最新秋浙教版品社五年级上册《诚信真可贵》教案.doc

个体教学方案
分享诚信故事
作业设计
书写诚信积累卡并交流汇报。
板书设计
诚信真可贵
说到做到
答应别人的事要努力说到做到
答应别人之前要考虑能否办到
当不能做到的时候要说明情况并尽量弥补
课后反思
学生通过学习明白了讲诚信的重要性，懂得要想做一个讲诚信的人，就得自己树立诚信。
注：编辑要求：
标题：黑体三号
正文：宋体小四
（2）、分享故事，学习探究。
1、六一节班级合唱需要女生穿红衬衫，住校生小红没有红衬衫，同桌小刚答应借她红衬衫，这时小红会怎么想？（感激）
2、猜测讨论：第二天小刚会不会把红衬衫带来借给红红？
A、（红牌）第二天，小刚把红衬衫带来学校，借给了红红。
B、（绿牌）第二天，晓刚没有把红衬衫带来学校，借给红红。
3、分别汇报
精神的教育比较难接受，学生要在逐步的实践中去消化理解
教学重点
通过分享故事体会诚信的可贵，并创设生活小场景，让学生走进生活，内化体验，从而习得讲诚信的办法，以及弥补诚信的做法，学会更好地与人教学方法
思考交流讨论交流汇报
教具准备
课件
教学流程
一、情境激趣（5〞）
（1）、游戏导入，自主感受。
1、六一节早上，小刚很晚都没有来到学校，这时红红会怎么想？（焦急等）
2、小刚生病了，还会把红衬衫带来借给红红吗？
A、（红牌）小刚还是会把红衬衫带来借给红红。
B、（绿牌）小刚觉得已经发烧，借红衬衫的事就算了。
3、交流汇报
A、会借（怎样带来红衬衫？有什么好办法？并相机板书“努力”）
B、不会借（要说明理由，并板书“当不能做到的时候要说明情况并尽量弥补”）
1、提问：什么是诚信？（板书：说到、做到）
（2）、分享学生教师√课前收集——诚信小故事并说感受
（3）、过渡：通过刚才的分享，老师感觉到在生活中各方各面、各行各业，都讲诚信。古今中外，大到国家小到个人，可以说诚信都是非常的重要，也非常的可贵。（相机板书课题：真可贵）
二、激励探究（10〞)
（1）、过渡:诚信是中华名族的传统美德，而诚信离我们也并不遥远，我们每个同学在处理生活中点点滴滴的小事时，就经常会面临诚信选择，今天老师带来了一个小故事；
①、会（相机板书：答应别人的事，就要说到做到）
②、不会
a、猜一猜：如果发生刚才所说的意外情况，怎么办？（打电话给老师等并相机板书：“答应别人之前要考虑能否办到”）
b、你有哪些好办法，让小刚能够记住答应红红的事？（答应别人的事要记一记等）
三、体验内化（15〞）
（1）过渡：第二天，小刚有没有把红衬衫带来借给红红，刚才都是我们的猜测，下面我们来看故事怎么发展。
课后反思：红色宋体小四
个体教学方案：红色楷体小四，有个体修改痕迹（需修改的地方，字体为绿色）。
段落、行距：1.5倍
对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行缩进。
《诚信真可贵》教学设计
年级
五
学科
语文
课题
《诚信真可贵》
主备人
郑秋红
使用人
课时
1课时
教学目标
（1）通过学习,知道在与人进行交往时诚信的价值和重要性;
（2）能从日常生活中的小事里，学着做到诚信，知道一些简单的做到诚信的方法；
（3）懂得失信于人时应该及时补救，体验诚信无处不在，是交往的一门必修课。
学情分析
（2）、结束故事，交流收获。
1、妈妈及时把红衬衫带到学校借给了红红，小刚也打了退烧针。
2、当红红知道小刚生病了，还不忘让妈妈把红衬衫带来，此时的小红怎么想？（同学间的友谊越来越深）
3、通过本节课，你学到了什么？
四、延展践行（10〞）
（1）、寻找班级诚信之星；
（2）、社会上和学校里都有哪些不诚信的行为，深入社会加深学生对诚信的的体验。（小游戏：真诚说声“对不起”）