数学教研组研修活动记录

数学教研组活动记录

一、组长讲话

尊敬的各位组员：

大家非常晚上好！本次数学教研组活动又到了，我们都期待已久了，相信大家都有丰富的知识和经验想和大家共享，希望今天的教研活动能够给大家提供更多的帮助和支持，也让大家更多地沉淀和发挥自己的力量。

二、学习讨论

1、本次教研的主要内容是高中数学课程的教学方法探讨，我们先从每个章节的教学内容和重点进行讨论。本章的主要内容是函数分析，我们从定义、法则和特性讨论起，并且就如何把握好重难点以及如何让学生更好地理解和掌握函数分析知识有深入的讨论。

2、关于数学的教学，我们讨论了多种方法有助于提高数学学习的兴趣，如讲故事式教学、游戏式教学、讨论式教学等。我们也针对一些数学难题以及如何利用计算机、实物教具等帮助学生更好地理解和掌握难点进行了深入的探讨。

3、在本次教研中，我们也讨论了辅导学生做作业方面的问题，主要是两点：一是告诉学生怎么学习！二是教会学生如何思考！因此，我们共同分析了要提高学生的学习效率，老师应该从什么方面着手，如何正确引导学生思考，以及要如何全面检查和跟踪学生的学习过程，以期达到最佳的学习效果。

三、总结

数学组教研记录

数学组教研记录18篇

数学组教研记录（一）：

时间：20XX年5月16日

地点:会议室

主题:简约化数学课堂教学

人员:全体数学教师

主讲：孙娟

资料:

一、学习江苏省特级教师许卫兵教师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自我的教学实际进行讨论。

二、发言：

孙娟：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排

的一节课资料甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的情景下，如何实现低投入，高产出，创立出有效、高质的数学课堂？今日我们就来讨论这个问题。

三、交流：

刘辉：我认为，简约化的数学课堂应当是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进。

罗芳霞：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。经过此次学习我明白了，教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应当简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈。

张妮：我想说的是，在数学学习的过程中离不开教师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要引导；当学生思路不清、认识肤浅时，要开导；当学生遇到困难、思路卡壳时，要辅导。我们认为，教师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的资料要具有提示性、启发性和示范性。

何会平：你们的想法给了我们很好的启示，也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒体教学设备，简约教学并不拒绝电脑等多

媒体的介入，但使用任何媒体都应当从实用和实效出发，有时传统媒体的作用恰恰是电脑所无法代替的。

初中数学教研活动记录10篇目录

1.数学教研活动记录1

2.数学教研活动记录2

3.数学教研活动记录3

4.数学教研活动记录4

5.数学教研活动记录5

6.数学教研活动记录6

7.数学教研活动记录7

8.数学教研活动记录8

9.数学教研活动记录9

10.数学教研活动记录10

活动时间：2021年3月1日参与教师：张老师、李老师、王老师教研内容：解方程活动总结：本次教研活动主要围绕

初中数学中的解方程进行讨论和交流。大家分享了各自的教学经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，深入探讨了解方程教学的重点和难点。通过本次活动，我们获得了很多有益的教学理念和经验，对如何更好地教授解方程给予了新的启示。

数学教研活动记录2

活动时间：2021年3月15日参与教师：李老师、王老师、赵老师教研内容：平面几何活动总结：本次教研活动主要围

绕初中数学中的平面几何进行探讨。通过分享教学课件和教学案例，我们对平面几何的教学方法和技巧进行了交流和分享。在小组讨论中，大家纷纷表达了对学生理解几何的困难，并共同探讨了如何提高学生对几何概念的理解和应用能力。

活动时间：2021年4月5日参与教师：刘老师、王老师、陈老师教研内容：数列活动总结：本次教研活动主要围绕初

中数学中的数列进行讨论。大家针对数列的教学重点和难点展开了讨论，并分享了自己的教学心得和教学资源。通过小组讨论和教学案例分享，我们对如何培养学生的数学思维和解题能力有了新的思考，并制定了一些新的教学方法和策略。

数学教研活动记录4

活动时间：2021年5月10日参与教师：张老师、刘老师、杨老师教研内容：函数活动总结：本次教研活动主要围绕初

数学教研活动记录

活动主题：提高学生的数学学习兴趣和能力

活动时间：2024年4月23日

活动地点：中学数学实验室

活动目标：

1.提高学生对数学学科的兴趣；

2.提升学生的数学思维能力；

3.探索适合学生的有效的数学学习方法；

4.促进数学教师间的交流与合作。

活动过程：

上午9:00-9:30

活动正式开始，主持人介绍活动目标和活动流程，邀请与会教师进行

自我介绍。随后，数学教研组组长分享了近期的数学教学案例，包括新课

程标准下的教学思路和方法，并鼓励其他教师分享自己的教学心得和经验。

上午9:30-10:30

第一环节是数学教学方法论的分享。一位资深教师结合自己多年的教

学经验，分享了在教学中如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。他提到，注重培养学生的逻辑思维，引导学生从问题本身出发，加深对数

学概念的理解。还介绍了如何运用多媒体手段提高教学效果，引发学生兴趣。

上午10:30-11:30

第二环节是教师交流和研讨。主持人邀请几位教师进行主题演讲，他们从不同角度分享了自己的教学经验。其中一位教师分享了如何通过数学游戏提高学生的数学学习兴趣，他介绍了一些趣味的数学游戏，并且分享了自己在教学中的应用案例。另一位教师重点分享了如何引导学生进行数学探究，提高学生的自主学习能力。与会教师们就这些经验进行了积极的互动交流，针对性地提出问题和建议。

下午14:30-15:30

第三环节是教学资源分享。活动组织者准备了一些优秀的教学资源和教学案例，数学教师们进行了交流分享。一位教师分享了自己制作的数学课件，在课件中融入了一些互动环节，增强了学生的参与感和学习效果。另一位教师分享了数学应用题的设计和解题技巧，引导其他教师思考如何在教学中更好地提高学生的解题能力。

《数学教研活动记录》

数学教研活动记录（一）：

教研组活动记录

数学组

时间

11月2日

活动主题

如何系统地搞好期中复习

参加人员

全体数学教师

活动资料

1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；

2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。难度不能太大。

数学教研活动记录（二）：

教研组活动记录

数学组

时间

10月18日

活动主题

提高学生对分数除法好处的理解

参加人员

全体数学教师

活动资料

1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。

2学生明白应用题中的单价、

数学教研活动记录（三）：

小学教研组活动记录

数学组

时间

10月12日

活动主题

提高乘除法应用综合题的解题潜力

参加人员

全体数学教师

活动资料

1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。为了解决此问题，特召开此活动。

2、教师们自抒己见，发表看法；

数学教研活动记录（四）：

时间：2010年4月7号

地点：多媒体教室

活动主题：简约化数学课堂教学

参加人员:校长及全体数学教师

活动过程：

一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。

二、中心发言：（六年级组）

周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂？这天我们就来讨论这个问题。

小学数学教研组活动记录

日期：2024年10月20日

地点：XX小学数学教研室

参与人员：xx、xx、xx、xx、xx

活动内容：

1.回顾上次教研活动：上次教研活动中，我们分享了小学数学教学的

一些好方法和经验，大家积极参与讨论，收获了很多宝贵的意见和建议。

2. 分享课堂教学心得：本次活动中，各位老师分享了自己近期的数

学课堂教学心得。xx老师分享了一个增加学生参与度的方法，她在课堂

上安排了小组活动，让学生合作解决问题，并鼓励他们积极发表意见。这

样不仅激发了学生的学习兴趣，还锻炼了他们的合作能力和思维能力。xx

老师分享了一个提高学生思维能力的方法，他在课堂上经常提出具有挑战

性的问题，引导学生进行思考和解决问题。这样不仅激发了学生的思维能力，还培养了他们的创新意识和解决问题的能力。

3. 探讨数学教材使用方法：在本次活动中，我们还讨论了数学教材

的使用方法。xx老师分享了自己的做法，他经常在备课时根据学生的学

习情况调整教材的内容和难度，使之更符合学生的实际情况。xx老师也

分享了自己的经验，她在备课时善于挖掘教材中的教育资源和扩展内容，

丰富了课堂教学的内容和形式。

4.计划下一步教研活动内容：在本次活动的最后，我们对下一步的教

研活动内容进行了初步的安排。大家一致认为，我们可以通过观摩优秀教

师的课堂教学和深入研讨，进一步提高我们的教学水平和专业素养。同时，

我们还希望能够组织一些小学生参与的数学竞赛和游戏，激发学生学习数学的兴趣和热情。

5. 完成教研总结报告：为了收集和总结教研活动的成果，我们决定由xx老师负责编写教研总结报告，包括本次活动的内容和成果，并分享给全体教师。

数学组教研记录(18篇)

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下

载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

数学组教研记录第1篇：

活动时间：20__年9月17日

地点:会议室

主题:解读《小学数学课程标准》

人员:全体数学教师

活动资料：

一、学习《小学数学课程标准》

1、提高学生的教学素养, 培养终身学习的基础数学素养是人们经过数学教育

以及自学的实践认识活动, 所获得的数学基础知识, 基本技能, 数学思想观念, 以及由此构成的数学思维品质解决问题本事的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础加强数学的应用实践应与时俱进地重新审视

数学基础, 根据学生适应现代社会生活未来发展的需要, 以及构建简明数学知识结构的要求, 确定数学课程的资料, 应抓住数学知识的主干部分, 突出基本原理通用方法, 切实加强数学课程的基础性。

3、关注不一样学生的数学需要, 供给选择发展的空间学生群体中存在个性差异, 不一样的学生能够有不一样的数学发展, 。应供给具有差别性多样性的数学课程设计, 增加课程的可选择性, 使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程, 引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律, 合理

组织教学资料, 要展现知识的发生、发展、构成应用的过程, 加强数学学习的活动, 供给学生亲身感受, 体验的机会。

5、强化评价的教育功能, 鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生经过数学

学习所取得的成果到达的水平作出评判, 同时对学生改善学习完善自我进行导向;

它又是实施教学反馈、评估策略的重要环节。

小学数学教研组活动记录

活动背景

本次小学数学教研组活动的目的是提高教师们的数学教学能力，促进教师之间

的交流合作，进一步提升学生的数学学习成绩。活动主题为“数学课堂教学创新与

探索”。

活动时间和地点

活动于2021年5月15日上午九点在学校会议室举行，活动持续时间为两个

小时。

活动内容

本次活动主要包括以下三个环节：

1. 分享教学心得

教研组成员依次分享了自己在数学教学中的心得和经验，分享的内容覆盖了学

科思维培养、课堂教学设计、学生学习习惯培养等方面。大家对于教学方法、教材使用、学生评价等问题进行了讨论和交流，互相启发与改进。

其中，教师李老师分享了她在教学过程中利用游戏活动激发学生兴趣的经验。

她通过自主设计的数学游戏，将抽象的数学概念转化为具体的操作，让学生在游戏中感受到数学的乐趣，并巧妙地将游戏与教学内容结合，提高了学生的学习积极性。

2. 探讨数学教学难点

教研组成员针对目前数学教学中的难点和问题展开了深入的讨论。大家一同分

析了学生普遍存在的问题，如概念理解不深、运算技巧薄弱、应用能力不足等，并就这些问题提出了相应的解决办法。

教师王老师分享了她在数学概念教学中的一些经验。她提出了开展数学概念的

逐层构建，引导学生从低层次的认知逐渐向高层次的探索过渡。通过引入新的概念前，首先帮助学生梳理已有知识，建立联系，然后再引入新概念，帮助学生更好地理解和运用。

3. 学习教学资源分享

教研组成员相互间分享了自己收集整理的数学教学资源。这些资源包括教学案例、习题库、教材补充资料等。成员们纷纷表示，这些资源对于教学设计和备课都非常有帮助，大大提高了教学效果。

数学教研活动记录内容

数学教研活动记录。

本次数学教研活动于2022年3月15日在学校会议室举行，旨在总结前期教学

工作，分享教学心得，探讨数学教学方法和策略，提高教师教学水平，促进学生数学学习兴趣。活动内容主要包括教学案例分享、教学方法探讨、教学资源共享和教学评价反馈等环节。

一、教学案例分享。

1.1 数学教学案例分享环节中，各位老师结合自己的教学实践，分享了一些成

功的教学案例。比如，高一数学教师李老师分享了她在教学中运用实际生活中的问题进行数学建模的案例，通过引导学生分析问题、建立数学模型，培养了学生的数学建模能力和解决实际问题的能力。初一数学教师王老师分享了她在教学中采用游戏化教学的案例，通过设置数学游戏环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

二、教学方法探讨。

2.1 教学方法探讨环节中，老师们就数学教学中的难点和重点问题展开了讨论。比如，如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的数学解题技巧、如何激发学生对数学的兴趣等。大家纷纷畅所欲言，提出了许多宝贵的意见和建议，形成了共识。

三、教学资源共享。

3.1 教学资源共享环节中，老师们纷纷分享了自己整理的优质教学资源，如数

学课件、教学视频、练习题等。这些资源丰富了大家的教学内容，为教学提供了更多的选择和参考。

四、教学评价反馈。

4.1 教学评价反馈环节中，老师们就学生的学习情况进行了交流和反馈。通过

分析学生的考试成绩和课堂表现，发现了一些问题和不足，并提出了改进的建议。比如，加强对学生的个性化辅导，提高学生的学习效果。

五、活动总结。

数学组教研记录(18篇)

数学组教研记录第1篇：

活动时间：2021年9月17日

地点:会议室

主题:解读《小学数学课程标准》

人员:全体数学教师

活动资料：

一、学习《小学数学课程标准》

1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们经过数学教育以及自学的实践认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想观念，以及由此构成的数学思维品质解决问题本事的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础加强数学的应用实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不一样学生的数学需要，供给选择发展的空间学生群体中存在个性差异，不一样的学生能够有不一样的数学发展，。应供给具有差别性多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成应用的过程，加强数学学习的活动，供给学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生经过数学学习所取得的成果到达的水平作出评判，同时对学生改善学习完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估策略的重要环节。

6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的进取作用，使现代信息技术成为学生的有效手段工具，成为获得信息资源开展学习交流的广阔平台。

数学组教研记录(18篇)

温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下

载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

数学组教研记录第1篇：

活动时间：20__年9月17日

地点:会议室

主题:解读《小学数学课程标准》

人员:全体数学教师

活动资料：

一、学习《小学数学课程标准》

1、提高学生的教学素养, 培养终身学习的基础数学素养是人们经过数学教育

以及自学的实践认识活动, 所获得的数学基础知识, 基本技能, 数学思想观念, 以及由此构成的数学思维品质解决问题本事的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础加强数学的应用实践应与时俱进地重新审视

数学基础, 根据学生适应现代社会生活未来发展的需要, 以及构建简明数学知识结构的要求, 确定数学课程的资料, 应抓住数学知识的主干部分, 突出基本原理通用方法, 切实加强数学课程的基础性。

3、关注不一样学生的数学需要, 供给选择发展的空间学生群体中存在个性差异, 不一样的学生能够有不一样的数学发展, 。应供给具有差别性多样性的数学课程设计, 增加课程的可选择性, 使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程, 引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律, 合理

组织教学资料, 要展现知识的发生、发展、构成应用的过程, 加强数学学习的活动, 供给学生亲身感受, 体验的机会。

5、强化评价的教育功能, 鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生经过数学

学习所取得的成果到达的水平作出评判, 同时对学生改善学习完善自我进行导向;

它又是实施教学反馈、评估策略的重要环节。

初中数学教研组校本研修活动记录

时间：xxx

地点：XX初中

一、研修活动背景

1.1 为了提高我校数学教师的专业水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组决定开展校本研修活动。

1.2 活动旨在通过专业学习和实践交流，推动教师教学水平的提高，切实提高我校数学教学的质量。

二、研修内容

2.1 本次研修活动主要围绕初中数学教学中的难点和疑点展开讨论，结合最新的教学理念和方法，探讨如何更好地完成教学任务。

2.2 活动内容包括数学教学的现状分析、教学方法的创新、教学资源的共享、学科知识的更新等方面。

三、活动流程

3.1 8:00-8:30 签到

3.2 8:30-9:00 开班典礼

3.3 9:00-10:30 专题讲座

3.4 10:30-11:00 茶歇

3.5 11:00-12:00 分组讨论

3.6 12:00-13:30 午餐

3.7 13:30-15:00 教学案例共享

3.8 15:00-16:00 总结交流

四、活动收获

4.1 通过本次研修活动，教师们深入了解了数学教学中的难点和疑点，对教学方法和策略有了新的认识。

4.2 参与教师表示，通过本次活动，他们深受启发，对教学工作充满了信心，并表示将积极尝试新的教学方法和策略。

4.3 本次活动也增强了教师之间的交流与合作，促进了教师团队的建设和发展。

五、下一步工作计划

5.1 教研组将继续组织类似的校本研修活动，进一步推动教师教学水平的提高，不断提升学校数学教学质量。

5.2 通过开展教学观摩、教学比赛等形式，为提高教师教学水平提供更多的机会和评台。

5.3 鼓励教师积极参与各类教学培训和学习交流活动，不断提升专业素

数学教研活动记录(5篇)

数学教研活动记录(5篇)

数学教研活动记录范文第1篇

数学“成长记录”作为我校评价改革体系中的一项内容，前期已经有了肯定的讨论基础，形成了一些比较成熟的记录内容与记录方式，数学“成长记录”逐步成为数学组的一项常规工作。但随着近年区域内老师流淌、沟通幅度的增大，一批新进老师对这项常规工作基本处于仿照操作中，而一批“老老师”也消失了“吃老本”的讨论倦怠状态。如何让全部的数学老师对数学“成长记录”的讨论价值有一个全新的、更深化的熟悉？如何从数学“成长记录”的讨论现状中找出亮点、发觉问题？如何在后继的讨论中提高数学“成长记录”的质量？我们从三个方面开展校本教研。

一、学习熟悉数学“成长记录”的价值

数学“成长记录”作为一种学习评价方式，旨在关注同学的学习过程，期望建立目标多元、方式多样的评价体系。对于数学“成长记录”的这种价值定位，我们从《数学课程标准（2021年版）》中查找理论支撑，由教研组长结合《数学课程标准（2021年版）》中“学习评价”的研读组织老师进行理论学习。

二、调查分析数学“成长记录”的使用现状

为了全面、科学地了解数学“成长记录”的讨论现状，我们围绕数学“成长记录”的认同度、内容设置、操作方式和评价方式4个方面设计了3份调查问卷。参加调查问卷的对象是全校20名数学老师（包括聘用老师），

1～6班级72名同学代表（每班2名，随机抽取），以及参加同学调查问卷的72名同学家长。

在调查问卷的基础上，由数学学科组3位年段组长对各项数据进行汇总统计，最终由学科主任进行调查分析，并将“问诊”结果在教研组进行解读。

数学组教研记录（3篇）

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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小学数学教研组活动记录

活动记录：小学数学教研组

日期：XXXX年XX月XX日

地点：XX小学数学教研组会议室

参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX

1.听取教学情况汇报

在本次教研组会议开始之前，各位教师依次汇报了自己最近的教学情

况以及遇到的问题和困难。大家纷纷表示，小学数学教学中的重点难点在

于学生对于数学概念的理解和应用能力，并提到了一些常见的困难，如加

减法运算、分数的概念、乘除法的应用等。

2.分享教学心得

为了解决这些问题，教研组成员分享了自己的一些教学心得和方法。

其中，XXX老师分享了一种通过游戏激发学生学习兴趣的方法，XXX老师

分享了一些在教学过程中遇到学生困惑的解决方法，XXX老师分享了自己

在数学思维训练上的心得，XXX老师分享了针对不同学生的个别辅导经验。大家在分享中互相借鉴和学习，对各自的教学工作有了新的思路和启发。

3.学习新教材

针对新教材的使用，教研组组织了新教材的学习和研讨。通过集体备

课和互相讨论，大家对新教材的概念、内容和教学要求有了更深入的了解。同时，各位教师还就一些知识点进行了深入的研究，并分享了自己的教学

设计和教学案例。通过这种集体研讨的方式，教研组成员之间的交流和互

动更加密切，为提高教学质量起到了积极的促进作用。

4.讨论解决方法

会议的最后，教研组对于解决学生在数学学习过程中的困难和障碍进行了深入讨论。大家认为，针对学生不同的问题，教师需要根据学生的具体情况，灵活运用不同的教学方法和策略。讨论中，教研组成员提出了一些解决问题的具体建议，比如提供更多的练习机会，进行多形式的启发性讲解，加强与家长的沟通合作等。

数学教研活动记录18篇(优秀版)

教研组活动记录

数学组

时间

11月2日

活动主题

如何系统地搞好期中复习

出席人员

全体数学教师

活动资料

1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;

2、有的教师指出能把科学知识以填空题、挑选出、排序、应用题的分类展开系统练。组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍容易的题，训练上要注重，但应当特别注意量的掌控就尽量少。难度

无法太小。

教研组活动记录

数学组

时间

10月18日

活动主题

提升学生对分数乘法好处的认知

参加人员

全体数学教师

活动资料

1、学生对整数乘法在一道应用题中的数量关系应用领域掌控较好。

2学生明白应用题中的单价、

小学教研组活动记录

数学组

时间

10月12日

活动主题

提高乘除法应用综合题的解题潜力

出席人员

全体数学教师

活动资料

1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。为了解决此问题，特

召开此活动。

2、教师们自抒己见，刊登观点;

时间：2022年4月7号

地点：多媒体教室

活动主题：简约化数学课堂教学

出席人员:校长及全体数学教师

活动过程：

一、以年级为单位自学江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性重回》，并融合自己的教学实际展开探讨。

二、中心发言：(六年级组)

周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间比较用，有时精心安排的

一节课资料甚至须要两节课就可以上回去。教师教导得太艰辛了，学生学的也很累。在这

样的状况下，如何同时实现高资金投入，高产出，创建出来有效率、高质的数学课堂?这