湘教版三年级美术下册《我们来下棋》PPT

三年级美术下册《我们来下棋》教案湘

教版

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

教学课时：二课时

教学准备：

彩泥、牙签、彩纸等

教学过程：

第一课时

课前布置学生上网查找有关棋的发展历史

设问导入：

1、你下过什么棋，说说看。

2、你还知道什么棋。

二、展示棋类，了解历史

1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。

2、学生说说对不同棋的不同感受。

3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？

三、理解巩固

1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

五、交流评价

1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

六、延伸

鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、

朋友说一说。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

湘版美术三年级下册第二课《我们来下棋》教学设计

教学目标：1、让学生了解棋的种类，能够用多种方式来制作棋、棋盘并进行游戏。

2、在活动中能够分工合作，能够对制作材料和方法进行探索研究，培养学生的动手能力和创新意识。

3、在活动中了解棋文化，体会生活与艺术的统一，在游戏中增强对美术创作的兴趣，提高自己的审美情趣。

教学重难点：尝试用不同的材料与方法进行游戏棋的制作，创造性的制定与游戏棋相应的游戏规则。

教学方法：采用教师示范与学生探究相结合的方式，利用多媒体示范，教师进行精讲。

材料准备：学生准备橡皮泥、卡纸、塑料瓶、剪刀、胶水等工具，自己准备的棋，教师准备与棋类相关的材料，多媒体课件，示范作品等。教学过程：

一、看一看，说一说（综合导入）

1、播放视频《中国象棋玄幻之战》片段.

(动画文件太大，传不上，点图片超链接可观看)

引导学生观察，思考问题：这里面讲的是哪一种棋？了解它是做什么用的吗？如何演变而来的？你会下象棋

吗？

三年级的学生他们活泼好动，这样的一段动漫，让学生能更形象的理解象棋这样一种古老的棋种，并对象棋所内涵的传统的兵家的对弈思想有所了解。调动起学生的积极性。

2、学生回答：你还了解哪些不同的棋？你会玩吗？

学生可以就自己所带的棋进行简单的展示回答，学生可以对棋的名字和玩法比较熟悉，而对棋的分类还不太了解，在学生展示完了之后，教师可以根据学生的回答进

行分类总结，结合多媒体，以图片或者实物的展示加上简短的讲解让学生了解不同种类的棋的特点。

象棋、围棋、跳棋、军棋、游戏棋

学生对于自己常玩的棋类游戏很熟悉，他们会很兴奋地向同学介绍自己所感兴趣的棋及玩法。教师要引导他们注意关注棋的造型特点和棋盘的特点。

湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案

一、教学目标

1.了解中国象棋的起源和基本规则。

2.学习简单的象棋棋谱。

3.了解象棋中各个棋子的属性和移动方式。

4.培养学生的观察力、思考力和创造力。

5.提高学生的联想能力和团队协作能力。

二、教学过程

2.1 热身活动

1.老师简要介绍中国象棋的起源和基本规则。学生通过观察棋盘、棋子和棋谱，初步认识象棋。

2.学生分组进行猜词游戏，由老师随机抽取一组象棋中的棋子，学生需要通过

暗示和联想猜出棋子的名称。

2.2 讲授象棋基本规则和棋谱

1.老师通过演示和讲解，详细介绍象棋的基本规则和棋谱，包括棋盘、棋子名称、摆放顺序、进攻和防守策略等。

2.学生根据老师的示范，拿起棋子模拟走棋，体验棋子的属性和移动方式。

2.3 练习走棋

1.学生进行互相配对，双方通过走棋练习，巩固经验和掌握规则。

2.学生可以进行自由对战，鼓励学生尝试不同的进攻和防守策略。

2.4 团体活动

1.老师将学生分为几个小组，每组选出一名队长。

2.每个小组按照一定的规则进行象棋对战，比赛时间为20分钟，胜利的小组

将获得奖励。

3.比赛过程中，每个小组的队长需要协调团队内部的成员，共同制定进攻和防

守策略，提高学生团队合作和协调能力。

2.5 总结回顾

1.老师进行总结回顾，回顾本节课学习的内容和实践经验。

2.学生进行自我总结和互相交流，分享赛场上的经验和感悟。

三、教学评价

1.考核学生是否掌握了象棋基本规则和棋谱，是否能够熟练操作棋子。

2.通过观察和记录学生团体活动的表现和协作能力，评价学生的团队合作和协调能力。

3、我们来下棋

教学目标：

1.掌握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的。

2.通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。

3.相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣。

教学重点：

掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

教学难点：

围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。

学习方法：自主探究、合作交流

教学准备：

教具：教学课件，游戏所用的简单道具等。

学具：4开深色底纸，油画棒。

教学过程：

一、游戏体验

1.利用简单的道具玩大型的探险游戏。

2.利用课件玩下棋的游戏。

（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）

二、观察了解

1.结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律。

2.教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。）

（1）棋盘设计的三要素：起点、终点和路径。

（2）步骤：A、找准起点和终点；B 、画出需要走的路径；C、可设置游戏关卡来增加乐趣。

三、分析认识

1.引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

2.总结关卡（关卡要层层递进，从简到难。具有知识性，趣味性。）

板书设计：3、我们来下棋

1、以拟人手法设计棋子，棋子中的人或物特征要有个性。

2、棋盘中曲直变化的线路连接着起点和终点。

3、棋盘设计的三要素：起点、终点、路径。

教学反思：

三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版

三年级美术下册《我们来下棋》教案湘教版

教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时：二课时教学准备：彩泥、牙签、彩

纸等教学过程：第一课时课前布置学生上网查找有关棋

的发展历史设问导入：1、你下过什么棋，说说看。2、你还知道什么棋。二、展示棋类，了解历史1、出示实物

或图片向学生展示不同种类的棋。2、学生说说对不同棋的不同感受。3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3、

请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和

装饰材料的配合，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。教学反思：第二课时教学目标：1、了解

湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案

一、教学目标

1.了解中国象棋的起源和基本规则。

2.学习绘制中国象棋棋子，了解棋子的形状和特点。

3.提高学生的绘画技巧与表现能力。

4.培养学生的思考能力和逻辑推理能力。

二、教学内容和活动

1. 概述

《我们来下棋》是湘教版三年级下册美术教材的一部分，主要介绍中国象棋的基本知识和玩法。通过学习这个单元，学生能够了解中国象棋的起源和基本规则，掌握绘制象棋棋子的方法，提高自己的绘画技巧，培养自己的思考能力和逻辑推理能力。

2. 教学内容

（1）中国象棋的起源和基本规则

通过讲解中国象棋的历史背景、起源和基本规则的内容，让学生对中国象棋有一个初步的认识，为下一步的教学打下基础。

（2）中国象棋棋子的绘制

讲解中国象棋棋子的形状和特点，通过示范和讲解，让学生掌握绘制象棋棋子的方法，提高自己的绘画技巧。

（3）棋子的排列

用生动有趣的方式讲解棋子的排列方法，带领学生们完成一盘简单的象棋，进一步加深学生对象棋规则的理解。

3. 活动安排

（1）课前准备

教师准备好相关的教学材料，包括讲解中国象棋的起源和基本规则的PPT、展示中国象棋棋子的图像、学生绘制象棋棋子的素材等。

（2）教学方法

本次教学采用“讲授+示范+练习”相结合的方式，注重实践性和趣味性。

（3）教学过程

a. 导入

教师可以通过问答、故事和图片等形式，引导学生了解中国象棋的起源和基本

规则。

b. 讲解

教师通过PPT等多媒体形式，生动活泼地讲解中国象棋的起源和基本规则。

c. 示范

教师可以在黑板、PPT等平台上进行绘图，教学生绘制各种棋子。

三年级美术下册《我们来下棋》教案湘

教版

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

教学课时：二课时

教学准备：

彩泥、牙签、彩纸等

教学过程：

第一课时

课前布置学生上网查找有关棋的发展历史

设问导入：

1、你下过什么棋，说说看。

2、你还知道什么棋。

二、展示棋类，了解历史

1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。

2、学生说说对不同棋的不同感受。

3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？

三、理解巩固

1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

五、交流评价

1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

六、延伸

鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。

教学反思：

第二课时

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

《第二课我们来下棋》湘教版小学美术三年级下册教案

一、教学目标

1、认知目标：了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想像力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力，并在活动中能尽情投入。

3、审美目标：让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

二、教学用具：教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。

学生用具：4开深色底纸，油画棒

三、教学设计

活动一：

１. 展示棋类，了解历史。通过多媒体向学生展示不同种类的棋。如围棋、中国象棋、国际象棋等。让学生对棋以及中国围棋走入世界的光辉历史作适当了解，体验民族自豪感。

２. 游戏介入，欣赏比较。设计一个“猜一猜”的游戏环节，运用多媒体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来，比较两者的区别，训练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变。

３. 观察讨论，启示方法。不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了拟人拟物的方法，制作时注意主体材料和装饰性材料的配合，表现出对象的特征；注意让学生多利用废旧材料，培养学生节约能源的环保意识。

４. 抓住特征，变换材料。在制作过程中，要启发学生举一反三，多尝试运用新材料去表现对象。

５. 欣赏评析，交流感受。主要由学生自己来介绍创作意识和方法。

活动二

一、组织教学

二、观察、体验

1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？

A、新颖的主题

B、曲折的路线

C、巧妙的关卡

D、设定起点终点

3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？

三年级美术下册《我们来下棋》教案湘

教版

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

教学时：二时

教学准备：

彩泥、牙签、彩纸等

教学过程：

第一时

前布置学生上网查找有关棋的发展历史

设问导入：

1、你下过什么棋，说说看。

2、你还知道什么棋。

二、展示棋类，了解历史

1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。

2、学生说说对不同棋的不同感受。

3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？

三、理解巩固

1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

五、交流评价

1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

六、延伸

鼓励学生进行后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋

友说一说。

教学反思：

第二时

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

第3课我们来下棋

第一课时

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。

教学重点：

了解棋的种类。

教学难点：

能绘制一张完整的游戏棋盘。

教学准备：

彩泥、牙签、彩纸等

教学过程：

一、课前布置学生上网查找有关棋的发展历史

设问导入：

1、你下过什么棋，说说看。

2、你还知道什么棋。

二、展示棋类，了解历史

1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。

2、学生说说对不同棋的不同感受。

3、你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？

三、理解巩固

1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试

着做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

五、交流评价

1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

六、延伸

鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。

第二课时

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。