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三、选材要新颖、独特
就是说选择的材料要新颖别致,不落俗套,那 些人人皆知,雷同的材料写出来的文章往往是人 云亦云,千人一面,缺少新意,因此选材时要尽量 避开大家容易想到的材料,尽量选别人想不到, 新颖独特的,做到人无我有,人有我新,人新我奇。
有时,也可以换个角度,选用与众不同的“视 角”来写作,独辟蹊径,别具一格,会获取阅卷老 师的青睐。
中心
及经典的描写
挖人
掘 ） 3．报刊杂志→人物及故事
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三 1．电视→新闻、民生、
、 从 媒 体 中 感 悟
（ 做 媒
焦点访谈、感动中国的 人物等。
体
有 2．网络→关注时事、社
心 人 ）
会热点以及各行各业的 风云人物
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一、选材要紧扣中心
叶圣陶说过:“把所有的材料逐 步审查,而以是否与总旨一致为标准, 这时候自然知其去取。于是检定一 致的、必要的,去掉不一致的、不切 用的,或者还补充上遗漏的、不容少 的,这就是剪裁的功夫。”
材料五:老师带领我们去春游,让我们走进大自然, 学到了 许多课外知识。
材料六:老师上课方法灵活,讲解风趣幽默,使我们 在课 堂上轻松地掌握了知识。
材料七:老师不只以分数论学生,对成绩不好的学 生,能发 现和表扬学习以外的闪光点。
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训练二 选材要尽量典型、有代表性
如果写一位敬爱的老师,你将选择什么材料? 材料一:我十分贪玩,还和老师顶嘴,老师狠狠批评 了我。 材料二:我考砸了,老师鼓励我,并为我讲解我做错 了的题 。√ 材料三:老师知识渊博,多才多艺,能说会唱。 材料四:老师鼓励我上课发言,我回答问题时,老师表扬了 我。 √ 材料五:老师带领我们去春游,让我们走进大自然, 学到了 许多课外知识。 材料六:老师上课方法灵活,讲解风趣幽默,使我们 在课堂 上轻松地掌握了知识。 材料七:老师不只以分数论学生,对成绩不好的学 生,能发 现和表扬学习以外的闪光点。 √
