【范文】苏少版音乐九年级上册第一单元教案国威国魂

2019·11素质教育素质素养与爱国主义是中华民族的优良传统，也是校园教育永恒的主题。

音乐课程作为教育的重要组成部分，它传承人类文明，启迪学生成长，是一门融人文性、审美性、实践性于一体的学科。

音乐以声音的节奏起伏和旋律的悠扬律动，抚慰着人们的情绪，影响着学生人生观、世界观的塑造。

因此，在音乐教学中，教师要善于利用各种优质音乐资源，重视爱国主义情感培养，在引导学生接受真善美熏陶的同时，结合本民族优秀的音乐文化，净化学生心灵，助力学生成长。

《国威国魂》是苏少版教材九年级上册的一个经典单元，教材通过《中国进行曲》《红旗飘飘》等音乐作品的教学，带领学生体会不同国度的爱国主题，培养学生的爱国情感，提升学生的爱国情操。

一、歌曲教学，启迪心灵在初中音乐课堂上，歌曲的欣赏与演唱，是音乐最直观的表现方式，唱歌是音乐教育最经典的教学手段，歌曲中的喜怒哀乐，影响着学生的情感思维，潜移默化影响着学生的行为选择。

教师恰当地引入音乐中的爱国歌曲，既凸显了音乐的文化功能，也增强了学生的民族认同感。

《中国进行曲》是一首气势磅礴、斗志昂扬的歌曲，它由著名音乐家孟卫东作曲，整首歌铿锵有力，气势昂然，生动反映了新时代的中国人在祖国建设道路上的蓬勃身影。

在教学歌曲时，教师可以围绕4/4拍的强弱变化规律，带领学生体会歌曲激扬向上的情感基调。

同时，教师在教学中，可以先亲自演示小军鼓的清脆鼓点，鼓励学生注意领会歌曲中小军鼓的独特魅力，感受中国向着新世纪阔步前进的豪迈之情。

《中国进行曲》是由韩伟、贺东久作词，在教学歌词时，教师可以鼓励学生在脑海中建立黄河、长江、太阳、曙光、东方、富强等极具中国特色的意象符号，加深学生对歌曲的感受程度，从而使学生形成对民族情感和民族国家的认同。

字词有温度，声音有情感，优质的音乐歌曲教学，健全了学生的人格，启迪了学生的心灵。

二、故事延伸，加深理解音乐教学离不开多样化的教学手段，而音乐内容的拓展延伸则帮助学生增强对歌曲的理解，新兴的多媒体音乐教学方式，丰富了传统的“歌唱”“鉴赏”模式，赋予了音乐课堂更多的活力和空间。

九年级上册音乐教案(第一部分)一、教学目标：1. 让学生了解和感受不同地域、不同民族的音乐风格和特点。

2. 通过音乐作品的欣赏和分析，提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。

3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的精神世界。

二、教学内容：1. 欣赏我国不同地域、不同民族的音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素，理解音乐作品的风格和特点。

三、教学重点：1. 感受和理解不同地域、不同民族的音乐风格和特点。

2. 提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。

四、教学难点：1. 对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素的分析和理解。

2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。

五、教学方法：1. 欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受和体验音乐的风格和特点。

2. 分析法：引导学生对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素进行分析，理解音乐作品的风格和特点。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。

4. 实践法：让学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏等，提高学生的音乐表现能力。

九年级上册音乐教案(第二部分)六、教学内容：1. 欣赏我国不同地域、不同民族的音乐作品，如《乌苏里船歌》、《赛马》等。

2. 分析音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素，理解音乐作品的风格和特点。

七、教学重点：1. 感受和理解不同地域、不同民族的音乐风格和特点。

2. 提高学生的音乐审美能力和鉴赏水平。

八、教学难点：1. 对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素的分析和理解。

2. 培养学生对音乐的热爱和兴趣。

九、教学方法：1. 欣赏法：通过播放音乐作品，让学生感受和体验音乐的风格和特点。

2. 分析法：引导学生对音乐作品的节奏、旋律、和声等基本元素进行分析，理解音乐作品的风格和特点。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。

4. 实践法：让学生参与音乐实践活动，如演唱、演奏等，提高学生的音乐表现能力。

苏科版九年级音乐上教案
一、教学目标
1. 了解九年级音乐上学期的教学内容，掌握音乐基本概念及表现技巧。

2. 研究及演奏中国传统和各国的民族音乐，加深对音乐的理解和欣赏。

3. 培养学生对音乐的兴趣，注重培养学生的音乐素养和审美水平。

二、教学重点难点
1. 重点：中国传统音乐的了解及演奏。

2. 难点：对各国民族音乐的表现技巧和情感把握。

三、教学内容及教学方法
1. 第一单元：中国民歌
- 教学内容：《茉莉花》、《大海啊故乡》等。

- 教学方法：演唱、合唱、简单伴奏。

2. 第二单元：西方古典音乐
- 教学内容：贝多芬、肖邦等著名作曲家代表作品。

- 教学方法：听音乐会、欣赏分析、模仿演奏。

3. 第三单元：各国民族音乐
- 教学内容：《茉莉花》中融合的各国民族音乐、俄罗斯、法国、非洲等国家传统音乐。

- 教学方法：听音乐会、阅读资料、模仿演奏。

4. 第四单元：创作与表演
- 教学内容：创作自己的小曲子并表演出来。

- 教学方法：分享创作过程、提供个性化指导。

四、教学评估方法
1. 课堂表现评价：包括听课记录、课堂笔记、课堂活动表现等。

2. 考试评价：期末考试在听力、演奏、歌唱等方面进行评估。

五、教学总结
九年级音乐上学期的教学内容丰富多样，既有中国传统音乐，也有各国民族音乐和西方古典音乐。

本教案在教学内容、教学方法和教学评估方法等方面进行了详细规划和设计，旨在培养学生的音乐兴趣和素养，加深学生的音乐修养和审美水平，引导学生探索音乐的世界，培养学生多元文化的意识和能力。

苏少版九年级上册音乐教案目录（2016年最新更新）第一单元祖国你好第一课时学唱《祖国不会忘记我》第二课时学唱《龙文》第三课时欣赏《在灿烂阳光下》第四课时欣赏《c小调练习曲》第二单元温馨家园第一课时学唱《月之故乡》第二课时学唱《故乡的小路》第三课时欣赏《“自新大陆”交响曲（第二乐章）》《盼》第三单元西部放歌第一课时学唱《心愿》第二课时学唱《天路》第三课时欣赏《西部放歌》第四课时欣赏《达勃河随想曲》第四单元协奏流芳第一课时学唱《让春风带着歌声飞翔》第二课时学唱《化蝶》第三课时欣赏《黄河船夫曲》第四课时欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》第五单元悠远古风第一课时学唱《阳关三叠》第二课时学唱《但愿人长久》演奏《满江红》第三课时欣赏《怀古》第四课时欣赏《梅花三弄》第六单元舞台咏叹第一课时学唱《参军去》第二课时欣赏《扎红头绳》第三课时欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐第四课时欣赏《回忆》（音乐剧选段）第一单元祖国你好第一课时学唱《祖国不会忘记我》教学目标（1）情感·态度·价值观学唱歌曲《祖国不会忘记我》，感受用不同的艺术表现形式表达相同的情感内容，体会歌曲中抒发的爱国情感，激励奋发向上的精神。

（2）过程与方法完整而充分的体验音乐作品《祖国不会忘记我》，比较不同风格演绎的同一首作品，探究交流音乐体裁所塑造的不同音乐形象与意境，小组合作完成作品的二度创作。

（3）知识与技能掌握音乐演唱形式和体裁风格，巩固音乐基本要素、结构形式的学习，自信、自然、有表情的演唱作品，理解音乐与生活的联系。

学情分析初三年级学生的知识结构健全，课外知识丰富，对音乐作品的理解也相对全面，能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能简要描述或通过多种形式演绎。

重点难点教学重点：自信、完整的演唱作品《祖国不会忘记我》，掌握弱起节奏的演唱方法，比较不同体裁塑造相同音乐形象及作品风格的差异。

教学难点：小组创编环节能够充分讨论、探究，激发创造力，修改歌词或体裁进行作品的二度创作。

第一单元爱我中华第一课时教学目标：学会歌曲《爱我中华》、《东方之珠》，感受歌曲的情绪。

教学准备：钢琴、录音机、CD 机、教学过程：导入：从漫漫五千年的文明与辉煌中走来，祖国——向世界战事华夏的神圣风采。

每个音符都荡漾着赤子最真挚的情，每首旋律都包含着儿女最深深的爱。

学唱歌曲：（一）《爱我中华》1、播放录音《爱我中华》，感受歌曲情绪。

2、教材分析：《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，深受广大群众的喜爱。

歌曲为二段体结构，前12 个小节为第一乐段，后11 个小节为第二乐段。

第一乐段旋律清新、流畅，节奏明快；第二乐段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。

（此歌适合于领唱加合唱或齐唱）3、词作者简介：乔羽我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。

乔羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。

代表作有：歌剧剧本《花开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧剧本《杨开慧》（合作）等。

歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《人说山西好风光》、《我们村里的年轻人》、《让我们荡起双浆》、《祖国的花朵》、《思念》、《心中的玫瑰》、《雄伟的天门》、《难忘今宵》、《爱我中华》、《夕阳红》等。

4、曲作者简介：徐沛东1954 年生，辽宁大连人。

我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》《为了寻求美》《风雨同舟》《亚洲雄风》《在月光下相逢》、、、、、《爱我中华》等；电视连续剧音乐《篱笆、女人和狗》、《辘轳、女人和井》、《古船、女人和网》、《旋转餐厅》、《趟过男人河的女人》、《和平年代》等；电影音乐《摇滚青年》等。

徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，“西北风”的代表作家，为大陆流行音乐的发展作出了不可磨灭的贡献。

5、再次播放《爱我中华》，歌唱家的演唱（VCD ）让学生听唱。

第2课时《东方之珠》1 、播放歌曲《东方之珠》。

苏教版九上音乐教案教案标题：苏教版九上音乐教案教学目标：1. 了解苏教版九上音乐课程的教学内容和学习要求。

2. 帮助学生培养音乐欣赏和表演的能力。

3. 提高学生对音乐的理解和创造力。

4. 培养学生的团队合作和表达能力。

教学内容：本教案将以苏教版九上音乐教材为基础，结合学生的实际情况和学习需求，设计以下教学内容：1. 第一单元：音乐鉴赏a. 学习不同音乐风格和流派的特点，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

b. 分析音乐作品的结构、节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

c. 练习听音辨曲，提高学生对音乐的感知和理解。

2. 第二单元：音乐表演a. 学习基本的音乐表演技巧，如唱歌、演奏乐器等。

b. 练习合唱和合奏，培养学生的团队合作和协调能力。

c. 创作和演绎简单的音乐作品，发展学生的创造力和表达能力。

3. 第三单元：音乐创作a. 学习音乐创作的基本原理和技巧，如编曲、和声等。

b. 鼓励学生进行音乐创作实践，培养他们的创造力和独立思考能力。

c. 分享和欣赏学生的音乐作品，促进学生之间的交流和合作。

教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐或展示音乐相关的图片或视频，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。

2. 概念讲解：介绍本节课的教学目标和内容，让学生了解将要学习的知识和技能。

3. 学习活动：根据不同单元的内容设计相应的学习活动，如听音乐鉴赏、学习演奏乐器、合唱或合奏等。

4. 讨论和实践：引导学生进行讨论和实践活动，如分析音乐作品的特点、合作演奏乐曲等。

5. 总结和评价：总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生分享自己的体会和感想。

6. 延伸活动：布置相关的作业或延伸活动，让学生继续巩固和拓展所学的知识和技能。

评估方式：1. 参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作态度。

2. 表现评估：评估学生的音乐表演和创作作品，包括技巧、表达和创意等方面。

3. 考试评估：设计适当的音乐知识和技能测试，评估学生对所学内容的掌握程度。

《中国军魂》教案教学目标1、知识与技能：学唱《中国军魂》，并且能够说出歌曲的音乐风格和包含的感情，用自信、积极向上的声音合唱歌曲。

2、过程与方法：以学生为主体，师生共同参与，共同活动探究的形式，共同解决问题。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，体会中国军魂的内涵，提高学生爱国热情，培养学生积极奋发向上的人生观和价值观。

教学重、难点重点通过歌曲学唱、经典台词回顾以及经典片段的欣赏、模仿表演等活动，体会“亮剑”精神。

难点学唱《中国军魂》，并且能够说出歌曲的音乐风格和包含的感情，用自信、积极向上的声音合唱歌曲。

教学方法合作探究法、实践性音乐教学方法。

教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课1、师：我相信很多同学都看过《亮剑》这部非常经典的电视剧，那么同学们知道它是属于哪种题材的电视剧吗？生：……师总结：抗日体裁，包含英雄主义、友情、爱情等等（简单介绍电视剧及主要演员——李云龙的扮演者李幼斌）。

2、接下来老师要和大家分享在电视剧中老师最喜欢的一句台词：“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！”（要求学生用坚定有力的声音和气势朗读一遍）师总结：台词在电视剧中能够真实鲜活的体现出人物的性格特征，主人公李云龙的这种“亮剑”精神彰显了伟大的中国军魂。

今天我们就来学习电视剧《亮剑》的主题曲《中国军魂》。

三、新课教学1、完整聆听第一遍歌曲，有感情的朗读歌词，引导学生分析作品音乐情绪、风格、演唱形式。

（四四拍、中速、进行曲风格、男声合唱）2、介绍电视剧音乐相关知识。

3、教师范唱。

4、教唱歌曲。

5、学生跟着音乐有感情的合唱歌曲.四、音乐实践表演活动1、《亮剑》经典片段欣赏与模仿——李云龙舍妻炸城楼。

人物：李云龙、秀芹、和尚、日本军官……地点：城楼事件：新婚期李云龙妻子秀芹被日本人抓住做人质，李云龙带领独立团前去营救。

2、播放经典片段视频。

3、分析四位主角当时语气情绪变化，请四位同学进行表演模仿。

苏教版九年级上册音乐教案苏教版九年级上册音乐教案篇一：苏教版音乐七年级上册全册教案苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。

在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。

教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。

难点：声音既要有感情又要有控制。

教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。

通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。

运用电脑多媒体教学。

江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。

布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。

教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。

并减少了老师一味灌输的乏味感。

教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。

检查学生出勤情况。

二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。

在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。

同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。

接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。

生：师：四川重庆人。

自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。

苏教版九年级上册音乐教案苏教版九年级上册音乐教案篇一：苏教版音乐七年级上册全册教案苏教版音乐七年级上册全册教案第一单元《与你同行》教案第二单元《龙的传人》教案第三单元《故乡的云》教案第四单元《茉莉芬芳》教案第五单元《奥林匹克风》教案第六单元《欢乐颂》教案第一单元《与你同行》教案课题希望与你同行课型综合课教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、氛围、学习用好些统一的声音准确塑造音乐形象。

在相互合作的过程中感受集体的氛围，新同学之间加强交流加深感情，建立起新的友谊。

教学重点难点重点：在学唱和欣赏的过程中尝试用创编舞蹈的方法，更进一步地理解音乐和喜爱音乐；体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象。

难点：声音既要有感情又要有控制。

教学策略及创造性教学设计（教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）教授法，讲授竖笛吹奏法。

通过学生查找资料、自我介绍的方法，更激发学生的学习兴趣。

运用电脑多媒体教学。

江苏少年儿童出版社出版的音乐学科教师用书。

布置作业将吹奏练习2练熟；并复习音乐基础。

教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）学生通过自我介绍，更激发了学习兴趣。

并减少了老师一味灌输的乏味感。

教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价反思、体会一、组织教学：师生问好。

检查学生出勤情况。

二、新课教学：1．导入：师：上节课我们欣赏了合唱曲《校园多美好》它是一首用音乐描绘美好校园的歌曲。

在整首歌曲中，呈现出的是一幅生机勃勃的校园景象，洋溢着春天的气息。

同时，我们也了解了它的作曲家——施光南，但并没有具体介绍到，而是把对作曲家的了解作为一项作业，要求同学们课下自己搜集资料，留到这节课上来介绍。

接下来，就请有准备的同学上台介绍，你所搜集到的有关施光南的材料。

生：师：四川重庆人。

自幼喜受音乐，学生时代曾模仿各地民歌风格写了不少歌曲。

九年级上册音乐教案崔慧萍第一单元中国军魂中国人民解放军军歌教学年级：初中四年级教学课时：一课时教学内容：1、学唱歌曲《中国人民解放军军歌》2、欣赏歌曲《再见吧，妈妈》教学目标：1、学唱《中国人民解放军军歌》了解歌曲的节奏特点和音乐形象，有感情的演唱歌曲2、通过欣赏《再见吧，妈妈》，让学生感受战士们为保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的热爱之情。

3、音乐活动：为《中国人民解放军军歌》设计各种队列活动，并用自编的军乐队打击乐器伴奏音型伴奏，培养学生的创新意识教学重难点：重点：有感情地演唱歌曲, 为歌曲创编军乐队打击乐器的伴奏音型。

难点：歌曲中切分音、附点音符和休止符的唱法教学过程：一、导入：1、创造课堂气氛：出示国庆节阅兵仪式视频（着重观看奏有《中国人民解放军军歌》的一段），与学生共同欣赏。

2、让学生进行角色体验:4组同学,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番,感受人民解放军勇往直前的英雄形象,潜移默化的培养其爱国情感。

（意图：创设情境、活跃气氛，调动学生的学习热情，提高学生感受音乐的能力）师：刚才，我们一起欣赏了国庆节阅兵仪式视频，在视频中的那首坚定有力的音乐给我们留下了深刻的印象，有谁知道那首歌曲的名字吗？（生回答）。

对！这就是我们今天所要学习的第一个内容《中国人民解放军军歌》。

二、新课教学：1、初听歌曲《中国人民解放军军歌》。

（播放《中国人民解放军军歌》的视频，生认真聆听感悟歌曲）师：歌曲的速度、力度？同学们欣赏以后有什么感想？生：音乐庄严有力，队伍整齐、威武雄壮、唱出了军人勇往直前的英雄气概……（设计意图：通过多媒体播放，让学生知道正是因为有这样一支队伍，国家和人民才能高枕无忧。

）2、整体感知：(简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景)出示课件：1939年7月，著名作曲家郑律成和诗人公木在延安共同创作了《八路军大合唱》，其中《八路军进行曲》流传最广，解放战争时期，《八路军进行曲》更名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。

第一单元国威国魂第一课中国进行曲一、教学目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。

二、教学重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化教学难点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化三、课前准备：钢琴、磁带、课件四、教学过程一）、歌曲复习《中国进行曲》热爱祖国是我们每一个人的共同心声，这一课，我们还将欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。

（二）、歌曲欣赏1、《祖国颂》。

简介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。

提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。

（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。

感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。

）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。

第一段：四句，男高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。

第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。

第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

第四段：分为三段词。

第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。

第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。

再次欣赏《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。

2、欣赏《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。

第一单元国威国魂第一课中国进行曲一、教学目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时得不同方式；掌握不同得声乐演唱形式和演唱风格；体会不同得节拍、节奏与歌曲音乐得关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈得歌。

二、教学重点：辨别不同歌曲得不同演唱形式；感受不同歌曲得风格、音乐效果；感知歌曲得力度变化、旋律起伏得音高变化教学难点：辨别不同歌曲得不同演唱形式；感受不同歌曲得风格、音乐效果；感知歌曲得力度变化、旋律起伏得音高变化三、课前准备：钢琴、磁带、课件四、教学过程一）、歌曲复习《中国进行曲》热爱祖国是我们每一个人得共同心声，这一课，我们还将欣赏到不同得歌颂祖国得歌曲，他们从不同得角度，用不同得方法表达了热爱祖国得感情。

（二）、歌曲欣赏1、《祖国颂》。

简介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。

提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样得音乐形象？他们是如何表现得？启发学生用恰当得音乐表情术语描绘各段音乐。

（歌颂得、辉煌灿烂得、欢跃得、抒情得、热烈得、流畅得、气势宏伟得等等。

感知歌曲割断不同得力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情得关系。

）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲得音乐段落；简单表述各不同段落音乐得对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。

第一段：四句，男高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地得灿烂。

第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民得豪迈。

第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣得景象。

第四段：分为三段词。

第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得得成就得歌颂和赞美。

第五、六段：合唱，表现了对祖国得热烈得赞颂和祖国得光辉前景。

再次欣赏《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。

2、欣赏《祝福祖国》和《今天是你得生日，中国》。

第一单元《祖国情》教案（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。

了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。

2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。

教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。

教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。

师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。

2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。

这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。

此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。

并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。

）3、学唱歌曲：A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、找出歌曲的典型节奏。

C、把歌谱填词轻声哼唱。

D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。

4、有感情地演唱歌曲。

A、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。

九年级上册音乐教案范文合集总汇第一章：音乐基本概念一、教学目标1. 了解音乐的节奏、旋律、和声等基本概念。

2. 掌握音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

3. 培养学生的音乐感知和欣赏能力。

二、教学内容1. 音乐的基本元素：音高、音长、音色等。

2. 节奏、旋律、和声等基本概念。

3. 音乐欣赏的方法和技巧。

三、教学步骤1. 引导学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。

2. 讲解节奏、旋律、和声等基本概念，结合实际例子进行讲解。

3. 教授音乐欣赏的方法和技巧，如关注音乐的旋律、节奏、和声等方面。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握音乐的基本概念和元素。

2. 学生能够运用音乐欣赏的方法和技巧，独立欣赏音乐作品。

第二章：民族音乐欣赏一、教学目标1. 了解我国的民族音乐，感受其独特的韵味。

2. 学会欣赏民族音乐，培养音乐鉴赏能力。

3. 增强学生对民族音乐的热爱和自豪感。

1. 我国的民族音乐：民歌、民间器乐、民族歌剧等。

2. 民族音乐的特点：旋律优美、节奏独特、富有地方特色等。

3. 民族音乐欣赏的方法和技巧。

三、教学步骤1. 向学生介绍我国的民族音乐，包括民歌、民间器乐、民族歌剧等。

2. 分析民族音乐的特点，如旋律优美、节奏独特、富有地方特色等。

3. 教授民族音乐欣赏的方法和技巧，引导学生关注音乐的旋律、节奏、地方特色等方面。

四、教学评价1. 学生能了解我国的民族音乐，感受其独特的韵味。

2. 学生能够运用民族音乐欣赏的方法和技巧，独立欣赏民族音乐作品。

3. 学生对民族音乐有热爱和自豪感。

第三章：古典音乐欣赏一、教学目标1. 了解世界古典音乐，感受其高雅的艺术魅力。

2. 学会欣赏古典音乐，培养音乐鉴赏能力。

3. 拓宽学生的音乐视野，提高音乐素养。

二、教学内容1. 世界古典音乐：交响乐、室内乐、独奏等。

2. 古典音乐的特点：结构严谨、旋律优美、和声丰富等。

3. 古典音乐欣赏的方法和技巧。

1. 向学生介绍世界古典音乐，包括交响乐、室内乐、独奏等。

苏少版音乐九年级上册第一单元教案国威国魂[页2]（去掉附点唱唱）迎着新世纪初升的太阳拥抱东方那绚丽的曙光( b) 四分休止符，表现有力的音乐形象，给人以干净利落之感。

5－3 0 | 6 5 2－|2－|（四分休止准确、要干净利落，做到声断气不断）中国向前方5－3 －| 6 5 2－|2－|（试试把四分休止0唱成3－的感觉）中国向前方b、节拍：4/4拍的强弱规律是什么样的？生：强弱次强弱教师在ppt上出示4/4拍的指挥图示，让学生跟着划拍感受其强弱规律。

也为后面的指挥演唱做铺垫。

c、调式：歌曲采用的是什么调式？你是怎样感受到的？师一边弹奏或演唱启发：（1）结束音do；（2）开始的大调主和弦do、mi、sol以分解形式造成昂扬向上的气势。

师在钢琴上弹出do、mi、sol和la、do、mi的音响，让学生感受一个明亮，一个暗淡的感觉，举例大调歌曲《国歌》、小调歌曲《小草》让学生进一步感受大调明亮，坚定，小调柔和，暗淡的特点。

d、聆听歌曲，感受结构特点：带有主副歌的单二段结构；主歌部分：1－17小节；副歌部分18－25小节。

e、聆听歌曲，注意伴奏有何特点？启发学生：歌曲伴奏中始终有一种乐器没有间断过，你注意到了吗？它给我们什么样的感觉呢？（小军鼓，以催人奋进的节奏激励人勇往直前。

）f、总结：以上附点节奏、休止符、4/4拍、大调式、简短的结构以及伴奏中特有的小军鼓赋予了《中国进行曲》斗志昂扬、阔步前进的音乐形象，表达了亿万人民对祖国的无限热爱和振兴中华的壮志豪情。

（3）在分析、理解的基础上演唱全曲乐谱。

（第二遍）（4）填词演唱全曲。

（第三遍）师：演唱歌词时，为了要表达清楚歌曲的内容，需要注意哪些？生：咬字清楚，有力……3、情景激发。

师：欣赏祖国50周年庆典的阅兵仪式视频（2分40秒）。

生：观看视频（让学生感受人民军队豪迈雄壮的军威，纪律严明，战士们具有钢铁一般坚毅的性格和一往无前的战斗风格。

）师：引导和激发学生说出：演唱的姿势，精神面貌，有力的、勇往直前的……师：让我们有感情地演唱歌曲《中国进行曲》（师钢琴伴奏f调或e调）（可以请一位学生来指挥，教师伴奏，学生有感情地演唱全曲）师：评价。

九年级音乐上册第1单元《将军令》主题音乐教案
花城版
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【教学目标】
1)知识目标:通过学习,掌握乐曲《将军令》的创作背景、曲式结构、弹奏方法以及艺术处理。

2)能力目标:培养学生感受、体验、理解音乐的能力以及通过音乐处
理完整驾驭、演奏全曲的能力。

3)情感目标:能够喜欢中国扬琴传统曲目的曲风,乐于主动了解中
国
传统民族音乐文化特点。

【教学重点】
对乐曲四个乐段的艺术处理。

【教学难点】
1)创设情景,激发情感,感受作品的内涵。

2)对乐曲第三乐段(快板)、第四乐段(急板)的力度及速度变化的
把握。

【教学过程】
一、赏析导入,激发兴趣:
(一)利用多媒体播放图片并配以背景音乐,让学生身临其境于古代
战场,提问学生古代战争的情节。

(二)提问学生是否知道由香港作曲家黄霑作曲的、大家耳熟能详的
流行歌曲《男儿当自强》的旋律就是取自《将军令》的主旋律作为音
乐素材,从而使学生会对新课内容更加感兴趣,导入新课。

(以这种方式导入是为了渲染课堂气氛,激发学生学习本课的兴趣并发展音乐
智能)。