二年级下册数学教案 ：《找规律》 人教版

放手让学生完成知识，既锻炼学生的自学能力，又能培养学生对知识的迁移能力，
这个活动既激发了学生的兴趣,又巩固了新知,同时培养学生的上进心.
进行德育教育。
六、板书设计。
《找规律》
横着看： 首变尾，向前推。
竖着看： 上变下，齐步走。
斜着看：一条线。
7、 教学反思
1、观察墙面的排列，探索规律。
（1）观察这个图案，你发现了什么？它们都有什么图形？颜色是什么样的？
（2）观察第一组图形是怎样排列的。第一组图形怎样变成第二组呢？下面请你用学具摆一摆。小组讨论后进行汇报。
（3）第二组图形又怎样变成第三组的呢？请小朋友说说，请你再用学具摆一摆。
（4）第三组图形又怎样变成第四组的呢？（做法和前面一样。）
个依次往（ ）移一格。
（3）斜着看：每一斜行的图形都是（ ）。
三、综合实践、学以致用。
1、ห้องสมุดไป่ตู้固练习
例1：画一画 ◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __
做一做: ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ __ __ __ __
2、多样练习
班级竞选擂台赛
每一个职位后面都有不同的练习题，学生自由选择，回答对应题。
总结：我们把这样的几个图形按照一定的规律改变移动自己位置的排列叫循环排列规律。
竖着看，观察每列有设么规律，完成教师的提示。
斜着看，它们又有怎样的规律呢？引导学生完成。
2、观察地面的排列，自学规律。
自学提示：
（1）横着看：每一行的（ ）移到下一行的（ ）一个，其余三
个依次往（ ）移动一格。
（2）竖着看：每一列的（ ）移到下一列的（ ）一个，其余三
3、轻松欣赏。播放美丽的规律图片。
4、动手设计图片，评选“小小设计师”。
4、归纳总结、拓展延伸。
聪聪：“今天你有什么收获？”
“在生活中，你又发现了哪些规律？”
5、作业设计
利用规律的美，设计一张卡片，母亲节送给妈妈。
设计意图：
创设学生熟悉的活动情境，激发学生的探索意识。
留给学生观察思考的空间，培养学生独立思考解决问题的习惯。
教学重点和难点：
重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。
难点：设计一定的有规律图形。
教具准备：课件。
教学过程设计
一、激情引趣、揭示课题。
本节课老师带领大家去聪聪家做客，欣赏他家厨房的墙面和地面是怎么设计的？（课件出示墙面和地面的图片）它们的排列时有规律的，引出课题。
二、主动参与、探索新知。
教学内容：人教版二年级数学下册。
课型：新授课
教学目标：
知识能力目标：通过活动培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生发现图形的循环
排列规律。
过程方法目标：通过观察、猜想、验证、操作等活动，发展学生的想象能力和创新意识。
情感态度目标：使学生在数学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排
列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。