《总复习数的运算》示范教学设计【小学数学北师大版六年级下册】

六年级下册数学教学设计：总复习数的运算一、教学内容本次教学的内容是六年级下册数学总复习，主要涉及数的运算部分。

二、教学目标1.了解加、减、乘、除四则运算的基本概念和相关术语。

2.能够熟练掌握四则运算的计算方法，包括带括号的计算。

3.认识分数和百分数，并能够进行简单计算。

4.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。

三、教学重点和难点1.教学重点在于加、减、乘、除四则运算的计算方法，以及带括号的计算方法。

2.教学难点在于分数和百分数的计算，以及应用所学知识解决实际问题。

四、教学方法和教学手段1.通过教师讲解、板书演示、黑板报告等方式，让学生了解数学运算的基本概念和术语。

2.通过小组讨论、课堂实验、课外作业等方式帮助学生熟练掌握运算计算的方法。

3.通过生活实际问题的解决，让学生将所学知识应用到生活中。

五、教学流程1.导入 (5分钟)教师可利用一些有趣的图片或视频来引发学生的兴趣，如显示一些简单的算术问题并让学生快速计算。

2.讲授 (20分钟)1.加、减、乘、除四则运算的基本概念和相关术语。

2.四则运算的计算方法，包括带括号的计算。

3.分数和百分数的认识和计算。

3.实战演练 (30分钟)1.分小组讨论，每个组员都要参与其中。

2.让学生自己编一些小问题，然后让其他组员求解。

3.教师在课堂上随机抽几组组员上来进行口算和写算式，加强课后作业和课堂讨论的关联性。

4.课堂总结 (5分钟)回顾本课所学的内容，整理知识点，提出学生需要注意的地方。

5.课后作业 (自由设定)根据所学的知识，编写五到六个练习题，以加深学生对本课所学知识的理解和掌握程度。

六、教学反思本堂课主要注重在学生实践中的熟练掌握和对所学知识的应用。

在教学实践中发现部分学生对于括号优先原则的掌握还不够熟悉，需要在课堂讨论和作业中进一步加强。

同时，在课堂实践中，很多学生都表现出了较高级别的思考能力，积极思考和解决有趣和有挑战性的问题，这对于促进学生的思维能力和学习兴趣具有积极意义。

北师大版六年级下册数学精品教案总复习一、教学目标1. 让学生巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、常见的量。

2. 图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。

3. 统计与概率：数据的收集、整理与描述、数据的分析、事件的独立性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的运算、式与方程、图形的认识与测量、图形的运动、数据的收集、整理与描述。

2. 教学难点：式的化简与方程的求解、图形的变换与位置、数据的分析与事件的独立性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、教学卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器。

五、教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：回顾所学的数学知识，引导学生主动参与学习。

3. 课堂讲解：讲解数的运算、式与方程、图形的认识与测量、图形的运动、数据的收集、整理与描述等知识点。

4. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、常见的量。

2. 图形与几何：图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。

3. 统计与概率：数据的收集、整理与描述、数据的分析、事件的独立性。

七、作业设计1. 基础题：数的运算、式与方程、图形的认识与测量、图形的运动、数据的收集、整理与描述。

2. 提高题：式的化简与方程的求解、图形的变换与位置、数据的分析与事件的独立性。

3. 拓展题：联系生活实际，运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否涵盖了所有的知识点。

2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。

3. 学生是否掌握了重点与难点，是否能够运用所学知识解决实际问题。

4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识。

运算律。

(教材第79页)1.整理小学阶段所学过的运算律,同时探索并理解这些运算律,能应用运算律进行一些计算。

2.让学生充分体验运算律在运算过程中的重要作用。

重点:探索并理解运算律在数与运算中的重要作用。

难点:选择恰当的简便方法进行简算。

课件、练习本。

师:我们学过哪些整数运算的运算律?你能用字母表示出来吗?生1:加法交换律a+b=b+a。

加法结合律a+b+c=a+(b+c)。

生2:乘法交换律a×b=b×a。

乘法结合律a×b×c=a×(b×c)。

生3:乘法分配律(a+b)×c=ab+ac。

生4:减法的性质a-b-c=a-(b+c)。

生5:除法的性质a÷b÷c=a÷(b×c)。

师:这节课我们就针对运算律进行复习。

(板书课题:运算律)师:针对以上各性质和定律,请大家在小组内用举例的方式加以复习。

学生小组活动。

出示练习:3.87+2.9975.2-19.84.37+18+0.63+7894×10110.47-5.68-1.3238×56+44×3825×1.3×0.4师:请同学们将课件上的练习题进行分类,并用字母将运算律表示出来。

师生共同总结。

小组分工合作,从以上各题中每人选一道题做在练习本上。

师:有什么不明白的地方需要大家帮助解决的,可以提出来。

学生讨论:题中的数字有什么特点?怎样才能计算简便?师:运算律在实际生活中应用广泛,请用多种方法举例说明运算律应用的广泛性。

学生小组活动。

师:整数的运算律在小数、分数运算中成立吗?请举例说明。

生1:成立。

生2:2.5×18×4=(2.5×4)×18。

师:前面几个运算律都适用于整数、小数和分数运算,这就是数学知识在应用中的相通性。

师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?生:掌握了四则运算的运算律,会应用运算律进行运算。

总复习数的运算教学目标：1.回顾和整理整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的计算方法及相应的算理，能正确进行相应的计算，并通过比较沟通这些计算方法之间的联系。

2.复习思则混合运算的运算顺序，能正确进行简单的四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。

3.再次经历解决实际问题的过程，复习解决问题的一般过程和方法，提高分析数量关系的能力，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。

教学过程：一、复习回顾同学们，小学6年已经将近尾声？你学到了什么呢？师：你知道整数、小数、分数的计算方法有什么共同点吗？生：整数加减法竖式计算强调“个位对齐”，小数加减法的竖式计算强调“小数点对齐”异分母分数加减法强调“先通分，再计算”，其实这些运算的本质都是一致的“都是相同计数单位的数相加减”。

师：说说小数乘除法与整数乘除法的计算方法有什么联系。

生：小数乘除法的计算方法和整数乘除法的计算方法是一致的，即计算前先转化，再按整数乘除法进行计算。

师：与同伴交流你是如何解决实际问题的。

生1：读懂题目很重要。

生2：还要找到题中的数量关系哟！生3：选择解决问题的方法，列式并计算。

生4：别忘了还要对答案进行检验，看它是否符合实际。

师：在生活、学习中，哪些时候要用到估算呢？请总结一下。

生1：买东西时要估算带的钱够不够等。

生2：估算能够帮助人们把握运算结果，计算之前的估算可以有利于人们对运算结果有大致了解，计算之后的估算可以有利于人们对运算结果进行检验。

设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结回忆计算方法，建立完整的知识体系。

二、基础练习1.竖式计算2.脱式计算。

2.8×9.5×40 (4.25-0.9)×0.83.57×(5+1.6)3.直接写出得数。

3.2×10= 2.34×0.1=3÷100=0.4×100=0.5÷1000= 35.9×1000= 37×0.001=4.先估一估，判断各题的计算是否正确，再算一算。

六年级下册数学教学设计-总复习《数的运算运算律》北师大版一、教学目标1.知识目标：掌握数的加减乘除运算法则，理解加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律等数的运算律，并能灵活运用。

2.能力目标：培养学生计算能力、分析解决问题的能力和数学思维能力，提高学生对数学的认识和兴趣。

3.情感目标：形成学生好学数学、勤于探究数学的良好学风和探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：–掌握数的运算法则。

–灵活运用数的运算法则进行计算。

2.教学难点：–理解和应用加法交换律、结合律等数的运算律。

三、教学过程设计1. 导入新课•引导学生回顾数的加减乘除运算法则，询问学生对于数的运算是否还有其他规律？•通过举例子的方式，引入数的运算律的概念。

2. 学习新课•让学生发现规律：当两个数的加数和被加数交换位置后，其和不变。

把这个规律称作加法交换律，并给出例子进行演示。

•让学生发现规律：当三个数相加时，先计算任意两个数的和，无论这两个数先算哪个数，得到的结果是相同的。

这个规律称作加法结合律，并给出例子进行演示。

•让学生通过举例子的方式，了解乘法交换律和结合律的规律。

3. 巩固练习•给学生出一些加减乘除的计算题，让学生运用所学到的数的运算律，进行计算。

•出题方式可以是口算，也可以是写出题目让学生计算。

可以让一些学生上来讲解自己的解题思路。

4. 拓展应用•让学生自己出题，然后在班级内互相交换题目进行计算。

这样可以提高学生的协作能力和解题能力。

四、教学评价1.闭环评价：–通过让学生在班内互相出题、交换题目进行计算的方式，发现学生是否掌握了所学习的数的运算法则。

–通过口算和写出题目的方式，确定学生是否能灵活运用所学到的数的运算法则进行计算。

–通过让学生讲述解题思路，检查学生是否能够清晰、明确地把自己的解题思路表达出来。

2.开放评价：–鼓励学生在班内自由讨论学习习题的方法，减轻学生疲劳的情绪。

–引导学生学会分享与接受，让学生在班内互相评价，共同进步。

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案第一章：数的运算概述教学目标：1. 理解数的运算的概念和意义。

2. 掌握数的运算的基本原则和方法。

3. 能够运用数的运算解决实际问题。

教学内容：1. 数的运算的定义和分类。

2. 数的运算的基本原则：加法、减法、乘法、除法的运算规则。

3. 数的运算的方法：竖式计算、口算、估算等。

教学活动：1. 引导学生回顾数的运算的概念和意义，通过实例让学生理解数的运算的应用。

2. 讲解数的运算的基本原则，让学生通过练习题目的形式来巩固和理解。

3. 教授数的运算的方法，让学生通过实际操作和练习来掌握。

作业布置：1. 完成练习题目，巩固数的运算的概念和意义。

2. 练习数的运算的基本原则，提高运算速度和准确性。

3. 运用数的运算的方法解决实际问题，培养学生的应用能力。

第二章：加法和减法运算教学目标：1. 掌握加法和减法运算的规则和方法。

2. 能够正确进行加法和减法运算。

3. 能够解决实际问题中的加法和减法运算。

教学内容：1. 加法运算的规则和方法。

2. 减法运算的规则和方法。

3. 加法和减法运算的实际应用。

教学活动：1. 讲解加法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。

2. 讲解减法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。

3. 结合实际问题，让学生运用加法和减法运算解决实际问题。

作业布置：1. 完成加法和减法运算的练习题目，提高运算速度和准确性。

2. 解决实际问题中的加法和减法运算，培养学生的应用能力。

第三章：乘法和除法运算教学目标：1. 掌握乘法和除法运算的规则和方法。

2. 能够正确进行乘法和除法运算。

3. 能够解决实际问题中的乘法和除法运算。

教学内容：1. 乘法运算的规则和方法。

2. 除法运算的规则和方法。

3. 乘法和除法运算的实际应用。

教学活动：1. 讲解乘法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。

2. 讲解除法运算的规则和方法，通过示例和练习让学生掌握。

3. 结合实际问题，让学生运用乘法和除法运算解决实际问题。

（北师大版）毕业总复习一．数和代数数和数的运算教学内容：数的意义、数的读法和写法教学要求：使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念，理解掌握它们之间的关系，能运用这些概念来解决有关的问题。

理解掌握整数、分数、小数的读写方法，能正确熟练地读写这些数。

教学过程：从今天开始，我们学习第四单元 --- （整理和复习）。

本单元内容不仅是本册教材的一个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。

为此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和复习，使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。

复习数的意义举例说说，小学阶段学习了哪些数？教师板书：自然数、整数、分数、小数。

理解整数、自然数、0 之间的关系。

自然数：用来表示物体个数的0、 1、 2、3,, 。

整数自然数0：一个物体也没有，用0 表示比 0 小的数（以后学习的内容）练习“做一做”理解小数与分数之间的关系。

提出问题：小数与分数之间有什么联系？小数分几种情况，划分的根据是什么？当学生总结后，可归纳如下：小数有限小数：小数部分的位数是有限的。

无限小数（循环小数）：小数部分的位数是无限的。

整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。

让学生填写教材74 页整数和小数数位顺序表。

请学生观察数位顺序表，回答问题：什么叫数位 ?整数与小数之间有什么联系?练习教材的“做一做”。

理解百分数的意义及有关术语。

举例说说什么叫百分数。

练习教材的“做一做”3．复习数的读法和写法请同学们总结整数的写法。

请同学们想一想：小数和分数应怎样读？怎样写？数的改写数的大小比较教学要求：使学生进一步理解数的改写方法，能正确熟练地把一个较大的多位数改写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数；能正确熟练地进行分数改写以及分数、小数、百分数之间的互化。

进一步理解整数、小数、分数比较大小的方法，能正确熟练地进行这些数的大小比较。

六年级下册数学教学设计总复习《数的运算运算律》北师大版教学目标本节课旨在帮助学生全面回顾和巩固数的运算和运算律的相关知识，培养学生熟练掌握和灵活运用四则运算法则和运算律的能力，提高学生的计算速度和准确性，同时发展学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学内容四则运算的定义和顺序运算律（交换律、结合律、分配律）的理解和应用整数、小数、分数的四则运算规则混合运算的顺序和法则运算律在解决问题中的应用教学重点与难点重点四则运算的顺序和法则运算律的理解和运用难点混合运算中运算律的应用解决实际问题时的运算策略选择教具与学具准备教师准备PPT演示文稿、练习题、黑板学生准备练习本、计算器（可选）教学过程第一阶段：导入教师通过PPT展示四则运算的趣味题目，引起学生对运算的兴趣。

学生分享他们对四则运算的理解和经验。

第二阶段：知识回顾教师引导学生回顾四则运算的顺序和法则。

第三阶段：实例讲解教师通过PPT展示例题，讲解运算律在实际运算中的应用。

学生跟随教师一起解决例题，加深理解。

第四阶段：课堂练习学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

学生分享他们的学习心得和疑问。

板书设计四则运算的顺序和法则运算律的定义和应用混合运算的注意事项运算律在解决问题中的策略作业设计设计不同难度的练习题，覆盖四则运算和运算律的各个方面。

包括基础题、提高题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。

课后反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和教学内容的适应性。

调整教学策略，确保每位学生都能掌握四则运算和运算律的知识。

教学过程第一阶段：导入教师活动：利用PPT展示生活中的实际问题，如购物找零、时间计算等，让学生意识到数学运算的实用性。

同时，通过简单的四则运算游戏，如“24点”，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生分享他们在日常生活中遇到的需要进行四则运算的情境，讨论运算的重要性和技巧。

设计意图：通过生活实例和游戏，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，提高学习的积极性。

北师大版六年数学下册《总复习运算的意义》教学设计一. 教材分析北师大版六年数学下册《总复习运算的意义》这一章节主要是对小学阶段各种运算进行总结和复习，帮助学生理解和掌握各种运算的意义、方法和技巧。

本章内容主要包括加减乘除运算、分数和小数的运算、混合运算以及运算定律等。

在学习本章内容时，学生需要对各种运算有一定的理解和掌握，能够运用运算方法解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经掌握了基本的运算方法，但对一些运算定律和混合运算的解决方法可能还不够熟悉。

此外，学生的学习兴趣和动机对学习效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握各种运算的意义、方法和技巧，能够熟练运用运算方法解决实际问题。

2.过程与方法：通过复习和总结，提高学生的运算能力，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，使他们体验到数学的乐趣，培养他们积极学习的态度。

四. 教学重难点1.重点：各种运算的意义、方法和技巧。

2.难点：运算定律的应用和混合运算的解决方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和探究来理解和掌握运算方法。

2.运用多媒体教学手段，展示运算过程和实例，帮助学生形象地理解运算意义。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和交流中提高运算能力。

4.通过练习和应用，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT，展示运算过程和实例。

2.准备练习题和应用题，用于巩固所学知识。

3.准备教学素材，如计算器、纸张等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各种运算的实例，引导学生理解运算的意义和方法。

3.操练（10分钟）学生独立完成一些运算练习题，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结各种运算的方法和技巧。

六年级下册数学教案总复习数的运算｜北师大版一、教学目标1. 让学生掌握数的运算的基本概念、法则和方法，提高运算速度和准确性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学素养。

二、教学内容1. 数的运算：包括整数、小数、分数的加减乘除运算，以及四则混合运算。

2. 运算定律：包括交换律、结合律、分配律等。

3. 运算性质：包括数的整除性、奇偶性、质数与合数等。

4. 运算技巧：包括速算、巧算等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握数的运算的基本概念、法则和方法，提高运算速度和准确性。

2. 教学难点：理解并运用运算定律和性质，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示数的运算在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解数的运算的基本概念、法则和方法，引导学生掌握。

3. 案例分析：通过实例讲解运算定律和性质的应用，提高学生的运用能力。

4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

5. 小组讨论：分组讨论数的运算在实际生活中的应用，培养学生的合作精神。

7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数的运算2. 目录：数的运算、运算定律、运算性质、运算技巧3. 详细讲解数的运算的基本概念、法则和方法，以及运算定律和性质的应用。

七、作业设计1. 基础题：巩固数的运算的基本概念、法则和方法。

2. 提高题：运用运算定律和性质解决实际问题。

3. 拓展题：探索数的运算在实际生活中的应用。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

2. 教师要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果的部分，涉及到教学内容的呈现方式、学生的参与度和学习兴趣的激发，以及知识的巩固和应用。

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整数、小数和分数的运算方法，能够熟练地进行各种运算，并解决实际问题。

2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用。

二、教学内容1. 整数运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法，运算定律，简便运算技巧。

2. 小数运算：小数的加法、减法、乘法、除法的运算方法，运算定律，简便运算技巧。

3. 分数运算：分数的加法、减法、乘法、除法的运算方法，运算定律，简便运算技巧。

4. 混合运算：整数、小数、分数的混合运算，运算顺序，运算定律的应用。

5. 实际问题：运用数的运算解决实际问题，如购物、计时、测量等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：各种运算的运算方法，运算定律的应用，解决实际问题。

2. 教学难点：简便运算技巧，运算顺序，运算定律在不同情况下的应用。

四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论、总结等教学方法，引导学生掌握运算方法，提高运算能力。

2. 利用多媒体课件、实物模型、计算器等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解运算过程。

3. 创设生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用数的运算方法，提高学生的应用能力。

五、教学过程1. 导入：通过复习导入，回顾已学过的数的运算知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解整数、小数、分数的运算方法，运算定律，简便运算技巧，并通过示例进行示范。

3. 练习与讨论：学生进行课堂练习，教师引导学生互相讨论，共同解决问题。

4. 总结与反思：教师引导学生总结运算方法、运算定律的应用，让学生反思自己的学习过程。

5. 布置作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高运算能力。

6. 课后辅导：针对学生作业中的问题，进行课后辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

北师大版数学六年级下册《数的运算》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级下册《数的运算》是本学期的重点内容，主要包括分数的加减乘除、小数的加减乘除、整数的混合运算以及四则混合运算的运算定律等。

这些内容对于学生来说，既是复习和巩固原有知识，又是为初中阶段的学习打下基础。

本节课的教学内容是分数的加减法，通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，提高学生数的运算能力。

二. 学情分析六年级的学生在学习了五年级的分数知识后，已经对分数有一定的认识，掌握了分数的加减法的基本运算方法。

但在运算过程中，部分学生对运算顺序、运算律的应用还不够熟练，容易出错。

因此，在教学过程中，需要针对这些情况，进行针对性的指导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握分数加减法的运算方法，能够正确进行分数的加减法运算。

2.过程与方法目标：通过实例演示和练习，培养学生的观察、分析、推理能力，提高学生数的运算能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：分数加减法的运算方法。

2.难点：分数加减法运算过程中，运算顺序和运算律的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例演示法、合作学习法等，引导学生通过观察、分析、推理，掌握分数加减法的运算方法。

六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、例题、练习题等。

2.学生准备：笔记本、文具、学习资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，回顾五年级学习的分数知识，引导学生复习分数的加减法基本运算方法。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数加减法的实例，引导学生观察和分析实例中的运算过程，总结分数加减法的运算方法。

3.操练（10分钟）教师给出分数加减法的练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲解和分析，指出学生在运算过程中存在的问题，并进行针对性的指导。

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案第一章：数的运算概述一、教学目标1. 让学生理解数的运算的概念和意义。

2. 让学生掌握数的运算的基本原则和方法。

3. 培养学生运用数的运算解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 数的运算的概念和意义2. 数的运算的基本原则和方法3. 数的运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 重点：数的运算的概念和意义，数的运算的基本原则和方法。

2. 难点：数的运算在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索数的运算的概念和意义。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际例子理解数的运算的基本原则和方法。

3. 采用任务驱动法，培养学生运用数的运算解决实际问题的能力。

五、教学步骤1. 引入：引导学生回顾已学过的数的运算的知识，提出问题引导学生思考数的运算的概念和意义。

2. 讲解：讲解数的运算的概念和意义，引导学生通过实际例子理解数的运算的基本原则和方法。

3. 练习：布置练习题，让学生巩固数的运算的概念和意义，掌握数的运算的基本原则和方法。

4. 应用：布置应用题，让学生运用数的运算解决实际问题，培养学生的应用能力。

六、教学反思本章通过问题驱动法、案例分析法和任务驱动法，让学生掌握了数的运算的概念和意义，基本原则和方法，并能够运用数的运算解决实际问题。

在教学过程中，要注意引导学生主动探索，培养学生的自主学习能力。

要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

第二章：整数的运算一、教学目标1. 让学生掌握整数的加法、减法、乘法、除法的运算方法。

2. 让学生能够运用整数的运算解决实际问题。

二、教学内容1. 整数的加法、减法、乘法、除法的运算方法2. 整数的运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 重点：整数的加法、减法、乘法、除法的运算方法。

2. 难点：整数的运算在实际问题中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索整数的运算方法。

六年级下册数学优秀教学设计总复习《运算的意义》北师大版在六年级下册数学总复习《运算的意义》的课堂上，我与同学们共同回顾了加法、减法、乘法和除法的基本概念与运用。

教材涵盖了北师大版的第六单元“总复习”，其中包括了各运算的基本性质和运算定律。

一、教学内容我们从加法开始，回顾了加法的定义和作用。

通过具体的例题，让同学们理解加法在实际生活中的应用。

接着，我们学习了减法的概念，了解了减法与加法的相互关系。

然后，我们深入探讨了乘法的意义，通过实际例题，让同学们理解乘法在简化计算和解决实际问题中的重要作用。

我们学习了除法的定义和作用，让同学们明白除法在解决分数问题和实际生活中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解和掌握加法、减法、乘法和除法的基本概念和运用；2. 能够运用运算定律进行简便计算；3. 培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握各运算的基本概念和运用，难点是让学生能够运用运算定律进行简便计算。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和运用各运算，我准备了PPT、黑板、粉笔、计算器和一些实际问题例题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我给同学们展示了一些实际问题，如购物时找零、制作食物时配料的计算等，让同学们观察和思考这些实际问题是如何通过运算来解决的。

2. 例题讲解：我通过PPT展示了一些典型例题，如加法、减法、乘法和除法的实际应用问题，并详细讲解了解题思路和方法。

3. 随堂练习：我在课堂上给出了一些随堂练习题，让同学们独立完成，然后我选取了一些同学的作业进行讲解和分析。

4. 小组讨论：我组织同学们进行小组讨论，让同学们共同探讨和解答一些综合性较强的问题，培养同学们的团队合作能力和解决问题的能力。

六、板书设计我在黑板上设计了各运算的基本概念和运算定律的板书，包括加法、减法、乘法和除法的定义和作用，以及运算定律的内容。

七、作业设计（1）妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共买了多少个水果？（答案：5个水果）（2）小明有20个糖果，他给了小红5个糖果，还剩下多少个糖果？（答案：15个糖果）（3）妈妈要做一道菜，需要100克食材，已经有60克食材，还需要多少克食材？（答案：40克食材）2. 请同学们运用所学的运算定律，进行简便计算：（1）25 + 38 + 65（答案：128）（2）81 27 33（答案：21）（3）8 × 8 × 25（答案：1600）八、课后反思及拓展延伸同时，我还想拓展延伸一下，让同学们了解运算在实际生活中的应用，例如在购物时如何运用运算来计算价格和找零，在制作食物时如何运用运算来计算配料的比例等。

北师大版小学数学《数的运算》总复习教案第一章：数的运算基础1.1 数的概念复习整数的定义及性质，包括正整数、负整数和零。

理解自然数的概念，以及与整数的关系。

1.2 数的分类复习正数、负数和整数的分类，并能够正确区分。

理解分数、小数和百分数的概念，并能够进行简单的转换。

第二章：加法和减法运算2.1 加法运算复习加法的定义及性质，包括加法交换律和加法结合律。

掌握加法运算的基本步骤，并能正确进行计算。

2.2 减法运算复习减法的定义及性质，包括减法的性质和减法运算的步骤。

掌握减法运算的基本技巧，并能正确进行计算。

第三章：乘法和除法运算3.1 乘法运算复习乘法的定义及性质，包括乘法交换律和乘法结合律。

掌握乘法运算的基本步骤，并能正确进行计算。

3.2 除法运算复习除法的定义及性质，包括除法的性质和除法运算的步骤。

掌握除法运算的基本技巧，并能正确进行计算。

第四章：混合运算4.1 混合运算的顺序复习混合运算的顺序规则，包括先乘除后加减、括号内的运算优先等。

能够正确确定混合运算的计算顺序。

4.2 混合运算的计算掌握混合运算的基本步骤，并能正确进行计算。

能够解决实际问题，运用混合运算进行计算。

第五章：运算律的应用5.1 运算律的定义和性质复习加法结合律、减法性质、乘法交换律、乘法结合律等运算律的定义和性质。

能够运用运算律进行简便计算。

5.2 运算律的应用掌握运用运算律进行简便计算的方法和技巧。

能够灵活运用运算律解决实际问题。

第六章：简便计算方法6.1 分解因数法学习分解因数的概念和作用，理解分解因数的方法。

能够运用分解因数法进行简便计算。

6.2 分配律复习分配律的概念和性质，理解分配律的应用。

能够运用分配律进行简便计算。

第七章：估算和近似计算7.1 估算的方法学习估算的概念和作用，理解估算的方法和技巧。

能够运用估算方法进行简便计算。

7.2 近似计算学习近似计算的概念和作用，理解近似计算的方法和技巧。

能够运用近似计算方法进行简便计算。

数的运算教学目标：1.使学生进一步理解整、小数、分数四则运算的意义，沟通运算意义之间的联系。

2.复习整、小数、分数四则运算的计算法则，沟通算理之间的联系，使所学数学知识体系化、网络化。

3.指导渗透复习整理方法，提高学生复习整理的能力。

教学重点：整数、小数、分数的计算法则及其相互联系。

教学难点：沟通算法、算理之间的内在联系。

教学过程：一.复习内容整理1、四则运算的意义。

（1）加法、减法、乘法、除法的意义。

请学生说，教师必要时补充。

（2）师：加法与减法，乘法与除法之间有什么关系？生1：减法是加法的逆运算。

生2：除法是乘法的逆运算。

师：这些关系有什么用途？生1：可以用它们之间的关系进行计算的检验。

（3）师：加法与乘法的意义有什么共同的地方和不同的地方，减法与除法之间呢？让学生小组讨论。

学生汇报。

生1：加法和乘法都是把一些数合并成一个数，不同的是乘法是把相同的一些数合并成一个数。

生2：减法和除法都需要“分”。

减法是把一个总体分成几个部分，知道一部分，求另一部分，除法是需要平均分的。

师：同学们说得很有道理！加法和乘法都需要合并，而减法和除法都需要分。

那你有没有发现乘法和除法之间有什么共同的地方吗？生思考后汇报。

2、四则运算的法则。

（1）整数、小数、分数加、减法的计算方法。

师出示356 ＋478= 1089－693= 问：这是什么加减法？生：整数加、减法。

师：整数加、减法怎样计算?生：相同数位对齐，从个位算起师接着出示2.13＋3.8= 8.5－3.89=问：这是什么加减法？怎样计算？生：小数加减法，小数点对齐，从最低位算起。

师：你知道为什么要“小数点对齐”吗？生：小数点对齐就是相同数位对齐。

这样就能个位与个位相加，也就是相同数位相加。

问：这是什么加减法？能直接相加减吗？怎么办？生1：分数加、减法。

生2：不能直接相加减。

生3：应该先通分。

师：通分的目的是什么？生：使分数单位一样。

师：为什么要使分数单位一样？生：分数单位一样才能直接相加减。

六年级下册数学教案－总复习——数和数的运算｜北师大版教学目标本节课是六年级下册数学的总复习课，旨在帮助学生巩固和深化对数的概念和数的运算的理解。

通过复习，学生能够：1. 理解数的概念：掌握整数、小数、分数的概念，了解它们之间的关系和区别。

2. 熟练数的运算：能够准确、迅速地进行四则运算，包括整数、小数、分数的加减乘除。

3. 解决实际问题：运用数的概念和运算解决生活中的实际问题，增强数学的应用能力。

教学内容本节课将复习数的概念和数的运算，包括：1. 数的概念：整数、小数、分数的定义和性质。

2. 数的运算：整数、小数、分数的加减乘除运算规则和运算方法。

3. 数的运算在实际问题中的应用：通过实际问题，让学生运用所学的数的概念和运算方法进行解决问题。

教学重点与难点重点：理解和掌握数的概念和数的运算，能够熟练地进行四则运算。

难点：数的概念的理解和数的运算的熟练运用，特别是分数和小数的运算。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过一些简单的数的运算问题，引导学生回顾数的概念和数的运算。

2. 新课内容讲解：讲解数的概念和数的运算，通过例题和练习，让学生理解和掌握。

3. 课堂练习：让学生做一些数的运算的练习题，检查他们对知识的掌握情况。

4. 实际问题解决：提出一些实际问题，让学生运用数的概念和数的运算进行解决。

板书设计数的概念：整数、小数、分数数的运算：加减乘除实际问题解决：运用数的概念和运算解决实际问题作业设计布置一些数的运算的练习题，要求学生在课后完成。

提供一些实际问题，让学生尝试运用数的概念和运算进行解决。

课后反思本节课通过复习数的概念和数的运算，帮助学生巩固和深化对数学知识的理解。

在教学过程中，通过例题和练习，让学生能够熟练地进行四则运算，并能够运用所学的知识解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们对知识的理解和掌握。

六年级下册数学优秀教学设计-总复习《运算的意义》北师大版前言本文将介绍一份六年级下册数学的优秀教学设计。

这份教学设计适用于北师大版《数学》课本中，总复习部分的“运算的意义”主题。

“运算的意义”是六年级下册数学课本中的重要章节，它为学生提供了对数字计算的深度理解。

优秀的教学设计将引导学生在课堂中，通过讲解、演示和互动体验，积极学习并掌握这一知识点。

下面将详细介绍这份优秀的教学设计。

教学目标通过本课的教学，学生将达成以下目标：1.理解加、减、乘、除等运算的基本意义；2.掌握基于运算符号的计算方法；3.培养数学思维和计算能力；4.积极参与互动体验，在实践中理解和掌握运算的意义。

教学内容1. 运算的意义在本章中，我们将通过多种例子和实践体验，引导学生理解和掌握运算的基本意义，包括：•加法：增加、合计的作用；•减法：减少、剩余的作用；•乘法：增加倍数、计算面积和体积等；•除法：分配、计算平均数等。

2. 运算符号的使用在理解运算的基本意义后，我们将针对各种运算符号，进行计算方法的讲解和演示，包括：•加法符号的使用：+；•减法符号的使用：-；•乘法符号的使用：×、*；•除法符号的使用：÷、/。

3. 运算实践体验针对学生特点，本节将加入运算实践体验环节。

教师会提供多种实际问题，引导学生通过计算的方式，解决问题，并检测学生的计算能力和数学思维能力。

教学流程下面是本节课的教学流程：1. 导入（5分钟）教师简单介绍当天的学习内容，并通过简单的问题，引出本节课将涉及到的主要概念。

2. 讲解和演示（20分钟）教师将通过多种方式，对运算的基本意义进行详细讲解和演示。

这部分课程的重点是，让学生对数字计算的过程和方式，建立深度理解。

3. 互动体验（30分钟）在这个环节中，教师将给学生提供多个实际问题，让学生尝试进行计算并得到正确的答案。

这部分课程的重点是，让学生在实践中运用所学知识，理解和掌握运算的意义。

4. 总结和作业（5分钟）教师回顾当日的教学内容，并让学生完成相应的作业，以巩固所学知识。

运算的意义。

(教材第70~71页)1.结合具体情境,体会四则运算的意义,在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。

2.培养学生的理解能力,感受四则运算间的关系。

3.培养学生良好的学习习惯。

重点:体会四则运算的意义。

难点:感受加与减、乘与除的互逆关系。

课件。

课件出示教材第70页庆祝“六一”主题图。

师:根据图中的信息,你能提出哪些数学问题?生1:一共折了多少只纸鹤?还差多少只?生2:买饮料一共要花多少元?生3:用了多少米彩带?还剩多少米?生4:平均每组有多少人?师:你们都很善于观察,提出了许多问题。

想一想,在解决这些问题时我们需要用到哪些运算?(板书课题:运算的意义)1.回顾加、减、乘、除的意义。

师:谁还记得加、减、乘、除的意义分别是什么?生1:把两个数合并起来的运算是加法。

生2:已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数,用减法。

减法是加法的逆运算。

生3:求几个相同加数的和的简便运算是乘法。

生4:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数,用除法。

除法是乘法的逆运算。

2.加、减、乘、除在生活中的应用。

师:请同学们举例说明生活中哪些地方会用到乘法运算。

生1:我们年级有6个班,平均每个班有38人,一共有多少人?生2:长方体的体积=长×宽×高。

生3:商店里一件衣服原价400元,打六折出售,现价是多少元?3.加与减、乘与除的互逆关系。

师:加、减、乘、除之间有什么关系呢?生1:加数+加数=和,加数=和-另一个加数。

生2:因数×因数=积,因数=积÷另一个因数。

生3:加法减法乘法除法4.整理0和1在运算中的特性。

师:通过今天的复习,你掌握了哪些知识?生1:进一步认识了……生2:能够运用四则运算间的关系解决简单的实际问题。

运算的意义加法减法乘法除法教学时,将主动权交给学生,老师在旁边适时引导,大部分学生都能得心应手,心里充满成就感,学习的积极性也比较高。