五 测量铅笔有多长

《铅笔有多长》教学实录及反思一、教学内容：〈〈铅笔有多长〉〉是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第五章：测量铅笔有多长。

二、教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，使学生知道1分米和1毫米有多长，发展学生空观念和动手操作的能力；2、通过实际测量了解米、分米、厘米、毫米之间的关系，3、通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。

三、教学重难点：1、使学生认识分米、厘米、毫米会恰当的选择长度单位；2、掌握估计物体长度的方法。

四、教学设想：1、从学生生活实际出发，在学生已有的知识经验的基础之上，学生已经学过了长度单位，米和厘米，并且掌握了测量物体的方法，本节课、教师让学生估一估、量一量数学书的长、宽、厚，很自然地引出分米、毫米的长度单位，建立已有知识与新知识的联系。

2、教师为学生提供了动手操作，自主探索，合作交流的学习机会。

五、教学过程：一、情境导入师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语：“身体细又长，身穿花衣裳，要想写好字，请它来帮忙”猜一猜它是谁？生：（齐）铅笔。

师：铅笔是我们亲密的学习伙伴，取一枝你最喜欢的铅笔让大家看一看。

生：纷纷举起铅笔师：知道你的铅笔有多长吗？这节课我们就一起来学习“铅笔有多长”。

板书课题：铅笔有多长二、认识分米1、估一估，量一量师：请同学们从学具盒中拿出一支吸管，估一估它大约有多长，并说说你是怎样估的。

（同桌同学互相说一说）生1：大约8厘米，我是一小节一小节的数的。

（用手比1厘米）生2：大约10厘米，我是感觉出来的。

师：让学生用尺子量一量。

生：10厘米。

师：你知道吗，像这样10厘米长的我们还可以用一个新的单位来表示，就是1分米，用字母dm表示。

（带学生读三遍，书空一遍）2、感知分米和厘米的关系师：你能用食指和拇指比一比1分米大约有多长吗？并在本子上画出1分米的线段。

（同桌同学互相验证）（学生活动，教师参与小组中指导）师：通过刚才的活动，谁知道1分米=( )厘米？生：1分米＝10厘米师：可以用字母表示为：1dm=10cm(引导学生读一读)3、体验1分米的长度（加深学生对1分米的认识）师：分米这个单位“娃娃”现在也在我们的身边你能把它给找出来吗？生1：我的铅笔长大约是1分米。

一、生活中的数可爱的校园快乐的家园玩具小猫钓鱼文具二、比较动物乐园高矮较重三、加减法（一）有几枝铅笔有几辆车摘果子小猫吃鱼猜数游戏跳绳可爱的企鹅分苹果操场上乘车整理与复习（一）大家来锻炼迎新年四、分类整理房间整理书包五、位置与顺序前后上下左右教室六、认识物体物体分类你说我摆七、加减法（二）捆小棒搭积木有几瓶牛奶有几棵树买铅笔跳伞表演美丽田园整理与复习（二）八、认识钟表小明的一天小芳的上午九、统计最喜欢的水果一、生活中的数数铅笔数豆子动物餐厅小小养殖场二、观察与测量观察物体桌子有多长去游乐园估一估量一量三、加与减（一）小兔请客采松果青蛙吃害虫拔萝卜回收废品我和小树一起长四、有趣的图形认识图形动手做（一）动手做（二）动手做（三）五、加与减（二）图书馆发新书小小图书馆跳绳小小运动会六、购物买文具买衣服小小商店七、加与减（二）套圈游戏乘船乘车今天我当家八、统计组织比赛买气球一、除法数一数儿童乐园有几块积木动物聚会二、乘法口诀（一）数松果摘桃子做家务需要几个轮子可爱的小青蛙小熊请客回家路上三、观察物体看一看（一）看一看（二）节日广场四、分一分与除法分桃子分苹果分糖果分香蕉飞行表演小熊开店运动会快乐的动物文具店花园整理与复习（一）五、方向与位置东南西北看望老人六、时、分、秒我们赢了一分钟能干什么作息时间表月球旅行七、乘法口诀（二）有多少“粘贴画”　一个星期有几天买球整理与复习八、除法长颈鹿和小鸟小兔安家游乐场九、统计与猜测生日买书抛硬币趣味运动会一、除法分苹果分橘子分草莓租船派车二、混合运算小熊购物买鲜花过河三、方向与路线辩认方向认识路线四、生活中的大数数一数拔一拔比一比练习五五、测量铅笔有多长一千米有多长练习六整理与复习一走进乡村六、加与减（一）买电器回收废电池小小图书馆练习七七、认识图形认识角长方形与正方形平行四边形欣赏与设计八、加与减（二）捐书活动运白菜买洗衣机美丽的植物园九、统计读统计图表一、乘除法小树有多少棵需要多少钱参观科技馆植树二、观察物体搭一搭三、千克、克、吨有多重1吨有多重配菜四、乘法购物去游乐场乘火车0×5=？买矿泉水整理与复习（一）五、周长什么是周长游园花边有多长地砖的周长交通与数学六、除法分桃子淘气的猴子节约送温暖买新书七、年、月、日年月日看日历一天的时间时间与数学（一）时间与数学（二）整理与复习（二）八、可能性摸球游戏生活中的推理一、元、角、分与小数买文具货比三家买书寄书森林旅游二、对称、平移与旋转轴对称图形镜子中的数学平移与旋转欣赏与设计三、乘法找规律住新房电影院旅游中的数学四、面积什么是面积量一量摆一摆铺地面五、认识分数分一分（一）分一分（二）比大小吃西瓜六、统计与可能性比一比猜一猜体育中的数学一、认识更大的数数一数人口普查国土面积近似数从结绳记数说起二、线与角线的认识平移与平行相交与垂直旋转与角角的度量画角走进大自然三、乘法卫星运行时间体育场神奇的计算工具探索与发现（一）数学阅读探索与发现（二）探索与发现（三）整理与复习（一）四、图形的变换图形的旋转五、除法买文具路程、时间与速度参观苗圃秋游国家体育场探索与发现（四）中括号六、方向与位置确定位置（一）确定位置（二）七、生活中的负数温度正负数整理与复习（二）八、统计栽蒜苗（一）栽蒜苗（二）、数据告诉我一、小数的认识和加减法小数的意义测量活动比大小购物小票量体重歌手大赛二、认识图形图形的分类三角莆的分类探索与发现（一）探索与发现（二）四边形分类图案欣赏数图形中的学问三、小数乘法文具店小数点搬家街心广场包装爬行最慢的哺乳动物手拉手四、观察物体节日礼物天安门广场五、小数除法精打细算参观博物馆谁打电话的时间长人民币兑换谁爬得快电视广告激情奥运六、游戏公平谁先走七、认识方程字母表示数方程天平游戏（一）天平游戏（二）猜数游戏邮票的张数图形中的规律本册综合一、倍数与因数数的世界2、5的倍数的特征3的倍数的特征找因数找质数数的奇偶性二、图形的面积（一）比较图形的面积地毯上的图形面积动手做平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积三、分数分数的再认识分饼分数与除法分数基本性质找最大的公因数约分找最小的公倍数分数的大小数学与交通相遇旅游费用看图找关系四、分数加减法折纸星期日的安排看课外书时间五、图形的面积（二）组合图形的面积成长的脚印尝试与猜测鸡兔同笼点阵中的规律整理与复习（三）六、可能性的大小摸球游戏设计活动方案数学与生活迎新年铺地砖一、分数乘法分数乘法（一）分数乘法（二）分数乘法（三）二、长方体（一）长方体的认识展开与折叠长方体的表面积露在外面的面三、分数除法倒数分数除法（一）扇形统计图奥运会中位数和众数分数除法（二）分数除法（三）数学与生活粉刷墙壁折叠四、长方体（二）体积与容积体积单位长方体的体积体积单位的换算有趣的测量五、分数混合运算分数混合运算（一）分数混合运算（二）分数混合运算（三）六、百分数百分数的认识合格率蛋白质含量这月我当家数学与购物估计费用购物策略包装的学问七、统计扇形统计图奥运会中位数和众数一、圆圆的认识一圆的认识二欣赏与设计圆的周长数学阅读圆的面积二、百分数的应用百分数的应用（一）百分数的应用（二）百分数的应用（三）百分数的应用（四）三、图形的变换图形的变换图案设计数学欣赏整理与复习（一）数学与体育比赛场次起跑线营养配餐四、比的认识生活中的比比的化简比的应用五、统计复式条形统计图复式折线统计图整理与复习（二）六、生活中的数数据世界数字的用处正负数（一）正负数（二）七、观察物体搭一搭观察的范围看图找关系足球场内的声音成员间的关系一、圆柱和圆锥面的旋转圆柱的表面积柱的体积圆锥的体积二、正比例和反比例变化的量正比例画一画反比例观察与探究图形的放缩比例尺三、数与代数整数小数、分数、百分数和比常见的量运算的意义估算计算与应用运算律四、用字母表示数方程正比例、反比例探索规律四、空间与图形图形的认识（一）线与角（二）平面图形（三）（三）立体图形图形与测量图形与变换图形与位置七、统计与概率统计可能性八、解决问题的策略。

二年级数学下册教案-4.1 铅笔有多长（5）-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步建立1厘米和1分米的表象，会用1厘米和1分米量线段的长度。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力，提高小组合作能力。

3. 情感态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养团结协作、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 北师大版二年级数学下册第4.1节：铅笔有多长（5）。

2. 教学辅助资源：多媒体课件、实物投影仪。

三、教学重点与难点1. 重点：初步建立1厘米和1分米的表象，会用1厘米和1分米量线段的长度。

2. 难点：用1厘米和1分米量线段的长度。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具：直尺、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注长度单位，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课：讲解1厘米和1分米的概念，让学生初步建立长度单位的表象。

3. 操练：学生分组进行实际操作，用1厘米和1分米量线段的长度，教师巡回指导。

4. 小结：总结本节课所学内容，强调1厘米和1分米的应用。

5. 作业布置：让学生完成教材练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 二年级数学下册教案-4.1 铅笔有多长（5）-北师大版2. 教学内容：1厘米和1分米的概念、应用3. 教学重点与难点：1厘米和1分米的应用4. 教学过程：导入、新课、操练、小结、作业布置七、作业设计1. 完成教材练习题，巩固1厘米和1分米的应用。

2. 观察身边的物品，用1厘米和1分米量一量，记录下来。

八、课后反思本节课通过讲解、实际操作、讨论等方式，使学生初步建立了1厘米和1分米的表象，并能用这两个长度单位量线段的长度。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的操作机会，让学生在实际操作中掌握知识。

同时，教师还需加强与学生的互动，提高课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

测量铅笔有多长课件测量铅笔有多长课件测量铅笔有多长课件教学目标1.通过观察、测量等活动，感受实际1分米和1毫米有多长，发展学生的空间观念和动手操作能力。

2.通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。

3.通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。

教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。

教学难点毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。

教学准备投影、课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业教学过程课前三分钟长度单位的由来人类为了找到一个适用的长度单位，费了不少周折。

人们很早就想找到一种可靠的，不变的尺度，作为量度距离大小的统一标准。

最初是以人体作为标准，从3000多年前古埃及的纸草书中，发现了人前臂的图形，用人的前臂作为长度单位叫“腕尺”。

公元前6世纪将一个人向两侧伸展手臂，两个中指尖的距离定为长度单位1呎。

古罗马凯撒大帝时代规定，把罗马士兵行军时的1000双步定为1哩。

公元8世纪末，罗马帝国的查理曼大帝把他一只脚长定为1呎。

9世纪，撒克逊王朝亨利一世规定，他的手臂向前平伸，从鼻尖到指尖的距离定为1码。

10世纪，英国国王埃德加，把他的拇指关节之间的长度定为1呎。

相传我国古代大禹治水时，曾用自己的身体长度作为长度标准，进行治水工程的测量。

唐太宗李世民规定，以他的.双步，也就是左右脚各走一步作为长度单位，叫做步，并规定一步为五尺，三百步为一里。

后来又规定把人手中指的当中的一节定为1寸。

到了18世纪，人们开始感到这种用人体作为长度标准缺点很多，迫切希望找到一种长度固定不变的度量单位，终于想到了地球。

一、故事激趣，温故引新小朋友们，喜欢当警察吗？今天，老师就给大家一个当警察的机会，请看（播放录像）。

在作案现场，黑猫警长发现了小象的脚印，究竟是哪一只小象干的坏事呢？咦，警长拿着尺子准备做什么呢？测量时要用到长度单位，我们学过的长度单位有哪些？他们之间有什么关系？怎样测量脚印的长度呢？从哪里开始量，量到哪里呢？测量时要特别注意什么？我们一起来量一量。

第五单元测量第一节铅笔有多长教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道１分米和１毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。

2、通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。

教学重点：感受１分米和１毫米的长度，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。

教学难点：建立1米、1分米、1厘米和1毫米的长度观念。

教学过程：一、创设情境，引入课题。

1、猜谜语。

“身体细又长，身穿花衣裳，要想写好字，请它来帮忙。

”猜一猜它是谁？2、铅笔是我们亲密的学习伙伴，取一枝你最喜欢的铅笔让大家看一看。

你们知道有多长吗？这节课我们就一起来学习“铅笔有多长”。

3、想一想，我们已经认识了哪些长度单位？它们之间有什么关系呢？4、大家一起拿出格尺，看看除了“厘米”外，还发现了什么？5、在日常生活中仅有米、厘米这两个长度单位是不够的，在测量或表示物体长度的时候，有时还需要比厘米还小的单位，有时也需要更大的单位，你们想知道究竟是什么吗？这节课我们共同来研究。

二、动手实践，小组合作，认识毫米。

1、先让学生估计一下自己的铅笔有多长？2、学生回顾测量物体时的注意事项，师生共同总结测量物体时的具体注意事项。

3、学生通过测量发现铅笔不是整厘米数。

4、那我们应如何解决这一问题？今天我们就来认识一个新的长度单位——毫米。

5、想一想我们身边那些物体的厚度是1毫米？（感受1毫米有多长）6、毫米和我们学过的厘米之间有什么关系呢？我们一起来看一看。

拿出你的格尺，看谁最先找到它们之间的关系。

7、学生汇报，共同发现，1厘米的中间有10个1毫米的小格，从而得出1厘米=10毫米。

8、（出示）关于厘米与毫米的换算练习。

9、学生准确量出铅笔的长度并加以汇报。

三、猜一猜，认识分米。

1、老师发给学生一个约1分米的小纸条，先让学生估计一下它的长度，然后再让学生动手量一下其具体的长度。

2、想一想，10厘米可以用另一个长度单位表示吗？3、你们知道吗？10厘米的长度还可以用1分米表示，即1分米＝10厘米，分米是比厘米大一些的长度单位，用字母dm表示，即1dm＝10cm。