八年级音乐下册 第1单元《同一首歌》教学设计1 湘教版
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第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》【教学目标】1.知识与能力目标:在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往,学会演唱《同一首歌》。
2.过程与方法目标:通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。
3.情感态度与价值观目标:能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
【课前训练】1.发声练习:3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la2.歌曲《同一首歌》。
【教学过程】一、导入师:同学们六年的小学生活早已结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学的六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。
二、教授新课1.介绍歌曲师:歌曲创作于1990年,作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。
2.学习歌曲师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为灾区人民加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。
3.在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。
4.学生分组思考(1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?(2)歌词的主题思想是什么?师:角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5.教师有表情的范唱,同时请同学们思考回答:(1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?(2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理?师:(1)A段节奏疏缓,起音在5旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。
湖南文艺出版社八年级下册《同一首歌》教学目的:1、通过学习歌曲,能用真挚的情感演唱歌曲,从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。
2、演唱合唱的能做到声音和谐、统一,培养合唱能力。
3、用不同的表演形式演唱歌曲《同一首歌》。
(1)分声部演唱:合唱时声部声音要和谐统一,感情要充沛。
(2)用自制乐队伴奏演唱。
教学重难点用不同的表演形式演唱歌曲《同一首歌》。
教材分析:歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,歌曲以诗一般的语言,抒情的旋律和优美的合唱表达了胜利欢乐、团结、友谊的美好主题,歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和阳光灿烂等词语,表现了我国人民在新时代里意气风发、欢聚一堂,表达人们对美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲Be大调,演唱时根据同学们的音高确定调,4/4折歌曲结构为两段体1带再现的二部曲式。
A段(1-8) 小节,音乐流畅、平和、主题深沉、亲切、凝重。
(9-16)小节,是这个乐段的小高潮。
B段(17-20)高音色彩柔和,气氛热烈,力度逐渐加强形成全曲高潮,抒发人们激动、兴奋的心情。
(21-24)是11、20小节的重复,并有#4的出现,音准使感情进一步深化。
(25-28)小节是A段主题音乐的再现。
B段歌曲最后的结束句是揭示了歌曲的主题思想,唱着《同一首歌》去迎接新的辉煌。
教学过程一、导入新课观看歌曲《同一首歌》视频,导入新课教学。
学生听并谈听后的感受:歌曲情感真挚,旋律优美、舒畅。
二、学习歌曲1、找准调,老师边弹边唱歌曲,学生聆听歌曲,并回答。
(1)注意情绪和速度(老师问)学生回答:这首歌曲优美、抒情,歌曲为中速。
(2)老师问:歌曲的内容。
学生答:歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻,我们手拉手啊想说的太多,春天把友好的故事传说”等等,从这首歌分为两个段。
师:从这首歌曲深情的话语中,我们感受到在改革开放年代,全国各族人民和世界各国人民友好相片的真诚愿望,2分段学习歌谱。
①分段学习歌谱中,只让学生找出歌曲中相同的旋律以此来降低学习歌谱的难度。
同一首歌-湘文艺版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《同一首歌》的情感表达和词曲创作特点。
2.通过演唱歌曲加深对歌曲表达情感的理解和体会。
3.能够运用所学知识和技能,创作自己的歌曲和歌词。
二、教学重难点
1.歌曲情感表达的理解和体会。
2.创作歌曲和歌词的技巧和方法。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
通过播放歌曲《同一首歌》引起学生兴趣和注意力,并简要介绍歌曲背景和创作背景。
2. 正文(40分钟)
(1)歌曲欣赏
请学生闭上眼睛,静心聆听歌曲,引导学生感受歌曲的情感表达和氛围,并分析歌曲词曲创作特点。
(2)歌曲演唱
请学生跟着歌曲一起演唱,加深对歌曲表达情感的理解和体会。
(3)歌曲创作
引导学生用自己的语言创作歌曲或歌词,可以借鉴歌曲《同一首歌》的词曲创作特点,也可以根据自己的经验和想法进行创作。
3. 总结(10分钟)
请几位学生上台演唱自己的歌曲或歌词,并与大家分享所学和所感,引导学生反思和总结本课学习内容和收获。
四、教学评估
通过学生的歌曲创作、课堂表现和参与度,以及听课总结等方式评估学生的学习效果和反馈。
五、教学扩展
可以邀请专业歌手和音乐人到班级进行音乐沙龙和交流,加深学生对音乐创作和表达的了解和体验,同时激发学生的音乐兴趣和潜能。
【最新整理,下载后即可编辑】第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》主备人:杨天学审核人:学科组审核:教导处审核:【教学目标】1.知识与能力目标:在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往,学会演唱《同一首歌》。
2.过程与方法目标:通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。
3.情感态度与价值观目标:能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
【课前训练】1.发声练习:3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la2.歌曲《同一首歌》。
【教学过程】一、导入师:同学们六年的小学生活早已结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学的六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。
二、教授新课1.介绍歌曲师:歌曲创作于1990年,作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。
2.学习歌曲师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为灾区人民加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。
3.在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。
同一首歌教案教案设计:《同一首歌》音乐教学教案【教学目标】1. 知识与技能:- 学生能够熟悉并掌握歌曲《同一首歌》的旋律,准确唱出歌曲中的音准和节奏。
- 通过学习,理解歌曲表达的团结、友爱、和谐的主题思想。
2. 过程与方法:- 通过聆听、模唱、分组练习等多种教学手段,引导学生感受歌曲的美感,提升音乐欣赏能力和歌唱技巧。
- 利用多媒体教学资源,进行歌词解析,提高学生的语言艺术理解力。
3. 情感态度与价值观:- 在学习过程中,培养学生的团队协作精神和集体主义情感,感悟“我们同在一片蓝天下,共享同一首歌”的人文情怀。
【教学重点与难点】重点:学会演唱《同一首歌》,理解歌曲所传达的情感及主题思想。
难点:准确把握歌曲的旋律走向,尤其是高音部分的稳定演唱;深入体会歌词内涵,投入情感进行演唱。
【教学过程】1. 导入新课- 播放《同一首歌》的视频或音频,引导学生初步感知歌曲的整体风格和情感基调。
2. 新课讲解- 分析歌曲结构,介绍歌曲作者及创作背景。
- 跟随伴奏,教师示范演唱,并指导学生进行音阶训练和旋律模唱。
- 解析歌词含义,让学生了解歌曲所倡导的人类共同情感和价值追求。
3. 实践操作- 分小组进行歌曲练习,教师巡回指导,纠正音准、节奏问题。
- 鼓励学生尝试个人独唱,锻炼胆量和自信,同时提高演唱水平。
- 全班合唱,体验集体合作带来的成就感和满足感。
4. 小结与拓展- 回顾本节课学习内容,总结歌曲表达的核心思想。
- 延伸讨论:在日常生活中如何实践“同一首歌”中传递的团结友爱精神。
【作业布置】- 继续熟练演唱《同一首歌》,并尝试将自己对歌曲的理解融入到歌声中。
- 自选一首同样表达友谊、团结等主题的歌曲,进行自学,下节课分享交流。
同一首歌1教学目标一、知识与技术:初步了解什么是合唱?什么是合唱中各声部的有机组合?初步体验合唱艺术的魅力,并展开探讨性学习。
二、进程与方式:①学习简单的发声方式。
②学习用甜美亲切的声音歌唱。
3、情感态度与价值观:体验歌曲中所表达的真情,培育学生踊跃、乐观、向上的生活态度。
2学情分析八年级学生,通过一年多对音乐课程的学习,已具有了必然的音乐理论基础和艺术实践的能力。
本节课是八年级的一节合唱教学课。
在上本课之前,这些同窗几乎没有任何合唱歌曲学习的经历,发生训练也几乎是空白。
因此本节课不要求学生在声音上能达到要求,只是能大体体会到合唱这种艺术形式与独唱或齐唱相较在声音上的特殊性,从听觉上初步熟悉什么是合唱,并能了解声部的演唱既具有相对的独立性,同时更要注重声部间的和谐配合这一重要特性。
3重点难点教学重点:通过速度、力度等的处置,引导学生用声音准确表达歌曲的情感。
教学难点:(1)、克服大脑中已熟悉的一声部的旋律,熟练把握二声部的音准及节拍。
(2)、两个声部力度的均衡性,各声部音色的统一性。
4教学进程活动1【活动】一、组织教学一、师生问好。
二、随琴进行发声练习1 2 3 4│ 5—│mi5 4 3 2 |1—‖ma歌唱的姿势、口形、喉位、咽壁位置、呼吸方式、气息操纵、咬字等大体的发声技术。
活动2【活动】二、导入一、观看歌曲《同一首歌》视频,导入新课教学。
二、学生谈听后的感受并板书之。
活动3【教学】三、新课教授一、聆听感受教师提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪和速度。
(2)、教师歌曲介绍2. 复听歌曲《同一首歌》。
教学要求:在听范唱之前,教师提出问题:(1)歌曲表现的内容是什么?(2)歌曲分为几个乐段?带着这两个问题,学生听录音范唱。
3. 学习歌词。
(教师出示《同一首歌》歌词朗诵。
)(1)教师范唱(2)学生按节拍有情感地朗诵歌词。
(3)学生分小组有情感地朗诵歌词,教师加以指导。
(4)在歌曲旋律的背景中,全班同窗再次有情感地朗诵歌词。
湘教版初中音乐《同一首歌》教学设计范文(精选3篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编收集整理的湘教版初中音乐《同一首歌》教学设计范文(精选3篇),希望对大家有所帮助。
初中音乐《同歌》教学设计1教学目标:1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。
2、学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感,3、通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析:歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
中央三台设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。
教学重、难点:学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
教学方法:讲授式教学法、引导式教学法、情景式教学法等。
教具:多媒体、电子琴等。
教学过程:一、导入师:同学们六年的小学生活很快就要过去了,现在是我们在小学阶段的最后一年在其慢慢的人生旅途中,小学六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在《同一首歌》的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。
下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
(播放歌曲,全班共同感受歌曲并哼唱)师:同学们在哪些场合听到的这首歌?生:很多公益性演出??师:我们在很多公益演出中听到过这首歌曲,大家都很喜欢这首歌,哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢?给我们传达了什么样的情感呢?生:友谊、团结??师:介绍歌曲:《同一首歌》创于1990年,中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出,受到热烈欢迎。
同一首歌1教学目标1.通过学习歌曲,能用真挚的感情演唱歌曲,从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。
2. 演唱合唱时做到声音和谐、统一,培养合唱能力。
3. 用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。
2重点难点1. 合唱时声部要和谐、统一。
2.通过合作讨论的方法,为歌曲设计不同的演唱形式。
3教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出,并在春节联欢晚会上向全国推出,受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语,表现了我国人民在新时代里意气风发,欢聚一堂,唱着“同一首歌”,畅叙衷肠,展望未来,为实现更加美好的目标──把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语,表达了在改革开放年代,全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调,4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由四个乐句构成,第一、二乐句(第1─8小节)音乐流畅、平和,主题深沉、亲切、凝重,第三乐句(第9─16小节)是这个乐段的小高潮,接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由四个乐句构成,第一乐句(第17─20小节)以下属和弦的分解形式,从高音开始,造成柔和的色彩和热烈的气氛,力度逐渐加强的处理,形成全曲高潮,抒发了人们激动、兴奋的心情,并与A乐段形成对比。
第二乐句(第21─24小节)是第一乐句的变化重复,并有“ ”音的出现,形成暂时的离调,力度逐渐减弱的处理,使感情进一步深化,体现发自内心的倾诉。
我听见时光的声音1教学目标1、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见你的声音》,表达歌曲情意。
2、能够自信的与同学组织演唱,安静聆听其他学生的演唱。
3、能够发觉歌曲的重难点,并跟随老师积极学习。
2学情分析八年级学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步体验,表达情感的方式有明显变化。
应通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能,有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
八年级学生正值变声期,要适当减少唱歌的数量要求,注意嗓音保护。
3重点难点1、能够用柔美,有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。
2、能够自行发现难点切分节奏,并演唱准确。
并理解其歌曲表达的意境。
4教学过程一、组织教学二、复习导入1、在老师钢琴伴奏下,全班集体表演《同一首歌》。
师:哇,同学们太棒了!刚才我们一起来到“中国好声音”的舞台, 展示了自己,享受了音乐的快乐。
同学们,你们高兴吗?生:……师:欢迎同学们再次来到好声音的舞台,学习演唱《我听见时光的声音》。
三、新授(一)聆听感受音乐2、看大屏幕,欣赏歌曲《我听见时光的声音》思考:歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情?生:……师:是的,歌曲旋律优美富有时代气息。
作者主要也是想表达,青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。
歌曲,让人产生兴奋感、自豪感、责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。
3、作者介绍孙川,1957年出生,北京人。
中国大众音乐学会常务理事、中国音乐著作权协会理事、中国音协会员、中国流行音乐学会理事。
从1990年起大量从事音乐创作,迄今在中央、省级电视台、电台、音乐期刊和报纸发表歌曲近300余首,影视音乐多部。
歌曲代表作【雾里看花】、【万事如意】等。
虞文琴,著名词作家、中国音乐文学学会副主席。
虞文琴:词刊主编,著名词作家'代表作《彩云归》、《我听见时光的声音》。
歌曲旋律优美且富有时代气息作者主要想表达青少年健康积极,振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。
湘艺版(湘教版)八年级音乐下全册教案第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》【教学目标】1.知识与能力目标:在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往,学会演唱《同一首歌》。
2.过程与方法目标:通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人.3.情感态度与价值观目标:能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
【课前训练】1.发声练习:3/4 5 3 1 | 5 31 ‖lu lu lu la lala2.歌曲《同一首歌》。
【教学过程】一、导入师:同学们六年的小学生活早已结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学的六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。
二、教授新课1.介绍歌曲师:歌曲创作于1990年,作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。
1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。
2.学习歌曲师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为灾区人民加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。
3.在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。
4.学生分组思考(1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?(2)歌词的主题思想是什么?师:角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5.教师有表情的范唱,同时请同学们思考回答:(1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?(2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理?师:(1)A段节奏疏缓,起音在5旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。
2019-2020学年八年级音乐下册第1单元《同一首歌》我听见时光的声音教学设计1 湘教版1教学目标知识与技能.初学歌曲《我听见时光的声音》,初步体验歌曲的情感,并能较准确、自然地演唱。
过程与方法.在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中,初步感受、理解歌曲的特点。
情感态度与价值观.能理解歌曲的情感并从中受到启发,畅谈理想。
2学情分析3重点难点1.重点:引导学生较准确、自然地演唱歌曲,感受歌曲的情感。
2.难点:能基本掌握歌曲的音准和节奏,并能较准确、自然地歌唱。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1导入1.欣赏歌曲:男声独唱《我的未来不是梦》。
2.交流:歌曲的情绪、演唱形式及表达的情感等。
3.过渡。
设计说明:结合欣赏与演唱引导学生体会歌曲情感,并引出“歌曲的演唱形式”这一音乐常识,也为后面的歌唱教学作铺垫。
4.1.2教学活动活动1【讲授】学唱歌曲《我听见时光的声音》1.初步感受歌曲(1)听录音范唱。
(2)交流:歌曲的情绪和演唱形式。
(3)再听录音范唱。
思考并交流:歌曲的旋律有哪些特点?设计说明:学生对描写自己的、用亲切的通俗唱法演唱的流行歌曲会产生兴趣,通过欣赏感受童声合唱的演唱形式;边欣赏边思考歌曲旋律的特点,可以让学生用已学的知识与本领去发现歌曲的演唱难点,同时也是进一步熟悉歌曲旋律的过程。
2.学唱歌曲(1)跟随钢琴伴奏,轻声哼唱歌曲旋律。
设计说明:在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律,注意到弱起的乐节与乐句,气口的安排等,这样能够提高学生学习的积极性,也体现了学习的自主性。
(2)听教师范唱。
思考:根据歌曲情绪及旋律特点,歌曲可分为几部分?(3)跟随范唱轻声唱歌词。
(4)跟随钢琴伴奏演唱歌曲。
(5)师生对唱,及时发现并纠正演唱中出现的问题。
设计说明:通过再次聆听范唱,学生对歌曲有了更深的认识与理解,尝试着分析歌曲二段体式的结构,为能准确、自然地演唱歌曲打下基础,同时能帮助学生体验歌曲的情感。
在纠正演唱中出现的问题时,特别注意“长大了”唱了五次,只有最后是切分节奏,这里随钢琴伴奏基本唱准即可。
同一首歌1教学目标1.学生学会歌曲的旋律,并能有感情的演唱歌曲2.对歌曲进行配乐朗诵,合唱的艺术处理,加以练习。
3.感受歌曲所表达的人间真情。
2学情分析1.八年级学生对音乐有较好的理解能力和演唱能力,并能根据教师的引导有感情的进行演唱,对声音的控制力也较好;2.对音乐课有浓厚的兴趣。
3重点难点有感情的演唱歌曲;对歌曲的艺术处理。
4教学过程活动1【导入】同一首歌在以往的学习中,同学们学过赞美祖国赞美人民的颂歌,也学过激励斗志的青春励志歌曲。
今天我们要学习的《同一首歌》歌曾在11界亚运会开幕式之前播出,并在当年的春节联欢晚会上向全国推广,由于这首歌曲旋律优美主题美好,受到了大家的喜爱。
再到后来中央3台制作了与这首歌曲同名的一档栏目,并以这首歌作为主题曲。
我们先来欣赏一下(播放歌曲视频,导入新课)。
活动2【活动】明确歌曲调、节拍请学生看歌谱,说出歌曲的调和节拍活动3【讲授】歌曲的词曲作者电子白板展示词曲作者及其成就,教师讲授。
活动4【活动】主题思想演唱情绪1.请学生看歌词思考交流歌曲所表达的主题思想是什么?(学生回答教师总结板书)2.请学生根据教师引导和歌曲的旋律发展给各区划分段落分析歌曲的演唱情绪(A段叙述的口吻深情的演唱 B段呼唤的口吻尽情的演唱)(学生回答教师总结板书)。
活动5【讲授】基础乐理反复记号请学生找出反复记号并说明在什么地方反复,教师根据学生的回答加以补充说明。
活动6【活动】学唱歌曲1.请学生跟教师琴声学唱歌曲,在学唱的过程中教师及时发现并纠正出现的错误,指导学生高音部分的演唱。
2.学生跟伴奏齐声演唱歌曲,教师进行情感引导。
活动7【练习】艺术处理1.给歌曲加配乐朗诵的形式,进行练习;教师引导学生有表情的演唱。
2.给歌曲加二声部进行练习;教师进行有效引导。
3.对学生的表现给与准确的评价。
活动8【讲授】课堂小结电子白板展示,教师在音乐声中课堂小结。
(这首歌曲倾诉了人们对和平、友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
八年级音乐下册第1单元《同一首歌》教学设计3 湘教版(1)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级音乐下册第1单元《同一首歌》教学设计3 湘教版(1))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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同一首歌1教学目标学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友共同分享同一首歌的真挚感情。
通过学唱歌曲,激发人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人间真情的渴望、呼唤。
2重点难点能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。
3教学过程一、导入新课观看歌曲《同一首歌》视频,导入新课教学。
学生谈听后的感受。
二、学习歌曲1。
聆听歌曲《同一首歌》.教师提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪和速度.学生回答:这首歌曲优美、抒情,歌曲为中速。
2.复听歌曲《同一首歌》。
教学要求:在听范唱之前,老师提出问题:(1)歌曲表现的内容是什么?(2)歌曲分为几个乐段?带着这两个问题,学生听录音范唱。
听后,学生回答以上问题:歌中唱了“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻、我们手拉手啊想说的太多、春天把友好的故事传说”等等。
这首歌曲分为两个乐段。
师:从这首歌深情的话语中,我们感到在改革开放年代,全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
3.分段学习歌谱。
(《同一首歌》歌曲学习.)(1)在分段学习歌谱中,先让学生找出歌曲中相同的旋律,以此来降低学习歌谱的难度。
(老师和学生一起视唱歌谱,找出歌曲中相同的旋律,在相同旋律处用红颜色表示。
)(2)视唱歌曲的第一声部,注意唱准八度大跳─6的九度音程和6─ 以及四拍时值。
和弦1教学目标认知目标: 1、了解什么是和弦2、了解什么是三和弦能力目标:1、熟练掌握三和弦中的大、小三和弦2、能够自己构建大、小三和弦.情感目标:通过对大、小三和弦的学习,使学生体会到学习音乐的乐趣,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的人文精神,丰富学生们的情感与美感体验,陶冶学生的情操,培养正确的人生观和价值观。
从而实现新课标理念所要求的情感目标2学情分析学习本课之前,同学们已经掌握了音程的基本知识。
而本节课所讲的和弦简单点说就是音程的叠加问题.3重点难点重点:1、什么是三和弦2、体会三和弦的音响效果3、三和弦的构建难点:1、三和弦的构建2、三和弦的音响听辨4教学过程三和弦的种类根据三和弦的音程结构,可以将三和弦分为大三和弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦四种。
不同的和弦有不同的结构和不同的音响效果.1 大三和弦大三和弦的结构是:根音与三度形成大三度音程(大三和弦的“大”字即由此而来)、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是大三和弦,习惯上称之为“大三加小三”。
2 小三和弦小三和弦的结构是:根音与三度形成小三度音程(小三和弦的“小”字即由此而来)、三音与五音形成大三度音程、根音与五音形成纯五度音程。
只要符合这个结构的三和弦都是小三和弦,习惯上称之为“小三加大三”。
3 增三和弦增三和弦的结构是:根音与三度形成大三度音程、三音与五音也形成大三度音程、根音与五音形成增五度音程(增三和弦的“增”字即由此而来)。
只要符合这个结构的三和弦都是增三和弦,习惯上称之为“大三加大三"。
4减三和弦减三和弦的结构是:根音与三度形成小三度音程、三音与五音形成小三度音程、根音与五音形成减五度音程。
(减三和弦的“减”字即由此而来)只要符合这个结构的三和弦都是减三和弦,习惯上称之为“小三加小三"。
尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
同一首歌1教学目标1.学生学会歌曲的旋律,并能有感情的演唱歌曲2.对歌曲进行配乐朗诵,合唱的艺术处理,加以练习。
3.感受歌曲所表达的人间真情。
2学情分析1.八年级学生对音乐有较好的理解能力和演唱能力,并能根据教师的引导有感情的进行演唱,对声音的控制力也较好;2.对音乐课有浓厚的兴趣。
3重点难点有感情的演唱歌曲;对歌曲的艺术处理。
4教学过程活动1【导入】同一首歌在以往的学习中,同学们学过赞美祖国赞美人民的颂歌,也学过激励斗志的青春励志歌曲。
今天我们要学习的《同一首歌》歌曾在11界亚运会开幕式之前播出,并在当年的春节联欢晚会上向全国推广,由于这首歌曲旋律优美主题美好,受到了大家的喜爱。
再到后来中央3台制作了与这首歌曲同名的一档栏目,并以这首歌作为主题曲。
我们先来欣赏一下(播放歌曲视频,导入新课)。
活动2【活动】明确歌曲调、节拍请学生看歌谱,说出歌曲的调和节拍活动3【讲授】歌曲的词曲作者电子白板展示词曲作者及其成就,教师讲授。
活动4【活动】主题思想演唱情绪1.请学生看歌词思考交流歌曲所表达的主题思想是什么?(学生回答教师总结板书)2.请学生根据教师引导和歌曲的旋律发展给各区划分段落分析歌曲的演唱情绪(A段叙述的口吻深情的演唱 B段呼唤的口吻尽情的演唱)(学生回答教师总结板书)。
活动5【讲授】基础乐理反复记号请学生找出反复记号并说明在什么地方反复,教师根据学生的回答加以补充说明。
活动6【活动】学唱歌曲1.请学生跟教师琴声学唱歌曲,在学唱的过程中教师及时发现并纠正出现的错误,指导学生高音部分的演唱。
2.学生跟伴奏齐声演唱歌曲,教师进行情感引导。
活动7【练习】艺术处理1.给歌曲加配乐朗诵的形式,进行练习;教师引导学生有表情的演唱。
2.给歌曲加二声部进行练习;教师进行有效引导。
3.对学生的表现给与准确的评价。
活动8【讲授】课堂小结电子白板展示,教师在音乐声中课堂小结。
(这首歌曲倾诉了人们对和平、友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
八年级音乐下册第1单元《同一首歌》和声教学设计湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级音乐下册第1单元《同一首歌》和声教学设计湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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和声1教学目标1感受来自大自然的声音与节奏,学习欣赏音乐,学习人声和声,感受音乐魅力.2大胆自信地表现创造的情景2学情分析八年级学生爱音乐,可以集体表现音乐,但是不敢单独表现或展示音乐,3重点难点能随意哼唱喜欢的旋律,人声和声,听出音乐作品的意境。
4教学过程活动1【导入】教师导入一、组织教学老师激情导入,声音是美妙的,它可以创造不同的情景,声音有效的组织起来,就构成了美妙的音乐。
活动2【活动】发声训练和声训练|1—- | 3-— | 5-—|流程:1、单独唱,一二小组唱1音,三四小组唱3音,五六小组唱5音2、齐唱3、跟着教师手势唱|135|1 5 3| 5 3 1|二重唱,三重唱感受人声和声,节奏美活动3【活动】个人模仿善于发现身边的音符,模仿内容:身边熟悉的事物1 小鸡母鸡公鸡鸣叫声2鸭叫声3青蛙叫声4流水声活动4【活动】欣赏看视频,欣赏谭盾的《水乐》,听音乐然后说出听到的东西,增强音乐感,(鸟叫声,机器声,小雨沙沙)活动5【活动】模仿通过学习谭盾,模仿操作,用一盆水发出不同的声音。
大自然的一切美妙的声音都能构成一幅景与画,声与乐思考:发现自然的声音,并能运用到实践活动中来,发挥想象力,创造情景音乐.活动6【活动】小组合作设计,展示设计掌声,以学校掌声为例,以小组为单位讨论要求:有激情,声音响,节奏感强.每组推荐一个人展示。
《同一首歌》教学目标:1、根据感情需要用抒情的,连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲《同一首歌》的一声部。
2、用竖笛演奏《同一首歌》一、二声部旋律。
3、通过听,看,唱等活动能够知道《同一首歌》的词曲作者,歌曲创作的背景,以及表达的情感。
教学重点:能够有感情的演唱《同一首歌》。
教学难点:创造性地设计歌曲的演唱形式。
尝试用二声部演唱歌曲。
教学准备:钢琴、课件、乐器。
教学过程:一、组织教学:上课、起立、问好。
二、导入。
同学们好,欢迎来到严老师的课堂。
首先呢请同学们聆听一段音频。
播放课件音频,〈同一首歌〉同学们通过刚播放的音乐,知道了那些信息。
1、歌曲名,作曲是谁,曲子的创作背景。
2、点题:通过信息点题,今天我们要学习的歌曲就是《同一首歌》。
三、介绍:歌曲及创作背景。
1、歌曲介绍:歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词,孟卫东作曲,创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出,并在春节联欢晚会上向全国推出,受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱,表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
2、作者简介 (出示课件图片)。
孟卫东(1955—)作曲家。
北京人。
1987年毕业于中央音乐学院作曲系。
主要作品有歌曲《同一首歌》,歌剧《雷雨》,舞剧《长城魂》等。
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后,便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放,至今没有更换过,孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。
歌曲分析:歌曲为E大调,4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成,第一、二乐句(第1~8小节)音乐流畅、平和,主题深沉、亲切、凝重,第三乐句(第9~16小节)是这个乐段的小高潮,接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
同一首歌
1教学目标
1、知识与技能:初步了解什么是合唱?什么是合唱中各声部的有机组合?初步体验合唱艺术的魅力,并展开探究性学习。
2、过程与方法:①学习简单的发声方法。
②学习用甜美亲切的声音歌唱。
3、情感态度与价值观:体验歌曲中所表达的真情,培养学生积极、乐观、向上的生活态度。
2学情分析
八年级学生,通过一年多对音乐课程的学习,已具备了一定的音乐理论基础和艺术实践的能力。
本节课是八年级的一节合唱教学课。
在上本课之前,这些同学几乎没有任何合唱歌曲学习的经历,发生训练也几乎是空白。
因此本节课不要求学生在声音上能达到要求,只是能基本体会到合唱这种艺术形式与独唱或齐唱相比在声音上的特殊性,从听觉上初步认识什么是合唱,并能了解声部的演唱既具有相对的独立性,同时更要注重声部间的协调配合这一重要特性。
3重点难点
教学重点:通过速度、力度等的处理,引导学生用声音准确表达歌曲的情感。
教学难点:(1)、克服大脑中已熟悉的一声部的旋律,熟练掌握二声部的音准及节奏。
(2)、两个声部力度的均衡性,各声部音色的统一性。
4教学过程
活动1【活动】一、组织教学
1、师生问好。
2、随琴进行发声练习
1 2 3 4│ 5—│
mi
5 4 3 2 |1—‖
ma
歌唱的姿势、口形、喉位、咽壁位置、呼吸方法、气息控制、咬字等基本的发声技巧。
活动2【活动】二、导入
1、观看歌曲《同一首歌》视频,导入新课教学。
2、学生谈听后的感受并板书之。
活动3【讲授】三、新课教授
1、聆听感受
教师提出聆听要求:注意聆听歌曲的情绪和速度。
(2)、教师歌曲介绍
2. 复听歌曲《同一首歌》。
教学要求:在听范唱之前,老师提出问题:
(1)歌曲表现的内容是什么?
(2)歌曲分为几个乐段?
带着这两个问题,学生听录音范唱。
3. 学习歌词。
(教师出示《同一首歌》歌词朗诵。
)
(1)教师范唱
(2)学生按节奏有感情地朗读歌词。
(3)学生分小组有感情地朗读歌词,教师加以指导。
(4)在歌曲旋律的背景中,全班同学再次有感情地朗读歌词。
教学要求:教师先范读,然后
4. 学唱歌曲。
(1)聆听《同一首歌》范唱,小声哼唱歌曲。
(2)学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。
(教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足。
)
要求:在学生学唱过程中,教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲,并随时纠正学生演唱中的不足。
(3)、分段学习歌谱。
(《同一首歌》歌曲学习。
)
(1)在分段学习歌谱中,先让学生找出歌曲中相同的旋律,以此来降低学习歌谱的难度。
(2)学习二声部旋律,可采用学生直接视唱的方法。
5. 歌曲处理。
A、B前后两段的旋律,在节奏和音区上有所不同。
(A段节奏疏缓,起音在旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。
)A段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,B段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。
演唱歌曲时,力度要随旋律线的起伏而变化。
歌曲中的变化音,要唱得自然而流畅,歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱,好像人们向着建设社会主义现代化的伟大目标,唱着“同一首歌”迎
接新的辉煌。
活动4【活动】四、设计演唱形式
四、设计演唱形式
(1)分组设计不同的演唱形式。
(2)分组展示,师生共同评价
随《同一首歌》伴奏,完整演唱歌曲。
活动5【讲授】五、教师小结
《同一首歌》这首歌曲,倾诉了人民对和平和友谊的渴望,表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
通过学习这首歌曲,同学们不仅用真挚的情感演唱了歌曲,而且还为歌曲设计了不同的演唱形式。
“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。
今后,希望同学们能珍视人世间的真情,努力学习,为建设祖国做出自己的贡献。
活动6【作业】七、布置作业
下课后收集其他合唱歌曲
活动7【活动】教学后记
《同一首歌》是一首家喻户晓的歌曲,在教学过程中,因为这首歌曲同学们都比较熟悉,我采取欣赏、思考、提问的方式来进行教学,使学生的积极主动性得到提高。
在学唱《同一首歌》这首歌曲前,我先让学生观看了一段关于《同一首歌》的视频,一开始就调动了学生的学习热情,学生自豪的情绪和爱国的热情一触即发,为下面的歌曲教学奠定了良好的情感教育基础。
学生们积极思考,尝试各种演唱形式来完善歌曲的情感需要,特别在后面的表演中,学生的积极性很高,充分的展示了歌唱的能力。
取得了良好的学习效果。