高二语文下第一次月考试卷及答案

高二下学期第一次月考语文测试卷注意事项：1.本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.作答时请认真阅读答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上，写在本试题卷上无效。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题一.现代文阅读（9分。

每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。

明代花鸟画明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画大致延续了宋代院体工笔画风格，没有新突破。

明宣宗朱瞻基同宋徽宗一样，雅号诗文书画，尤好花鸟画。

他在位期间，宫廷画院的花鸟画风格面貌多样，有延续南宋院体花鸟画艳丽典雅风格的工笔重彩画家边文进，有出自北宋徐熙野逸风格的没骨画家孙隆，有笔墨洗练奔放、造型生动的水墨写意画家林良，还有精丽粗健并存、工笔写意兼具的画家吕纪。

不过，这些风格面貌大多沿袭宋代花鸟画，并无根本突破。

从意境与格调方面看，这时期的花鸟画比宋代院体花鸟画略逊一筹。

事实上，明代花鸟画的大突破直到中期以后才出现。

明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。

吴门画派的成就主要在花鸟画方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鸟的“吴门四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。

沈周与文徵明主要延续宋、元文人画传统，疏简而不放逸；唐寅与仇英主要吸收南宋院体画风，并融入了时代的精神特质，体现了当时的市民趣味。

他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影响。

严格地说，吴门画派的花鸟画是对前代的延续，并没有开宗立派的意义。

然而，到吴门画派的弟子一代，花鸟画在陈淳、陆治、周之冕那里结出了果实。

陈淳早年习元代绘画，后学于文徵明，花鸟、山水兼擅。

他将书法和山水画笔法融入花鸟画，运用水墨的干湿浓淡和渗透，巧妙地表现花叶的形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度，开写意花鸟一代新风。

如果说陈淳的大写意花鸟充分表现了笔墨的特征与画面的形式感，那么徐渭的作品泽充分发挥了大写意花鸟托物言志的功能，洗胸中块垒，抒澎湃激情。

高二语文下学期第一次月考试卷一、基础考察：（3×9=27分）1、下列各组词语中，加点字的读音正确且没有错别字的一项是（）A．浡（bó）然兴之举一返三暴虎冯（pínɡ）河祸起萧墙B．屏（pínɡ）气凝神发奋忘食箪食（sì）瓢饮循循善诱C．畏葸（xǐ）不前礼崩乐坏斐（fěi）然成章文质彬彬D．色厉内荏（rěn）耰而不辍曲肱（hónɡ）而枕杀身成仁2、下列各项中不全有通假现象的一项是（）A、乡也吾见夫子而问知且而从辟人之士也B、鼓瑟希，铿尔无欲速，无见小利C、由也好勇过我良人出，则必餍酒肉而后反D、女闻六言六蔽矣乎蚤起，施从良人之所之3、下列各组语句中加点的实词，意义相同的一项是（）A．生而知之者，上也好知不好学，其弊也荡B．过而不改，是谓过也。

小人之过也必文C．见其二子焉过也，人皆见之，更也，人皆仰之D．吾与点也天下有道，丘不与易也4．下列各组语句中加点的虚词，意义、用法都相同的一项是（）A．鲤趋而过庭人而无信，不知其可也B．为政以德，譬如北辰子路行以告C．青取之于蓝，而青于蓝叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼”D．所谓立之斯立，道之斯行天下之无道也久矣5、下列句子与例句加点字词类活用相同的一项是（）例句：欲洁其身A、饭疏食，饮水，曲肱而枕之。

B、而耻恶衣恶食者，未足与议也。

C、止子路宿，杀鸡为黍而食之。

D、足食，足兵6、与例句句式相同的项是（）例句：非夫人之为恸而谁为？A、吾非斯人之徒与而谁与？B、子路宿于石门C、久矣吾不复梦见周公！D、有是哉，子之迀也！7、依次填入下列句中横线处的语句，衔接最连贯的一组是（）面对大灾大难，大悲大哀，心中的情绪、情感要流淌，思想信念要表达。

①于是，呐喊成诗，我们要团结，要坚强，民族凝聚的呼声化作祖国坚韧的形象，变为诗人们的亢吟雄唱。

②于是，忧思成诗，对人类生存和生命本质意义的反思、忧患、理性、情怀、觉悟，也化作万般倾诉，叙说。

2022-2023学年高二下学期月考检测语文试题含参考答案一、现代文阅读(一)现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字，完成小题。

材料一：有学者分析指出：回忆录和“史传”性散文在20世纪50年代受到特别提倡，它们与“革命历史小说”一起，以具象手段确立现代中国历史的权威叙述，在民众之中的影响甚至超出“正史”。

革命回忆录其实就是一种史传体文学作品，是通过弘扬革命者的英雄事迹达到传播红色文化和教育后人的目的。

新中国成立初期革命回忆录写作，更多是一种主流意识形态主导下的具有鲜明政治倾向的群众性写作运动。

“群众写作运动大多有着切实的目的和明确的目标，简言之就是通过集团写作的方式，记载并讴歌无产阶级及其人民大众所从事的伟大事业，进而扩大影响，凝聚人心，壮大力量，造就自己的政治优势。

”因此，新中国成立初期革命回忆录，“是‘红色阅读’潮流下的英雄叙事”,带有鲜明的时代烙印，并被赋予了特殊政治功能和时代要求，从而承担起了传播红色文化、构建新的政治认同和塑造时代新人的重要使命。

在传统中国社会，传记文学是普及传播历史知识的重要方式之一。

对于新中国成立初期文化水平普遍不高的广大普通民众来说，传记文学是获取历史知识的重要渠道。

革命回忆录是介于历史与文学之间的传记体散文作品，其特点是读者面广，可读性强，其中扣人心弦的革命英雄故事，最容易引起读者共鸣，因此在传播革命历史方面发挥了非常独特的积极作用。

虽然某一篇革命回忆录只是记录了某人、某事或某场战役的某个片段，但无数个片段和故事汇聚到一起，从不同角度、各个侧面相互补充、彼此印证，以小见大，就可以像珍珠一样被有机整合串联起来，从微观层面勾勒出一幅中国革命的历史长卷，从而生动揭示和展现出中国革命的奋斗历程。

革命回忆录正是新中国的缔造者们，对缔造新中国这段艰苦奋斗历程的生动再现，就是通过大众书写的方式建构关于中国革命的集体记忆。

“作者都是这些重大事件的见证人，他们的文字比史书自然多了一些生动鲜活的细节和带有个性色彩的真情实感”,就更能打动人。

考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音都正确的一项是：A. 惊愕（jīng è）瞠目（chēng mù）B. 贮蓄（zhù xù）沮丧（jǔ sàng）C. 琢磨（zuó mó）潜移默化（qián yí mò huà）D. 妩媚（wǔ mèi）沉鱼落雁（chén yú luò yàn）2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 这位作家的作品深受广大读者喜爱，尤其是青年人。

B. 通过这次比赛，使我们的团队凝聚力得到了很大提高。

C. 他的演讲激情洋溢，赢得了在场观众的阵阵掌声。

D. 虽然天气很冷，但是他仍然坚持去户外锻炼。

3. 下列各句中，加点词语使用不正确的一项是：A. 他勤奋好学，成绩一直名列前茅。

B. 在这个项目中，他充分发挥了自己的专长。

C. 她把家务事处理得井井有条，让人感到十分放心。

D. 虽然他年纪轻轻，但是已经具备了一个成熟人的心态。

4. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是：A. 他做事一丝不苟，从不马虎。

B. 在这次比赛中，他大显神威，力挽狂澜。

C. 她的歌声婉转动听，如同一股清泉滋润着我们的心田。

D. 他为人正直，从不阿谀奉承，因此人缘很好。

5. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是：A. “你喜欢听音乐吗？”他问我。

B. 他喜欢打篮球、游泳、踢足球。

C. 她的作品《红楼梦》被誉为我国古典小说的巅峰之作。

D. 这本书的内容丰富，语言生动，引人入胜。

二、填空题（每空2分，共20分）6. 下列句子中，空缺处应填入的词语是（）。

（1）他（）地读完了一本厚厚的书。

（2）她（）地笑了。

（3）这场比赛（）激烈。

7. 下列句子中，空缺处应填入的成语是（）。

（1）他的成绩一直（）。

高二下学期语文试卷（附答案）【说明】本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

满分150分，考试用时150分钟。

选择题请用2B铅笔规范填涂，主观题用黑色钢笔或签字笔作答。

第Ⅰ卷课内文言基础知识一、必修一和必修二课内文言知识考查（36分）（一）文言基础知识（本题共3小题，9分）1.下列加点的词解释不正确的一项是（3分）（）A.以其无礼于晋（因为）秦军南（驻军）B.臣乃得有以报太子（就）秦王购之金千斤（收购）C.将军战河北（黄河以北）沛公安在（在哪里）D.微夫人之力不及此（没有）秦王还柱而走（跑）1.B （购：重金悬赏。

）2.下列各句中没有通假字的一句是（3分）（）A.张良出，要项伯B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.而卒惶急无以击轲D.朝济而夕设版焉2.D （A 要———邀；B 倍———背；C 卒———猝）3. 从句式角度考虑，不同于其它三句的一句是（3分）（）A.燕王拜送于庭B.私见张良，具告以事C.大王来何操D.以其无礼于晋3.C （宾语前置句，其它三句均为介词结构后置句。

）（二）必修一课内文言（本题共3小题，15分）4．下列选项中属于同一类活用现象的是（3分）（）①沛公军霸上②既东封郑③因人之力而敝之④群臣怪之⑤又前而为歌⑥发尽上指冠⑦籍吏民，封府库⑧皆白衣冠以送之A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧C．①⑤⑦⑧D．②③④⑥4.【C】①沛公军霸上【n-v，驻扎】②既东封郑【名词使动，使……成为疆界】③因人之力而敝之【adj-v，损害】④群臣怪之【意动用法，以……为怪】⑤又前而为歌【n-v，上前】⑥发尽上指冠【名词作状语，向上】⑦籍吏民，封府库【n-v，登记】⑧皆白衣冠以送之【n-v，穿衣服戴帽子】5. 解释下列句子中加点词语的意思。

（每句1分，共6分）（1）穷①樊将军以穷困来归丹（走投无路）②图穷而匕首现（极，尽）（2）诚①诚能得樊将军首（果真）②燕王诚振怖大王之威（实在）（3）顾①顾计不知所出耳（只是）②顾笑武阳（回头看）6.翻译下列句子。

高二第二学期第一次月考语文试题参考答案第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分)1、C(据后文“此”所“证明”的内容，C项对前文的概括全面、准确)2、D(文中有“若由此看来”一句，据此，D项的“认定三峡无…猿‟”，是作者根据学者研究所作的推断，非学者的观点)3、C(猿的生理现象与啼叫原因，各地是相同的，引述波尔的考察来解谜是可以的)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)4、C（C项“发”是“引发”的意思。

）5、B（①为递进关系，用连词“且”最恰当；②为偏正关系，用“之”最恰当；③为目的关系，用连词“以”最恰当。

）6、B（详见译文）7、A（B．皇帝没有责骂，杨雍建也未据理力争； C．耿继茂镇守福建不是杨雍建的建议；D．设立营制、禁除官吏私派不是平抑粮价的措施。

）8、【文言翻译】（7分）①杨雍建上疏条陈广东侵扰百姓的八大政事，认为都应该立刻革除。

[3分。

“疏”“亟”各1分，大意1分。

]②等到杨雍建退下，辅臣看着他的背影（对别人）说：“这就是那个在南苑上书劝谏先帝不要打猎的人。

”[4分。

补出“退”的主语1分，“目”1分，判断句式1分，大意1分。

]【参考译文】杨雍建，字自西，是浙江海宁人。

顺治十二年中进士，被授与广东高要知县。

当时正有战事，总督王国光驻军高要县。

军队征集民夫，官吏担心民夫逃跑，把他们绑起来押在官署之中。

在除夕之夜，杨雍建让民夫搬到堂下的廊屋中居住，撤去肴馔祭品送给民夫食用。

军队索要榕树枝制作绳子来点炮，军中的官吏宣读文书征收，言语不逊，雍建鞭打了他。

总督王国光因为这件事称赞杨雍建方正刚直，特意上疏推荐。

杨雍建任官刚刚一年，就被提拔为兵科给事中。

顺治十六年春，清世祖顺治驾临南苑打猎，杨雍建上疏谏言：“前些日子因为皇上身体不适，传旨正月在太庙祭祀，派遣官员致祭，到了那天皇上身体恢复康健，就亲自前去太庙祭祀，这是非常重视祭祖大典的美好情意啊。

但是回宫不久，又驾临南苑打猎，天气还很寒冷，到郊外原野上驰骋，恐怕不是谨慎起居的方式。

2021高二语文下册第一次月考试卷（附参考答案）一、内基础知识(每小题2分，共18分)1. 下列加点字注音全都正确的一项（）A. 省亲(xǐng) 收敛(liǎn) 悚然(sǒng) 嗫嚅(niè rú)B. 秣(ò)马移徙(xǐ) 便体(biàn) 黟然(yī)C. 佚事(yì) 颍水(yǐng) 踔厉(zhuó) 相侔(óu)D. 冥合(ín) 剽窃(piáo) 攒积(cuán) ?冽(liè)2. 下列加点词解释相同的一组是（）A. 而周用以兴夙兴夜寐B. 惟幸人君辨其君子是有命焉，不成幸而致也C. 穷回溪复前行，欲穷其林D. 三人行，必有我师焉所行者忠信3. 对下列虚词用法和意义判断正确的一项是（）季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚乃重修岳阳楼，增其旧制少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎天者诚难测，而神者诚难明A. 两个“乃”字不同，两个“而”字相同B. 两个“乃”字不同，两个“而”字也不同C. 两个“乃”字相同，两个“而”字不同D. 两个“乃”字相同，两个”而”字也相同4. 下列句子中，加点字的用法和意义都相同一项是（）A. 亦何恨乎秋声生乎吾前，其闻道也固先乎吾B. 虽响九奏于洞庭之野虽人有百口,手有百指,不能指其一端C. 以之修身，则同道而相益可谓不为朋矣，然纣以亡国D. 见长人者好烦其令，若甚怜焉且焉置土石。

5．下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是（）A.如此孩提者，又可冀其成立邪B. 庶刘侥幸，保卒余年C. 虽然，吾自乞其身于朝者三年矣D. 集录三代以金石遗一千卷6. 下列句子中加点的词，全是使动用法的一项是（）①率常屈其座人②约不时赎③驼业种树④鸣鼓而聚之⑤始指异之⑥忧患思虑劳吾心于内⑦吾子好道而可吾⑧然皆乱亡其国⑨萦青绕白⑩参之《庄》《老》以肆其端A. ①③⑤⑧B. ②④⑤⑨C. ①②⑦⑩D. ①④⑥⑧7. 下列加点的“之”的用法和意义都相同的一项是（）A. 伺候于公卿之门蚓无爪牙之利，筋骨之强B. 自子厚之斥，遵从而家焉岁寒，然后知松柏之后凋也C. 皆在衽席之下之二虫又何知D. 甚矣，汝之不惠汝之子始十岁8. 比力下列句子中“其”的意义和用法，判断正确的一项是（）①止一岁，请归取其孥②死而有知，其几何离③其然乎？其不然乎④传之非其真也A. ①②句相同，③④句相同B. ①②句不同，③④句相同C. ①②句相同，③④句不同D. ①②句不同，③④句不同9.下列句式中是状语后置句的一组是（）①虽响九奏于洞庭之野②况吾与子渔樵于江渚之上③非以耀明于子④居庙堂之高则忧其民⑤州司临门，急于星火⑥闻有声自西南者⑦俨骖?于上路，访风景于崇阿⑧问征夫以前路⑨私见张良，具告以事⑩求人可使报秦者A. ②④⑨⑩B. ③⑤⑦⑧C. ②④⑦⑩D. ①③⑥⑦二、人物传记、化经典（9分）10．下列对《中外优秀人物传记选读》有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A. 贝多芬一生苦难很多。

高二下期月考语文试卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1--3题。

灾异与人事葛剑雄中国自古以农立国，对水旱灾难相当敏感。

加上中国东部主要农业区受季风气候影响，大小灾难频繁，成为统治者和民众常常性的威逼。

现实的须要使中国古代对天文、气象、物候的记载和探讨相当重视，并留意考察人类活动与自然变更的关系，形成了一些独特的观念，其中之一即天人感应或天人合一。

时下流行的看法都将天人合一说明为人类与自然的和谐相处，更多的是反映了时人的愿望，是对传统观念一种主动的、但也是好用主义的说明。

尽管原始的天人合一观念的确包含了这样的内容，却并不是它的主体。

所谓“天人合一”，是指天意确定人事，而天意是通过天象或灾异来显示的。

君主是“天子”，由天意确定，也代表天命。

所以君主如有失德，或治理不当，或人事有悖于天意，必定会受到天象的警告或灾异的惩处。

正因为如此，从最古老的史书起先，天象和灾异都是不行或缺的记载。

《二十四史》中大多有《五行志》、《天文志》、《灾异志》，但所记内容无不与朝代兴衰、天下治乱、君主贤愚、大臣忠奸相一样。

凡国之将兴，天子圣明，大臣贤能，则风调雨顺，紫气东来，吉星高照；反之则灾异频仍，天象错乱。

在这种观念的主导下，一旦出现罕见的天象或异样的气候，如日蚀、太阳黑子、流星、陨石、星宿异位、地震、山崩、水旱灾难等，皇帝就要换上素色服装，不吃荤腥辛辣，不近女色，迁居偏僻清静的场所，反省自己的过失，征求臣民的看法。

有的皇帝还会下“罪己诏”，公开承认错误，宣布改弦更张的政策。

有的虽没有详细措施，却会恳求上天千万不要与天下百姓犯难，一切罪责由自己担当。

为了通达上天，感动诸神，往往还要在正常的祭祀典礼以外，按须要举办各类额外的祭祀或祈求仪式。

这样做一般不会错，因为皇帝总有失德之处，政府的举措不会十全十美，臣民们平常不敢说的话，不便提的看法也可趁机上达天听。

即使是昏君暴君，在上天的警告面前也不得不有所收敛。

高二月考语文试题及答案一、文言文阅读（共20分）阅读下面的文言文，完成1-5题。

《岳阳楼记》节选庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废俱兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

1. 解释下列句子中加点词的含义。

（每题2分，共4分）- 政通人和：政- 百废俱兴：俱2. 翻译文中划线句子。

（4分）- 乃重修岳阳楼，增其旧制。

3. 根据上文，滕子京重修岳阳楼的原因是什么？（4分）4. 文中“属予作文以记之”中的“属”字，其意义是什么？（4分）5. 作者通过这篇文章表达了什么思想感情？（4分）二、现代文阅读（共20分）阅读下面的现代文，完成6-10题。

《荷塘月色》节选朱自清月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

6. 作者在文中描绘了哪些自然景物？（4分）7. 描述一下文中“月光如流水一般”的意象。

（4分）8. 作者对月光的描写，表达了什么样的情感？（4分）9. “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云”这句话在文中起到了什么作用？（4分）10. 文章的主旨是什么？（4分）三、古诗文默写（共10分）11. 默写《滕王阁序》中的名句。

（5分）- “落霞与孤鹜齐飞，________________。

”- “________________，秋水共长天一色。

”12. 默写《将进酒》中的名句。

（5分）- “君不见黄河之水天上来，________________。

”- “________________，莫使金樽空对月。

”四、作文（共50分）13. 根据你对“责任”的理解，写一篇不少于800字的议论文。

（50分）高二月考语文试题答案一、文言文阅读1. 政：政治；俱：一起。

2. 翻译：于是重新修建了岳阳楼，并且扩大了它原有的规模。

高二下学期第一次月考语文试题一、语言文字运用及课本基础知识1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当．．．的一组是农民眼中的文化，简单而朴素。

让百姓唱主角，就要通晓民意，体察民情。

近年来，不少地方都投入经费建设了农家书屋，有的却。

究其原因在于有关部门，没有深入了解当地村民的喜好，把钱花在了刀把上。

“十里不同风，百里不同俗”，参差百态方能体现文化之美。

文化部门应当对乡村文化的差异性予以充分，用“百姓点菜”代替“政府包办”。

A. 渺无人烟一意孤行尊重B. 无人问津一厢情愿尊重C. 渺无人烟一厢情愿尊崇D. 无人问津一意孤行尊崇【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语），能力层级为D。

本考点包括正确理解和正确使用两个层面：即理解词语在具体语境中的意义，根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。

考查范围包括正确使用实词、虚词、熟语。

实词考查的重点是近义词的辨析。

辨别近义词在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别以及用法上的区别。

在近义词中，又以考既常用又易错的词为主。

虚词考查的重点是副词、连词、介词的正确使用，尤其要注意相近的词语在词义上特别是用法上的细微差别。

熟语考查的重点仍是成语。

所谓熟语，是指语言中定型的词组或句子。

使用时一般不能任意改变其结构形式，它包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。

尽管词语考查范围扩大了，但熟语考查仍以成语为主。

成语考查一般关注两个方面：一是对成语的确切意义要有比较细致的把握，防止望文生义；二是考查分析成语所在句子的语境，并根据语境选择成语的能力。

“渺无人烟”，一片渺茫，没有人家。

“无人问津”，比喻没有人来探问、尝试或购买。

这里指没有人来看书，用“无人问津”。

排除A 项、C项。

“一意孤行”意为不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

“一厢情愿”指单方面的愿望或不考虑客观实际情况的主观意愿。

这里强调有关部门不考虑客观实际按照单方面意愿形式，用“一厢情愿”，排除D项。

第二学期第一次月考试卷高二语文本试题分Ⅰ卷（选择题）和Ⅱ卷两部分。

共８页。

考试结束后，将答题卡和Ⅱ卷答题纸一并交回。

本试卷共150分，考试时间为120分钟。

第Ⅰ卷（选择题共30分）注意事项：1．答Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用2B铅笔涂在答题卡上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

不能答在试卷上。

一、（21分，每小题3）1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是A．蹩．进（bié）亲昵．（ní）打烊．（yàng）一爿．店（pán）B．咳嗽．（sou）肩胛．（jiǎ）巢穴．（xué）面面相觑．（qù）C．竦．然（sǒng）伺．候（cì）悲恸．（dòng）勉强．（qiǎng）D．瘦削．（xiāo）铺．盖（pū）坤角．（jiǎo）咂．摸（zā）2.下列各组词语中没有错别字的一组是A. 攫取黯淡滑溜溜恍然大悟B. 踌躅攀谈笑嘻嘻能言善变C. 眷写庾毙热辣辣鞠躬尽瘁D. 赔偿请柬孤伶伶兵慌马乱3．依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是①我为什么不能多讲？难道我连在自己家里说话的都没有了吗？②确定病情之后，主治医师王教授决定立即给他手术。

③这些红艳耀目的荷花，高高地于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。

A. 权力实行凌驾B. 权利施行耸立C．权力实行耸立D．权利施行凌驾4．下列句子中，加点的成语使用错误的一句是A．素质教育的根本目的就是提高学生的能力，教学中任何忽视学生的主体地位和越俎代庖．．．．的教学行为都是与教育规律背道而驰的。

B．陈奂生乘农闲的空当，打算出门赚几个活钱买零碎。

自由市场开放了，他又不投机倒把，卖一点农副产品，冠冕堂皇．．．．。

C．突然，她的心怦怦跳了两下，就在一刹那间，像戳破一层窗纸似的，她百感交集．．．．，什么都明白了。

20232024学年高二语文下学期第一次月考卷（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。

用2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。

将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4．测试范围：第一、二单元（统编版选择性必修下册）。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5小题。

材料一：在鲁迅小说中，看客群体始终是以模糊不清的群体方式存在的，他们更多的是无名无姓，无思想无意识的一群麻木不仁的人，甚至有时候他们仅仅只作为小说的背景或者人物生存的环境而存在，但却能够使人感到强烈的压迫，压抑，甚至“吃掉”“狂人”。

这样的力量群体更多的是一个个象征性的符号，是一张张大同小异的面孔。

鲁迅在描写他们时往往以他们身上的某种特征来作为他们的称谓，例如“花白胡子”“驼背五少爷”等等。

外在形象的模糊的原因更多的是他们内心的空洞苍白，他们没有自己的思想意识，没有对美好生活的憧憬和向往，浑浑噩噩的生活使他们既可怜又可悲。

而鲁迅小说中的看客描写，并没有仅仅停留在外貌特征的勾勒描绘上，而是更注重从他们的内心深处来挖掘他们的共同特点，他们内在灵魂的深处是愚昧无知，是精神极度空虚，是思想自私自利，不思进取。

鲁迅小说中的看客几乎都是无知的，也正是因为他们的无知，所以他们的生活才会是百无聊赖，对周围事物有一点点的风吹草动都有着狂热的态度，对低级趣味有着浓厚的兴趣甚至痴迷其中。

2023～2024学年度第一学期月考高二语文试题注意事项∶1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读I（本题共 5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5 题。

材料一：从一朵晶莹、素洁的雪花开始，从一声纯净、温暖的童声开始，从一株昂扬、葱绿的春芽开始，2022年北京冬奥会来到了我们身边。

北京冬奧的背后，凝结着无数参与者的心血汗水。

他们之中，有一位用自已独特的方式，为北京冬奥记录着、见证着、歌哭着，她就是长篇纪实文学《中国冬奥》(人民文学出版社2022年1月出版)作者孙晶岩。

孙晶岩从2017年中国申办冬奥成功开始，历时5年,走访国内外多个城市,面对面采访200余位与冬奥会相关的各界人士，全景记录了北京冬奥会从酝酿、中办到筹备充满曲折与挑战的历程。

作品通过丰富真实的事例和人物，立体、生动地书写了京冀两地三大冬奥赛区的建设奇迹，更呈现出新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力，读来令人荡气回肠。

孙晶岩坚持“报告文学要有宏大视野”的创作理念。

她创作《中国冬奥》的初衷和记录冬奥筹备历程的重点，是向世界展现一个真实、有活力、有实力的中国形象，是希望能真实记录冰雪运动对中国经济、社会发展的积极促进。

正是作者的家国情怀,使整部作品呈现出文学反映时代重大进程的及时性和前瞻性。

通过这本书，我们能感受到北京冬奥会的成功举办有中国国力的支撑、有冰雪产业的发展、有与世界的融合。

从这部《中国冬奥》中可以看出作家对“深入生活、扎根人民”理念的躬身实践。

孙晶岩说:“报告文学是行走的艺术，一定要用脚板子跑出来，要讲究文学性，刻画主人公的精气神，弘扬真善美。

”为创作这部作品，她在大雪纷飞的冬天，凌晨5点就起床赶往建设工地采访:在零下20摄氏度的夜间，与张家口赛区的建设者们一起感受壮观的雪场造雪:坐着绿皮火车，穿过漫长一夜去冰雪基地采访，见到艰苦简陋的训练环境，为教练员、运动员的精神感动落泪。

高二语文下学期第一次月考试题(有答案)注意事项：1.试卷中的选择题——1～4、7、10、11、12、17、18、19各小题的答案，用2B铅笔涂在答题卡上。

2.试卷中的其他试题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸指定区域内相应位置。

作文写在作文纸上。

第Ⅰ卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读（共35分）（一）阅读下面的文字,完成第1～3题。

（每小题3分，共9分）完善语言和超越语言言意之间的矛盾应该如何来解决呢？中西双方由于立足点不同，在取径上亦产生了分歧。

西方人的观念一般是肯定语言与思维在本质上的相通，所以多从语言入手来调协二者之间的纠纷，早期的倚重修辞学、逻辑学之类正显示着这一取向。

现代西方理念转成语言本位，虽看到了语言对思想的局限，却更加注重从语言自身的发展与改进上来解决问题，典型形态有二：其一是语义分析，即通过词语、概念的辨析，尽可能地促使语言的表述走向精确化与严密化，以此来消除思想和逻辑上的歧义。

这种做法对科学认知会有好处，却并不利于语言表达中的人文内涵的发扬，因为人文内涵本身就具有某种不确定性，尤其是带有“形上”色彩的生命体验与体悟，更无法用精确的概念来作表述，所以语义分析的结果必然是将一大批哲学、美学的思想成果拒斥于学术殿堂之外，其利弊得失自难相抵。

另一种做法乃是在承认语词文本多义性（即能指与所指的差异性）的基础上，尽量拓展其表意的功能，具体代表又有现代阐释学和解构主义之别。

现代阐释学是将读者引进语言意义的重构活动之中，通过不同读者的反复解读，使文本意义不断得到新的生发，从而打破原有作者与既定文本对意义的限制，让语言意义的多重性得以充分显露出来。

解构主义更是致力于无限地拆解文本能指与所指之间的既有联系，尽量在文本结构（即语言系统）中发现破缺，进而导致中心意义的颠覆乃至消解，这样一来，语言本位终于通向了语言对思想的放逐，而语言活动也就演化成为一场“语言符号的游戏”。

现代阐释学与解构主义在处理言意关系的策略上各有千秋，但都采取了从文本结构与语言符号入手的路向（前者用重构的方式来重建意义，后者则以解构的手段来消解意义），其就语言自身来解决言意矛盾的思路如出一辙，于此亦可见出言意一体观在西方的强大势力。