青岛版-数学-四年级下册-【推荐】《总复习：解简易方程》参考教案

【推荐】《总复习：解简易方程》参考教案教学目标：
1、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和数量关系，能正确地解简易方程。

2、培养学生抽象，概括的能力。

教学重点：
会用字母表示数和解简易方程。

教学难点：
培养学生抽象，概括的能力。

教学方法：
复习巩固法。

教学准备：
多媒体、课件。

教学过程：
一、揭示课题
二、引导探究，自主复习
1. 复习用字母表示数、用字母表示数量关系、运算定律和计算公式，用字母表示数的作用和写法。

问：你能用字母表示数量关系、运算定律和计算公式吗?请举例说明。

学生分组讨论、汇报并说出每个式子表示的意义。

2、用字母表示数有什么作用? 用字母表示乘法式子时要怎样写?
学生交流后指名回答。

3、口答：
学校食堂买a千克西红柿,每千克1.5元；买3千克黄瓜，每千克b元，那么，1.5a 表示（），1.5－b表示（）。

如果a =15， b =1.2，付出100元，应找回（）元。

学生独立完成，集体订正。

4、复习解简易方程。

（1）复习概念
什么是简易方程，什么是方程的解？什么是解方程？它们有什么区别？
（2）复习解方程的方法
出示：3。

2－2x =2 0.8×4－2x=2
生解方程。

问：解题的依据是什么？第二个方程与第一个方程有什么区别？怎样进行验算？指名口答。

（3）用方程解文字题。

做综合练习第7题
问：怎样列方程解？等量关系是什么？
生读题后独立练习，口述等量关系。

三、综合练习
1、填空：
（1）一支笔b元，比一本练习本便宜1。

2元，一本练习本（）元。

（2）操场上有18行男生，每行a人，b行女生，每行16人。

男生比女生多（）行，每行男生比女生多（）人，一共有（）人。

2、判断：
（1）a×2=2a
（2）2x+4=16是方程，x=16是这个方程的解。

四、课堂小结：
今天复习了哪些知识？你进一步明确了什么内容？
五、布置作业：
综合练习第6题。