小猪幸运的一天作文赏析
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《我幸运的一天》在一个阳光明媚的早晨,小猪蹦蹦跳跳地出门去玩耍。
它哼着欢快的小曲,一路朝着森林的方向走去。
走着走着,小猪迷路了。
它在森林里转来转去,怎么也找不到回家的路。
正当小猪着急的时候,它突然看到了一座漂亮的小木屋。
小猪心想:“也许这里有人能帮我找到回家的路。
”于是,它朝着小木屋走去。
小猪轻轻地敲了敲门,门开了,一只狐狸走了出来。
狐狸看到小猪,眼睛一亮,心想:“今天真是我的幸运日,居然有一只小猪送上门来。
”狐狸露出了狡猾的笑容,对小猪说:“小猪,你怎么会来到这里呢?”小猪看到狐狸,心里有些害怕,但它还是鼓起勇气说:“我迷路了,能不能请你帮我找到回家的路呢?”狐狸假装很友好地说:“当然可以,不过你得先在我这里休息一会儿,等我准备好了,就带你回家。
”小猪不知道狐狸的坏心思,就跟着狐狸进了屋。
狐狸让小猪坐在椅子上,然后自己去准备“美食”。
小猪等了一会儿,觉得有些不对劲。
它看到狐狸在厨房里忙忙碌碌,还听到了磨刀的声音。
小猪这才明白,狐狸根本不是要帮它回家,而是要把它当成美餐。
小猪心里非常害怕,但它没有慌乱。
它冷静地想了想,终于想到了一个好办法。
小猪对狐狸说:“狐狸先生,你知道吗?我是一只很脏的小猪,如果你吃了我,会生病的。
不如你先给我洗个澡吧。
”狐狸想了想,觉得小猪说得有道理。
于是,它烧了一大锅热水,给小猪洗了个澡。
小猪洗完澡后,又对狐狸说:“狐狸先生,你知道吗?我是一只很瘦的小猪,如果你吃了我,不会饱的。
不如你先给我做一顿丰盛的饭菜吧。
”狐狸又想了想,觉得小猪说得也有道理。
于是,它又去厨房做了一顿丰盛的饭菜。
小猪吃完饭后,又对狐狸说:“狐狸先生,你知道吗?我是一只很会按摩的小猪,如果你让我给你按摩一下,你会更舒服的。
”狐狸听了,非常高兴。
它躺在沙发上,让小猪给它按摩。
小猪轻轻地给狐狸按摩着,狐狸舒服得闭上了眼睛。
小猪看到狐狸放松了警惕,就悄悄地拿起一根绳子,把狐狸绑了起来。
然后,小猪赶紧跑出了小木屋,朝着家的方向跑去。
小猪的幸运一天350字作文范文一:小猪的幸运一天小猪是我们班的宠物,它是一只可爱的小猪,每天都是我们班的开心果。
今天是它的幸运一天,让我为大家讲述一下。
早上,小猪被班主任老师带回了班里,它的样子非常可爱,大家都围着它转,还给它梳理了一下毛发。
然后,小猪吃了一顿丰盛的早餐,还有好多糖果和水果。
它简直像一个小王子一样呢!上午,小猪开始了它的“表演生涯”。
小猪非常喜欢表演,它给大家表演了舞蹈和游泳,还会做出很多有趣的动作,惹得大家哈哈大笑。
中午,小猪被老师带回宿舍,它一进屋,便跑到了它的小窝里,趴在里面睡觉。
不一会儿,小猪的饭菜也端了上来,肉、蔬菜、水果,还有口感非常好的饲料,小猪一口口吃得非常香。
下午,小猪在操场上与同学们一起玩耍,大家一起跑、跳、爬,小猪也加入了进来,它非常喜欢和大家一起玩耍。
最后,小猪还跑过了终点,拿到了一枚小奖章,又获得了同学们的欢呼。
晚上,小猪在班主任老师的陪伴下,看着美丽的夜景入睡了。
有时还会咕噜咕噜的叫上一声,很是可爱。
总的来说,今天是小猪的幸运一天。
我们也应该像小猪一样积极乐观,享受生命中的每一个美好瞬间。
写作重点分析:本文以小学生的视角,通过生动的语言叙述了小猪的幸运一天,字里行间充满着童趣和童心。
作者在描述小猪的一天过程中,注重人物描写和细节刻画,使得文章更加具有感染力和可读性。
用词分析:本文的语言简洁明了,运用了许多俏皮可爱的词语,如“小王子”、“哈哈大笑”、“小窝”等,不仅符合小学生的语言特点,也使得文章显得更加生动有趣。
同时,文章中运用了许多形容词来描绘小猪的状态和环境,如“可爱的”、“丰盛的”、“非常香的”等,充分体现了作者的叙述技巧和文字功底。
寓言动画,我的幸运的一天作文
小猪不小心闯进了狐狸的地盘,狐狸一看,乐了,“哈哈,这
小猪自己送上门来,我今天运气不错啊!”。
小猪心里咯噔一下,但很快它就冷静下来,笑嘻嘻地对狐狸说,“狐狸大哥,看你这么累,要不来我家歇歇脚,我请你吃饭?”狐
狸一听,心想这小猪还挺会做人的。
小猪在前面蹦蹦跳跳,还时不时回头朝狐狸做个鬼脸。
阳光照
在它身上,金灿灿的,看得狐狸都心动了,“说不定今天真是我的
幸运日呢。
”。
到了小猪家,小猪忙前忙后,还拿出自己酿的果酒给狐狸尝。
狐狸喝了一口,哎哟,真甜!顿时感觉整个人都轻松了。
小猪看狐
狸喝得高兴,心里也偷着乐,“嘿嘿,说不定今天我也会有好事发生。
”。
吃午饭时,小猪把家里珍藏的蜂蜜和坚果都拿出来了。
狐狸吃
得那叫一个香啊,心里对小猪的敌意也慢慢没了。
两人还聊起了森
林里的八卦,笑得眼泪都出来了。
傍晚时分,狐狸要走了。
它回头看了小猪一眼,眼神里充满了感激。
小猪挥挥手,笑得像朵花一样。
虽然各自回家了,但心里都清楚,今天,是两个人都幸运的日子。
我的幸运一天
从前,有一只小猪,它生活得非常快乐。
但是,有一天,它的好运气走到了头。
这天早上,小猪刚起床,就听到外面传来了巨大的声响。
它出门一看,发现一只大灰狼正在它家的门前来回走动,似乎在寻找机会闯入小猪的家。
小猪非常害怕,它知道大灰狼是它的天敌。
但是,小猪并没有放弃希望,它想到了一个计划。
小猪装作不知道大灰狼的存在,而是走到大灰狼面前,说:“您好,大灰狼先生。
请问您需要什么帮助吗?”
大灰狼被小猪的友好态度所迷惑,它说:“我需要一顿美味的午餐。
”小猪回答道:“哦,那您就来对了地方。
我家的厨房里有一大锅炖肉,非常美味。
如果您愿意,我可以请您一起品尝。
”
大灰狼听了非常高兴,它跟着小猪来到了厨房。
然而,当大灰狼看到锅里的肉时,它却发现肉里面夹杂着一些骨头。
大灰狼失望极了,它意识到小猪并不是一个容易对付的午餐。
此时,小猪趁机拿出了它早就准备好的计划。
它打开门,大声喊道:“嘿,大家快来看啊!大灰狼在我家门口!”很快,小猪的邻居们纷纷赶来,将大灰狼团团围住。
大灰狼看到这个情景,知道自己的好运已经走到了头。
它只好无奈地承认了自己的失败,并承诺以后再也不会出现在小猪的面前。
从那天起,小猪又过上了幸福快乐的生活。
它明白了一个道理:即使遇到困难和挑战,只要保持冷静和智慧,就一定能够化险为夷。
绘本故事幸运的一天用动词写作文从前呀,有一只小猪,这一天对它来说,那可真是幸运得不得了!
早上,小猪迷迷糊糊地出门溜达。
它慢悠悠地晃着,东瞅瞅西看看,一不
小心就走进了狐狸的家。
这狐狸呀,正饿着肚子呢,看到小猪自己送上门来,
那眼睛都放光啦,“噌”地一下就从椅子上跳起来,张牙舞爪地扑向小猪。
小猪一看这架势,吓得“哇”地一声叫出来,转身就跑。
可狐狸哪能放过
到嘴的美食,在后面紧追不舍。
小猪慌不择路,一头撞在了一棵大树上,把自
己撞得晕头转向。
这一撞倒是给小猪撞出了个主意。
它眼珠子一转,“扑通”一声躺在地上,开始装死。
狐狸跑过来,围着小猪转了好几圈,还用爪子戳了戳小猪。
小猪憋
着气,一动不动。
狐狸心想:“这到手的猪肉,咋就死了呢?太可惜啦!”
狐狸不甘心,还是把小猪拖回了家,准备把它煮了吃。
小猪趁狐狸不注意,悄悄睁开眼睛观察着周围。
狐狸忙着生火、烧水,忙得不亦乐乎。
水烧开了,狐狸刚要把小猪扔进去,小猪突然跳起来,一溜烟地跑了出去。
狐狸在后面又气又急,一边追一边喊:“你这狡猾的小猪,别跑!”
小猪跑得气喘吁吁,但它可不敢停下。
跑着跑着,它看到了一个小山洞,
赶紧钻了进去。
狐狸在洞口守了好久,最后只能无奈地走了。
小猪从山洞里出来,拍着自己的胸脯说:“哎呀呀,今天可真是太幸运啦,差点就成了狐狸的盘中餐!”然后,它高高兴兴地回家去了,这一天的经历,
够它和小伙伴们吹嘘好久啦!。
小猪的幸运一天
本文是关于小学作文的小猪的幸运一天,感谢您的阅读!
有一天,小猪想找兔子玩,不小心走进了狐狸的家门,狐狸想:哈哈,有个食物自投罗网了,让我去吃掉他吧!
狐狸去开了门,看见一只小肥猪站在门口,狐狸的口水顺着身子流到了脚上,小猪一看开门的不是小兔子,而是狐狸,吓了一大跳,可是,跑?已经来不及了,这时,狐狸说:”小猪先生,您找我有事吗?"
小猪颤抖地说::“没......没事。
”
"您是要找我玩吧!我们快走吧!”狐狸热情地邀请着。
“好......好的。
”小猪的脚不停的抖,心想:这下完了,我要成为狐狸的午餐了!
狐狸却高高兴兴地拿了一些食物,想:他快要成为我的囊中物了,就让他死的舒服些吧!狐狸和小猪到了小河边,狐狸倒了一盆水,想把他洗干净再吃,小猪躺进水盆里溅出了不少水花;狐狸又给小猪吃食物,小猪想,这大概是我的最后一餐了吧,死之前我也要做一个饿死鬼,于是就大吃起来;狐狸又给他做按摩,小猪的恐惧已经消失到到九霄云外去了,而且还特别享受现在狐狸的服务。
狐狸已经迫不及待了,他把小猪放进烤箱里,刚想煮,小猪一个转身,只听狐狸大叫一声,便不见了踪影......
原来,小猪转身时,烤箱的把手刚好打中了狐狸的头,狐狸被打进了河中,冲走了。
当小猪反应过来时,狐狸已不见了踪影,于是小猪就拿着食物高高兴兴地走了。
回到家里,小猪点燃火炉,吃着点心,看着书,可舒服了!
小猪今天真幸运,洗了一个冷水澡,做了一个惬意的按摩,还免费吃了一顿中餐,呜呜!可怜的狐狸,还不知道被冲到哪里去了。
《我的幸运一天》教学说明
《我的幸运一天》讲述的是一只聪明的小猪在面临危险的时候,运用自己的智慧,化危险为幸运,机智地应对贪心、凶狠的狐狸的故事。
我选择这个故事有三个原因,一是因为故事情节风趣、诙谐,结局出人意料,能引发学生听讲的兴趣。
二是因为主人公小猪和狐狸都是学生熟悉的动物,同时一年级的学生已经初步接触了儿童文学作品,对故事情节具备了初步的推理能力和表达能力。
三是让孩子们通过绘本去思考,当自己遭遇危险的时候怎么办?
课堂上我通过听听、看看、想想、说说,演演的方式,在调动学生已有生活经验的基础上,鼓励学生大胆表达自己所听、所见、所想。
小猪幸运的一天作文赏析一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐,突然,外面传来了一阵敲门声,狐狸打开门,门外竟站着一只小肥猪。
“哎呀,我找错门了,我以为是兔子家呢!”“没错,你来得正是时候。
”狐狸把小猪狠狠地拖进屋里,大声叫道:“这真是我幸运的一天,我要吃一顿香喷喷的烤猪肉,现在,你乖乖地躺到烤箱里去吧!”挣扎是没有用的,于是小猪说:“听你按排吧,不过,我很脏哦,在你吃我之前,就不想把我洗得干净一点吗?”于是狐狸忙起来了,他找来了树枝,生起了火,再到河边去提水,然后给小猪洗了一个痛痛快快的热水澡。
狐狸说:“好啦,现在你是全村最干净的小猪了,快给我躺到烤箱里去吧!”挣扎是没有用的,于是小猪说:“听你的按排吧。
不过我太小了,在你吃我之前,就不想喂饱我,让我肥一点吗?”于是狐狸忙起来了。
他摘来西红柿,做了通心粉,还烤了一炉金黄色的甜饼哦。
小猪大大咧咧地吃了一顿丰盛的午餐。
狐狸说:“好啦,现在你是全村最肥的小猪了,快给我躺到烤箱里去吧!”挣扎是没有用的,于是小猪说:“听你的按排吧,不过我是一只勤劳的小猪,我的肉一定特别硬,在你吃掉我之前,就不想先给我按摩一下,请自已吃上更嫩一点的烤肉吗?”于是狐狸忙起来了,他让小猪坐在木椅子上,为小猪捏捏头,松松肩,拉拉腿,小猪舒服得直哼哼。
狐狸说:“好啦,现在你是全村最嫩的小猪了,快给我躺到烤箱里去吧!”“那好吧,不过,这些日子,我的确太累了,你看,我的背还有点僵硬,你能再用手帮我按摩一下吗?”“对,就这样,再用点力气。
”背后的狐狸打起了呼噜,小猪叫到:“狐狸先生,狐狸大哥?”狐狸没听见,他太累了,就这样,全村最干净,最肥,最嫩的小猪,拿起还没吃完的甜饼,高高兴兴地去找小兔了。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
中班童话欣赏《我的幸运一天》教学反思
中班童话欣赏《我的幸运一天》教学反思
《我的幸运一天》是一个充满趣味性的童话故事,讲述的是一只小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉着冷静,运用自己的智慧“狐”口脱险,使贪婪的狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。
这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待,能起到一个很好的启发、引导作用,,也十分符合本月的主题“自我保护”。
同时提高幼儿的安全意识,符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
在开展活动中我主要运用了直观法、启发提问法和讨论法等教学方法。
在活动的导入部分,我首先给他幼儿看了小猪和狐狸的图片,请幼儿猜一猜他们会发生什么事?来引起幼儿兴趣的同时,鼓励幼儿大胆自主的想象、讲述自己的猜测。
在整个活动中我利用启发提问、图片等方式引导幼儿积极发言,讲述自己的猜想以及产生这种猜想的原因,充分发挥了老师的主导性和孩子们的主体性。
在活动中我还请男生和女生分别扮演小猪和狐狸,让他们学一学小猪和狐狸的对话,从而体验故事的转折和趣味性。
在完整的欣赏故事后,我请小朋友讨论并说一说“,听了这个故事,你们在遇到危险的时候会怎么做?”孩子们能够围绕故事进行谈话,简单说一说自己的看法以及原因。
几个语言能力强、思维活跃的孩子还能够举例子讲一讲遇到危险不要怕,要冷静地开动脑筋积极解决问题。
在本次活动中唯一不足的是我没有使用PPT,而是直接用了语言书上的插图利用投影的方式展现出来,画面不时特别好看,没有PPT那么生动,这是在以后教学中要注意的一个细节。
故事:我的幸运一天一、活动来源:《我的幸运一天》生动幽默地描述了一只小猪临危不惧,运用自己的智慧“狐”口脱险的过程。
故事中画面的结构安排、细节的埋伏、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的,是连接孩子想象力的重要通道。
这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待,能起到一个很好的启发、引导作用。
同时提高幼儿的安全意识,符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
二、活动目标:1.理解故事内容,感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智和勇敢。
2.在生活中,懂得遇到危险时不慌张、不害怕,要有动脑筋想办法的机智和勇气。
三、活动准备:ppt四、活动过程:(一)猜谜导入T:大耳朵,撅嘴巴,吃起饭来吧嗒吧,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。
它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今天,这只可爱的,胖嘟嘟的小猪遇上了谁,(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?现在,让我们一起走进这个故事《我的幸运一天》。
(二)揭示书名(出示标题)T:什么是“幸运”意思呢?有时上街去买彩票,结果买的彩票中奖了,那就很幸运,可是幸运的事不是经常会发生的哦!你们遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜测)今天到底是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。
(三)理解故事T:(教师读1-2页)有一只小猪想去小兔子家做客,可是它太粗心,竟然找错了房子,当它看到森林里有一座房子的时候,就跑去敲门,谁知道敲开的是狐狸家的门。
(出示2)T:哎,这只可怜的小猪,竟然敲了狐狸家的门,看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《实用捕食方法》的书,那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看,在狐狸的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明了什么?T:(出示4)狐狸打开门,门外站着一只小胖猪,当小猪看到来开门的是狐狸的时候,它的表情怎么样?请你们学学害怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那狐狸看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来,它会怎么想?怎么做呢?T(出示6)看,狐狸是怎么做的?(师讲述这页故事内容)看到这里,你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天,可是结果真的会这样吗?T:(出示8)小猪会想出什么办法呢?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?为什么呢?T:(出示10)看,狐狸这是在干什么?(给小猪洗澡)狐狸在忙的时候,小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子。
我的幸运一天绘本小猪的性格特点
《我的幸运一天》中,狐狸和小猪代表了两个强烈的形象。
狐狸的性格特点是精明、狡诈,而小猪的性格特点是愚笨、忠厚。
故事一开始,迷茫的猪犯了致命的错误:他认错了门,把狐狸的家误当成了兔子的家。
所以狐狸一打开门,就大叫起来:这真是我的幸运一天!美味的大餐自动送上门来了!这是一场比较悬殊的斗争,谁都能轻松看到结局。
但好书的高明之处在于:其结局往往出人意料。
世界上从来没有幸运,也没有困难。
一旦贪念涌上心头,即使是聪明的人,也同样会被一头肮脏的小猪给骗。
因为贪婪会使幸运变质为不幸,而智慧则会使不幸转化为幸运。
其实幸运和不幸只有一步之遥。
在这个故事中两个主人公都擅长学习、思考和总结经验和教训。
在我们的生活中,只要我们也擅长学习、思考和总结,也会迎来自己幸运的一天。
我的幸运的一天读书感悟一年级作文
《我的幸运的一天》读书感悟一年级作文(一)
我读了《我的幸运的一天》这本书,可有意思啦!
书里的小猪本来要被狐狸吃掉,但是小猪特别聪明,想了好多办法。
比如给狐狸按摩,累得狐狸满头大汗。
狐狸累得昏过去了,小猪趁机跑回了家。
我觉得小猪好勇敢,遇到危险不害怕。
我也要像小猪一样,遇到困难动脑筋想办法。
这真是一本好玩的书,让我知道了遇到事情要勇敢和聪明。
《我的幸运的一天》读书感悟一年级作文(二)
读了《我的幸运的一天》,我可开心啦!
故事里的狐狸以为能美餐一顿,可小猪聪明极啦!它骗狐狸给自己洗澡、做饭,把狐狸累得够呛。
《我的幸运的一天》读书感悟一年级作文(三)
《我的幸运的一天》这本书太有趣啦!
小猪本来会被狐狸吃掉,但是它没有害怕。
它让狐狸给它做好多事情,狐狸累坏啦。
我想起我参加跑步比赛,跑不动的时候,我就告诉自己要坚持,我跑到了终点。
就像小猪一样,只要勇敢,就能有好结果。
这本书我好喜欢!
《我的幸运的一天》读书感悟一年级作文(四)
读了《我的幸运的一天》,我知道了好多。
小猪在危险的时候没有哭鼻子,它可聪明啦,让狐狸忙个不停。
有一次我的铅笔断了,没有铅笔写字,我就找同学借,解决了问题。
我们要像小猪一样,遇到困难不害怕,就能变成幸运的一天。
这本书真好!。
寓言动画,我的幸运的一天作文
哎哟,那只小猪可真逗!一天,它逛啊逛,突然撞进了一个洞穴。
洞穴里黑漆漆的,啥也看不清。
小猪心里有点发毛,但还是好
奇地往里走。
洞穴那头,一只狐狸正等着呢,它眼睛一转,想出了个坏主意。
它笑嘻嘻地跟小猪说,“嘿,小家伙,来我这坐坐吧,我给你弄点
好吃的。
”。
小猪一听有好吃的,眼睛立马亮了,哪知道狐狸心里想的啥。
它坐下就开始东张西望,对啥都好奇。
就在这时,一群小鸟叽叽喳喳地飞了进来。
它们看到了狐狸的
坏心思,决定要帮帮小猪。
它们围着狐狸转,让它忙得团团转,没
空搭理小猪。
小猪感觉不对劲,一看狐狸那眼神,心里咯噔一下,赶紧撒腿
就跑。
它冲出洞穴,深吸了一口外面的新鲜空气,心里暗想,“今
儿个可真是捡回了一条命啊!”。
从那以后,小猪学聪明了,不再随便相信陌生人。
而那群小鸟,也成了它的好朋友,常常一起出去玩。
至于那只狐狸,嘿嘿,它可就没那么好过了。
它在森林里成了
人人喊打的对象,谁见了都要绕道走。
这就是贪婪和狡猾的下场!
所以说啊,幸运这东西,有时候得靠自己去争取。
咱们得保持
警惕,多交几个好朋友,这样,就算遇到啥事儿,也不怕了!。
幸运一天绘本故事读后感
故事里那只小猪,误打误撞地跑到了狐狸的家。
我当时就想,这小猪可真是闯进了龙潭虎穴呀,狐狸那可是出了名的狡猾,小猪这不是自投罗网嘛。
可谁能想到呢,这小猪超级聪明,他没有被吓得屁滚尿流,反而开始忽悠起狐狸来。
小猪说什么给狐狸做一顿丰盛的大餐,这狐狸一听,哈喇子都快流出来了,立马就掉进了小猪设的陷阱里。
这就像是我们生活中,有时候那些看起来很弱小的人,其实有着大大的智慧。
小猪一边忙活着,一边指挥狐狸干这干那,把狐狸累得气喘吁吁的。
我读的时候就在那偷着乐,感觉小猪就像个小魔法师,把危险的处境一点点变成了自己的主场。
狐狸呢,被小猪耍得团团转,还不自知,一心就想着吃那顿美餐。
这就告诉我们啊,可不能被眼前的利益冲昏了头脑,狐狸就是太贪心了,光想着吃小猪,结果被小猪反制。
到小猪不仅没被狐狸吃掉,还把狐狸累得瘫倒在地,自己美滋滋地回家了。
这小猪的一天可真是超级幸运啊,但这幸运可不是天上掉馅饼,是他自己用智慧争取来的。
这个绘本让我知道了,在遇到危险或者困难的时候,要像小猪一样冷静思考,利用自己的智慧去化解危机,可不能像狐狸那样只想着占便宜,最后却吃了大亏呢。
而且这个绘本的画面也特别生动有趣,每一页都像是在看一场精彩的小话剧,那些角色的表情啊,动作啊,都特别鲜活,让人看了还想看。
我的幸运一天幼儿绘本读后感20字示例文章篇一:《〈我的幸运一天〉幼儿绘本读后感》《我的幸运一天》这本幼儿绘本可太有意思啦!绘本一翻开,就看到一只小猪找错了门,来到了狐狸的家。
狐狸那眼睛一下子就亮起来了,心里肯定在想,哇,送上门的美食呀。
小猪当时肯定害怕极了,就像我们小朋友突然到了一个陌生又危险的地方一样。
可是小猪特别聪明呢,它没有直接就被吓傻。
小猪对狐狸说,“哦,狐狸先生,您瞧我多脏呀,您不想先把我洗干净再吃吗?”狐狸一听,觉得有道理呀,就去烧水准备给小猪洗澡。
这时候我就在想,小猪可真机灵,这就像是我们玩游戏的时候,用一个小计谋来躲过危险呢。
然后呢,小猪又说,“狐狸先生,我好饿呀,您不想把我喂饱了再吃吗?这样我会更美味的。
”狐狸又听了小猪的话,去做美食给小猪吃。
我就觉得小猪像个聪明的小魔法师,把狐狸指挥得团团转。
这就好比在我们的生活里,有时候遇到困难,只要多动动脑筋,就能让那些想要欺负我们的人干好多事呢。
再后来呀,小猪还说自己累了,要按摩才好吃。
狐狸又傻乎乎地给小猪按摩。
我都要笑出声来了,狐狸怎么这么笨呀,被小猪骗得好惨。
这就像我们下棋的时候,有的人只看到眼前的小利益,却没发现自己掉进了更大的陷阱里。
小猪最后成功地让自己吃饱喝足,还舒舒服服地休息了,而狐狸累得倒在地上。
小猪就趁机跑回了家。
这个结局真是太让人高兴啦,小猪用自己的智慧转危为安。
这让我知道了,在遇到危险的时候,可不能光害怕,要像小猪一样动脑子想办法。
而且呢,不能像狐狸那样贪心,只想着吃小猪,却被小猪骗了。
这本绘本虽然是给小朋友看的,但是里面的道理对大人也很有用呢。
我们在生活里不管遇到什么事,只要聪明勇敢,就能把坏事情变成好事情。
这就是我读《我的幸运一天》的感受,真的是特别棒的一本绘本。
示例文章篇二:《〈我的幸运一天〉读后感》《我的幸运一天》这本幼儿绘本可太有趣啦!我一读就被深深吸引住了。
绘本里的小猪可机灵了呢。
你看啊,它本来是要去小兔子家串门的,结果不小心走错了,来到了狐狸家。
《我的幸运一天》教学实录及评析作者:于艳史超来源:《小学语文教学·人物》 2017年第1期课前活动:儿歌诵读师:同学们,课前咱们先来读两首儿歌放松一下心情。
(师课件出示:狐狸——尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖条大尾。
)师:自己读一读,怎么读就能读出狐狸的狡猾劲了?(生自己练读,全班齐读。
)(师课件出示:小猪——小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉。
大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇。
)师:《小猪》这首儿歌读起来特别有节奏感,同桌读一读。
(生同桌练读,全班齐读。
)【教学意图:课前通过儿歌诵读,一方面可以培养学生的语感,另一方面可以进行语言的积累。
】一、初听故事,感知故事梗概1.听记第一自然段,揭示课题师:听说你们特别会听讲,小脑子可好使了。
现在,考考你们,老师说一个长句子,连说两遍,看谁能记住并讲出来。
师:一天,一只狐狸正准备出门找午餐,小猪走错门闯了进来。
狐狸大声叫道:“这真是我的幸运一天!生:一天,狐狸正准备找午餐,小猪走错门闯进来,狐狸大声叫道:“这真是我的幸运一天!”师:真了不起,你把故事内容都记下来了。
还有谁也能讲一讲?生:一天,一只狐狸正准备出门找吃的,小猪走错门闯了进来,狐狸大声叫道:“这真是我的幸运一天!”师:你能把记住的内容绘声绘色地讲出来,真是一个会讲故事的孩子!同学们,接下来发生的事情特别有意思,这就是我们今天要学习的故事《我的幸运一天》。
(板书课题)一起读一读。
【教学意图:培养学生认真倾听的能力,这是发展学生表达能力的先决条件。
学生学习语言,首先要学会听,听得准确、听得懂,然后才有条件正确地模仿说。
由听记第一自然段引入,既起到了前期听记训练的目的,又为后面的全文听记训练夯实了基础。
】2.听记故事,感知故事梗概师:沉下心来,用心听老师讲下面的故事,记下你觉得有意思的内容。
师:小猪说:“嗯,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。
难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。
”狐狸想:嗯,他是很脏。
小猪幸运的一天作文赏析
2017-06-03一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐,突然,外面传来了一阵敲门声,狐狸打开门,门外竟站着一只小肥猪。
哎呀,我找错门了,我以为是兔子家呢!没错,你来得正是时候。
狐狸把小猪狠狠地拖进屋里,大声叫道:这真是我幸运的一天,我要吃一顿香喷喷的烤猪肉,现在,你乖乖地躺到烤箱里去吧!挣扎是没有用的,于是小猪说:听你按排吧,不过,我很脏哦,在你吃我之前,就不想把我洗得干净一点吗?于是狐狸忙起来了,他找来了树枝,生起了火,再到河边去提水,然后给小猪洗了一个痛痛快快的热水澡。
狐狸说:好啦,现在你是全村最干净的小猪了,快给我躺到烤箱里去吧!挣扎是没有用的,于是小猪说:听你的按排吧。
不过我太小了,在你吃我之前,就不想喂饱我,让我肥一点吗?于是狐狸忙起来了。
他摘来西红柿,做了通心粉,还烤了一炉金黄色的甜饼哦。
小猪大大咧咧地吃了一顿丰盛的午餐。
狐狸说:好啦,现在你是全村最肥的小猪了,快给我躺到烤箱里去吧!挣扎是没有用的,于是小猪说:听你的按排吧,不过我是一只勤劳的小猪,我的肉一定特别硬,在你吃掉我之前,就不想先给我按摩一下,请自已吃上更嫩一点的烤肉吗?于是狐狸忙起来了,他让小
猪坐在木椅子上,为小猪捏捏头,松松肩,拉拉腿,小猪舒服得直哼哼。
狐狸说:好啦,现在你是全村最嫩的小猪了,快给我躺到烤箱里去吧!那好吧,不过,这些日子,我的确太累了,你看,我的背还有点僵硬,你能再用手帮我按摩一下吗?对,就这样,再用点力气。
背后的狐狸打起了呼噜,小猪叫到:狐狸先生,狐狸大哥?狐狸没听见,他太累了,就这样,全村最干净,最肥,最嫩的小猪,拿起还没吃完的甜饼,高高兴兴地去找小兔了。