《草原上的小木屋》整本书阅读导读课教学设计
一、教学目标：
1.通过观察、阅读、交流等方法，初识《草原上的小木屋》的作者和本书的内容，激发学生的阅读兴趣。
2.通过默读、朗读、猜读、批注等阅读方法，发展学生的思维，训练阅读能力。
3.通过品读小说的片段，学习阅读本书的基本方法，初步感知查尔斯的性格特点，学习他勤劳、有责任、勇担当的品质和积极乐观的人生态度。
二、教学重点、难点
1.通过观察、阅读、交流等方法，初识《草原上的小木屋》的作者和本书的内容，激发学生的阅读兴趣。
2.通过品读小说的片段，学习阅读本书的基本方法，初步感知查尔斯的性格特点，学习他勤劳、有责任、勇担当的品质和积极乐观的人生态度。
三、教学准备
《草原上的小木屋》读本50册，课件
四、教学流程：
课前谈话，由推荐书和买书引入。
（一）初识作者，概览小说内容
谈话交流，拿出推荐书籍，提出概览要求：快速阅读封面、封底和飘口。你能获取到哪些信息呢？（学生阅读、交流，抽生反馈。）
1.识作者
投影出示作者照片及简介，交流。
2.读序言
指导学生读第七页序言关于本书内容的选段，了解本书主要内容。
3.读书评
引导学生关注封底，三个书评，抽生交流。
小结：关注书评和读者口碑是初识一本书的重要方法。
4.看译者
一本书，由不同的出版社的发行，质量会不一样。一本外国名著，翻译的人不一样，阅读的感受更不一样。好的翻译会为名著增色，让
我们更好地读懂作品，读懂作者。来看看这本名著有哪些人翻译过，我们又有哪些选择呢？
本书译者是四川大学教授伍厚恺翻译，他从事世界文学教学和研究，长期进行外国作品的翻译。
