三年级英语下册全册教学计划
Unit 1 Food and Drink
教学计划
一、本单元教学要求：
知识目标：
1．能正确认读和书写字母A-G。
2．能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词：egg, bread, orange, fish, milk, please, rice, juice，drink, hungry, vegetable, apple,并能结合句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读与饮食相关的句型：“Do you like …?”“Would you like …?”能力目标：能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。
情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯。
二、本单元教材分析：
本单元共4课：Lesson 1I like eggs. Lesson2 Do you like fish? Lesson 3 I’d like some apple juice. Lesson 4 Again, Please!12个认读单词，7个听说单词。四个核心句型。一首歌谣。7个字母的书写。
三、教学重难点：
教学重点：
能听懂、会说并认读句子：“I like eggs.”“Do you like fish?”“Yes , I do.”“No, I don’t.”“Would you like a drink?”“I’d like some apple juice”，能自由谈论饮食并运用所学句型，表达自己对饮食的喜好，询问他人对饮食的喜好。
教学难点：
“Would you like …? ”的意思及回答。
四、教学时间：
Lesson 1 I like eggs. 1课时
Lesson 2 Do you like fish? 1课时
Lesson 3 I’d like some apple juice. 1课时
Lesson 4 Again, Please! 1课时
单元测试与评价：1课时
五、教学措施：
1.充分利用已有知识 What colour do you like ? I like….引出新的词汇。
2. 滚动复现所学过的颜色词汇。
3. Chant 可灵活运用：扩充、替换，在每一个lesson 中使用。
4. 创设不同的情景让学生体会 Do you like …?和 Would you like…?的区别。
（家庭聚餐、餐馆、野餐）
5. 游戏中激活已有知识，培养学生表达能力。
6. 字母书写要打下良好的基础。
六、教学中应注意的问题：
1、滚动复习前面学习的内容。
2、注重语言的实际运用。
3、语音语调的模仿。
4、字母书写规范
Lesson1 I like eggs.（新授）
一、教学目标：
知识目标：
1．能正确认读和书写字母A-D。
2．能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词：egg, bread, milk, juice， orange, please 并能结合句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读与饮食相关的句型：I like eggs.I don’t like eggs/ orange juice. 能力目标：能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。
情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说并认读句子：“I like eggs.”能自由谈论饮食并运用所学句型，表达自己的喜好。
难点：能听懂、会说并认读句子：“I like eggs.I don’t like eggs.”能自由谈论饮食并运用所学句型，表达自己的喜好。
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、歌曲热身，激发学习兴趣。
2、教师运用颜色图片，复习句型
3、听录音或看教学光盘学习语言
4、表演、游戏巩固
5、情境活动练习
6、字母书写
七、教学过程：
教学反思：
Lesson 2 Do you like fish?（新授）
一、教学目标：
知识目标：
1．能听懂、会说单词： fish, vegetable,rice,并能结合句型灵活运用。
2．能听懂、会说、认读与饮食相关的句型：“Do you like fish?”“Yes , I do.”“No, I don’t.”
能力目标：能运用所学句型询问他人对饮食的喜好。
情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯。
二、教学重难点：
重点：能听懂、会说并认读句子：“Do you like fish?”“Yes , I do.”“No, I don’t.”能询问他人对饮食的喜好。
难点：“Do you like fish?”“Yes , I do.”“No, I don’t.”流利朗读和熟练运用。
三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、利用图片进行表达自己对饮食的喜好练习
2、出示挂图介绍课文情景，听录音或看教学光盘学习语言
3、戴头饰演练对话
4、情境活动练习
