【步步高】2015届高考语文(浙江专用)二轮复习综合提升练(三)]剖析

综合提高练 (三 )
(满分： 150 分考试时间：150分钟)
一、语言文字运用 (共 29 分，其中选择题每题 3 分 )
1．以下词语中，加点的字读音全都正确的一组是()
A ．提防 (dī) 憎恶 (z ènɡ)
．．
迤逦 ( yǐ)像模像样 (mó)
．．
B．埋怨 (mái) 应和 (y ìnɡ)
．．
窸窣 ( sū)欺骗勒索 (l è)
．．
C．差使 (chāi) 莞尔 (wǎn)
．．
盘桓 (hu án) 濒临绝境 (bīn)
．．
D．反思 (xǐ n) ɡ胡诌 (zōu)
．．
颦蹙 (p ín)数见不鲜 (shu ò)
．．
答案 C[A. 憎 (zēnɡ)恶，像模 (mú)像样； B.埋 (mán)怨； D. 胡诌 (zhōu)。

]
2．以下各句中，没有错别字的一项为哪一项()
A．这些古镇的设置是那么的规整，一条清流从远处奔来，又从这里逶迤流去，缠绵缠绵
处就是一座古镇。

B．五代时战争频频，统治者变本加利地搜刮百姓，他们给苛捐杂税立了好多罕见独到的
名目，赋税除正项之外，还有好多附加税。

C．曾有个年轻人看到苹果落地，认真思虑后他构思了革命性的理论。

因此，暮然看到的
欣喜，细细想来，是使生活轻松与丰富的酵母！
D．我尤爱听古典音乐里那似水慢慢流淌的美，这种清爽典雅、感人肺腑的乐境，与苏州
园林那优美的境地，有着异曲同功之妙。

答案 A [B. 明目张胆； C.猛然； D. 异曲同工。

]
3．以下各句中，加点的词语使用合适的一句是()
A ．“亚洲国际高尔夫球博览会”的显现内容涵盖．．球具新品、高尔夫衣饰配饰、模拟器
及解析软件、高尔夫旅游等整条家产链的相关产品。

，但这几天两人却由于一件B．高中的三年生活中，王小军和李晓东无话不谈，相敬如宾．．．．
小事而闹得不快乐，大伤平和。

C．改革开放三十多年来，中国经济迅速发展，已成为世界第二的经济大国，这令好多西
方国家刮目相待，也让国人弹冠相庆。

．．．．
D．近期“天价切糕”遭吐槽，“切糕体”迅速走红网络。

人们讨论纷纷，期间．．最关注的是切糕的实质价值问题。

答案 A [ “涵盖”指包括，包括。

B. “相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待贵宾同样。

此处使用对象不当。

C.“弹冠相庆”指一个人当了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做 ( 含贬
)。

用在里感情色彩不当。

D. “期”指 (某段 )期里面。

此用“其中”。

]
4．以下各句中，没有病的一句是
A．据道，从 9 月 30 日至 10 月
亡的道路交通事故 2 164 起，造成
()
7 日期，全国共生道路交通事故
794 人死亡、 2 473 人受。

68 422起，波及人
B．今年 9 月，英德市政府原副市、公安局原局北泉被网友名，称其与一涉毒伙系亲近。

网友自称是北泉的手下英德市公安局副局生。

C．代的主流是自由体新。

自由体新是“五四”新文化运的物，它打破了旧体的格律束，
主要以反响再生活、表新思想等内容主。

D．梁博，参最大的收是拜那英。

他从那英身上学到了怎样把音的感情掌握得更安静，
平凡，怎样在唱把沉寂的地方表得更丰富，。

答案 B [A ，虚使用不当，“从” 可改“在”或去掉。

C ，句式糅，可将“主
要”去。

D ，搭配不当，将“ 丰富，”和“ 安静，平凡” 互地址。

]
5．下面最能合适形容段中“我”的行的一个成是()
我喜大。

冬末的清早，我在大中前行。

片天地忧如成自家的花园，古旧的小
巷静寂，蒙蒙云充塞天地，当当。

我仰头行五步，斜身三圈，学老拄，学老太脚，学孩童跚⋯⋯ 我放心灵，想美好，神往未来，心沛然散躯壳之外，神悠
然天地之。

A ．放浪形骸B．放不
C．狐疑志D．致勃勃
答案 A [ 所文段主要的是“ 我” 在大中逍遥自在的行，因此消除 C 和 D 。

关在于区“放浪形骸” 和“ 放不” 。

“ 放浪形骸” 多指人的一的作表，而“ 放
不”多指人的一表和性格。

]
6．在画部分填上合适的，与所句子组成排比句。

要求：① “快” 个主；
② 写的句子与所句子的句式基本一致。

(4 分)
你是民，你有播种希望、荷田园、欣蛙鼓的快；
仿写：__________________________________________________________________ ；
________________________________________________________________________ 。

解析解答此，要另象，可“ 教”“ 医生” 等；句式方面，要和例句的构
同样，采纳“ 你是⋯⋯ ，你有⋯⋯ 的快” 的句式；内容方面，要符合答案你是教，你有腹藏、躬耕台、收桃李的快
“ 快” 的主。

你是学生，你有旅游
海、采撷知识、聆听教诲的快乐。

7．请为下面这段话补写一个结尾，以揭穿这个故事给人的启示。

(40 字之内 )(5 分 )
维奥斯特是美国出名女作家，一次，有人问她最难忘的是什么，她说：“是我的 21 岁生日。

”
接着，维奥斯特很有感想地表达了那天的状况：父亲带我到纽约去玩，我穿上盛装，自
觉漂亮极了，途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，愉悦得不能够自制。

当我从洗手间出
来下楼时，人人都在看着我，难道我这样引人凝视吗？随后我听到身后有响声，回头一看，
原来我的鞋跟上沾着草纸，一卷草纸正跟着我滚下楼，我理解了为什么大家都在看我。

“从那天起，” 维奥斯特说，“ 每当我感觉盛气凌人时，总回头看看。

”
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案(示例 )回头看看，常常会发现人生的一些疵点。

这些疵点无不让人警备，引人反思。

8．阅读下面这幅漫画，依照要求答题。

(5 分 )
(1)给漫画拟一个合适的标题(不能够用“无题”取名 )。

(2 分 )
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)这幅漫画有什么寓意？(3 分)
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析解答漫画题，第一要理解画面内容。

这幅漫画的主画面是一个背着书包的农民工
子女，挡在他前面的是几个写着牌子的高高的“ 门槛”，“ 门槛” 后边是一所小学学校。

依照画面内容，我们能够推测出漫画的寓意是农民工子女在城市入学方面面对重视重困难，由此
可确定标题并写出漫画寓意。

答案(1) 门槛 (或阻挡 )
(2)这幅漫画讽刺了一些城市因各样原因致使农民工子女难以入学的不良现象。

(意思对即可 )
二、现代文阅读 (共 29 分，其中选择题每题 3 分 )
(一 )阅读下面的文字，完成9～ 11 题。

(9 分 )
读图、读网与“ 浅阅读” 危机
汪涌豪
若是问现代人为什么不读书，回答常常是没时间、没精力。

但另一方面，平常生活类图
书之外，成人读盗墓、穿越类图书；孩子读图文、漫画的越来越多。

昨年图书零售市场的报
告显示，虚假类书籍销售的前五名全被郭敬明与韩寒承揽，好多大学图书馆的名著出借率被
排在百位之外。

以图代书，在线阅读，甚至以刷微博代替阅读的人也不在少许。

这种“ 浅阅读” 风气突显了整个社会浮躁浅陋的荒败景观。

我们没心否认知识能够经过多种路子获取，可是想提请注意，媒介的变化已然掩夺了阅
读的本意，但大多数人对这种变化太不以为意了。

尽管在生活中，他们不以为开车能够完满
代替走路，赏览风景，特别是僻远地方的美景，更是非走路不能够。

但一回到阅读，人们的认
知就发生了偏差，对读图、读网不能够代替读书的认识，其实不像自己以为的那么清楚。

相反，
人们常常忘记：由文字组成的书籍，因符号抽象，常表现为开放的结构；阅读在人书对话过
程中，能唤起人往来思虑，是最锻炼人脑的活动。

其中经典阅读，尤能令人在人书互动中形
成紧张的思想对峙，助成理性对感知的超越，人性对历史的谅解。

而音画组成的具象，多刺激感官，不波及心灵。

耽溺日久，很简单令人产生惰性，形成
按给定预设被动接受的知觉依赖，进而造成人愚痴自闭，沟通不良。

状况严重的，连个人的
生计都会发生问题。

至于网络，因常供给立刻性与碎片化的资讯，使读网带上时兴化的“ 轻阅读” 特点的同时，也会不同样程度地损害阅读的质量，造成人智力的下降与思想的衰落。

对
此，尼古拉斯·卡尔的《浅陋：互联网怎样毒化了我们的大脑》指出，因网络对人“ 神经线路”与“ 记忆程序” 的重新编布，令人的阅读常流于字面，而无法做深入的思虑，由此，人们会
感觉《战争与和平》太长，《追忆似水年光》又太晦涩，并将先人爱读经典视为少环境刺激、
无处可去而养成的老爱好，而将经典毫无顾惜地抛弃。

可事实是，尽管现实世界无量广阔，
虚假空间更丰富多彩，但若是人们对虚假空间的沉迷是以牺牲自己与客体世界的差异为代价
的，就太不值了。

由于众所周知，人与包括机器在内的客体世界的分别能力与分别程度，恰
正是人所拥有的实质力量的表征。

它不仅组成了文化的基本定义，也是所有经典创立的终极
要旨。

有鉴于此，我们实在不能够相信，一味地读图和读网能补人的精神，相反，它在供给便
捷的同时容忍偷懒，因此它是弱智的，甚至是有害的。

现在已有人不再思虑问题，只想着去哪里找寻现成的答案，全不知责怪式思想的形成，
更依赖人的“ 原始硬盘” ——人经由经典阅读培养成的智慧脑筋以及由其解析整理过的知识
记忆。

至于因解析能力与实质享有信息数量不对称，造成一些年轻人的价值观倾圮，就更触
目惊心。

而那种对深邃思想的优异追索，对人类整体性精神出路的关切，恰巧经典里最多，
甚至就是经典最显然的徽标。

(选自《文报告》，有改正 ) 9．以下对“浅阅读”的解说，不合适的一项为哪一项()
A．“浅阅读”是指读图、在线阅读、刷微博等一些不能够惹起人往来思虑的阅读活动。

B．“浅阅读”不能够代替读书，就忧如开车不能够代替走路来赏析美景，但人们却对
此难以理解。

C．“浅阅读”易令人产生惰性和依赖心理，造成现代人愚痴自闭，沟通不良，甚至危
及生计。

D．“浅阅读”令人缺少责怪思想，解析能力与实质享有信息数量不对称，使一些人的
价值观出现偏差。

答案B [B 项，“ 但人们却对此难以理解” 错，原文说“但大多数人对这种变化太不以
为意了”。

]
10．以下对原文理解和解析不正确的一项为哪一项()
A．现代人们喜欢以图代书、在浅阅读、刷微博，反响了整个现代社会的浮躁与浅陋，这
种现象令人但忧。

B．人们不喜欢看名著，好多大学图书馆的名著出借率也被排在百位之外，未必是由于现
代人没时间和精力。

C．阅读经典能引人思虑，更能令人在人书互动中形成紧张的思想对峙，进而实现理性的
超越、人性对历史的谅解。

D．读图和读网不利于人的精神成长，有百害而无一利；而阅读经典却能追索深邃思想，
关切人类整体性精神出路。

答案 D [ “读图和读网不利于人的精神成长，有百害而无一利” 说法绝对，不合文意，原文是说“它在供给便利的同时容忍偷懒” ，是说读图和读网有便利的好处。

]
11．结合文本内容，谈谈该怎样解决“浅阅读”危机。

(3 分 )
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析解题的要点是审清题干要求，尔后精选出相关信息进行整合概括。

本文的论述对
象是“‘ 浅阅读’ 危机” ，文章主要论述其危害，同时论及解决的方法，因此要结合全文概
括内容要点。

既要让现代人认识到“ 浅阅读” 的危害，又要指出责怪式思想来自阅读经典，
提议人们多读经典。

答案①让人们真切认识到读图、读网不能够代替读书；②要引导人们意识到一味地进
行读图、读网等“浅阅读”活动，危害极大；③提议人们多读经典。

(二 )阅读下面的文字，完成12～ 16 题。

(20 分 )
竹叶舟
川端康成
秋子把水桶摆在蜀葵旁边，从梅树下的一棵矮竹上摘了几片叶子，做了几个竹叶舟，让
它们在水桶里飘扬。

“瞧，小船。

多有意思。

”
小男孩蹲在水桶前，望着竹叶舟。

尔后他仰头瞅着秋子，轻轻一笑。

“多好的小船啊。

阿弟很聪颖，让姐姐给你做一只小船，陪你玩吧。

” 母亲说罢，返回了客厅。

她是秋子未婚夫的母亲。

她忧如有话要同秋子的父亲谈，秋子便离席了。

由于小男孩磨
人，于是她把小男孩带到庭院里来，小男孩是秋子未婚夫的小弟弟。

小男孩把小手伸进水桶里，搅和了一通，说：“ 姐姐，船开战了。

”
小男孩看见好多竹叶舟晃来荡去，快乐极了。

秋子走开，把洗完的单衣拧干，晾在竹竿上。

战争已经结束了。

但是，未婚夫却没有回来。

“ 打呀，再打呀！打呀，再打呀！” 小男孩一边叫唤一边越来越使劲地搅起水来。

水沫飞溅在他的脸上。

“瞧你，这不能够啊。

你脸上净是水沫星子了。

” 秋子制止说。

但是小男孩却说：“ 不能够了，船都不走啦。

”
那些船果真只浮在水上不走了。

“对，对，我们到后边的河边去吧。

把船放在那处速度会快些。

”
小男孩拿起竹叶舟。

秋子把水倒在蜀葵下，将水桶放回厨房。

小男孩蹲在河下游的踏脚石上，将一只只竹叶舟放走，快乐得拍起手来。

“我的船最快。

瞧，瞧。

”
小男孩怕看不见最前头的竹叶舟，他顺着河水往下游跑去了。

秋子赶忙将剩下的竹叶舟所有放走，尔后去追赶那孩子。

她突然意识到自己行走时使劲将左脚跟着地。

秋子患过小儿麻痹症，左腿小而无力，左脚跟够不着地，左脚背高高隆起，不能够跳绳和远足。

她原来打算单唯一人，静静地度过一世，今后却不测处订了婚。

她有信心用自己心灵
去填充肉体上的弊端，可她向来也没有这样认真地将左脚跟着地练习走路。

左脚趾总不简单
挂住木履带，但是，秋子还是连续刻苦练习。

但是，战败后她完满停止这种练习了。

留在脚
上的那道被木履带磨破的伤痕，忧如是严重冻伤的印迹。

小男孩是秋子未婚夫的小弟弟。

在他眼前，秋子下信心用左脚跟着地走路。

她已经许久
不这样做了。

河床狭窄，杂草低垂在水面上，把三四只竹叶舟挂住了。

小男孩在十多米远的前面停下脚步，他忧如没有发现秋子走到他的身旁，只顾目送着顺
流而下的竹叶舟。

他看不见秋子走路的样子。

小男孩的脖颈深凹处很像秋子的未婚夫。

秋子真想把他抱起来。

小男孩的母亲走过来，向秋子道过谢，督促孩子回家。

“再见。

” 小男孩畅快地说。

秋子思忖：他母亲可能是来谈儿子战死的信息，或清除婚约的事吧。

愿意同一个跛足姑
娘成婚，大概也是战争期间的一种感触的表现吧。

秋子没有进屋，她去看了看邻居新盖的房子。

那是这一带所没有的大房子，过往行人也
总要立足观看一番。

战争期间，工程停了下来，放置木材的场所周围长满了高高的杂草。

近
来工程突然加快了进度，门前还栽了两棵有点独到的松树。

秋子感觉这幢房子的外形其实不典雅，而显得很简陋。

窗户却好多，客厅周围都是窗户。

街房邻居都在背后里讨论：这房子会有什么人搬进来住呢？但是，谁也弄不清楚。

(选自《川端康成全集》，有改正 ) 12．第五段画线句“她忧如有话要同秋子的父亲谈，秋子便离席了”表现了秋子怎样的
性格特点？ (3 分 )
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析画线句简洁了然，前句是后句的原因，考生可抓住其中的要点词解析，“ 忧如”表明下面是秋子的猜想，“ 离席” 是秋子的动作。

秋子心里的猜想反响她的敏感；主动走开，则
表现了她的懂事平和解人意。

答案画线句写秋子察觉到未婚夫的母亲有话要同自己的父亲谈，就主动走开，表现了
秋子十分敏感、懂事平和解人意。

13．“战争已经结束了。

但是，未婚夫却没有回来。

”请解析这句话在小说中的作用。

(3
分 )
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析作用类试题一般观察开头句、结尾句，要旨句或过渡句等的作用，考生可从内容
和结构两个方面来解析，这句话在文中独立成段，能够从以下几个方面下手：一是合时补充
交代事件发生的时代背景；二是没有交代秋子的“ 未婚夫却没有回来” 的原因，设置了悬念；三是与下文的情节的关系。

答案①交代了故事发生的时代背景，说明文中所写事情发生在战争结束今后这一特定
的背景之下。

②设置悬念，惹起读者思虑：战争已经结束，未婚夫为什么还没回来？同时也
表示了秋子未来命运的未知。

14．小说中两次写到“小男孩是秋子未婚夫的小弟弟”，可否重复？为什么？(4 分)答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析同样的语句在文中重复出现，考生要先考虑可否运用了频频的修辞手法，其手法
常常起到重申的作用；其次解析句子自己的内涵，句子直接揭穿小男孩和秋子两人之间的关
系；最后依照语句出现的地址，结合详尽语境来解析各自的作用。

答案不重复。

第一处交代了秋子和小男孩的关系，进而张开情节，秋子带小男孩玩竹
叶舟；第二处与第一处合起来组成频频手法，以示重申，突出表现了秋子的平和贞洁和对小
男孩的关爱有加以及对未婚夫的思念。

15．本文题目为“竹叶舟”，有何妙处？请简要解析。

(4 分)
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析解析小说标题的妙处，主要还是从情节下手解析小说塑造的人物形象，思虑小说
的主题，研究作者的写作妄图。

答案①竹叶舟是小说要点描述的对象，并以此结构全篇。

小说以竹叶舟张开故事情节：
把竹叶舟放在水桶里玩，把竹叶舟放在河面上玩，最后竹叶舟被水草挂住。

②竹叶舟揭穿了主
人公的命运，突显了小说主题。

作者用竹叶舟象征主人公秋子自己的命运。

16．小说最后写秋子“没有进屋，她去看了看邻居新盖的房子”，请研究作者这样写的
妄图。

(6 分)
答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析这是一道研究题，研究作品结尾的情节在作品中的作用。

考生第一要细读结尾部
分，理解其主要内容。

尔后结合秋子当时的处境以及作者这样安排的表完收效来解析秋子的
行为在文中的意义。

答案①增强小说要旨。

秋子带着茫然的心境去看一座房子，作者将房子的命运和秋子
的命运联系到了一起，房子由于战争，以前停工；又由于战争结束，加快了施工。

写房子不
知会有什么人搬进来，表示战争后秋子的命运也不得而知；②突出人物形象。

秋子没有进屋
去宣泄沉痛，而是走到近邻看人家造房子，看似安静的行为，却表示命运使秋子变得刚毅，
学会了隐忍。

(其他答案言之成理亦可)
三、古代诗文阅读(共 32 分，其中选择题每题 3 分 )
(一 )阅读下面的文言文，完成17～ 21 题。

(19 分 )
朱常洵传
福恭王常洵，神宗第三子。

初，王皇后无子，王妃生长子，是为光宗。

常洵次之，母郑
贵妃最幸。

帝久不立太子，中外疑贵妃谋立己子，交章言其事，窜谪相踵，而言者不仅。

帝
深厌苦之。

二十九年始立光宗为太子，而封常洵福王，婚费至三十万，营洛阳邸第至二十八
万，十倍常制．。

廷臣请王之藩者数十百奏。

不报。

至四十二年，始令就藩。

先是，国内全盛，帝所．遣税使、矿使遍天下，月有进奉，明珠异宝文毳锦绮山积，他搜
括赢羡亿万计。

至是多以资常洵。

临行出宫门，召还数四，期以三岁一入朝。

下诏赐庄田四
万顷。

所司力争，常询亦奏辞．，得减半。

中州腴土不足，取山东、湖广田益之。

又奏乞故大
学士张居正所没产，及江都至太平沿江荻州杂税，并四川盐井榷茶银以自益。

伴读、承奉诸
官，假履亩为名，乘传出入河南北、齐、楚间，所至动乱。

又请淮盐千三百引设店洛阳与民
市而中州旧食河东盐以改食淮盐故禁非王肆所出不得鬻河东引遏不能够边饷由此绌。

廷臣请改
给王盐于河东，且无与民市．。

弗听。

帝深居久，群臣章奏率不省。

独福藩使通籍中左门，一
日数请，向上夕报可。

四方奸人流亡，探风旨，走利如鹜。

如是者终万历之世。

及崇祯时，朝廷尊礼之。

常洵日闭阁饮醇酒，所好惟妇女倡乐。

秦中流贼起，河南大旱
蝗，人相食，民间藉藉，谓先帝耗天下以肥王，洛阳富于．大内。

援兵过洛者，喧言：“ 王府金钱百万，而令吾辈枵腹死贼手。

” 南京兵部尚书吕维祺方家居，闻之惧，以利害告常洵，
不为意。

十三年冬，李自成连陷永宁、宜阳。

明年正月，参政王胤昌帅众警备，总兵官王绍
禹，副将刘见义、罗泰各引兵至。

常洵召三将入，赐宴加礼。

越多天，贼大至，攻城。

常洵
出千金募猛士，缒而出，用矛入贼营，贼稍却。

夜半，绍禹亲军从城上呼贼相笑语，挥刀杀
守堞者，烧城楼，开北门纳贼。

常洵缒城出，匿迎恩寺。

翌日，贼迹而
．
执之，遂遇害。

两承
奉伏尸哭，贼 捽之去。

承奉呼曰： “ 王死某不愿生，乞一棺收王骨，齑粉无所恨
．。

” 贼义而
许之。

桐棺一寸，载以 ．断车，两人即其旁自缢死。

王妃邹氏及世子由崧走怀庆。

贼火王宫，
三日不断。

事闻，帝震悼，辍朝三日，令河南有司改殡。

(选自《明史》，有改正 )
17．对以下句子中加点的词的解说，不正确的一项 (
)
A ．十倍常制．
制：规定。

B ．所司力争，常洵亦奏辞 ． 辞：推辞，不接受。

C ．且无与民市． 市：市场。

D ．乞一棺收王骨，齑粉无所恨 ． 恨：遗憾。

答案 C [ 市：动词，交易。

]
18．以下各组句子中，加点词的意义和用法都同样的一组是
()
载以断车
．
A.
作《师说》以 贻之
．
帝所遣税使、矿使遍天下
B. ．
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所
见明知
．
洛阳富于 大内
C. ．
吾长见笑于 大方之家
．
贼迹而 执之，遂遇害
．
D.
吾尝跂而 望矣
．
答案B[A 项，第一个 “ 以 ” 为介词，用；第二个 “ 以” 是连词，表目的，来。

B 项，
均用在动词以前，组成名词性的词组，指代人或事物。

C 项，第一个 “于 ” 是介词，表比较；
第二个 “ 于 ” 是介词，被。

D 项，第一个 “而 ” 是连词，表顺承；第二个 “而 ” 是连词，表修
饰。

]
19．以下对原文相关内容的概括和解析，不正确的一项为哪一项()
A．神宗万历初年，国运鼎盛，各地的进奉十分丰裕，国库中的宝物积聚如山，神宗就将
这些财物的一半分给朱常洵，对他十分喜欢。

B．神宗皇帝对群臣的奏章大多不理睬，唯一福王的奏章清早递交，夜晚即答复，其要求
无所不允，致使一些非法之徒和流亡之徒常常齐聚在福王门下探询朝廷的信息。

C．朱常洵的过于富饶，不仅使他的手下恃强凌弱，有扰民的行为，而且对朝廷和国家产
生了负面影响。

D．在国家面对杂乱的时候，朱常洵诚然也做了些积极的努力，但还是由于人心不服而致
使在反叛中身亡。

答案 A [“神宗就将这些财物的一半分给朱常洵” 的表述有误，原文可是说“ 多以资常洵”。

]
20．用“ /给”文中画波浪的部分断句。

(3 分 )
又请淮盐千三百引设店洛阳与民市而中州旧食河东盐以改食淮盐故禁非王肆所出不得鬻河东引遏不能够边饷由此绌
解析文言文断句一般要注意以下几点： 1.看虚词，文言虚词(特别是语气词)，常常是该断句的地方； 2.察对话，文言文中对话、引文常常用“ 曰”“ 云” 为标志，碰到对话，依照上
下文判断对话双方来断句； 3.据修辞，文言文也讲究修辞，顶真、排比、对偶、对称、频频是
文言文中常有的修辞方法，句式整齐，四六句多，利用这两大特点断句； 4.文言文中的句式特别是文言文的固定结构能够帮助我们断句。

答案又请淮盐千三百引 /设店洛阳与民市 /而中州旧食河东盐 /以改食淮盐故 /禁非王肆所出不得鬻 / 河东引遏不能够 /边饷由此绌
21．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(7 分 )
(1)廷臣请王之藩者数十百奏。

不报。

至四十二年，始令就藩。

(4 分 )
译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)常洵出千金募猛士，缒而出，用矛入贼营，贼稍却。

(3 分)
译文：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
解析第(1)句，注意要点词“之”“者”“报”“就”。

第(2)句注意要点词
“募”“ 缒”“ 却”。