幼儿园小班科学教案《颜色变变变》

小班科学课教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够说出颜色的名称。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，能够进行颜色混合。

2.教学难点：引导幼儿发现颜色混合后的变化。

三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

2.学具：每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

3.环境准备：清洁的操作台，充足的光线。

四、教学过程1.导入（1）教师展示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿说出颜色的名称。

（2）教师提问：“我们生活中有哪些东西是红色的？黄色的？蓝色的？”2.探索颜色混合（1）教师示范将红色和黄色颜料混合，观察颜色变化。

（2）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是橙色。

（3）教师再次示范将黄色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（4）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是绿色。

（5）教师示范将红色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

（6）教师引导幼儿说出混合后的颜色，并告诉幼儿这是紫色。

3.实践操作（1）教师分发学具，每组一份红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。

（2）教师引导幼儿进行颜色混合实验，观察颜色变化。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（1）教师邀请幼儿分享自己的实验成果，展示混合后的颜色。

五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。

（2）实践操作环节，幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。

（3）教师指导得当，及时解答幼儿的疑问。

2.不足（1）在颜色混合实验中，部分幼儿操作不够规范，需要加强引导。

（2）教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要提高课堂趣味性。

3.改进措施（1）在下次活动中，加强颜色混合操作的规范引导。

（2）增加课堂互动环节，提高幼儿的参与度和注意力。

（3）结合生活实例，让幼儿更好地理解颜色混合的原理。

幼儿园小班教案《颜色变变变》（4篇）幼儿园小班教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、感知颜色混合后的饿变化，对色彩变化感兴趣。

2、通过创编儿歌，使幼儿感受到颜色给生活带来的多姿多彩。

3、乐于参加“色彩变变变”的活动，体验活动中带来的快乐。

活动准备：魔术帽，颜色宝宝和西瓜、葡萄、橘子的图片，水粉颜料，碟子，棉签，毛巾。

活动过程：一、（1）谈话导入。

以“神奇魔术”表演来激发幼儿的学习兴趣。

（2）利用魔术帽，从里面引出红、黄、蓝三个颜色宝宝。

拿出一个白色的碟子，上面有红、蓝两个颜色宝宝。

开始变魔术了，提问：1、有什么变化？2、它是由哪两种颜色变出来的？3、谁能告诉我，你听到的咒语是什么？（3）把变出来的颜色，用图片分别贴在黑板上提问：1、绿色可以画什么？（西瓜、叶子、小草……）2、紫色可以画什么？（葡萄、茄子……）3、橘色可以画什么？（橘子……）二、（1）教师把变化出来的。

颜色编成一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《颜色变、变、变》黄蓝好朋友，手拉手变成绿色画（西瓜、叶子、小草……）红蓝好朋友，手拉手变成紫色画（葡萄、茄子……）黄红好朋友，手拉手变成橘色画（橘子……）（2）让幼儿自己大胆的念儿歌。

（可以不用按照儿歌顺序念读，可以颠倒顺序）三、操作活动：每个小朋友都会拿到一个碟子，碟子里分别有红、黄、蓝三种颜色，老师还为每个宝宝了三个棉签，请宝宝们自己用棉签将两种颜色混在一起。

（记住，一种颜色只能混两种颜色，另外两种颜色用另外一根干净的棉签。

）四、提问：1、你想用你调出来的颜色画什么？2、能不能自己编成一首儿歌？五、小结。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思篇二教学目标：1、对操作活动感兴趣，并在操作中体验快乐，有良好的操作习惯。

2、知道两种颜色混在一起会变色，对科学活动产生探索欲望。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

教学准备：1、视屏仪，红、黄、蓝色宝宝各两个，“小花猫”一个，“白色老爷爷”一个，教学背景图三幅。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿感知和了解颜色的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识三种基本颜色：红、黄、蓝。

2. 学习颜色搭配知识，了解颜色变色的原理。

3. 进行“颜色变变变”实验活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，感知颜色的变化，学会颜色搭配。

2. 教学难点：让幼儿理解颜色变色的原理，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，水，画纸，画笔，滴管，实验盘等。

2. 环境：安静、整洁、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色变色的原理，演示如何通过混合红、黄、蓝三种颜色得到其他颜色。

3. 实验活动：幼儿按照教师的指导，进行“颜色变变变”实验，尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录颜色变化。

4. 分享与交流：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，引导幼儿说出颜色变化的顺序和结果。

5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调颜色搭配的重要性，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变色的兴趣浓厚，积极参与实验操作，表现出较强的观察力和想象力。

2. 在实验过程中，幼儿能遵循教师的指导，动手操作能力得到锻炼。

3. 活动中，幼儿表现出合作意识和团队精神，能与同伴共同完成实验任务。

4. 针对本次活动，幼儿在颜色搭配方面存在一定的困难，今后教学中，需加强颜色搭配的讲解和练习。

5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在颜色变色方面有了基本的认识和理解。

在今后的教学中，将继续拓展幼儿的科学知识，提高他们的科学素养。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和理解程度。

小班科学《颜色变变变》教案集锦5篇一、教学内容本节课选自小班科学教材《颜色变变变》章节，详细内容包括颜色的基本概念、颜色混合的基本原理以及通过实验观察颜色变化的过程。

二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本名称和特征，学会区分不同的颜色。

2. 培养学生动手操作能力，通过实验了解颜色混合的原理。

3. 培养学生的观察能力，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡纸、调色盘、颜料、画笔、实验器材等。

2. 学具：彩色笔、画纸、调色盘、颜料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，复习颜色的基本名称。

2. 例题讲解：讲解颜色混合的基本原理，演示红、黄、蓝三原色混合的实验过程。

3. 随堂练习：学生分组进行颜色混合实验，观察颜色变化，记录实验结果。

5. 课堂互动：学生展示自己的实验成果，分享颜色变化的过程。

六、板书设计1. 颜色的基本名称：红、黄、蓝、绿、橙、紫等。

2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家里用彩色笔或颜料进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，动手操作能力强，但在颜色混合原理的理解上还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察颜色变化的现象，如夕阳、彩虹等，激发学生对科学的兴趣。

同时，引导学生尝试用其他颜色进行混合实验，探索更多颜色变化的可能性。

重点和难点解析：1. 教学难点：颜色混合的原理及实验操作。

2. 教学重点：颜色的基本概念及观察颜色变化的能力。

3. 实验步骤：调色、混合、观察、记录。

4. 作业设计：颜色混合实验的拓展与实践。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分三种基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后的颜色。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用颜料进行简单混合。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、思考和交流的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识三种基本颜色以及它们混合后的颜色。

难点：让幼儿学会用颜料进行混合，并观察颜色变化的过程。

三、教学准备：1. 教具准备：红、黄、蓝三种颜料，白色画纸，画笔，水杯，调色盘等。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿说出它们的名称。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜料混合的基本原理，示范如何将红、黄、蓝颜料混合。

3. 操作：幼儿在教师的指导下，用画笔将颜料混合在调色盘上，观察颜色变化。

4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿描述混合后的颜色。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的颜色和混合过程。

五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对颜色混合的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对颜色混合的原理理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

在操作环节，可以适当增加幼儿自主尝试的机会，提高他们的动手能力。

本次教学达到了预期的目标，为幼儿提供了丰富的科学体验。

六、教学拓展：1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色主题的绘画活动，让幼儿运用所学颜色创作出自己的画作。

2. 延伸活动二：带领幼儿进行户外观察，寻找自然界中的颜色变化，如花朵、树叶等。

七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与度，观察他们对颜色混合的兴趣和热情。

2. 幼儿在操作环节的动手能力，以及他们对颜色混合原理的理解。

3. 幼儿在总结环节的表述能力，评估他们对所学知识点的掌握。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与、提问。

2. 对于操作环节，教师应给予幼儿足够的指导，确保他们能够正确进行颜料混合。

颜色变变变小班教案6篇颜色变变变小班教案1活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。

2、激发幼儿对颜色的好奇心。

3、幼儿了解实验记录表的用法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、开始部分1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条。

二、基本部分1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。

3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

三、结束部分请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。

在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

颜色变变变小班教案2活动名称:会变的颜色活动目标:1、区分白色与无色，知道水是无色的。

2、复习红、黄、蓝、绿。

3、感受色彩的变化。

环境创设:1、红、黄、蓝、白色的颜料。

2、透明饮料瓶若干，其中三个分别在盖内放入红黄蓝颜料3、每组一盆干净的自来水备用。

活动过程:1、小朋友，看老师变魔术，摇动饮料瓶使颜色溶入水中，边做边请幼儿说出此时水的颜色。

2、在盛有自来水的瓶中滴入红、黄、蓝色的颜料，再滴入另一种颜色，请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。

3、“刚才我们在自来水中加入什么颜色的颜料，自来水变出什么颜色，那自来水到底是什么颜色的呢？”（幼儿自由讨论，并请各组幼儿发表自己的意见。

幼儿园小班教案《颜色变变变》（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学教案《颜色变变变》一、教学目标1.能够理解颜色，区分不同的颜色，并掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

2.能够观察和描述颜色变化的过程和现象。

3.培养幼儿对世界的好奇心和探索精神。

二、教学内容1.颜色变化的现象和原因。

2.通过实验展示颜色的变化。

3.对颜色变化的原理进行简单的介绍。

三、教学准备1.红、黄、蓝、绿四种颜色的原色水彩。

2.小玻璃杯。

3.吸管。

四、教学过程1. 导入环节老师向幼儿们介绍今天要学习的内容——颜色变化，并且展示不同的颜色卡片，请幼儿猜猜每一种颜色是什么，并通过图片、视频等多种形式让幼儿感知颜色的魅力。

2. 实验环节1.老师在小玻璃杯中加入一定量的水，然后将不同颜色的水彩涂到吸管的口中，吸出一定量的水彩。

2.老师引导幼儿一起观察，然后把不同颜色的水彩滴入杯中，观察颜色变化的过程并反复描述。

3.在滴加完所有的水彩之后，引导幼儿对杯中的颜色进行描述，并总结出颜色变化的原因。

3. 拓展环节1.老师展示彩虹的图片，并引导幼儿讨论出彩虹是如何形成的。

2.结合实验，老师向幼儿解释彩虹的形成原理。

4. 总结环节老师与幼儿一起总结本节课学习到的知识点，并鼓励幼儿把所学知识运用到生活中，进一步加深对颜色的认识和理解。

五、教学反思本次教学中，我通过实验，用直观的方式让幼儿们感知颜色的变化，增强他们的学习兴趣，同时也锻炼了幼儿的观察力和描述能力。

但在教学过程中我也存在一些不足，比如幼儿的注意力不够集中，在实验过程中有时无法精确观察颜色的变化，也有的幼儿缺少主动性，需要老师更多的引导和激发。

针对这些问题，在未来的教学中我将更加注重幼儿平时的观察习惯培养，提高其注意力和表述能力，同时也更多地采用互动方式，引导幼儿主动性思考和学习。

幼儿园小班上学期科学教案《颜色变变变》含反思教学目标•认识基础颜色，了解颜色混合的过程和原理•培养观察和探究的能力，提高色彩认知和分类能力教学内容导入环节•让学生轮流说出自己最喜欢的颜色，并介绍“颜色变变变”这个活动。

实践环节1.制作彩色水–准备三瓶小瓶子，分别装上红、黄、蓝三种食用色素–在一瓶中加入红色，一瓶中加入黄色，一瓶中加入蓝色–在每瓶中加入适量水，即可制作出三瓶不同颜色的水2.混合颜色–将三瓶不同颜色的水混合在一起，并观察颜色的变化–让学生说出新颜色的名称，并记录在黑板上3.制作彩虹色–让学生按一定比例混合红、黄、蓝三种颜色的水，制作出七种不同的彩虹色–让学生试着在黑板上画出七种彩虹色，并定义每种颜色的名称结束环节•让学生分享自己在活动中的感受，回顾本节课所学的内容，并清理活动现场。

教学评估•通过学生参与的程度，对学生的课堂表现进行评估。

•在活动中观察学生的动手能力和对颜色的了解程度进行评估。

•鼓励学生在活动中发掘自己的观察、沟通和团队协作能力。

教学反思教师教学方面这是一节基础的色彩认知教学课，通过教师的引导，孩子们在活动中对颜色的认知和分类能力得到了提高。

但教师在活动中未能充分发掘孩子们的思维能力，下次活动时可以增加一些开放性问题或细节引导，促进孩子们的探究能力。

学生学习方面孩子们在活动中表现积极，吸收了很多颜色相关的知识。

但个别孩子的色彩分类能力较弱，需要引导他们更多的观察和实践。

下次活动中可以适当增加重复训练的机会，巩固孩子们对于基础颜色的认知。

总结本节课通过亲手制作彩色水和实践混合颜色，使孩子们更加深入地了解了颜色的基本原理和分类方法。

孩子们不仅在实践中增加了色彩观察和分辨能力，而且也得到了很好的团队协作和沟通锻炼。

教师在下次活动中可以适当调整内容和方式，帮助更多的孩子掌握颜色的基础知识。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。

同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延伸活动、拓展经验。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

小班科学教案《颜色变变变》（优秀7篇）小班科学教案《颜色变变变》篇一活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

活动过程：一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。

2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

二、猜猜会有什么变化。

1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。

（幼儿自由讲述）三、幼儿进行第一次尝试活动。

1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。

2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。

四、集中交流：我的发现。

1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。

六、集中讨论。

1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。

鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

活动反思：我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。

在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。

活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

幼儿园小班科学教案《颜色变变变》教学目标1.让幼儿通过实验认识颜色的变化。

2.帮助幼儿掌握颜色混合的方法。

3.提高幼儿的观察能力和动手能力。

教学准备1.红、黄、蓝三种颜料（或颜色水彩笔）。

2.活动桌或铺满塑料布的地面。

3.毛笔、水杯、擦布等。

教学内容及步骤步骤一：激发幼儿的兴趣1.教师可以通过引入故事、唱歌、展示图片等方式激发幼儿的兴趣，让幼儿了解颜色变化很神奇。

2.可以展示变色龙、彩虹等，让幼儿了解颜色的多样性。

步骤二：实验操作1.教师将红、黄、蓝三种颜料分别放在三个杯子里。

2.叫幼儿轮流拿毛笔沾上其中两种颜料，把两种颜色混合在一起后在画纸上画出来。

3.让幼儿观察两种颜色混合后的颜色变化情况，可适度伸手帮助幼儿。

4.让幼儿试着从三种颜色中选择其他两种混合，也可以让他们随意选择颜色进行混合操作。

步骤三：实验总结1.让幼儿思考：为什么不同颜色混合后会产生新的颜色？2.教师引导幼儿发表自己的观察结果和感受。

3.教师可以总结一下幼儿的发言和观察结果，强调它们的正确性。

教学反思1.这个实验对幼儿来说是比较新的体验，基本上没有先验知识需要建立，教师应该把握好幼儿的自主学习过程，避免进行过多干预操作。

2.教师要提前准备好实验材料，并适当帮助幼儿，以免幼儿对操作过程感到挫折。

3.在教学实验中，要注重幼儿的观察力和动手能力的提高，引导幼儿进行思考，培养探究的精神。

教学扩展1.引导幼儿思考：如果再往这些颜色里面加入其他颜色，会发生什么变化？2.通过画画和颜色混合的实验，激发幼儿对颜色和绘画更深入的探究。

3.可以利用教学实验创设情境，引导幼儿丰富自己的想象力和表达能力，培养自主学习和思考的能力。

《颜色变变变》教案（精选13篇）《颜色变变变》教案篇1活动目标1、让幼儿主动参加变色的操作活动，感受三原色的变化；2、培育幼儿的合作意识，激发对科学活动的爱好；3、愿意与同伴共享自己对颜色变化的发觉。

活动预备为了让活动进展的更顺当，我做了如下的活动预备：每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。

还在最终环节给每个幼儿预备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签活动过程1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿爱好让幼儿通过观观赏表演、观看其变化过程从而产生奇怪心，激发求知欲。

提问：颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。

2、幼儿亲自操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观看中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把全部问题都帮孩子解决，而是留有肯定余地的让孩子在操作中发觉问题，培育他们解决问题的力量。

例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。

假如老师把全部的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新奇感就没有那么剧烈了。

3、谈话小结可以请每个幼儿都能共享一下自己探究颜色多变性的隐秘，可以用语言表述的形式共享给同伴们。

把自己的探究的结果告知大家：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言沟通增进孩子们的沟通，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达力量。

创设浓烈的师幼互动氛围。

4、嬉戏：《我的陀螺转起来》孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，许多孩子会有意识去查找美丽、艳丽的颜色，有的把三种颜色混在一起的小伴侣找不到美丽的颜色了，他们开头寻求关心，向别人借自己想要的颜色，所以合作沟通再一次体现。

而且，通过这一次，他们肯定懂得，下次应当怎样操作才能调出美丽的颜色。

最终在开心的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得胜利的欢乐。

《颜色变变变》教案篇2预设目标：1、知道秋天树叶为什么会变黄。

幼儿园小班科学优质课教案《颜色变变变》含反思一、教学内容主题：颜色变变变目标：通过察看和试验，认得颜色的混合和变化规律；培育幼儿的察看力和思维逻辑本领；激发幼儿对科学的爱好。

二、教学准备1. 试验器材：有色水彩、小杯子、水、输液管、调色板、白纸2. 教学模板：察看表三、教学过程1. 同学进入老师领宝宝高声问好：“喜爱吗？不说话我就不知道啦。

我想听大家的声音好不好！”孩子们纷纷回应，以此来拉近师生关系。

随后，老师对本节课的主题进行简短的介绍：“今日我们要和颜色做伙伴，通过察看和试验，看看颜色们会发生什么变化。

”2. 学问呈现老师将红、蓝、黄三种无色的水放在三个透亮杯子中，分别称为“红水”“蓝水”“黄水”，然后让幼儿自由探究这些颜色，察看颜色的特点和感觉。

接着，老师请幼儿把红水、蓝水、黄水两两混合起来，察看颜色变化。

老师可以在幼儿进行混合试验的时候，引导幼儿辨别颜色的深浅、浓淡、相互显现的特点，通过感官的刺激而对其产生猛烈的认知印象。

3. 课堂互动接下来，老师针对三种颜色的混合情况，提出问题供幼儿探讨：“假如把红水和黄水混合在一起，它们会变成什么颜色？”“什么颜色搭配能得到绿色？”“什么颜色加黑色会变成什么颜色？”“假如把红水和蓝水混合在一起，会得到什么颜色？”针对性的问题使幼儿自主思考的同时调动他们对学问的古怪心，加强对探究的爱好。

4. 试验与演示为了让幼儿更深刻地去理解颜色的变化，老师选择让幼儿直接参加试验的方式来达到这个目的。

—试验1老师调出红色和黄色的水，混合起来，让最初的红和黄颜色变成了橙色。

随后，老师让幼儿自由操作，让宝宝将不同的颜色进行混合，最后得到不同的颜色。

—试验2老师在白纸上分别画出红、蓝、黄三个色块，宝宝们分别拿着输液管上色，形成一种新颜色。

孩子们一遍又一遍地试验，黑色也用上了，看看红色和黑色混合能否得到新颜色，与混合了蓝色和黑色生出的颜色又有何不同。

5. 总结活动结束前，老师给幼儿与科学活动有关的一些概括性学问，如“每种颜色都是由三种原色构成的”“混合颜色要看配比”等等，巩固幼儿所学的颜色混合规律，并带领宝宝们总结本节课的内容。

小班科学颜色变变变教案5篇小班科学颜色变变变教案篇1【设计意图】有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“张老师，我的泡泡变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。

孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了！对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。

这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。

根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。

【活动目标】1、乐意参与变色活动，体验创造变色的喜悦。

2、巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，感知橙、绿、紫三种颜色。

3、感受两种颜色混合在一起的美妙变化，体验获得成功的愉悦。

【重点难点】活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。

活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。

【活动准备】塑料透明瓶子人手一个、瓶盖为幼儿人数的三倍(盖内分别涂有红、黄、蓝色颜料)、课件：三原色两色混合、美丽的图画；花形宣纸若干；抹布【活动过程】1、游戏：变魔术，引发幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？今天，也来当一回魔术师，想看看我的表演吗？（出示装有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面装的什么？有颜色吗？对，这是一瓶没有颜色的水。

现在，要开始变魔术了，看仔细了，瓶子里没有颜色的水会发生什么变化？（教师摇动瓶子，要造势，可以试一试用热水会不会融化得快一点，试讲那天稍稍稀释得有点慢）我变变变……看，变了吗？变成了什么颜色呢？怎么摇是否热水？2、幼儿第一次操作：变色，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。

（1）师：刚才张老师用魔术将瓶子里没有颜色的水变成了红色的水，你们想不想也来当回魔术师？来，一起变一变吧。

小班科学教案颜色变变变教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验颜色变化的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

二、活动准备：1. 准备不同颜色的水彩颜料。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具。

3. 准备一些蔬菜汁或果汁。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察不同颜色的水彩颜料，让幼儿说出它们的名字。

2. 邀请幼儿尝试用画笔将不同颜色的颜料涂在画纸上。

3. 引导幼儿观察颜色在画纸上的变化，让幼儿尝试用自己的语言描述。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试将不同颜色的颜料混合在一起，观察混合后的颜色变化。

2. 引导幼儿用混合后的颜色进行绘画创作。

3. 邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的兴趣较高，积极参与活动。

2. 活动中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。

3. 活动中，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了提升。

4. 在活动延伸部分，可以适当增加幼儿自主创作的时间，鼓励他们发挥想象力。

5. 在后续活动中，可以尝试引入更多颜色变化的游戏或实验，激发幼儿的兴趣。

六、活动准备：1. 准备透明容器和色素或彩色液体。

2. 准备白色或浅色的布料或纸张，以显示颜色变化的效果。

3. 准备滴管、搅拌棒等实验工具。

七、活动过程：2. 邀请幼儿参与实验，使用滴管将色素或彩色液体滴入透明容器中。

3. 引导幼儿观察色素或彩色液体在透明容器中的扩散和混合过程，并让幼儿尝试用自己的语言描述。

八、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试改变色素的滴入顺序或数量，观察混合后的颜色变化。

2. 引导幼儿用手指轻轻触摸混合后的颜色，感受颜色的质地。

3. 邀请幼儿用自己的方式记录下颜色变化的过程，可以是用画笔、拼贴等。

九、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色变化的实验非常感兴趣，积极参与其中。

2. 活动中，幼儿通过观察和实验，了解了颜色混合的基本原理。

幼儿园小班科学活动教案《颜色变变变》一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解颜色变化的现象，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿动手操作和探究能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 物质准备：红、黄、蓝三种颜料，白纸，清水，玻璃杯，滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁的实验环境。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜料，引导幼儿观察和说出颜色的名称。

2. 探索颜色变化：教师演示实验，将红、黄、蓝三种颜料分别滴入玻璃杯中的清水，让幼儿观察颜色变化的过程，并尝试说出变化后的颜色名称。

3. 操作实践：教师指导幼儿用滴管将颜料滴入玻璃杯中的清水，观察和记录颜色变化的过程。

4. 总结分享：教师引导幼儿分享自己的实验成果，让幼儿说出颜色变化的原因。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行颜色变化的实验，巩固幼儿的学习成果。

2. 环境创设：教师将幼儿的实验作品装饰在班级环境中，让其他幼儿观察和学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对颜色变化的认知和兴趣。

2. 评价幼儿在实验操作中的动手能力和观察力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的效果。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察颜色变化的现象，培养幼儿的观察能力和想象力。

难点：让幼儿能够理解颜色变化的原因，并能够用语言表达出来。

七、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好实验材料，确保实验环境安全、整洁。

2. 探索阶段：教师引导幼儿进行实验，观察颜色变化的过程，让幼儿尝试说出变化后的颜色名称。

3. 操作阶段：教师指导幼儿亲自动手进行实验，观察和记录颜色变化的过程。

4. 总结阶段：教师引导幼儿分享自己的实验成果，让幼儿说出颜色变化的原因。

八、教学策略：1. 直观演示法：教师通过实验演示，让幼儿直观地观察颜色变化的过程。