第5课时：四边形的内角和

课题：四边形的内角和,5课时，第5课时，备课时间：5.22上课时间：
教学过程设计
一、复习提问，导入新课。

1.三角形的内角和是多少度？正方形和长方形的内角和又是多少度？
2.我们知道长方形、正方形的内角和是360°，那么任意四边形的内角和是不是一样是360°呢？我们能用哪些方法探究出四边形的内角和呢？今天我们就一起来看一看。

二、引申思考，探索新知。

1.课件出示例7：四边形的内角和是多少度？提出问题：我们已经知道正方形和长方形的内角和为360°，那么任意四边形的内角和是多少？用不同的方法解决问题并汇总。

2.引导学生归纳总结，根据回答板书：四边形的内角和是360°。

3.引导学生思考：多边形内角和与三角形内角和有什么关系。

4.组织学生动手操作从多边形一个顶点引对角线，把多边形分成若干个三角形，思考：分成的三角形的个数与多边形边数的关系。

5.组织学生思考n边形的内角和可以怎样表示，并交流汇报。

三、巩固练习。

1.求出下面图形各角的度数。

2.教材第68页“做一做”。

3.教材第70页练习十六第7题。

四、课堂总结。

总结本课学习内容。

五、拓展提升
∠1+ ∠2+ ∠3+ ∠4+ ∠5+ ∠6=
六、作业布置
完成P70第5,6题；
1
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四边形的内角和学习单
班级：
姓名：
一、复习旧知。

1.三角形的内角和是（）度。

正方形和长方形的内角和又是（）度
二、探究新知
四边形的内角和是多少度？提出问题：我们已经知道正方形和长方形的内角和为360°，那么任意四边形的内角和是多少？用不同的方法解决问题并汇总。

量一量，算一算，或剪一剪，拼一拼，看四边形内角各是多少度。

三、巩固练习。

1.求出下面图形各角的度数。

四、拓展提升
∠1+ ∠2+ ∠3+ ∠4+ ∠5+ ∠6=
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