关于洋思中学

洋思中学安全管理规定1. 规定目的洋思中学安全管理规定旨在确保学校师生的人身安全、财产安全和信息安全，创造一个安全、和谐的学习环境。

2. 一般原则2.1 遵循法律法规：学校安全管理工作必须严格遵守国家相关法律法规，并根据需要进行及时修订和完善。

2.2 综合治理：学校安全管理工作需要全面、协调、综合的管理，综合治理涵盖学校教师、学生、家长以及相关行政人员。

2.3 防范为主：学校安全管理工作重点是防范，抢救、处理和善后工作同样不可忽视。

2.4 安全教育：学校安全管理规定强调安全教育的重要性，加强学生的安全意识和自我保护能力。

3. 师生安全保障3.1 师生信息保密：学校应建立健全师生信息管理制度，保护师生的隐私和个人信息不被非法获取和滥用。

3.2 交通安全：学校要确保周边交通环境安全，定期组织安全教育活动，提高师生的交通安全意识。

3.3 防护措施：学校应定期检查和维护教室、实验室、操场、图书馆等公共场所的消防设施和应急设备，并加强安全巡查与整改。

3.4 指导手册：学校要编制师生安全手册，详细介绍学校内各类突发事件的预防和应对方法，向师生广泛宣传并定期组织演练。

4. 物资设备安全4.1 班级物资管理：学校要规范班级物资管理工作，建立健全相关制度，加强资产管理和维护。

4.2 实验室安全：学校实验室管理应符合相关法规和标准，定期组织安全检查，加强化学品和实验设备的管理和储存。

4.3 食品安全：学校食堂应遵循国家食品卫生标准，定期检查食品安全，并对师生进行食品安全知识培训。

5. 校园安全巡查5.1 安全巡查内容：学校要定期开展校园安全巡查，包括教室、实验室、食堂、宿舍、校园周边等各个区域。

5.2 巡查频次：学校要根据实际情况确定安全巡查的频次，重点关注校园消防、人员通行、设备维修等问题。

5.3 巡查记录与处理：学校要对安全巡查情况进行详细记录，发现问题及时处理，并建立整改落实制度。

6. 突发事件处理6.1 突发事件预案：学校应根据不同类型的突发事件制定相应的应急预案，明确责任人和行动流程。

洋思中学经验------管理篇体现科学发展观的学校典型（代序）新时期的教育改革中，中国教育战线涌现出了很多好典型，有的可以称为教育奇迹。

江苏省泰兴市的洋思中学就是其中之一。

作为一所农村中学，生源除全部接收当地所有的小学毕业生外，还接收了慕名来求学的大量外地学生，其中不少是成绩极差或受过处分、被学校“劝退”的。

而他们来这里学几年后，都能升入高中，其中80%升入省重点高中。

连续10多年，这所学校创造了巩固率、毕业率、合格率皆为100%的业绩。

现在来这所学校参观学习者，几乎每天都有几百人上千人。

这就是所谓“洋思现象”。

对于“洋思”经验，可以从各种角度、层面予以评价。

我觉得最重要最核心的，就是他们在一所中学的教育教学领域里，认真而有创造性地贯彻和体现了“科学发展观”。

以蔡林森校长为首的洋思经验的创造者们，当时并不知道“科学发展观”这个概念，但是他们紧紧扎根于本地本校的教育实践，从本校学生和教师的实际出发，努力贯彻教育方针，认真体现现代教育理念，探索人的成长规律，逐步创造了一种非常朴实的、富有个性而卓有成效的教育教学模式。

而这些与科学发展观是完全吻合的，即在教育教学活动中坚定不移地以人为本，千方百计促进人的全面、协调、可持续发展。

洋思经验全面、系统、丰富、厚重，最突出的有以下几点。

一是尊重所有学生，坚信没有教不好的学生。

科学发展观的“以人为本”是以所有人，以每一个学生为本，并且特别关注发展后进的那一部分学生。

在教育工作实践中，有的校长和教师也讲要面向全体学生，但他们在感情上只喜欢和相信一部分学习“好”的学生，而不尊重、不喜欢、不相信那些“差生”。

尊重和信任的缺失或感情的距离、甚至对立，必然导致一部分差生丧失学习信心，甚至自暴自弃，因为学习成绩差而走上失败之路。

蔡校长强调：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这成了洋思中学最为响亮的一个办学理念。

从校长到教师切实做到了在感情上、行动上对所有的学生一视同仁，一样的信任、关心、爱护、帮助。

学习洋思中学心得体会
学习洋思中学心得体会，首先要理解“洋思”是什么意思。

洋思（Western thinking）是指西方的思考方式和思维习惯。

学习洋思中学需要从以下几个方面来体会：
1. 培养批判性思维：洋思中学强调对问题的深入思考和分析，不仅仅满足于表面的回答。

要养成批判性思维的能力，学会提出问题、探索问题的本质以及寻找合适的解决方案。

2. 强调逻辑思维：洋思中学注重逻辑推理和严密的思考过程。

要学会运用逻辑思维进行问题的分析和解决，理清思维的脉络和关系，避免出现思维的混乱和偏差。

3. 培养创新思维：洋思中学鼓励学生独立思考和创新。

要学会破除传统思维框架，勇于提出不同的观点和解决问题的方法，培养创造力和创新意识。

4. 加强问题意识：洋思中学注重培养学生对问题的敏感度和意识。

要学会主动发现问题，并思考问题的根源和解决办法，建立解决问题的能力和自信心。

5. 提高跨学科思维：洋思中学强调跨学科的思维方式和知识结构。

要学会将不同领域的知识和概念联系起来，形成整体性的思维，解决复杂多样的问题。

总之，学习洋思中学需要有开放的思维态度，勇于挑战并超越传统的思维模式。

通过培养批判性思维、逻辑思维、创新思维、问题意识和跨学科思维，可以提高自己的思维水平和解决问题的能力，从而更好地适应和应对复杂多变的社会环境。

江苏洋思中学参观学习后的心得体会横山县实验中学杨蕊蓉张玉霞11月20日，在胡校长的带领下，我校一行32人远赴江苏省泰兴市洋思中学进行了为期3天的观摩学习。

经过3天的观摩学习，我们俩共同探讨后达成以下共识：一、洋思中学“尊重主体、面向全体”的办学思想令我感触最深的是洋思中学不挑剔、不选择学生。

洋思中学坚信“每个学生都能合格”、“没有教不好的学生”。

要求每位教师相信每位学生，放手让他们自己学习，相信他们通过自己的努力，都能学好。

洋思人之所以这样做，目的是对事业负责，对家长负责，对学生负责，让每个学生都满怀信心地追求进步，追求成功。

要充分认识每一名学生都是可以教好的，也都有学习的潜力可以挖掘。

培养学生学习的兴趣，使学生对学习有着一种良好的态度，乐意学。

他们承认学生之间存在差异，但是却相信这种差异是一种可以开发的资源，只要提供必要的学习指导和基本的学习条件，几乎所有的人都能学好。

学习了洋思的经验以后，我常常想既然每一名学生都是可以教好的，那为什么我们有的学生能学好，有的学生却学不好呢？究其原因，我觉得是我们没有挖掘好学生的非智力因素，即没有培养好学生学习的兴趣，因为兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习只能是枯燥无味、被动地接受知识。

没有转变学生对学习的态度，学生没把学习看成是一件很高兴的事，很乐意学。

现在有些学生上课为什么不听讲、不认真学习，他们就是对上课不感兴趣，教师的讲课没有吸引力，所以我通过学习洋思经验，首先改变这个观念，与学生搞好关系，发自内心的去关爱学生，积极进行正面鼓励教育，引导学生爱学习，让他们对学习感兴趣，乐意学习，并对学习困难的学生多关注，多提问，不歧视，不放弃，为教学做好情感铺垫。

二、洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式该模式在于首先让学生知道本节课的学习任务，教师针对授课内容进行学法指导，然后发给学生相配套的练习题，由学生当堂完成，遇到困难先通过同桌或其他同学相互帮助完成，教师当堂批阅，或将学生所做的练习及时收起，通过批阅就能知道学生学习基础知识的基本情况，为后面的教学提供了真实的较完整的第一手材料，教师对学生出现的共性进行有的放矢的点评，这样不仅让学生巩固消化了基础知识，更重要的是使学生学会了自主学习的方法，从而提高了学生的自学能力，较好地解决了学生分析、解题能力的速度和准确性，调动了全体学生的思维，切实有效地提高了学生的能力。

2024年学习洋思教学心得体会在听过我校部分教师去“洋思”学习报告后，我深有体会，想想“洋思”想想我的教学，我有以下几点感想一、学习洋思中学“先学后教，当堂训练”1、洋思中学的教学模式不能照搬，特定的人文环境，造就不同的人才，尊重主体，同时也要尊重个性。

每个学校都要有自己的文化，每个教师都应有自己的教学风格。

2、洋思中学的务实态度值得我们学习。

(1)课堂上不作秀，很实在。

(2)“三清”工作做的扎实，“三清”工作不是应试教育而是真正意义上的素质教育。

(面向全体)二、学会以“兵”教“兵”：①“兵”教“兵”也体现在“后教”的环节上。

针对学生自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定，补充更正。

②“兵”教“兵”也体现在课后，对学习上的“困难户”教师指定同学去帮一帮，单独辅导，优秀生与“困难户”搭配坐在一起，同住一个寝室。

他们结成帮扶对子，成为朋友。

③事实证明，一帮一，“兵”教“兵”活动不单能解决困难生问题，也能促进学优生的学习能力、表达能力、分析能力的提高，使学优生自己能学习上有紧迫感，也把自己理解的东西表达出来，这本身就是一种提高，学者提出这就是“兵”教“兵”的魅力。

三、从严治校，科学管理洋思中学以改革创新开路，用责任制治校，切实加强教学常规管理，从“新生进校的第一天抓起，从起始年级抓起，从最后一名学生抓起”(也叫“三个一”)，对知识的掌握实行“堂堂清，日日清，周周清，月月清”(也叫“四清”，其中最重要的就是“堂堂清”)，并充分发挥管理的育人功能，使学校管理步入了民主、科学、严密的轨道。

1、责任制。

就是承包制。

从____年开始实施“包”字进校园、进课堂。

校长有责任制，德育工作要创优，教学质量要提高，学生体育要达标，青年教师要培养，等等，都要承包。

中层干部有责任制。

要教一科、管一线、包一级。

上示范课、备课、听课、评课，辅导作业等，都有硬杠子。

教师也有责任制。

洋思中学：国有民营初级中学，江苏省德育先进学校、模范学校、文明单位、现代化示范初中，原为乡镇中学，现已由农村迁至市区。

学校连续多年，入学率、巩固率、毕业率、合格率达100%，优秀率为泰兴市之首。

在完成泰兴市义务教育招生计划之后，面向全国招生。

除台湾省外，全国所有省、市、自治区和香港、澳门特别行政区都有学生在洋思中学就读，洋思中学成了名副其实的“中国初中”，被业内人士称之为“洋思现象”。

原校长蔡林森有句口头禅：“吃苦就是幸福！”他在校长岗位一干24年（1982—2006），一直干到62岁退休，把洋思中学打造成了从“三流”到“三多”的学校（三流：三流硬件、三流师资、三流生源；三多：要求送子女来读书的家长多，前来学习、考察、调研的领导、专家、教师多，应邀外出讲学、讲课和获得省级以上表彰的教师多）。

洋思中学最突出的特色和亮点是：教育管理规范化。

从总体原则来说：就是“统一领导；分层管理；条块联动；以块为主。

”从教学管理、学习管理来说：就是“承包制”从教育管理、学生管理来说：就是“军事化”领导方法：1、总体原则是：学校整体部署；科室检查考核；分校组织实施．2、洋思中学校长、分管副校长只是：宏观主调控、宏观指导、抓大放小，不拘泥于琐事，更不越俎代庖。

面对3000多师生的全国名校，每天有大量参观、学习的人流，校长照样高高在上，忙中有闲。

3、职能部分：有职有权，指挥到位，落实到位，说话算数，想哪指哪，指哪打哪，工作有声有色。

洋思中学有特色的管理机制；一、工作承包制“学校所有具体工作都实行承包”。

总的承包原则是：“重奖细罚，奖勤罚懒，奖优罚劣，多劳多得，优质优酬。

”在洋思中学“无所不包”，上至分管副校长，下至职工，全部要向学校签订承包合同。

承包合同的内容是根据各人的工作性质而定，可以说是五花八门。

如班主任要包班级管理，包政治思想工作，包学生日常行为习惯的养成，包学生做好操，包扫好地，包吃好饭、睡好觉；科任老师、备课组长都要包巩固率、合格率，包培优、补差目标等等。

洋思中学教学模式的特点
洋思中学教学模式是一种以学生为中心的教学模式，其特点主要有以下几点：
1. 强调学生的主体性和自主性。

洋思中学教学模式注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，让学生在学习中成为主体，自主探究、自主思考、自主学习。

2. 重视学生的个性化发展。

洋思中学教学模式注重发掘学生的个性特点和潜能，根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的教学服务，让每个学生都能得到最大程度的发展。

3. 强调教师的引导和辅助作用。

洋思中学教学模式中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和辅助者，通过引导和辅助，帮助学生更好地完成学习任务。

4. 采用多元化的教学手段和资源。

洋思中学教学模式中，采用了多种教学手段和资源，如网络教学、多媒体教学、实验教学、小组合作学习等，让学生在不同的教学环境中学习，提高学习效果。

5. 重视学生的综合素质培养。

洋思中学教学模式注重学生的综合素质培养，不仅注重学生的学科知识，还注重学生的思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等方面的培养。

洋思中学教学模式是一种以学生为中心、注重个性化发展、强调教
师引导和辅助作用、采用多元化教学手段和资源、重视学生综合素质培养的教学模式。

这种教学模式的出现，为学生的全面发展提供了更好的保障，也为教育教学改革提供了新的思路和方向。

学习洋思中学心得体会洋思中学是一所位于美国加州的顶尖私立中学，我有幸在这里度过了三年的高中生活。

回顾这段时间，我深刻体会到了洋思中学带给我的诸多收获和成长。

以下是我在这所学校学习的心得体会。

首先，在洋思中学我学到了很多学术知识。

学校注重学术的全面发展，提供了丰富多样的学科课程，涵盖了科学、文学、历史、艺术等各个领域。

我特别喜欢学校的数学和科学课程，老师们讲解清晰，实践操作贴近实际，让我对学科的理解更加深入和全面。

此外，洋思中学还注重培养学生的创造力和研究能力，每年都会举办科学研究项目和文化艺术展览活动，让学生在学习中能够锻炼自己的思维能力和创新能力。

其次，在洋思中学我学会了主动学习和自主管理。

学校鼓励学生主动探究，自主学习，老师们更加注重培养学生的学习能力和学术自信心。

在课堂上，老师们不仅会讲解知识，更会引导我们思考和互动，培养我们的独立思考能力。

学校还提供了丰富的自主学习资源，如图书馆和电脑室等，让我们自由选择学习的时间和方式。

另外，学校还注重学生的自主管理能力培养，给予我们更多的自由度和责任感。

每个学生都有自己的学习计划和管理规划，需要按照规定时间完成各种任务和作业，这培养了我们的计划能力和自律性。

再次，在洋思中学我锻炼了合作和沟通能力。

学校非常重视学生之间的合作和团队精神，课堂上有很多小组作业和项目合作。

在团队中，每个人都需要负责自己的任务，并协调好与其他成员的合作关系，这锻炼了我们的合作和沟通能力。

学校还鼓励学生参加各种俱乐部和社团活动，提供了很多社交和合作的机会。

我曾参加过学校的戏剧社团和乐队，这些活动让我学会了如何与他人合作，尊重他人的意见，并且在团队中表现出自己的特长和优势。

最后，在洋思中学我收获了一些人生的智慧和价值观。

学校注重培养学生的全人教育，强调品德和道德的培养。

学校会定期开展讲座和讨论，引导学生思考人生和价值观的问题。

我还记得有一次，学校邀请了一位社会公益组织的创始人来给我们讲述她的故事，让我们意识到自己在社会中的责任和义务，这让我受益匪浅。

洋思中学管理制度汇编范文洋思中学管理制度汇编第一章总则第一条洋思中学（以下简称本校）是一所提供中学教育的学校，依法接受教育监管，并按照国家教育法律法规和教育部门的要求进行管理。

第二条本校的目标是培养学生的全面发展，促进学生的综合素质提升，培养国际化的人才。

第三条本校坚持以学生为中心的教育管理思想，尊重学生的个性差异，提供良好的学习和成长环境。

第四条本校注重师生关系的建立和师德师风的建设，激发学生的学习兴趣和积极性。

第五条本校建设和谐校园，构建积极向上的学习和生活氛围，禁止任何形式的欺凌和暴力行为。

第六条本校遵守国家的法律法规和教育部门的规章制度，加强学校的内部管理，提高教育教学质量。

第二章学生管理制度第一节入学与转学第七条学生入学须提供身份证明材料，并按照国家教育政策和本校招生计划进行录取。

第八条学生转学需提供转学申请书和各项证明材料，并经本校学籍管理部门批准方可办理转学手续。

第二节学籍管理第九条学生入学后，由学籍管理部门负责学生档案的建立和管理，并保证教育行政部门对学籍的监管权。

第十条学生的个人信息和学籍资料严格保密，学校和教育部门有权在合法的范围内使用相关信息。

第十一条学生需按照学校规定的学年制度进行学习，每学年分为两个学期，学业成绩以学期评估为准。

第十二条学生因故需休学一年以上的，须提前向学校提出申请，并由学籍管理部门审核批准。

第十三条学生因病或其他特殊原因需要退学的，须提前向学校提出申请，并由学籍管理部门审核批准。

第十四条学生的毕业证书由学校颁发，学校有权对学生的毕业证书进行撤销申请和批准。

第三节行为规范第十五条学生要遵守学校的各项规章制度，尊重教师和同学，保持良好的学习和生活习惯。

第十六条学生要遵守国家的法律法规，不得参与非法活动或组织，不得传播违法信息。

第十七条学生要尊重校园环境，不得在校园内乱扔垃圾，不得损坏校园设施设备。

第十八条学生要遵守课堂纪律，积极参与学习活动，不得故意打扰教学秩序。

洋思中学开展素质教育纪实洋思中学是一所位于洋思村的乡村小学，学校办学条件简陋，师资力量匮乏。

然而，正是因为这样的条件，学校决定开展素质教育，让孩子们有机会接触到更广阔的世界，培养他们的综合素质。

学校决定从课程设置和活动开展两个方面进行素质教育。

在课程设置上，学校增加了音乐、美术、体育等课程。

虽然学校条件有限，但学校找到了一位乡村的退休音乐教师，由他来负责音乐课程的教学。

虽然教师年事已高，但是他对音乐教育的热爱让他充满了活力，孩子们也对他投入的教学充满了兴趣。

在音乐课上，学生们会学习唱歌、演奏乐器，还有合唱和乐队表演。

每次音乐课都是孩子们最期待的课程之一，他们通过音乐来发泄情绪，感受到生活的美好。

美术课程也成为了学生们最喜欢的课程之一。

学校从乡村找来了一位自学成才的画家，他充满了激情和创造力。

他在课堂上教授学生们绘画的基本技巧，还鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的作品。

学生们通过画画来表达自己的内心世界，他们的作品充满了童真和独创性。

体育课程也成为了学校一个重要的环节。

虽然学校没有专业的运动场，但是学校老师们把村子里的一片空地改造成了一个简易的操场。

在体育课上，学生们会学习跑步、跳远、投掷等基本的体育动作。

学校还鼓励学生们参加各种比赛，锻炼他们的团队合作能力和竞争意识。

通过体育课，学生们能够锻炼身体，增强体质，同时也增强了团队协作的能力。

除了课程设置，学校还开展了一系列的素质教育活动。

学校到市区组织了一次寻访活动，让孩子们亲身体验城市的生活，看到不一样的世界。

这次活动让他们开阔了眼界，也让他们更加明白自己需要努力学习，改变自己的命运。

学校还邀请了一些专业人士给学生们做讲座，让他们了解到社会的各种职业，并激发他们的求知欲望。

学校还注重培养学生的社会责任感和公益精神。

学校组织学生们到附近的养老院做志愿者，给老人们帮忙做家务，陪他们聊天。

通过这样的活动，学生们体会到了帮助他人的快乐，懂得了关爱和尊重他人的重要性。

洋思中学办学理念洋思中学之所以有今天的辉煌业绩，其根本原因是它有先进的办学思想和教育理念："没有教不好的学生，让每位家长满意"。

（一）、蔡林森校长说：蔡校长常说："后进生并不是因为脑了笨，而是因为这个、那个非智力因素造成缺课太多，逐步失去学习能力而形成的。

只要从实际出发，讲究实效，不停地引导他们自己查漏补缺，熟能生巧，他们就会好起来"。

蔡林森校长最喜欢说的话：管理要讲效果，没有效果算什么管理。

我们是用抓计划生育的办法抓初一新生。

校园要有歌声，脸上要有笑容。

我不相信教师的觉悟，我只相信我的管理、我的制度。

不屈不挠清除障碍，拼死拼活捍卫洋思。

六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量。

搞教育也要敢于冒险，我们贷款建校就是冒险，最大的冒险还是对家长的承诺，敢于说：“没有教不好的学生”、“让每位家长满意”。

（二）、家长如是说；有位家长对在洋思长期学习的瑞金三中刘校长说：选择洋思实属无奈，儿子在家时迷恋于上网，成绩一落千丈，一直处于倒数，厌学情绪日益增强，谈到学习他就浑身没劲，根本不想读书。

由于父亲教育方法不当，父子之间根本无法交流，隔的不是一条沟，而是"长江"。

为了儿子，这位家长丢下手头工作，从开学到现在来到学校两次，共计20天。

10月6日他要回家时，特意要瑞金三中刘校长留下联系方法，希望他能在暗中注意他儿子的情况。

他高兴地说，儿子一个多月来，老师对他的学习抓得很紧，当儿子遇到难题总是不厌其烦地讲解，加上他的天资聪明，在考试中，成绩上升很快。

生活上老师对他很关心，当情况有反复时就鼓励他，还让他做了寝室长，现在人已全变了，不但父子之间能交流，能沟通，而且还很亲热，让他重新找回了做父亲的乐趣。

在国庆长假期间，福建省政和县的几个家长来校看孩子，又和瑞金三中刘校长住在一起，他们很高兴地告诉刘校长：孩子来洋思一个月，变化很大，特别是自觉学习精神发生了翻天覆地的变化。

洋思中学开展素质教育纪实洋思中学开展素质教育纪实作为一所现代化的综合性中学，洋思中学一直致力于开展素质教育，培养学生全面发展的品德、智力、体魄、艺术、劳动等方面的素质。

本文将围绕学校如何开展素质教育展开叙述。

一、课程设置与活动设计洋思中学在课程设置与活动设计方面，充分发挥学生积极性，注重培养学生的职业意识与实践能力。

学校组织课外扩展活动，为学生提供更多的拓展空间。

比如，开展各种特色俱乐部，学生可以按自己的特长和兴趣自由选择，如篮球、足球、音乐、舞蹈、手工、漫画等，为学生提供展示自我风采的机会。

此外，学校还在网上建立了“占领未来”的多元拓展课程平台，配备了大量在线课程，满足学生的自主学习需求。

平台提供的课程涵盖读书、影视、音乐、文化、解密、运动等方面，学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的课程进行学习。

二、先进设施与先进理念洋思中学以先进设施与先进理念保障学生的教育质量。

学校建设了先进的实验室与实习基地，为学生提供实践锻炼的机会。

在教学方面，学校注重创新理念的引入，采用专业的媒体课件和互动模式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

此外，学校维护现代化的管理系统，为学生提供优质教育服务。

学校的管理体系涵盖了学生生活、学习、就餐、活动等方面，严格按照国家教育相关规定执行，保障各项教育工作的顺利开展。

三、师资力量与教学效果洋思中学注重师资队伍的建设，引进了一批高素质的教师，他们在学科和教育教学方面皆有较强的专业优势。

学校启动了全面师德建设活动，提高教师业务水平和素质，从而提高教学质量和效果。

学生的素质教育效果卓著。

学校多年来坚持“全员素质教育”的理念，以学生的兴趣爱好为导向，把有意义、有意思的实践开展与知识的灌输相结合，通过丰富多彩的教育活动，让学生快乐学习、全面发展。

学生的综合素质得到了显著提高，学生的文化修养、学习能力、创新思维、体育素养等方面都达到了理想的水平。

四、社会荣誉和声誉洋思中学通过多年的努力，已成为地方政府和社会各界好评的品牌学校。

心得一：洋思之行令人深思—赴洋思中学学习体会为了进一步加强和改进学校管理、深化课堂改革，打造高效课堂，全面提高教学质量，提升办学水平。

县教育局组织二十个教育办的68人赴江苏省泰兴市洋思中学进行了为期一周的观摩学习。

学习期间，认真听取了洋思中学学校常规管理、教研教改、课堂教学改革、班级管理、学校德育工作等诸方面的经验介绍和相关讲座，随堂进班体验公开课，观摩了日常教学流程（包括升旗仪式、课间操等活动）。

对洋思中学的办学历史、办学特色、教育理念以及教学管理模式等内容有了深刻的了解，其中洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式对我们教师自身教学业务水平的提高有深远的启示作用，同时洋思中学以学生为主体且注重实效学习等先进做法和无处不有的校园文化让我们感触颇深：洋思中学有先进的教学理念与创新、有效的教学模式及科学严格的管理休系。

洋思中学的办学理念是“没有教不好的学生”，也就是“只有差异，没有差生”；把“去爱一个别人不爱的孩子，去教一个别人教不好的孩子，并把他教好了“作为一个好老师的标准，对所谓的“问题生”不抛弃，不放弃，不遗弃。

他们的课堂教学策略是“先学后教，当堂训练”。

“先学”就是在课堂上，学生在老师未讲之前，在老师积极的引导下所进行的自我实践、自我探究、自主学习。

“先学”，不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师指导下自学，提出学习目标，并提出自学要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测练习。

自学的形式多种多样、灵活多变，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。

在学生自学时，教师巡视，发现问题记下来，但不讲话，不干扰学生自学。

“后教”就是在课堂上，学生就先学中存在的问题，所进行的相互实践、相互探究、相互学习（兵教兵）。

关键是“不学不教，以学定教，以教促学，教学相长，学教合一”。

“后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习、洋思现在的“后教”环节是：学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。

洋思管理模式这是一篇关于洋思中学,洋思中学校园文化,南学洋思，北学金桥的文章。

对于洋思中学我有了一个较为全面系统的认识和了解，下面我就洋思中学管理做一小结。

一、从坚定信心抓起—让人人相信没有教不好的学生，并把信念变成信心和行动。

学年开学初，洋思中学要举办三次全校演讲会，一次是教师演讲会，一次是学生演讲会，一次是新同学演讲会，主题都是“没有教不好的学生”，师生用自己的亲身经历来说明没有教不好的学生，以此来坚定师生的信心，鼓舞师生的士气。

平时，又通过班会，校内传媒与相关活动，树立和宣传典型事例。

二、从上课抓起—建立了一套使每一个学生都能学会、都能学好的教学模式:先学后教，当堂训练。

实质:全过程让学生学。

第一、介绍学习目标。

（一分钟左右）上课一开始就告知学生，主要通过投影等多媒体教学的方式，简明扼要，明确本堂课的学习方向和目标，教师不做任何说明和讲解。

第二、自学指导。

（两分钟左右）通过投影明确告知学生:a、明确自学内容，具体到几页几行，什么内容和范围；b、明确自学方法，告知学生怎么自学，引导学生抓住新知向旧知转换的环节，学生重点思考关键环节，把主要精力放在新知向旧知转换的环节上。

各学科可以有不同的方法，要具体情况具体分析，什么方法好，符合学生实际，符合学科实际，就采用什么方法。

这种自学方法的日积月累为极大地潜移默化提高学生的自学能力。

c、明确自学要求，也就是要达到的具体目标。

第三、学生自学。

这个环节很重要，老师要特别注意关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生都紧张、高效地实施自学，对教师发现的学生自学中的问题要及时用各种方法去引导纠正。

第四、学生练习。

自学后，检测学生自学的效果，用题来检测，主要采用选择题的形式，练习题必须精心设计。

a.检测的学生对象，主要是中差生，上黑板做题或抽问回答，同时允许尖子生在掌握本课内容的前提下，超前地学，尤其是奥赛题，尖子生在后教部分可以照顾。

b.检测的内容必须紧紧围绕自学的目标出题，可以是类似题的翻版，切忌离题万里，注意跨度不要太大，难度不要太大，主要是掌握和运用好自学方法，解决问题就行。

学习洋思中学心得体会
学习洋思中学心得体会可以包括以下几点：
1. 灵活思维：学习洋思中学将培养我们灵活的思维能力。

在学习过程中，我们需要不
断探索、提问和思考，找到多种解决问题的方法，培养创新思维和解决问题的能力。

2. 提高学习效率：学习洋思中学强调高效学习方法。

它鼓励我们制定明确的学习目标，帮助我们找到学习的重点，抓住核心知识，提高学习效率。

3. 团队合作：学习洋思中学注重培养团队合作能力。

通过分组项目和小组讨论等活动，我们学会与他人合作、协调和沟通，培养集体意识，提高团队协作能力。

4. 自主学习：学习洋思中学注重培养我们的自主学习能力。

我们需要根据自己的学习
风格和兴趣，制定学习计划，寻找学习资源，自主学习并反思总结，培养自主学习的
习惯。

5. 终身学习：学习洋思中学强调终身学习的重要性。

在学习过程中，我们不仅要掌握
知识和技能，更要培养好奇心和学习兴趣，保持自我学习的能力，并不断追求进一步
的学习和提高。

通过学习洋思中学，我深刻体会到了学习的乐趣和重要性。

它不仅帮助我提高了学习
效率，还培养了我的创新思维和团队合作能力。

我相信这些体会和经验将对我的未来
发展产生积极的影响。

记洋思中学心得体会
洋思中学坐落在江苏省泰州市，是一座全国有名的教育基地。

这次学校带领我们中小学班主任来参观洋思中学，使我们
更肯定了我们的职业，我们的理想，我们的信念。

在洋思中学体会最深的是学校严谨的纪律,管理制度非常详细。

洋思中学严格要求的军事化管理，把那些学习与生活上懒、行为习惯差、学习基础差的“教不好的学生”强制性的管理起来，统一的制度要求；大量的补缺补漏学习时间，人盯人的层层包
干与竞争，将“教不好的学生”教好。

洋思的校歌就是：“没有教
不好的学生，让每一位家长满意”的教育理念，坚持从新生来校开始，从最后一名学生抓起，针对每个学生全面发展，做到“堂堂清，日日清，周周清”。

洋思中学的教学质量之所以高，主要是抓住课堂教学改革
这个中心环节。

“先学后教、当堂训练”，即教师在课堂上先揭示教学目标，指导学生自学，暴露问题后，着重帮助解决疑难点，最后让学生当堂完成作业，进行严格训练，形成能力。

每节课
至少留出15分钟或更多的时间给学生练习。

这样的教学主要是把以往的说教法转变成自学法，让每一位同学成为课堂上的主人。

这使得我们老师在教学中得以学习的重点。

在此次的参观中我得到了以下启示
1、坚信自己的信念，不放弃任何一位同学，鼓励、引导他们
走上正确的学习轨道。

2、在教学过程中，把课堂还给学生，让每位同学养成预习、
复习等良好的学习习惯。

3、在班级管理上，让学生参与进来，让每位学生感受到自己
真正是班级中的主人，让他们学会自理、学会做事、学会做人、学会关心，养成良好生活习惯。

2024年学习洋思教学心得体会范本今年____月____日到____月____日，我们一行____人在蔡晓燕主任带领下到洋思中学学习先进的教学方法。

这三天中，我分别听取了洋思中学老师的九节公开课(____节物理、____节化学、____节数学____节语文)、听学校领导的五场讲座。

通过和指导老师的交流、和上课上老师的交流等方式对洋思中学这一所让我向往以久并想一赌真容的名校有了一定的了解和认识。

并且给我带来的是一种震撼。

在课堂教学方面的体会：我们习惯上认为，教师“挖深洞”--讲得越多、越细、越深、越透，学生学的就越快、越好，教师带领学生“钻山洞”，总比学生自己摸索要来的更快一些。

事实，这样做容易造成学生思维的惰性。

到洋思听过课后有这样一种感觉：课堂上都是学生自学、思考、讨论、交流，教师讲得很少，教师一般讲课都在____分钟左右，最少的甚至只有4、____分钟，学生自主学习的时间通常达到____分钟以上，理科如此，文科也是这样。

开始上课时，教师三言两语，或用投影显示，准确地揭示教学目标，激发学生的学习动机。

之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，如何检测等，并指导学生自学的方法。

学生自学时，教师通过行间巡视、个别询问，特别是通过板演、笔头练习等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，对带有倾向性的问题进行分析，为“后教”做好准备。

在课堂辅导方面的体会：“兵”教“兵”，是洋思人在“后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。

洋思的“兵”教“兵”是全过程、全方位的，更多地体现在课后。

洋思的学生中，学习“有困难的”比较多，在课堂上，他们对知识的理解往往单独辅导，这样下来，教师的负担和压力都比较大。

洋思的学生多半是寄宿的，平时学生生活都在一起，洋思人正是利用这一点，开展了“一帮一”、“兵教兵”的活动，让优秀生和后进生搭配坐在了一起，结成“帮扶”对子。