设问句
赏析:运用设问的修辞手法,自问自答,引人思考,强调了每一 个中国共产党员都要学习白求恩同志的国际主义共产主义精神的 重要性。
评
设问句、双重否定句、排比句
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的 精神所感动。(双重否定句)
赏析:此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每 个人都佩服,每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉 截铁不可动摇。
评
中心:
本文概括了白求恩不远万里来到中国支援中压人民 的解放事业的经历,高度赞扬了白求恩同志的国际主义 精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精 神,并号召每个共产党员向他学习。
检 1.对比手法的作用:把白求恩和“不少的人”作对比,更加有力地突出了
白求的恩高贵品质及其难得可贵,更好地表现了白求恩的人物形象;通过 对比,显出差距,更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
2.从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感 动。 赏析:此处连用两个双重否定句,极其有力地强调了无一例外,每个人都佩服, 每个人都感动的事实,这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
3.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人, 一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 赏析:运用排比的修辞手法,连用五个“一个......的人”,从五个方面阐 述了学习白求恩精神的重大意义,议论热情洋溢,增强语势,极富感染力, 表达了作者对白求恩的赞美之情和对共产党的期望。
中心句:白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在 他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
议论:白求恩同志……共产党员都要学习他。
叙述:不少的人………麻木不仁。