20以内的不进位加法教案教学目标：1. 能够理解不进位加法的概念。
2. 能够通过实例分析，掌握不进位加法的计算方法。
3. 能够灵活运用不进位加法进行计算。
教学准备：1. 教学课件和实例板书。
2. 不进位加法的示意图和实例。
3. 不进位加法的练习题。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 通过一道问题导入新知：“小明拿到一张20以内的不进位加法题目，题目是：17 + 39 = ? 你能帮助小明算出答案吗？”2. 学生思考一会儿，然后选择其中一位同学回答问题。
3. 引导学生思考如何进行计算，鼓励他们讲解自己的解题思路。
二、引入新概念（10分钟）1. 准备一张示意图，示意图上有一个数字17和一个数字39，然后通过加号连接两个数字。
2. 询问学生在这道题目中，如何进行计算？为什么？3. 学生回答后，教师指导他们发现，这道题目中，没有进位的情况出现。
4. 引导学生总结，如果在不进位加法中，两个被加数的个位数相加小于10，那么计算结果就等于个位数之和。
三、实例分析（15分钟）1. 准备几道不进位加法的实例，如：13 + 27，18 + 12，25 + 13，等等。
2. 具体分析每道实例的计算步骤和结果，引导学生进行思考和回答。
3. 强调每道实例中，没有发生进位的情况，计算结果就等于个位数之和。
四、练习与巩固（20分钟）1. 发放练习题，让学生互相配对进行练习。
2. 学生完成练习后，互相检查答案，然后教师进行讲解和答疑。
五、拓展思考（10分钟）1. 引导学生思考一个问题：“如果在不进位加法中，两个被加数的个位数相加大于等于10，我们应该如何计算？”2. 让一些学生上来回答问题，并让其他学生就回答的可行性和正确性进行讨论。
3. 教师总结学生的回答，引导他们发现，当个位数相加大于等于10时，需要进行进位运算。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调不进位加法的计算方法和注意事项。
2. 询问学生对不进位加法的掌握情况，是否有什么疑问或困难。
