管理故事：套娃的故事

俄罗斯套娃
俄罗斯套娃，是一种民族气息浓郁的工艺品，俄罗斯套娃的原本造型是一个大肚子村姑，俄语matryoshka,音译：“玛特罗什卡”做出俄罗斯套娃的人生活在14世纪，那个时候人们大多住在乡村。

14世纪的女人大多穿肥大的衣服，所以她们的裙子看起来圆滚滚的。

她们还包头巾，色彩鲜艳的头巾把头和脸衬托的圆滚滚，所以俄罗斯套娃不太像女人。

关于俄罗斯套娃，有一个凄美的故事：一个父母双亡的男孩和他的妹妹相依为命，可是妹妹却不幸在一场暴风雪中失踪。

男孩非常相信妹妹，就雕了妹妹模样的木头小人，此后每一年都雕一个比往年更漂亮一点，并更大一点的木头人，一年又一年，一年又一年……十几年后，小男孩长成了小伙子，他把木头小人掏空打开后做成了套娃的雏形。

现在我们喜欢套娃，互送套娃，套娃到底有什么含义呢？原来套娃寓意着旺盛的生命力、健康壮实的身体和人丁兴旺的后代。

说到送人我们眼前常常浮现一幕幕场景：一个人一层一层的打开套娃，最后出现的套娃只有米粒大小。

套娃最里面的一层有实心有空心，实心的套娃可以用做观赏，空心的套娃里面可以写上祝福语。

为什么那么多人喜欢套娃呢？因为套娃带着浓浓的俄
罗斯风情，向世界传递着祥和和美好。

俄罗斯套娃作者：钱国丹来源：《绿色中国》2008年第01期俄罗斯套娃，是一种富有异国情调的木制艺术品。

在新年之际，带给人一片温馨。

它是我们送给你的特别礼物，愿所有的人吉祥如意，心想事成。

那一年我初到海门，踏进婆家的门槛。

婆婆屋里有个洋娃娃。

圆圆的脑袋，胖胖的身体，有点像不倒翁，也有点像大头阿福，但绝对不是阿福和不倒翁。

娃娃的外表漆着大红的底色，彩绘着各色各样的人物，还有白桦树、小木屋、雪橇和卷尾巴狗，一派异域风情。

我拿起了她，确定她是木头做的，但一点都不重。

晃晃，有咕咚咕咚的声响。

仔细一看，娃娃的腰部有条细细的缝隙，原来她是由上下两半部分组成的。

我旋转了一下，开了，里面冒出了一个一模一样的洋娃娃，再旋转一下，里面又冒出一个，就这么一直旋下去，由大到小五个娃娃就出现在我的面前了。

婆婆说，这叫俄罗斯套娃，是她女婿从苏联带回来的。

我听先生说过，他的姐夫是50年代的公派留苏学生，回国后就参加了大庆油田的开发建设，和同在油田工作的姐姐结了婚。

当时大庆油田的生活相当艰苦，几乎没有婴幼儿的生活条件，所以他们的儿子就寄养在海门，由我婆婆抚养着。

我让这五个娃娃一会儿站成横队，一会儿站成纵队。

她们一律裹着厚厚的头巾，一律张着大大的眼睛，嘴唇红红的，带着微笑，活像一母同胞的五姐妹。

当时我们正热衷俄罗斯歌谣，其中一首是这样唱的：集体农庄有位挤奶的老妈妈她的名字叫华尔华拉待明日，大小女儿都来拜访她欢欢喜喜她们作客回娘家啊这位老妈妈真正是福气大来了五个亲生女儿五朵花老大叫娜莎老二叫塔莎奥里卡沃琳卡阿娜诺西卡最可爱的小女儿年纪还只十七八我反复哼哼着，不停地把娃娃们摆弄来摆弄去。

三岁的小外甥不高兴了。

说：我的!婆婆赶忙过来，说，当然是你的!于是她把套娃一一归好，拿走了。

我有点恋恋不舍，因为我还来不及破译套娃身上的故事呢。

又自嘲自己一个新娘子，抢小外甥东西玩，成何体统?于是自律起来，再也不碰这个玩意儿了。

没多久我听到了关于套娃的故事：说一对从小就失去父母的兄妹相依为命。

套娃的传说
很久以前的一个小伙子，很小就失去父母和妹妹相依为命，但妹妹在一次牧羊途中被风雪所困，最终丢失在茫茫的雪海里；哥哥对妹妹非常思念，就刻了一个木头娃娃带在身边，每一年哥哥都会刻上一个大一些的，在他心目中妹妹又长大了一岁；就这样很多年，哥哥刻了许多木头娃娃。

这个故事流传了很久，渐渐的套娃成为俄罗斯传统工艺品的同时，也成为男女青年表达爱慕之情的礼物。

随着时间的推移，套娃形成了特有的风格，大小不一的娃娃一个套着一个，让人更觉有趣。

套娃的形象通常是身穿俄罗斯传统民族服装的姑娘或妇女，她们一般身穿萨腊
(сарафан)，头上围着红、蓝、黄、绿颜色的头巾，红扑扑的双颊，大眼睛，红红的小嘴，略带微笑，手上提着一只篮子或是捧着一大束鲜花，神情自然，质朴可爱，典型的俄罗斯村姑形象。

Матрёшка(音：玛特辽什卡)的名称来自Матрена(音：玛特辽娜)，此名的古希腊语原意为“一家之母”，玛特辽娜是俄罗斯民族姑娘最普遍的名字之一，是旧俄罗斯农村妇女极常用的一个名字，意为家庭的母亲。

而名字叫玛特辽娜的姑娘被亲切地称为玛特辽沙,玛特辽什卡。

这两个名字中俄语发音含有拉丁词根“mater”，意思就是母亲，可以说是母亲的象征。

听到这个名字，人们很容易联想到大户农民家庭里的母亲，通常是一个健壮能干、略有些肥胖、生了许多孩子的俄罗斯妇女形象。

而胖嘟嘟的木娃娃肚子里又藏着这么多小娃娃，于是套娃(Матрёшка)就自然而然成了精雕细刻、色彩鲜亮的木娃娃们的名字了。

因此，玩具呈现年轻妇女--赋予生命的母亲的形象.生命的无限是这个民族玩具的深刻含义。

资料来源：俄罗斯旅游中文网/ForeignCulture/detailShop_3_3_610.shtml。

俄罗斯套娃的恐怖故事在一个乡村小屋中，有一位老人，他叫阿列克谢。

他是一个俄罗斯作坊工匠，专门制作套娃。

他手艺高超，能够制作出精美而独特的套娃。

一天晚上，阿列克谢从市场上购买了一块漂亮的木材，准备制作第一只套娃。

他仔细地将木材切割成合适的形状，然后开始绘制不同层次的艺术性图案。

他的手在木头上灵活地舞动，仿佛有一股神秘力量将他引导着。

当制作完第一只套娃后，阿列克谢感觉到了一种奇怪的氛围，仿佛有什么不寻常的事情即将发生。

他将套娃放在桌上，准备休息片刻。

就在他转身的瞬间，他听到了一个微弱的声音，仿佛是有人在低语。

他环顾四周，却没有发现任何其他人。

他开始觉得自己是不是想象错了，但是他无法忽视套娃身上发出的奇怪氛围。

他决定再制作一只套娃，看看是否会有同样的情况发生。

经过一天的努力，第二只套娃终于完成了。

阿列克谢又一次感觉到了一股奇怪的气息。

他还没有来得及观察套娃，就听到了一阵微弱的哭声，仿佛是一个孩子的哭泣。

这次，他确定不是自己的错觉了，他开始对这些套娃感到害怕。

然而，他无法阻止自己制作套娃的冲动，他想知道这背后的秘密。

决心堆积起来，他决定制作第三只套娃。

当第三只套娃制作完成后，一股寒意从他心底升起。

他看着套娃，仿佛看到了套娃的眼睛在流淌着悲伤的泪水。

他再次听到了一个声音，这次声音更加清晰，仿佛在请求帮助。

阿列克谢开始恐慌，他感觉到这些套娃是邪恶的，但他又无法停止制作。

他越来越着迷于这个奇怪的现象，他想要解开这个谜题。

制作第四只套娃时，他的手开始颤抖。

他感到眩晕，听到了更多的声音，这些声音充满了痛苦和绝望。

他想大声尖叫，但喉咙发不出声音。

他拼命地想要停止制作，但他的身体不受控制。

他仿佛被某种力量控制着，迫使他继续制作。

他目睹着更多的套娃涌现，每一个都传递着不同的苦楚和痛苦。

最后，当第五只套娃制作完成时，阿列克谢完全陷入了疯狂的状态。

他听到了一种撕心裂肺的哭喊声，仿佛有数不尽的灵魂在向他求救。

他的思维被混乱和恐惧所统治，他不断尖叫，试图逃离这个恐怖的现实。

在企业中，战略决定企业做正确的事，组织决定企业正确的做事，而流程则可以帮助企业高效、低成本、低风险的做事，这就是我们通常所讲的企业管理“三驾马车”，战略、组织、流程缺一不可。

战略主要回答企业是什么、企业能做什么、不能做什么、做到何种程度、怎么具体达到目标等等这些基本的命题。

战略决定做什么，流程研究怎么做。

从这个意义上讲，战略与流程是目标和手段之间的关系。

组织结构是为企业流程顺利实现而服务的，流程实现则是为公司发展战略的实现来服务，从这个意义上讲，流程决定着企业的组织架构，做同样产品的企业，因为内部运作流程不同，企业组织结构就可能有很大差异。

在现实企业管理中，我们往往发现管理者经常犯一个低级错误，那就是当企业战略或年度经营计划确定后，管理者先急着去画公司的组织架构，而往往忽略了流程规划和优化，这就是造成很多国内企业低效的根本原因。

从表面上看，每个部门、每个岗位的分工都是清楚的，就像我们在本篇刚开始讲的城里人植树、秀才修水库的例子一样，表面上大家分工明确、各司其职，但最终的结果往往事与愿违。

在这里，深入剖析企业究竟如何分工（企业组织需要解决的问题），而同时又如何保证高效协作，期望能够对大家有所帮助。

1、战略决定了流程的相应客户流程是企业输入原料、资金、信息到输出能满足客户需求的产品和服务的过程，流程的首要目的是提供满足客户需求的服务和产品，因此进行流程管理首先应需要了解客户的需求和标准是什么，而明确客户需求的第一步是了解我们流程的客户是谁？许多企业进行流程管理，对自身的客户是谁大都有认识，但是否真的十分清楚呢？要了解自身的客户是谁，需要进行企业战略分析和研究。

通过对企业内外部环境的研究分析，在明确自身资源的基础上，了解企业未来到底能为哪些客户提供产品/服务，提供哪些方面的产品/服务，未来服务达到什么样的目标和要求，这些无疑是十分重要的。

也就是说，通过战略的分析研究，明确企业自身发展目标，进而明确企业的流程运作目标———客户需求，才能了解流程管理的重点和方向。

套娃里的故事作者：陈潇溪来源：《学与玩》2016年第03期先来听个故事吧，在俄罗斯有个叫扎古尔斯科的地方，那里有一个男孩叫费多洛维奇，他有一个漂亮可爱的妹妹玛吉，他们从小一起长大。

他们的妈妈靠打造木头家具挣得微薄收入艰难地抚养兄妹俩，生活非常贫苦。

母亲只好把玛吉送去了远方的姑姑家，费多洛维奇就在家帮妈妈做木工活儿。

费多洛维奇的手艺极好，有一天他在做桌子腿的时候特别想念玛吉，就做出了一个漂亮的木娃娃。

此后每当他想念妹妹了，就想象着她的模样再做一个木娃娃，年年都做，而且一年比一年做的娃娃大。

数年后，玛吉回到了家乡，费多洛维奇将那些娃娃送给妹妹。

玛吉非常喜欢，并且给娃娃涂上了漂亮的颜色，还挖空了中间部分使得它们能一个套一个。

这么好玩又好看的套娃很快就传遍了整个村子，从此以后，大家都用制作套娃来表达对远方亲人的思念。

故事讲完了，后来怎样了呢？套娃成为了俄罗斯最具有代表性的传统工艺品，世界各地的游客都会挑选套娃带回家做纪念。

直到现在，在俄罗斯的一些村落里，还有套娃作坊。

在俄罗斯的传统民族博物馆里，展览着这个国家有名的艺术家制作的各种各样的套娃。

它们当中，有的“年纪”都超过一个世纪了。

最大的一组套娃数量有72个，高达一米多，被俄罗斯人列第一名，他们说这一组最像玛吉。

其中的每个娃娃都穿着俄罗斯民间传统的围服，系着绘有蔷薇花、玫瑰花交替变幻的围裙和手帕。

除了这组最特别的“玛吉”，标准的套娃是15个娃娃组成一套。

娃娃的服饰和身形、容貌都随着艺术家的设计而变化。

有像水瓶似的瘦长款，画着红色的头巾包裹着大半张脸；有胖嘟嘟的可爱款，穿着绿色的绸缎衣服；还有些艺术家把贝类和漆艺与套娃结合在一起，做出美轮美奂的公主套娃，甚至还绘出了各种漂亮的场景。

当然，经过艺术家的手，套娃也不仅仅是小女孩形象了，母亲的形象也盛行了一段时间。

因为俄罗斯地广人稀，借此代表孕育生命。

在战争年代，还有艺术家绘制了套娃小兵。

披着白色纱巾的新娘和举着烛光的新郎、牧羊人甚至动物等也很常见。

从儿童玩具到艺术的传奇--俄罗斯套娃МатрёшкаМатрёшка - одинизизвестныхилюбимыхвсемироссийскихсувениров.译文：套娃-是俄罗斯的最著名的和最招人喜爱的纪念品。

普京在制作套娃Матрёшка俄罗斯套娃是由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。

最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服饰的姑娘。

套娃受到了各国小朋友和大朋友的喜爱。

假如你在俄罗斯旅游时考虑带什么纪念品回来，第一考虑可能就是俄罗斯的套娃Матрёшка。

俄罗斯套娃Матрёшка套娃的历史考证。

套娃最早起源于14世纪的莫斯科南部的古镇Загорск(音译：札郭勒斯科)。

由于是木制品保存不易等因素，早期制造的套娃没有保留下来。

当初的套娃造型和加工绘制工艺有些类似日本的木偶，因此有一种说法俄罗斯套娃借鉴了日本木偶的元素。

我个人认为：套娃是俄罗斯原创。

14-17世纪，俄罗斯与日本的交往没有历史资料可佐证。

古镇Загорск和套娃Матрёшка日本的木偶套娃的制作在俄罗斯形成了一种文化产业，这与俄国盛产桦木、椴木等材料有关，更重要的是工匠们世代传承的精湛雕刻和绘画技巧融合了战斗民族的文化积淀，通过一层层的木质载体体现出对生活的理解和热爱。

俄罗斯风景系列套娃Матрёшка关于俄罗斯套娃的故事。

马留金МалютинСергейВасильевич和他的套娃作品姑娘和公鸡Девочкаспетухом1890年，31岁的莫斯科画家马留金МалютинСергейВасильевич(1859年09月22日—1937年12月06日，艺术家画家)在郊外写生时画了一组乡村题材的画。

有一天，他整理自己的画作时，发现当时写生时画的人物面孔几乎一样，不一样的是衣着。

他陷入沉思：怎么能通过一个载体，体现人穿着不同服饰呢？就在这时，他的小女儿拿着布娃娃Кукла来找他玩耍。

俄罗斯套娃的恐怖传说一、引言如今，这个世界上许多传统的文化和艺术品牌已经成为了当地的象征，其中最具代表性的要数俄罗斯套娃。

这种由木头雕刻而成的玩具，在全球范围内都享有盛誉。

然而，在这美丽背后，竟然隐藏着许多令人感到恐怖的传说。

本文将介绍俄罗斯套娃的恐怖传说，为你揭示这种富有历史的玩具的不同面貌。

二、传说一：附身据传闻，在某些失传已久的俄罗斯村庄中，人们相信套娃灵魂中隐藏着某些可怕的力量。

故事中，一位木工制作了一套套娃，不久之后，他的家庭开始发生奇怪的事情。

每当晚上，套娃会自己动起来，发出可怕的声音，仿佛在寻找新的宿主和来源。

而传闻中该家族的成员一个接一个地神秘消失，据说是被套娃的灵魂附身所致。

这个传说在俄罗斯乡村流传已久，令人不寒而栗。

当地的居民不敢接触套娃，更不敢在晚上与之共处。

然而，是真的还是谣言，这仍然是个谜。

我们或许永远无法知道，其中的真相究竟如何。

三、传说二：诅咒另一个恐怖的俄罗斯套娃传说涉及到一位名叫安娜的年轻女孩。

据说，她是一个孤儿，在一个哥特式的废弃教堂里被发现。

当警察来到那里时，他们发现了一个套娃，一言不发地坐在废墟的角落。

在不久后的调查中，人们开始相信，这个套娃带着一个诅咒。

那些买到这个套娃的人很快就会陷入不幸的命运中。

据说，他们的生活会变得越来越艰难，各种恐怖的事件就会接连发生。

很多人因此痛苦不堪，其中一些人甚至被迫离开家园，以避免更大的灾难降临。

尽管这种诅咒只是一个传说，但仍然使人们对套娃望而却步。

四、传说三：变形这个传说涉及到一些拥有特殊能力的套娃，它们可以变形成其他形状或物体。

传闻中，这些套娃被赋予了扭曲现实的黑暗力量。

它们曾经被用来诱捕那些好奇心旺盛的人，受骗者会被套娃吞噬，成为其内部的囚徒，永远无法逃脱。

这个传说被描绘成一段可怕的故事，警告人们不要随意接触这些看似无害的玩具。

然而，它是否真实发生，仍然是个谜。

五、结论俄罗斯套娃的恐怖传说为我们展示了不同的视角，它们使我们对这些曾经所喜爱的玩具产生了恐惧。

职场搞笑故事在职场中，人们面临各种各样的挑战和压力，不过，有时候也可以发生一些令人捧腹大笑的搞笑故事。

以下是一些真实的职场搞笑故事，希望能给大家带来欢乐和轻松的感觉。

故事一：电梯事件许多公司都有高层楼层，而电梯是员工前往办公室的主要交通工具之一。

有一次，一位办公室新人在上班第一天按错了楼层，结果进入了一家完全陌生的公司。

他们的反应非常诧异，但为了不挑明身份，他假装是他们公司的一位顾问，并用自信的语气回答了他们的问题。

最终，他成功地从这家“陌生”公司“辞职”，并找到了自己真正属于的办公室。

故事二：别误解了领导的意思在一个团队会议上，领导在谈论一个项目时遇到了一个困难。

一位员工试图给出一个有创意的解决方案，但由于口误说错了一个单词，导致他的建议完全变了味道。

他本来想说的是：“让我们来一次大胆的勇气试一下”，结果他的舌头打结，说成了：“让我们来一次大胆的勺舔试一下。

”所有的人都瞬间陷入了沉默，然后爆发出哄堂大笑。

故事三：办公室套娃在一个办公楼里，有一位员工收到了一个包裹，并打开后发现是一个俄罗斯套娃送给他的礼物。

他非常喜欢这个礼物，并决定把它放在办公桌上展示。

然而，当他试图打开最小的那个套娃时，却失手把套娃从手中弹飞，结果套娃在办公室里滚来滚去，引起了大家的轰笑，员工们都纷纷争相去追逐套娃。

最后，这个套娃成为了办公室里的一大笑料。

故事四：午餐交换有一次，几位同事一起吃午餐，并带着自己的三明治。

然而，其中一位同事把三明治忘在了办公室里，于是他决定和另一位同事交换午餐。

当他们打开午餐盒时，才发现其中一个午餐盒里装的是一只玩具老鼠，而另一个午餐盒里则是他们期待的三明治。

他们都大吃一惊，但随后爆发出一阵大笑声，这个搞笑的午餐交换成为了他们之间的笑谈。

故事五：泡泡困境有一位员工坐在办公桌前，专注地做着工作。

突然间，他感到喉咙发干，于是打开了一瓶汽水。

然而，由于气压太高，汽水瓶口一打开就冒出了一股巨大的气泡。

于是，这位员工不知如何是好，他尝试用手捏住气泡，结果气泡从他手上弹了出来，飞到了他的脸上。

幼儿园小班教案《小套娃》一、教学目标1.了解小套娃和他的故事2.认识数字1-53.学习形状——长方形4.提高幼儿的听说能力，培养幼儿的社会性格二、教学重点和难点1.故事情节的表述和理解2.数字1-5的识别和数数能力的提升3.形状——长方形的认识与描述三、教学内容和方法1.故事时间引出故事主题和情节，培养幼儿听故事的兴趣和认知能力教师介绍小套娃，让幼儿们认识他，并做一些相关的引导，例如：小套娃是个什么样的人物？他的为人处事抱负是什么？他的故事有哪些经典场景或人物？接下来，老师说给幼儿们听《小套娃》的故事。

在讲述的过程中，教师要时刻观察幼儿们的反应，并适时提问，以加深学生对故事情节的理解。

教师还可以请孩子们自己五个一组表现故事情节，以展现幼儿的劳动技能和想象力。

2.数字的认识与数数通过生活中的实例，引起幼儿的学习兴趣，提高他们的认知和数字运算能力。

引导幼儿们从实验中找出组成数字的重要元素（点数），并推理他们是如何组成数字的。

通过展示数字和相应的点数，让幼儿们一对一地联系这些数值，以加深他们对数字的记忆。

当老师出示数字时，让幼儿拍手数数，并告诉老师具体的数字。

3.形状——长方形的训练通过幼儿园日常生活中的实物，让幼儿们认知长方形，并学会形容它的特点。

以幼儿园里最常见的玩具街区为例，让幼儿们找出街区中不同的形状。

看看他们是否能找到所有的长方形。

然后请他们分析每个长方形的特点，例如：边缘是否锐利、是否左右对称、长度和宽度的比例等。

观察完之后，让幼儿们亲自上手双手把玩，品尝它们的不同之处。

在此基础上，让幼儿们发挥他们的想象力，用语言描述长方形，例如：长比宽的多了2厘米等。

四、教学总结1.幼儿对《小套娃》有了更深刻的理解和感受2.数字1-5的识别和数数能力有所提升3.幼儿对长方形的特点有更加明确和具体的认识五、教学延伸1.让幼儿自己动手做小套娃的玩具2.让幼儿制作长方形卡片，从原始材料到决定长方形每条边长的步骤中能够细致的思考、操作和快乐的创意过程3.在人际交往中，多与家长推荐经典影响力的动画片，营造孩子对各种社会角色的认知和对于各种题材文化事物的尊重。

好玩的套娃观察教师：王兰兰观察对象：余致博，3周11个月观察时间：2017.9.19玩具价值分析：套娃玩具，在我们生活中还是很普遍的，一个大娃娃打开里面有小娃娃，再打开里面的娃娃，还有更小的娃娃。

套娃的大小因此也各不相同。

这套玩具比较适合小班孩子操作，有利于发展幼儿对大小的认知、手眼协调能力。

游戏过程解析：3周11个月的余致博是个爱动脑筋，安静的男生，专注力强，对颜色、形状认知较好。

游戏1：套娃真好玩我们将套娃玩具投放在了益智区。

余致博拿着完整的套娃玩具，一个一个地将套娃拿出来，他惊喜地说：“哇，有好多个娃娃啊！”他看了看后说道：“大的，小的，小一点的，又有小的”过了一会，余致博又开始摆弄着套娃，说道：“我要把娃娃装起来，变成一个。

”他将娃娃的身体一个个地拆开，将最小的娃娃放在最大的娃娃里。

他又拿起其他的娃娃也放在最大的娃娃肚子里，他用最大的套娃上面部分盖住，可是一直盖不了。

他过来问我：“王老师，应该怎么装进去呢？”我笑着说道：“你想想你刚才是怎么把它拿出来的呢？”于是，他尝试着将最小的娃娃，放在稍大一点的娃娃里，然后再盖住。

接着他再把已经装好的娃娃放在更大的娃娃里面，依次将娃娃放进去，最后，其他娃娃都套在了最大的娃娃里。

余致博开心极了，说道：“看，其他娃娃都在这个大娃娃的肚子里”。

解析：孩子遇到问题，不会操作了怎么办？当孩子拿到新玩具的时候，孩子们会遇到不会操作的情况，老师并没有直接告诉孩子应该怎么玩。

而是用语言引导孩子，“这个套娃的肚子里有秘密哦，你去试一试，看一看”让孩子自己积极地去动脑筋，去想办法解决问题。

鼓励孩子遇到困难时，不气馁，不求助，很乐观的独自解决问题，不断地尝试，最终获得成功，最终体验到了成功的快乐。

游戏让我们看到了余致博的优点，专注、乐于探索、尝试的良好学习品质。

游戏2：给娃娃排队几次游戏之后，孩子渐渐失去了兴趣。

这段时间我们刚好学习了数学活动比较物体的大小，于是，我新增设了提示卡，让幼儿按从大到小或从小到大的顺序给娃娃排队。

管理小故事优选20个【导语】管理小故事优选20个由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：管理小故事篇2：管理小故事篇3：管理小故事篇4：管理小故事篇5：管理小故事篇6：管理小故事篇7：管理小故事篇8：管理小故事篇9：管理小故事篇10：管理小故事篇11：管理小故事篇12：管理小故事篇13：管理小故事篇14：管理小故事篇15：管理小故事篇16：管理小故事篇17：管理小故事篇18：管理小故事篇19：管理小故事篇20：管理小故事【正文】篇1：管理小故事鲶鱼效应西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼十分娇贵，极不适应离开大海后的环境。

当渔民们把刚捕捞上来的沙丁鱼放入鱼槽运回码头后，用不了多久沙丁鱼就会死去。

而死掉的沙丁鱼味道不好销量也差，倘若抵港时沙丁鱼还存活着，鱼的卖价就要比死鱼高出若干倍。

为延长沙丁鱼的活命期，渔民想方设法让鱼活着到达港口。

之后渔民想出一个法子，将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运输容器里。

因为鲶鱼是食肉鱼，放进鱼槽后，鲶鱼便会四处游动寻找小鱼吃。

为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼自然加速游动，从而坚持了旺盛的生命力。

如此一来，沙丁鱼就一条条活蹦乱跳地回到渔港。

这在经济学上被称作“鲶鱼效应”。

其实用人亦然。

一个公司，如果人员长期固定，就缺乏活力与新鲜感，容易产生惰性。

尤其是一些老员工，工作时间长了就容易厌倦、疲惰、倚老卖老，所以有必要找些外来的“鲶鱼”加入公司，制造一些紧张气氛。

当员工们看见自我的位置多了些“职业杀手”时，便会有种紧迫感，明白该加快步伐了，否则就会被kill掉。

这样一来，企业自然而然就生机勃勃了。

当压力存在时，为了更好地生存发展下去，惧者必然会比其他人更用功，而越用功，跑得就越快。

适当的竞争犹如催化剂，能够最大限度地激发人们体内的潜力。

篇2：管理小故事高瞻远瞩识，指认识。

从思维的深度来看，识是指人的远见卓识，是对事物发展的预见和认识的深度。

以往有两个企业都想在某郊区投资地产，并各派了专人前去调查那里的情景。

套娃
年级：五年级字数：300字体裁：记叙文
今天我们上补习班时候，老师拿了一个很精致的玩具——套娃。

只见老师从包里拿出一个娃娃，这个娃娃有长长的眉毛，大大的眼睛，头上还带着一条粉红色的丝巾，手上还提着一个带着图案的篮子，背后还有一朵金色的花朵。

这个娃娃还非常奇妙，打开第一层里面会有一个与第一个很相似，学过要小一些的娃娃，打开一层又一层，简直是一模一样，但是一个会比一个小。

最大的只有杯子大小，最小的只有花生仁那么大。

套娃的原产地在俄罗斯，听说套娃还有一个非常感人的故事呢！以前一对兄妹，失去了父母，他们相依为命地过着苦命的生活，然而不幸的是妹妹不知道什么原因，也死了，哥哥十分想念妹妹，就照着妹妹的样子在木头上刻了一个小娃娃，后来每年妹妹生日的时候刻一个大一点的,刻了许多许多。

后来就形成现在的套娃玩具。

我很喜欢套娃，也被这个故事深深的感动。

套娃效应在企业管理中发挥的作用套娃效应法正在全球第一大的广告公司奥美广告形成一个激励传统：每当该公司提升一名管理人员到某地区去当经理时，就会送给他（她）一个俄罗斯套娃作为礼物，以提示这位新任经理：创建一个新公司时要聘用比自己更有能力的人去做部门主管，因为公司经理的自信、包容会让团队更具竞争力，使企业经营实现高效扩张，品牌聚合力越来越大；反之，如果从公司经理开始，层层任用的都是不如自己的人去工作，在一个不自信、不包容的团队里，很难创造出和谐的氛围和良好的成长绩效，公司将在残酷的市场竞争中失去持续发展的源动力。

有能力的人是我们求之不得的，特别是对正处在发展上升期的企业。

个人的能力和才干都是有限的，虽然是上司，也不见得在各方面都比下属优秀。

即使再能干的上司，也要借助他人的智慧，所谓尺有所短，寸有所长。

下属为什么不服从你的管理，首先要从这几个原因入手。

第一、下属认为你不如他，所以不服从你的指挥作为经理人，遇到比自己能力强的下属，首先是应该承认这个现实。

承认下属比自己强，并不是件丢人的事，因为发现和培养人才是其领导力的重要表现。

要知道你的位置是领导者，你可以不懂最新的科学技术，但是你却可以进行有效的领导，所谓“闻道有先后，术业有专攻”。

如果这个人真是各方面都比你强，他可能有一天会成为你的上司。

但他现在还是下属，对你来说关键还是怎么来利用他的能力。

正如一位企业领导者所说：“纳众言方能得人心，得人心方能得人智，得人智方能成大事。

一个优秀的企业管理者，就是一个出色的织锦人，只有善于借用下属人员的智能，才能织成美丽的锦裳；也只有下属之中人才辈出，才能锦上添花。

”第二、下属认为你限制了他的发展，所以心里嫉恨你能人毛病多，恃才傲物，有时甚至爱自作主张。

事实上，下属中确实有一些能人，但他之所以还是下属，就是因为他还有所欠缺；或者是某些方面能力强，但综合能力不行。

所以对能人第一是要用，给他挑战性的工作，千方百计地调动他的积极性，让他出色地完成工作，让他的潜能得到最大发挥，让他的才华得到施展，给他以舞台和满足感。

管理中的俄罗斯套娃现象
1958年出版的《帕金森定律》一书中阐述了组织机构人员冗余的原因及带来的后果。

当一个组织中存在一位不称职的管理者，他可能有三种方法：
一是主动申请退出管理岗位，把位子让给能干的人，让更称职的人接替自己;
二是找一个能干的人给自己当助手;
三是任命两个不如自己的人做助手。

人是有忌妒心理的，不愿让别人凌驾于自己之上。

一般来说，平庸的管理者不会采用第一种方法，因为这意味着他将失去权力及相关利益。

他也不愿选择第二种方法，因为能干的人会得到上司的赏识，很快超越他。

所以，他宁愿把能干的人才压在底层。

最终他会选择两个平庸之辈到副职岗位上，分担他的工作，他本人高高在上发号施令，两个副手也上行下效，再找两个更平庸的人做助手，以此类推，管理层就形成了一个高才受制于低才、能人受制于笨伯的现象。

人员冗余、人浮于事、效率低下的领导机构就这样形成了。

明茨伯格管理者睡前故事从前啊，有个管理者叫小李，他呢，对明茨伯格的管理理论那是一知半解，但是又特别想成为一个超级厉害的管理者。

一天晚上，小李躺在床上，迷迷糊糊地就好像进入了一个神奇的管理世界。

他发现自己站在一个巨大的舞台上，面前有好多员工模样的小玩偶。

这时候，明茨伯格突然出现在他旁边，像个智慧的老神仙。

明茨伯格说：“小李啊，你要知道，管理者可不是那么好当的，就像厨师做菜一样，得掌握好各种配料的比例。

”小李挠挠头问：“啥配料啊？”明茨伯格笑了笑，开始解释。

“管理者有三种角色，就像三个魔法口袋。

第一个口袋里装着人际关系角色。

你看啊，你得像个外交家一样，到处和人打交道。

比如说，你要当名义领袖，就像那些国王，虽然不做具体的事儿，但是你的形象很重要。

你得去参加各种典礼，代表公司跟外面的人握手、微笑，让大家觉得你们公司很靠谱。

”小李想象着自己穿着华丽的衣服，到处跟人打招呼，忍不住笑了起来。

“还有呢，你要当领导者。

这可不是光喊喊口号就行的。

你得关心你的小玩偶们，哦不，你的员工们。

你要知道他们心里想啥，他们遇到困难的时候，你得像个超级英雄一样飞过去帮忙。

就像有个小员工玩偶，它的小胳膊断了（代表工作上遇到困难），你就得帮它接上，鼓励它继续好好工作。

”“那第三个呢？”小李急切地问。

“第三个是联络者。

你得像个蜘蛛网中间的蜘蛛一样，到处牵线搭桥。

你要认识很多人，把有用的资源连接起来。

比如说，销售部门需要生产部门加快速度生产产品，你就得在中间协调，让这两个部门的小玩偶们能好好合作，别互相掐架。

”小李若有所思地点点头。

明茨伯格接着说：“这才是一个口袋呢，还有第二个口袋，信息传递角色。

你得像个小喇叭，又像个大耳朵。

”“小喇叭？大耳朵？”小李有点懵。

“对啊，你要当监听者。

你得竖起你的大耳朵，听听公司里的各种声音，员工们的抱怨、客户的需求、竞争对手的动静。

就像有个小老鼠在角落里偷偷说话（代表小道消息），你也得听到，说不定这里面就有很重要的信息。

载育港湾—数学区观察故事海南省海口市港湾幼儿园 符燕飞游戏是幼儿学习的基本活动形式，数学活动是幼儿数学经验获取与巩固的重要途径。

结合现阶段班级数学活动的推进内容，幼儿能够区分物体的大小，感知物体大小的准确性和相对性，能够判断一组物体中最大和最小的物体，考虑现阶段幼儿的发展水平，班级数学区增添了区域材料，培养幼儿主动探究式数学学习。

霖霖第一时间发现了“套娃”这一份数学区域新增的材料。

她把娃娃全部取出来，散放在一起，接下来准备将娃娃们进行排队，只见她摆弄着手中的5个娃娃，先放了最大的，然后在旁边放一个中娃娃，接着放了一个最小的娃娃，这时她看了看剩下的两个小娃娃，拿起其中一个和最大的娃娃比了比，然后摇摇头。

霖霖好像很困惑，看看我又看看手中的娃娃，不知所措。

我注意到了霖霖的困惑和需求，鼓励她再试一试、比一比，引导幼儿继续游戏。

霖霖又看看她拿起的另外一个娃娃，用同样的方式和最大的娃娃比了比，她发现和最大的娃娃相比，手里的娃娃小了，又和第二个娃娃比了比，发现和第二个娃娃相比，手里的娃娃又大了。

剩下的娃娃到底放在哪个位置排队比较合适呢？霖霖更加困惑了。

我引导霖霖将剩下的两个娃娃挨个与已经排序好的三个娃娃放到一起，观察后再比较排序。

霖霖反复比较后，成功把五个娃娃按从大到小的顺序进行排队。

霖霖开心地笑着说：“他们排队去做核酸。

”在霖霖给套娃排队后，班级中的其他幼儿对这份新投放的数学区域材料的操作兴趣更加浓厚了。

在操作中幼儿对物体按大小进行排序的数学经验运用得更为熟练，并将排序经验迁移到纽扣、彩色圆柱体等区域材料中；还拓展了“套娃”游戏玩法，将纽扣替代饼干按从大到小或从小到大的顺序排列，送给对应大小排队序列的娃娃。

幼儿在数学区域操作时，教师作为观察者、支持者、引导者，应当鼓励幼儿根据自己的操作意愿选择区域材料，自由探索、操作。

在幼儿操作数学区域材料的过程中，教师应给予幼儿充分的操作时间，保障幼儿获得完整且独立的数学经验，随时观察幼儿的操作行为，在幼儿遇到困惑时，及时给予支持和鼓励，同时也捕捉幼儿需要提升之处，促进幼儿发展，呵护幼儿的兴趣，有意识地支持、帮助幼儿克服困难，坚持游戏，积极解决问题，强化学习品质。

套娃管理原理嘿，咱今儿来说说这有趣的套娃管理原理。

这原理啊，就像一场滑稽戏，在咱们生活里那是常常上演呢。

就说我之前待过的那个公司吧，有个部门经理，叫老王。

这老王呢，人其实不坏，就是特别迷那种“层层管理”那一套。

就好像他觉得管理就得像俄罗斯套娃似的，一层套一层，那才正规。

有一回，公司要搞个项目，其实也不是啥特复杂的事儿，就是给客户做个简单的宣传方案。

老王接到任务后，那可就开始“大展身手”了。

他先把负责文案的小李叫到办公室，一脸严肃地说：“小李啊，这次项目很重要，你先去拟个初稿，要有创意，要高大上，懂不？”小李一听，忙点头说：“好嘞，王经理。

”然后呢，小李就开始吭哧吭哧地写。

写得差不多了，拿给老王看。

老王瞅了瞅，皱皱眉说：“嗯……感觉还差点意思。

你去找小赵，你们一起讨论讨论，修改修改。

”得，小李又去找小赵了。

小赵呢，是个挺机灵的小伙子。

他和小李琢磨了半天，提出了不少新点子，又把文案改了改。

改完后，两人又去找老王。

老王看了看新稿子，摸着下巴说：“是比之前好了点，不过啊，还是不够完美。

这样，你们再找小张，他点子多，看看他有啥想法。

”这就像是在套娃，一层又一层地加人进去。

本来挺简单的一个文案工作，现在可好，三个人围着讨论，每个人又有不同的想法，越改越复杂。

而且啊，这小张又有自己的风格，他一加东西，之前小李和小赵的一些思路又被打乱了。

这还没完呢！老王看完他们三个改的版本后，又说：“我觉得我们得慎重，这得让上级领导也看看，给点指导意见。

”得，又去找上级领导了。

这上级领导呢，对这个项目其实也不是特别了解，就大概看了看，说了些模棱两可的话，什么要突出公司形象啦，要考虑市场趋势啦。

这可苦了小李他们几个了，就这么一个小小的宣传文案，在这一层层的“套娃管理”下，改了一遍又一遍，每个人都晕头转向的。

就像本来一个小娃娃，非要给它外面套上好多层壳，最后都不知道原来的模样是啥了。

这就是套娃管理原理在现实中的样子，本来简单的事儿，非要搞那么复杂，一层一层地加人、加意见，最后把事情搞得一团糟。

管理故事：套娃的故事
--明阳天下拓展培训朋友出差回来，给樊宇明的女儿带了一个套娃。

套娃是俄罗斯特产木制玩具，一般由多个一样图案的空心木娃娃一个套一个组成，最多可达十多个，通常为圆柱形，底部平坦可以直立。

最普通的图案是一个穿着俄罗斯民族服装的姑娘，叫做“玛特罗什卡”，这也成为这种娃娃的通称。

看着这个憨态可掬的娃娃，樊宇明的女儿很喜欢。

她观察了半天，发现娃娃是可以打开的，于是她从大娃娃里面取出了一个小娃娃，又从小娃娃里取出了一个更小的娃娃……最后，八个形象相同的娃娃按大小排在了樊宇明女儿的面前，她开心极了！
看着女儿面前那一排娃娃，樊宇明突然有所感悟：因为比大娃娃小，小娃娃才能安稳地呆在大娃娃里面，到了最里面就是一个跟小拇指大小差不多的娃娃了。

许多单位、企业用人与套娃何其相似啊！各级领导为了属下能服服帖帖地听从自己的指挥，避免自己的地位受到威胁，都愿意使用各方面都不如自己的人，这样一级一级下去，员工的素质、能力越来越差。

这样的企业如何能有发展壮大的可能啊！
樊宇明说：现代企业的竞争归根到底是人才的竞争，谁掌握了真正的人才，谁才能具备发展的可能。

如果我们为了员工服帖、听话，一味使用不如自己的人，那么企业的前途只有一个，那就是走下坡路！。