基于真实任务,获得真正教养——《获得教养的途径》教学案例
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基于真实任务,获得真正教养——《获得教养的途径》教学案
例
张静
【期刊名称】《语文教学与研究》
【年(卷),期】2018(000)011
【摘要】一、案例背景苏教版高中语文必修一第二专题为“获得教养的途径”,该专题包括两个板块,第一板块“求学之道”编选了荀子的《劝学》、韩愈的《师说》两篇文章,第二板块“经典的力量”编选的是赫尔曼黑塞的《获得教养的途径》一文.教材编写的意图很明显,是为了让学生明白只有不断学习,从师而学,并阅读大量经典作品,才能获得真正的教养。
【总页数】6页(P134-139)
【作者】张静
【作者单位】江苏省南京市第十三中学
【正文语种】中文
【中图分类】P542.4
【相关文献】
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5.学习之道:获得教养的途径 [J], 朱德勇
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