绳、伞包等。

2.3 教学方法：使用图片和实物模型，帮助学生直观地理解降落伞各个部分的功能。

2.4 教学活动：教师展示降落伞的实物模型或图片，引导学生观察并说出各个部分的名称。

教师讲解每个部分的功能和作用，如主伞负责减缓下降速度，备用伞在主伞失效时使用等。

第三章：降落伞的原理3.1 教学目标：让学生了解降落伞的工作原理。

3.2 教学内容：讲解降落伞的工作原理，包括空气阻力、重力、气流等。

3.3 教学方法：使用动画或实验，帮助学生直观地理解降落伞的工作原理。

3.4 教学活动：教师演示用一张纸片模拟降落伞的实验，让学生观察纸片在不同的摆放方式下下降的速度。

教师讲解降落伞的工作原理，如空气阻力越大，下降速度越慢等。

第四章：降落伞的分类与应用4.1 教学目标：让学生了解降落伞的不同类型及其应用场景。

4.2 教学内容：讲解降落伞的不同类型，如军事降落伞、民用降落伞、运动降落伞等。

介绍降落伞在不同领域的应用，如军事、救援、运动等。

4.3 教学方法：使用图片和视频资料，帮助学生了解降落伞的分类和应用场景。

4.4 教学活动：教师展示不同类型的降落伞图片，引导学生说出它们的特点和应用场景。

四年级上册语文一个降落伞包教案语文教案是语文教师完成教学任务,以课时编写的供教学用的具体方案!至于语文教师在课前要如何去做好教案呢?下面整理了长春版四年级上册语文一个降落伞包教案，欢迎大家的阅读!长春版四年级上册语文一个降落伞包教案一、教学目标：1、会写“惹、僵”等8个一类生字; 会认“恩、派”等9个二类生字。

2、使学生理解课文内容，教育学生学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点：学习生字，理解课文。

三、教学难点：通过分析课文，体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

四、教具准备：实物投影仪、幻灯片。

五、课时安排：2课时。

第一课时一、联系上一课文，真情导入。

在《平分生命》中，我们听到了人类最无私最纯真的爱的诺言，因为他们是血浓于水的亲兄妹。

在今天我们即将学习的课文中，我们敬爱的周在生死关头，选择了将生的希望留给了别人。

让我们一同走进课文-;;《一个降落伞包》。

二、检查预习，学习生字。

学生指出预习时发现的字词难点，重点学习。

如：(1)读准字音：皖wǎn 搏bó(2)辨清字形：僵jiānɡ缓huǎn(3)多音字：挣三、熟读课文，粗知大意。

1、自由读课文，把字音读正确。

2、同桌互读互查。

3、自由读课文，争取正确流利。

4、指名分自然段朗读，边听边思考：课文讲了一件什么事?可以将课文分成哪几个部分，为什么?(课文主要讲了在飞机遇险时，周恩来同志将伞包让给小扬眉的感人故事。

可以按照事情发展顺序分为遇险前、遇险时和脱险后三个部分。

)四、课后作业：抄写生字词，读熟课文。

长春版四年级上册语文一个降落伞包教学反思《一个降落伞包》这篇课文，通过记叙周恩来同志在飞机遇险的危急时刻，将自己的降落伞包让给叶挺的女儿;;小扬眉的感人故事，歌颂了周恩来同志临危不惧，将生的希望带给他人，将死的危险留给自己的高尚品格。

通观整篇课文我们可以发现：这篇课文虽然直接描写周恩来同志让伞包的文字不多，只有两个小节，但是就是在这两小节中，作者通过对人物的语言、动作的刻画，寥寥数语就将周恩来同志不顾自己的安危，舍己为人的品质描写得入木三分。

4.《一个降落伞包》教案教学目标知识与技能：掌握本课8个一类生字，认识10个二类生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：了解课文内容，感悟词语在段落中的作用。

学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

情感态度与价值观：体会周恩来同志临危不惧，舍己救人的高尚品质以及对革命后代的深切关怀。

教学重点、难点学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

教学方法讲授法，谈话法，问答法。

课时安排２课时。

教学过程第一课时一、读题，质疑，导入新课。

1．齐读课题。

2．读了课题你想提出哪些问题？3．课文围绕“一个降落伞包”写了一件什么事呢？让我们一起学习这篇课文。

二、初读课文，初步感知课文内容。

1．指名分段朗读课文。

2．这篇课文主要写了一件什么事？三、以小组为单位，自学本课一类生字。

汇报。

四、再读课文，认识二类生字。

五、教学反思：对于故事的时代背景，学生不了解。

对于发生在伟人身上的故事，学生没有听说过。

对于诸多的伟大人物，学生感觉很陌生。

所以在介绍了故事发生的历史背景之后，仍难以让学生思维中形成固定的概念。

所以只能让学生多阅读课文，了解事情的来龙去脉，对故事有初步的了解与把握。

第二课时一、导入。

1.通过上节课的学习，我们了解了这篇课文主要写的是周总理在飞机遇险时，不顾个人安危，把自己的降落伞包让给了叶挺的女儿小扬眉的感人事迹。

这节课我们一起再来品读课文，体会周总理的高尚品质。

2.介绍周总理和时代背景。

二、读文。

（一）遇险前：指名读一二自然段。

1.事情的起因是什么？2.课文是怎样描写小扬眉的？为什么要写小扬眉？她为什么那么高兴？读第二自然段时，要体会小扬眉的高兴心情，读出愉快的感受。

3.简单介绍叶挺将军。

（二）遇险时：在小组内自由读，研究问题。

1.你从哪些地方看出飞机遇险时，情况十分严重？强烈的冷气团包上了厚厚的冰甲冻僵了似的沉甸甸地往下坠落匆匆掠过2.为什么写这部分？为下文周总理让降落伞包埋下伏笔。

一个降落伞包教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注降落伞包在日常生活中的应用。

激发学生对降落伞包设计的好奇心。

1.2 教学内容：介绍降落伞包的定义和作用。

展示不同类型的降落伞包图片，让学生观察并描述。

1.3 教学活动：向学生展示降落伞包的实物或图片。

让学生观察并描述降落伞包的特点和用途。

第二章：降落伞包的原理2.1 教学目标：让学生了解降落伞包的工作原理。

培养学生对科学原理的探究能力。

2.2 教学内容：介绍降落伞包的工作原理，包括空气阻力、重力等因素。

解释降落伞包如何通过打开降落伞来减缓下落速度。

2.3 教学活动：通过演示或视频展示降落伞包的工作原理。

引导学生进行小组讨论，探索降落伞包如何减缓下落速度。

第三章：降落伞包的设计要素3.1 教学目标：让学生了解降落伞包设计的重要要素。

培养学生的创新设计能力。

3.2 教学内容：介绍降落伞包设计的重要要素，包括材料选择、形状设计、打开机制等。

探讨不同设计要素对降落伞包性能的影响。

3.3 教学活动：通过图片或实物展示不同设计要素的降落伞包。

学生进行小组讨论，分析不同设计要素对降落伞包性能的影响。

第四章：降落伞包的制作与测试4.1 教学目标：培养学生动手制作和实验的能力。

让学生了解降落伞包的制作过程和测试方法。

4.2 教学内容：介绍降落伞包的制作过程，包括选择材料、形状设计、缝合等步骤。

介绍降落伞包的测试方法，如风洞实验、自由落体实验等。

4.3 教学活动：学生分组进行降落伞包的制作，选择合适的材料和形状设计。

学生进行实验，测试不同设计要素对降落伞包性能的影响。

第五章：降落伞包的应用与未来发展5.1 教学目标：让学生了解降落伞包在不同领域的应用。

5.2 教学内容：介绍降落伞包在不同领域的应用，如军事、航空航天、救援等。

探讨降落伞包未来的发展趋势和创新方向。

5.3 教学活动：学生进行小组讨论，了解降落伞包在不同领域的应用。

学生进行思维导图的制作，展示降落伞包的未来发展趋势和创新方向。

5-4 一个降落伞包教学目标1.认识9个生字，会写8个生字。

体会文中的重点词语的含义。

2.有感情朗读课文，体会飞机遇险时的紧张情形。

3.通过学习课文，体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

教学重点通过学习人物的动作与语言体会人物的品格。

教学难点知道成语故事表达的深刻含义。

教学准备课件教学时数2课时第一课时一、导入同学们，在生与死的紧要关头，你会选择什么？但，我们敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡，把生的希望留给别人。

究竟是怎么一回事呢？今天我们来学习《一个降落伞包》。

二、检查预习情况1. 音、形、义（音）坠、械、吻（形）翼、螺、坠、衡、械、吻（义）平稳—稳，稳固，平稳。

下坠—坠，落。

往下落。

平衡—衡，平，不倾斜。

口吻—吻，嘴唇。

口气。

2. 自由读课文，做到正确。

三、读熟课文四、给课文分段1. 默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？2. 默读，课文有几个自然段，每段的主要内容是什么？（主要讲的是谁，什么事？）3. 用先找重点段再给课文分段的方法，给课文分段。

4. 集体讨论分段结果。

第一段：第1自然段。

第二段：2～4自然段。

第三段：第5自然段。

五、小结本节课我们知道了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。

六、作业抄写生字词，读熟课文。

第二课时一、导入1.认读生字卡片。

2.快速读文：回忆，课文主要写了一件什么事？是谁把伞包让给谁？说出文中三个小标题。

二、研读课文1.用你喜欢的方式读课文3-6自然段（遇险时）。

2.从哪儿看出危险，边读边画出重点词句。

联系上下文理解词语“千山兀立”“猛然”“波涛汹涌”“从容沉着”。

3.指名回答：强烈的冷气团，包上了厚厚的冰甲，冻僵了似的，沉甸甸地往下坠落，匆匆掠过。

4.这些句子，我们应该读出怎样的语气？5.这一自然段在全文有什么作用？（为下文周总理让伞包埋下伏笔。

）6.再读飞机遇险这一部分，完成课后练习第三小题，结合课文及提示，填一填，你体会到了周总理怎样的高贵品质？遇险时：周总理：（）小扬眉：（）7.当周总理听到哭声后，是怎样做的？怎样说的？在文中画出相关词语。

《一个降落伞包》教学设计这篇课文记叙了周恩来同志在飞机遇险时，把自己的降落伞包让给叶挺的女儿的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。

课文按照事情发展的顺序，叙述周恩来同志让伞包的经过，运用了一系列动词反映周总理临危不惧、舍己为人的崇高品质。

【知识与能力目标】体会文中的重点词语的含义。

【过程与方法目标】有感情朗读课文，体会飞机遇险时的紧张情形。

【情感态度价值观目标】通过学习课文，体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

【教学重点】通过学习人物的动作与语言体会人物的品格。

【教学难点】知道成语故事表达的深刻含义。

多媒体课件及图片。

一、课文导入同学们，在生与死的紧要关头，你会选择什么？但，我们敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡，把生的希望留给别人。

究竟是怎么一回事呢？今天我们来学习《一个降落伞包》。

二、 初读课文，了解背景。

1、字词学习（音）坠、械、吻（形）翼、螺、坠、衡、械、吻（义）平稳—稳，稳固，平稳。

下坠—坠，落。

往下落。

平衡—衡，平，不倾斜。

口吻—吻，嘴唇。

口气。

2、了解周恩来周恩来(1898—1976) ，原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。

伟大的无产阶级革命家，党和国家的卓越领导人，中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者之一。

1917年留学日本。

1919年投身于五四运动。

1920—1924年先后去法国和德国勤工俭学。

1922年加入中国共产党。

1927年3月领导上海工人第三次武装起义获得胜利。

同年8月，领导了八一南昌起义。

他同毛泽东等同志一起领导中国工农红军完成二万五千里长征。

1 936年12月“西安事变”爆发，周恩来同志为西安事变的和平解决和抗日民族统一战线的建立，做出了巨大贡献。

3、默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？这篇课文，通过记叙周恩来同志在飞机遇险的危急时刻，将自己的降落伞包让给叶挺的女儿——小扬眉的感人故事，歌颂了周恩来同志临危不惧，将生的希望带给他人，将死的危险留给自己的高尚品格。

《一个降落伞包》教案——第二课时教学目标1．熟练而有感情地朗读课文。

2.解课文内容，感悟词语在段落中的作用。

3.会周恩来同志临危不惧，舍己救人的高尚品质以及对革命后代的深切关怀。

教学重点学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

教学难点体会周恩来伟大的革命情怀。

教学方法课件教学课前准备1.收集相关的背景资料。

2．制作课件、准备生字卡片。

课时安排2课时教学过程1、导课1.通过上节课的学习，我们了解了这篇课文主要写的是周总理在飞机遇险时，不顾个人安危，把自己的伞包让给了叶挺的女儿小扬眉的感人事迹。

这节课我们一起再来品读课文，体会周总理的高尚品质。

2.播放手机精彩的导学成果。

2、新授（一）研读文章。

1.遇险前：指名读一二自然段。

（1）事情的起因是什么？（2）看出周总理是怎样的人？（3）课文是怎样描写小扬眉的？为什么要写小扬眉？她为什么那么高兴。

读第二自然段时，要体会小扬眉的高兴心情，读出愉快的感受。

（4）简单介绍叶挺将军。

2.遇险时：在小组内自由读，研究问题。

（1）你从哪些地方看出飞机遇险时，情况十分严重？强烈的冷气团包上了厚厚的冰甲冻僵了似的沉甸甸地往下坠落匆匆掠过。

（2）为什么写这部分？为下文周总理让伞包埋下伏笔。

（3）你在读中体会到了周总理的什么高尚品质？请抓住人物的动作和语言来回答。

（临危不惧舍己救人）“从摇摆不定的过道”“几步跨到”“迅速解下”“敏捷地替小扬眉背上”----说明他动作迅速，没有丝毫的犹豫，这时的伞包就是生的希望，此时此刻，周总理毫不犹豫地把生的希望给了别人，这是何等的伟大与崇高的精神啊！（4）细细品味周总理鼓励小扬眉的话，从中体会到了什么？看出周总理对革命后代的深切关怀。

（5）指导朗读周总理的话。

3.脱险后：（1）指名读，课文是怎样写脱险的？这段该用什么样的语气读？（2）从“欢腾”一词你能看出什么？（3）你最喜欢哪句话，为什么？把自己喜欢的句子背下来。

（二）再读文章，体会人物的精神。

《一个降落伞包》教案教学目标１.认识本课的９个生字，结合课后练习题，体会文中重点词语的含义。

２.有感情地朗读课文，体会收音机遇险时的紧张情形。

３.通过学习课文，体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

教学重点学习通过人物的语言和动作体会人物的品格的方法。

教学难点通过学习课文，体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

教学方法朗读法讲解法课前准备多媒体课件卡片课时安排2课时教学过程第二课时一、导课1.这节课我们继续来学习《一个降落伞包》，请同学们仔细回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？使用“手机”拍照。

收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

二、新授（一）学习第三自然段。

1.默读第三自然段，给第三自然段分层，说说每层主要讲了什么？第一层：飞机又快又平稳地在积雪山峰的上空飞行。

第二层：飞机遇到强烈的寒流，情况十分严重。

第三层：机长命令大家背好降落伞包，准备跳伞。

2.这三层之间是什么关系？哪一层是主要的，为什么？（第一层对飞机下面的地形作必要的交代，这是第二层飞机遇到寒流出现险情的原因；正因为飞机遇到了险情，情况十分严重，才有第三层机长命令大家背好降落伞包，准备跳伞。

第二、三层是主要的。

因为这是小扬眉哭，周恩来同志让伞包的原因。

）3.自由读第三自然段，说说你体会到了什么？（情况十分严重，都结了冰，越结越厚，机身蒙上厚厚的冰甲，不断往下坠，失去平衡，眼看就要撞到山尖。

）一场机毁人亡的灾难就要发生。

4.朗读第三自然段，体会当时的危险情形。

（二）第四、五自然段。

1.就在大家背伞包的时候传来小扬眉的哭声，听到哭声，周恩来同志是怎样做的？2.默读课文，周恩来同志是怎样做的？说明了什么？（从摇摆不盯的机舱，几步跨到，迅速解下，鼓励。

可以看到在生命安危的关键时刻，周恩来同志把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，表现了他一心为他人的崇高品质。

）3.有感情地朗读。

（三）梳理、归纳课文层次。

1.读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2.归纳每一个自然段的段意。

《一个降落伞包》教学设计教材分析这篇课文记叙了周恩来同志在飞机遇险时，把自己的降落伞包让给叶挺的女儿的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。

课文按照事情发展的顺序，叙述周恩来同志让伞包的经过，运用了一系列动词反映周总理临危不惧、舍己为人的崇高品质。

教学这篇课文，教师要引导学生在充分阅读的基础上，理解课文内容，积累生动的词语，结合画面想象当时的情形，感受周总理的伟大人格和高尚精神。

教学目标1.认识9个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.把握课文主要内容，感受文中所表达的思想感情，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

4.学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

教学建议（一）教学准备1.收集相关的背景资料。

2.制作多媒体课件、准备生字卡片等。

（二）教学过程1.识字与写字本课要求认识的生字共有9个，其中，“翱”“恩”均为韵母自成音节；“狱”是整体认读音节；“搏”是圆唇音，教学时，应指导学生读准确。

本课要求会写的字有8个。

“僵”“甸”“迅”这三个字字形较难掌握，可引导学生自己动脑筋想办法进行记忆。

“挣”字是个多音字；“坠”字是翘舌音；其他的字可联系熟字或用部件组合法记忆。

2.朗读指导引导学生朗读课文时，要将自己置身于文中描写的场景去感受体会，以激发学生情感，加深对课文内容的理解。

如，指导读第2自然段时，要体会小扬眉的高兴心情，读出愉快的感受；在指导读飞机遇险的段落时，要抓住“猛然”“厚厚的”“冻僵了似的”“沉甸甸”等词句，要读出情况危急、令人担忧的心情。

3.阅读教学本课的教学程序可以这样设计：激疑导入→初读探究→合作评议→朗读感悟→总结创新。

（1）激疑导入。

新课伊始，教师根据语文的特点与学生的心理特点，设疑：飞机遇险了，情况怎样？该怎么办？结果呢？当学生处在这些疑问中，教师由此导入新课。

（2）初读探究。

在初读课文阶段主要围绕以下几个问题：①课文主要讲了一件什么样的事？这件事的起因是什么？经过怎样，结果又如何？②联系上下文理解新词，特别是“降落伞包”的作用。

四年级上语文教案-5.4一个降落伞包_长春版
教学过程自主设计
第一课时
一、导语：
同学们，在生与死的紧要关头，你会选择什么？但，我们
敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡，把生的希望
留给别人。

究竟是怎么一回事呢？今天我们来学习《一个降落
伞包》。

二、检查预习情况。

1、音、形、义
（音）坠、械、吻
（形）翼、螺、坠、衡、械、吻
（义）平稳—稳，稳固，平稳。

下坠—坠，落。

往下落。

平衡—衡，平，不倾斜。

口吻—吻，嘴唇。

口气。

2、自由读课文，做到正确。

三、读熟课文。

四、给课文分段。

1、默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
2、默读，课文有几个自然段，每段的主要内容是什么？（主要讲的是谁，什么事？）
3、用先找重点段再给课文分段的方法，给课文分段。

4、集体讨论分段结果。

第一段：第1自然段。

第二段：2～4自然段。

第三段：第5自然段。

五、作业：抄写生字词，读熟课文。

第二课时
一、导语：
这节课我们继续学习第17课。

二、学习第二段。

1、第二自然段。

2、第三自然段。

就在大家背伞包的时候传来小扬眉的哭声，听到哭声，周恩来同志是怎样做的？
3、第四自然段。

三、总结本课归纳段落大意的方法。

作业：背诵第二自然段，有语气地朗读课文。

教
学
反
思。

一个降落伞包教材分析这篇课文记叙了周恩来同志在飞机遇险时，把自己的降落伞包让给叶挺的女儿的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。

课文按照事情发展的顺序，叙述周恩来同志让伞包的经过，运用了一系列动词反映周总理临危不惧、舍己为人的崇高品质。

教学这篇课文，教师要引导学生在充分阅读的基础上，理解课文内容，积累生动的词语，结合画面想象当时的情形，感受周总理的伟大人格和高尚精神。

教学目标1.认识9个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.把握课文主要内容，感受文中所表达的思想感情，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

4.学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

教学建议（一）教学准备1.收集相关的背景资料。

2.制作多媒体课件、准备生字卡片等。

（二）教学过程1.识字与写字本课要求认识的生字共有9个，其中，“翱”“恩”均为韵母自成音节；“狱”是整体认读音节；“搏”是圆唇音，教学时，应指导学生读准确。

本课要求会写的字有8个。

“僵”“甸”“迅”这三个字字形较难掌握，可引导学生自己动脑筋想办法进行记忆。

“挣”字是个多音字；“坠”字是翘舌音；其他的字可联系熟字或用部件组合法记忆。

2.朗读指导引导学生朗读课文时，要将自己置身于文中描写的场景去感受体会，以激发学生情感，加深对课文内容的理解。

如，指导读第2自然段时，要体会小扬眉的高兴心情，读出愉快的感受；在指导读飞机遇险的段落时，要抓住“猛然”“厚厚的”“冻僵了似的”“沉甸甸”等词句，要读出情况危急、令人担忧的心情。

3.阅读教学本课的教学程序可以这样设计：激疑导入→初读探究→合作评议→朗读感悟→总结创新。

（1）激疑导入。

新课伊始，教师根据语文的特点与学生的心理特点，设疑：飞机遇险了，情况怎样？该怎么办？结果呢？当学生处在这些疑问中，教师由此导入新课。

（2）初读探究。

在初读课文阶段主要围绕以下几个问题：①课文主要讲了一件什么样的事？这件事的起因是什么？经过怎样，结果又如何？②联系上下文理解新词，特别是“降落伞包”的作用。