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《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解本文的内容，了解作者与动物之间的趣事。
2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对动物的热爱和关注，培养学生的动物保护意识。
二、教学重点和难点重点：理解文中描述的动物趣事，体会作者的写作意图。
难点：体会动物的可爱与作者的深情厚谊。
三、教学过程1. 导入：提问导入，询问学生是否养过动物，是否有过与动物相处的经历，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课：首先介绍作者及背景，然后逐段讲解课文，引导学生关注文章中的细节描写和作者的写作意图。
3. 课堂互动：组织小组讨论，让学生分享自己的动物趣事或对动物的感受，增加课堂互动性。
4. 巩固练习：布置相关练习，如填空题、简答题等，加强学生对课文的理解。
5. 归纳小结：总结文章的主旨，强调动物保护的重要性。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解法、讨论法和点拨法等，注重学生的主体地位，引导学生自主思考和讨论。
2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强课堂的互动性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生完成教师布置的练习题，教师即时批改反馈。
2. 作业：要求学生写一篇关于自己与动物相处经历的小作文，或者找一篇关于动物的文章进行阅读并写读后感。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰的课文结构和重点内容展示。
2. 相关视频资料：展示一些动物的可爱瞬间或动物保护宣传片，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 参考书籍和资料：推荐一些关于动物保护和动物行为的书籍和文章，供学生课后阅读参考。
七、结论通过学习《动物笑谈》，学生对动物保护和动物行为有了更深入的了解和认识。
文章中描述的动物趣事和作者的深情厚谊不仅让学生感受到了动物的可爱和珍贵，同时也激发了他们的动物保护意识。
动物笑谈-部编版七年级语文上册教案一、教学目标1.了解动物的特点和习性，促进对动物的保护意识。
2.学习通过幽默的方式表现事物，提高语文运用能力。
3.掌握新词汇，扩充词汇量。
二、教学内容本节课教材内容为《动物笑谈》一文，内容生动幽默，能引起同学们的兴趣。
通过分析这篇作品，让学生们对动物的特点和习性有一个更加深入的了解。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段与动物有关的视频或图片，引起同学们的兴趣，同时创建一个PPT展示，可以展示一些与动物有关的解说、笑话和小诗歌，预热生词。
2. 学习新词（15分钟）1.谈论：交流意见、看法。
2.漆黑：深黑色的。
3.探寻：探索、寻找。
4.脆弱：容易受到伤害的。
5.挽救：来拯救、解救。
6.山崩：山体坍塌，山泥淋漓。
7.崭新：犹如新的一样。
8.滔滔不绝：形容说话连篇不断。
可以在PPT上给出每个单词的解释和用法示例，并进行正确的发音练习。
3. 分析文章思路（20分钟）让同学们集体阅读《动物笑谈》一文，并分析文章的结构和思路，总结文章的主要内容和信息。
可以通过PPT或黑板悬挂，展示文章的结构和主要信息总结。
1.【学生言谈】动物之间还会调侃，他觉得没有人发现这样的秘密。
2.【教师点拨】介绍文章的主题：动物的秘密，引导学生想象。
3.【学生言谈】肥猫讽刺老鼠肥滋滋的，却跑不动；青蛙骑鼠棺材，骗饭吃。
4.【教师点拨】指导学生区分主题与细节，同学们是不是感受到“动物之间互相取笑”的气氛了？这一点需要被学生们所记录。
5.【学生言谈】蚂蚁群众的形象，他们不甘屈服在蚂蚁上面，将会“反抗”起来。
6.【教师点拨】引导学生筛选文章细节，这一部分主要给蚂蚁们安排了“反叛计划”这个新概念。
7.【学生言谈】海星评估自己在生态系统中的作用。
8.【教师点拨】指导学生梳理文章细节，“海星对自己在地球上的作用”这个细节是对环境保护尤其是对海洋生态保护的一个启示。
4. 思考与讨论（15分钟）引导同学们思考和讨论，为什么会有动物之间互相取笑，动物的习性和特点都是什么，如何保护它们等等，提高他们对动物的热爱和保护意识，并增强思维能力和逻辑推理能力。
《动物笑谈》
一、教学目标
1.朗读课文，了解文章内容。
2.体会作者对动物的关爱和尊重，感受人与动物之间的和谐关系。
3.学习生动幽默的语言风格。
二、教学重难点
1.重点
1.理解文章内容，体会作者情感。
2.学习语言风格。
2.难点
1.理解作者的科学精神。
三、教学方法
朗读法、赏析法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.展示动物的图片或视频，引入课文。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，熟悉内容。
2.教师讲解生字词。
3.精读课文
1.分析作者与动物之间的故事，体会作者的情感。
2.赏析文章的语言风格，体会幽默的表达效果。
4.朗读感悟
1.学生有感情地朗读课文中有趣的段落。
5.拓展延伸
1.让学生分享自己与动物的故事。
6.课堂小结
1.总结文章的主题和语言特色。
7.布置作业
1.写一篇关于动物的短文，运用生动幽默的语言。
《动物笑谈》教案教案：《动物笑谈》一、教学目标：1.了解并掌握故事《动物笑谈》的基本情节和主要内容。
2.能理解并朗读故事中的关键词汇和句子。
3.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
4.通过故事的讲解和练习，培养学生的英语阅读兴趣和学习动机。
二、教学重难点：1.重点：掌握故事《动物笑谈》的基本内容，能够理解并朗读故事中的关键词汇和句子。
2.难点：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
三、教学准备：1.教具：PPT、黑板、多媒体设备。
2.教材和资料：故事《动物笑谈》的复印件。
3.学习资源：故事《动物笑谈》的网络视频。
四、教学过程：Step 1：导入1.向学生介绍本课的教学内容《动物笑谈》，告诉他们将要学习一篇有趣的故事。
2.播放故事《动物笑谈》的网络视频，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：故事理解1.给学生分发故事《动物笑谈》的复印件。
2.让学生阅读故事，并观看PPT，了解故事的基本情节和主要内容。
3.询问学生是否理解故事的大意，鼓励学生积极发表自己的看法和理解。
Step 3：重点词汇和句子学习1.引导学生发现故事中的重点词汇，如animal, talk, laugh等，并给予中英文解释和例句。
2.教授故事中的句子结构和语法，帮助学生理解句子的含义和构造。
3.通过朗读和练习，让学生熟练掌握故事中的重点词汇和句子。
Step 4：语言输出1.让学生分组进行对话练习，模拟故事中的对话情景，培养他们的口语表达能力。
2.安排小组比赛，让学生展示他们的语言表达能力和理解能力。
Step 5：语言扩展1.给学生分发相关的练习题，例如填空题、选择题等，巩固他们对故事的理解和语言表达能力。
2.通过小组讨论和班级展示，让学生相互交流并加深对故事的理解和掌握。
Step 6：情感体验1.组织学生进行角色扮演，让他们选择故事中的角色并扮演出来，加深对故事的情感体验。
2.通过展示和评价，让学生了解并欣赏其他同学的表演，加深对故事的理解和记忆。
七年级上册动物笑谈课文原文
《动物笑谈》是七年级上册语文的一部分，作者是奥地利动物行为学家、动物心理学家、鸟类学家康拉德·劳伦兹，也是诺贝尔奖获得者。
这篇文章以第一人称叙述，使读者得到一种亲切真实的感觉，同时也拉近了与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。
课文中的细节生动、语言幽默，作者用风趣的语言来描述自己进行动物科学实验的过程以及与动物和谐相处的细节，字里行间对动物的喜爱和欣赏，以及对生命的敬畏之情溢于言表。
例如，文章中一段描述小鸭对母亲的需索不休和“我”哭笑不得的心理：“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
这真是值得大哭特哭的理由呢！”此段文字风趣地描绘出小鸭的性格以及“我”对小鸭的无奈心情。
另一例则是鹦鹉可可的故事：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”。
这段文字活化出鹦鹉可可聪明、调皮的形象，令人忍俊不禁。
整体来说，《动物笑谈》是一篇充满趣味性并兼具科普性质的文章，它让我们在轻松愉快的阅读过程中更深入地理解和欣赏动物的行为习性，同时也让我们感受到科学研究者专注忘我的工作精神以及对
动物的热爱。
《《动物笑谈》公开课课件》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《动物笑谈》。
本课主要讲述了科学家与动物进行交流的故事，通过讲述科学家为了研究动物，与动物建立起深厚感情的过程，让学生感受到科学家对动物的热爱和尊重，以及科学研究的严谨态度。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确认读“潜心”、“窥视”等词语，理解课文内容，了解科学家与动物的故事。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、尊重生命的情怀，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：正确认读生词，理解课文内容，体会科学家对动物的热爱和尊重。
难点：理解科学家与动物交流的过程，以及科学研究的严谨态度。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文朗读录音、相关动物图片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师出示相关动物图片，引导学生观察并说出动物的特点，从而引出本课《动物笑谈》。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边画出生词，并尝试理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己画的生词和理解的课文内容，互相帮助解决问题。
4. 精讲点拨：教师针对学生提出的问题进行解答，讲解课文中的难点内容，如科学家与动物交流的过程，科学研究的严谨态度等。
5. 实践环节：学生表演课文中的故事情节，增强对课文内容的理解和记忆。
6. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查对课文内容的理解程度。
六、板书设计板书设计如下：动物笑谈科学家 + 动物→ 交流、研究热爱动物、尊重生命严谨态度七、作业设计1. 抄写生词。
2. 根据课文内容，画出你最喜欢的动物故事情节。
3. 结合自己的生活经验，谈谈你对动物的看法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以引导学生观看与动物有关的纪录片，进一步了解动物的生活习性和特点，培养学生的爱心和保护意识。
同时，可以组织学生参观动物园或开展户外活动，亲身体验与动物的互动，提高学生对动物的热爱和尊重。
【导语】我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满⽣活的每个⾓落，让关爱之情流淌于万物之间！⽆忧考整理了七年级上册语⽂《动物笑谈》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《动物笑谈》教案⼀ 教学⽬标 1．感知故事情节，感受到科学⼯作者专注忘我的精神和极⾼的专业素养。
2．品味⽂章通俗易懂，⽽且⽣动活泼的诙谐语⾔的魅⼒。
3．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。
教学重难点 1．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。
2．练习⽤⽐较快的速度默读课⽂及评注的读书⽅法。
学情分析 七年级的学⽣已具备⼀定的⼩说常识和⾃学能⼒，能⾃⼰搜集资料并借助资料理解课⽂内容，感性认识较强，但理性分析不⾜。
本⽂内容⽣动、语⾔形象，学⽣很容易被其情节和语⾔所吸引，就是对⼩说思想性和艺术性的分析还需⽼师引导完成。
课时分配 1课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊新课 同学们，我下⾯介绍⼀位⼈物，⼤家猜猜他是谁。
他是当今最杰出的博物学家之⼀。
研究对象是鸟类和鱼类，曾有⼈称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，⽤别具⼀格、魅⼒⼗⾜的语⾔提供了⼤量新事实和新发现，⽽且还在动物思维与⾏为的基础原则和理论⽅⾯做出了不⼩的贡献。
他是动物⾏为学的开⼭祖师，1973年诺贝尔⽣理或医学奖得主。
他向⼀般⼤众描述动物⾏为的⽣花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙⼈⼝，被誉为所罗门王散落⼈间的“指环”。
康拉德•劳伦兹。
对，今天⽼师就和⼤家⼀起来学习康拉德•劳伦兹先⽣的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。
⼆、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在⼩组内互相交流。
(检查学⽣课前收集的资料，训练学⽣搜集、整理信息的能⼒，也是⾃主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利动物⾏为学家，也是现代动物⾏为学的。
由于其对动物⾏为学研究⽅⾯开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔⽣理或医学奖。
《动物笑谈》是七年级上册的第17课，该课程主要介绍了一些有关动物的有趣的知识，并通过一些笑话和小故事来展示动物们的可爱和聪明。
在这堂课上，同学们不仅可以学习到一些新的知识，还能够在轻松愉快的氛围中体会到动物们的生活趣事。
以下是本堂课的主要笔记内容：一、认识动物笑谈1. 动物笑谈的概念：动物笑谈是一种以动物为主题的幽默故事或笑话集，通过描述动物们的行为举止和思维特点，从而呈现出它们的可爱和聪明。
2. 动物笑谈的作用：动物笑谈既能够给人们带来欢乐和快乐，也能够让人们对动物们有更深入的了解，从而增强人们对动物的保护意识。
二、动物笑谈的趣味知识1. 动物世界的奇妙之处：介绍了一些动物世界中的奇闻趣事，例如海豚的聪明、狮子的勇猛等，让同学们对动物们产生更多兴趣。
2. 动物笑话：老师和同学们共享了一些有关动物的搞笑笑话，让课堂氛围更加轻松愉快。
三、动物笑谈中的人文关怀1. 爱护动物：在动物笑谈中，老师强调了对动物的爱护和保护，希望同学们在享受动物趣事的也能够更加关心动物的生存环境和福利。
2. 动物与人类的关系：通过一些动物笑谈故事，向同学们传达了动物与人类之间的相互依存与和谐相处的重要性。
四、如何欣赏动物笑谈1. 学会倾听：在欣赏动物笑谈时，要学会倾听别人的共享，尊重每一个动物的故事。
2. 发挥想象：用发挥想象的方式去看动物笑谈，能够让我们更好地融入到动物的世界中，体会动物们的生活。
五、动物笑谈的启示1. 培养乐观积极的心态：动物笑谈中的许多故事都充满了乐观和幽默，这对我们养成乐观积极的心态有很大的帮助。
2. 增强同理心：通过动物笑谈，我们能够更好地理解动物的感受，从而增强我们的同理心和爱心。
在《动物笑谈》的课堂上，同学们不仅学习到了一些新的知识，还感受到了动物们的可爱和聪明。
通过动物笑谈，同学们也更加深刻地认识到了动物与人类之间的依存和和谐相处。
希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续关注动物的保护，同时也能够以乐观积极的心态面对生活中的种种困难，做一个有爱心的人。
《动物笑谈》教案（精选15篇）《动物笑谈》教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《动物笑谈》教案，希望能够帮助到大家。
《动物笑谈》教案篇1一、教学目标1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。
2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。
3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。
二、教学重难点教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。
教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。
三、教学策略本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。
1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。
2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。
四、教学过程(一)导入新课，预习交流同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么?和大家分享一下。
第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学鸭子叫，吓呆游客。
第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人脚下生根似的定在那里。
第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住裤腰，大声咒骂。
第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。
(二)借助批注，理解内容1.以112页批注提示为例“写鹦鹉的调皮，仿佛是在写一个孩子，分明带有感情。
”借助批注，发现提示词(调皮、感情)。
2.回归文本，确定关联语句。
3.理解情感，形成新批注。
(三)评价批注，提升认识1.以107页批注为例：“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?组内互评，完成批注内容。
2.组内探究，给课文的批注再追问出一个问题。
3.追问的问题交流，讲清楚追问的问题答案。
动物笑谈公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识动物的多样性，增强对动物保护的意识。
2. 通过观察和分析，培养学生对动物行为的理解和尊重。
3. 培养学生运用幽默、生动的语言描述动物特点的能力。
4. 提高学生的团队合作能力和公共演讲技巧。
二、教学内容：1. 动物的多样性：介绍不同种类的动物及其特点。
2. 动物行为解析：分析动物的习性、行为动机等。
3. 幽默描述技巧：学习如何用幽默的语言描述动物特点。
4. 团队合作练习：分组进行动物特点描述练习。
5. 公开演讲：每组选出一名代表进行公开演讲。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察动物图片或视频，了解动物特点。
2. 讨论法：分组讨论动物行为背后的原因，培养学生思考和分析能力。
3. 实践法：让学生通过团队合作，运用幽默语言描述动物特点。
4. 演讲法：培养学生公开演讲的能力，提高自信和表达能力。
四、教学准备：1. 准备动物图片或视频资料。
2. 准备幽默描述动物特点的案例或故事。
3. 准备演讲场地和音响设备。
五、教学评价：1. 学生对动物多样性的了解程度。
2. 学生对动物行为的分析和理解能力。
3. 学生运用幽默语言描述动物特点的准确性。
4. 学生在公开演讲中的表现和表达能力。
六、教学步骤：1. 导入：教师展示一组动物图片，引导学生关注动物的多样性。
2. 动物特点讲解：教师详细讲解每种动物的特点，引导学生了解动物的生活习性。
3. 动物行为分析：让学生观察动物视频，分析动物的行为动机和习性。
4. 幽默描述练习：学生分组，每组选择一种动物，用幽默的语言描述动物的特点。
5. 小组讨论：分组讨论动物行为背后的原因，引导学生培养思考和分析能力。
七、课堂活动：1. 动物特点接力赛：学生分组进行接力，每组成员用幽默的语言描述一种动物的特点，依次进行。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演动物的生活场景，展示动物的特点。
3. 公开演讲练习：每组选出一名代表，进行公开演讲，描述动物的特点和习性。
七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。
情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
重点体会作者幽默的语言风格。
难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
自读法、合作交流法。
学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
老师多媒体。
1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。
康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
3.梳理课文结构，并划分层次。
第一部分(1)：总写。
研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。
再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。
人教版《动物笑谈》教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，让学生了解和掌握文章的主要内容和观点。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生运用批判性思维，分析和评价文章中的观点。
4. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
二、教学内容1. 课文内容概述：《动物笑谈》一文通过讲述动物们的趣事，展现了动物世界的智慧和趣味。
2. 课文重点：掌握文章的主要观点，分析作者对动物的态度。
3. 课文难点：如何引导学生运用批判性思维，分析和评价文章中的观点。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示动物的图片，引导学生谈论自己对动物的了解和认识。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，了解文章的主要内容和观点。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生分享自己对文章的看法和感受。
4. 重点讲解：针对学生的讨论，教师进行重点讲解和分析。
5. 拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步思考和探讨。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和思考能力。
2. 课后作业评价：检查学生作业的完成情况，评估他们的理解和运用能力。
3. 长期效果评价：关注学生在课程结束后对动物保护意识的提高和环保素养的培养。
五、教学资源1. 课文文本：《动物笑谈》原文。
2. 图片资料：动物图片、相关环保资料。
3. 教学课件：制作课件，辅助教学。
4. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的动物案例，让学生深入了解动物的生活习性和特点。
2. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。
3. 任务驱动法：布置课后作业，让学生在实践中运用所学知识和观点。
4. 情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受动物的世界。
七、教学步骤1. 课前准备：让学生预习课文，了解文章的主要内容和观点。
2. 课堂导入：通过展示动物的图片，引导学生关注和谈论动物。
人教版《动物笑谈》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《动物笑谈》的主题和内容。
激发学生对动物世界的兴趣和好奇心。
1.2 教学方法通过图片、视频等资料展示各种有趣的动物行为。
引导学生参与讨论，分享他们对动物的观察和了解。
1.3 教学内容介绍《动物笑谈》是一本关于动物行为的书籍。
展示一些有趣的动物图片和视频，引发学生对动物的好奇心。
第二章：动物的行为2.1 教学目标让学生了解动物的不同行为，如捕食、求偶、保护后代等。
分析动物行为的意义和作用。
2.2 教学方法通过观察动物图片和视频，引导学生识别不同的动物行为。
进行小组讨论，让学生分享他们对动物行为的观察和理解。
2.3 教学内容介绍动物的不同行为，如捕食、求偶、保护后代等。
分析动物行为的意义和作用，如生存、繁衍等。
第三章：动物的沟通与交流3.1 教学目标让学生了解动物之间的沟通与交流方式。
引导学生思考动物沟通的意义和作用。
3.2 教学方法展示动物沟通的图片和视频，引导学生观察和分析。
进行角色扮演或模拟实验，让学生亲身体验动物的沟通方式。
3.3 教学内容介绍动物之间的沟通与交流方式，如声音、体态、气味等。
引导学生思考动物沟通的意义和作用，如合作、竞争等。
第四章：动物的适应与进化4.1 教学目标让学生了解动物的适应性和进化过程。
引导学生思考动物适应与进化的意义和作用。
4.2 教学方法展示动物适应与进化的图片和视频，引导学生观察和分析。
进行小组讨论，让学生分享他们对动物适应与进化的理解。
4.3 教学内容介绍动物的适应性和进化过程，如形态、行为、生理等。
引导学生思考动物适应与进化的意义和作用，如生存、繁衍等。
第五章：人与动物的互动5.1 教学目标让学生了解人类与动物的互动关系。
引导学生思考如何保护动物和生态环境。
5.2 教学方法展示人类与动物互动的图片和视频，引导学生观察和分析。
进行小组讨论，让学生分享他们对人类与动物互动的看法和建议。
5.3 教学内容介绍人类与动物的互动关系，如利用、保护、虐待等。
动物笑谈教案（最新8篇）动物笑谈教案篇一教学目标：1.默读课文，整体把握课文内容；2、体会作者对生命的尊重与关怀，以及作者专注忘我的科学精神。
教学重难点：理解笑谈的含义，体会作者的科学精神和人文情怀。
教学流程：一、导入：用动物趣图引发兴趣；用学生分享引出作者和课文；同学们喜欢小动物吗？谁来跟大家分享下好玩的事？其实，和动物接触最多的恐怕要数那些专门研究动物的科学家了吧我们来听听他给我们分享了哪些和动物之间的趣事呢（这里就可以完成板书课题作者了）二、入文：1、初读趣：由导入内容自然引入说文中动物之趣；罗列：（1）新出世的雏凫只会根据声音来辨认母亲；（2）皇冠大鹦鹉非常依恋我，每天寻找我，甚至为找我飞到车站；（3）可可恶作剧地咬掉我父亲衣服上的扣子，分类整齐地放在地上；（4）可可将我母亲的毛线缠到树上。
（5）小鸭子不露痕迹地藏在深深的草里，不让我发现大家读到这些都笑了，相信作者在写到这些的时候是脸上含笑的，不过笑是有不同的含义的，作者是这么说的：我很少笑话动物，有时笑过，后来总是发现其实笑的是自己，或者也是因为动物的某一种滑稽相很像人才笑的。
抓住很像人回头看上面读到的动物之趣，当作者微笑着看着他们的时候，会联想到什么样的人呢（1）依恋父母的孩子（2）（聪慧而调皮的孩子）（3）（有着丰富的想象力的顽童）（4）捉迷藏的孩子也许作者还联想得更多2、再读趣（读出平等思想）人之趣作者认为动物有趣能让他联想到人，动物有滑稽样，人也有滑稽样，那么文中有没有写到人的滑稽样？（学生交流）罗列：为了带小鸭子，作者在草地上又蹲又爬又叫地走着，而小鸭子却不露痕迹地藏在深深的草里；为了换回大鹦鹉可可，作者在人群中大声发出杀猪时猪的嚎声小结：大家看，在作者笔下，动物是人，人也像动物啊，看来，在作者眼里，人与动物没啥不同。
细节研读：我们分工来研读这两个细节：（1）左侧学生研读充当鸭妈妈的趣事：哪些词句让人觉得有趣？作者觉得有趣吗？你有什么发现？（2）右半学生研读嚎叫大鹦鹉的情节：能学学作者的嚎叫吗？作者当时是什么心情？作者到底还是叫了，结合上下文说说看，作者为什么选择叫了？你怎么理解作者的行为？（板书平等友善的人文情怀）3、再转视角，三读趣（读出科学精神）从上面的阅读探究中，我们看到我们的作者是个爱动物，有着平等的人文情怀的人，但是大家不要忘了他的身份一个研究动物行为的科学家，那么，让我们再转换一个视角来探究本文，从一个科学家的角度来看待文中作者的种种有趣的行为，你还有怎样的收获呢？（鼓励学生自由探究讨论，给一定时间）交流归纳。
