一、选择，圈出合适图片（8分）。
1.I ’m from China. A. B.
2.This is a boy. A. B.
3.Look at the monkey. A. B
.
4.This is my mother
A. B.
二、根据图片提示填入所缺字母补全单词（10分）。
ather irl randpa lephant oy
三、选择正确答案。
（12分）
( )1 This is my friend Amy . . A Goodbye B Nice teet you
( )2 ? I ’m from America.A here are you from? B here is he form?
( )3 I ’m ike . I ’m from Canada. .A ele B Thank you
( )4 ho ’s that ? She ’s my mother.A man B woman
( )5 ho ’s this ? He ’s my brother. A boy B girl
( )6 ho ’s this girl? .A She ’s my grandmother. B She ’s my sister.
六、情景反应（8分）。
( )1 你如何向别人介绍你的朋友陈洁？
A Nice teet you,Chenjie.
B This is my friend, Chenjie.
( )2 班里的新同学来自加拿大，他该如何介绍自己？
A I ’m from Canada.
B where are you from?
( )3 问站在远处的那个男人是谁，你该怎样问？
A ho ’s this man?
B ho ’s that man?
C ho ’s that boy?
( )4 你想知道近处的女孩是谁，你该怎么问？
A ho’s that girl?
B ho’s this girl?
八、读一读，判断对错（8分）。
( )1、He’s a man . ( )2、ho’s that girl ? She’s my mother .
( )3、ho’s that man? She’s my grandmother .
( )4、This is my brother .
九、用规范的手写体书写下列字母或单词。
(12+卷面分2分)
pen leg ten red six fish
pig big dad hand bag cat
十、判断正文，正确填T，错误填F(10分)
y name’s Chenqiang. I am boy ,I’m from China, I’m nine.I’m a student .There are five people in my familly,my father,mother,grandfather,grandmother and me.y father and grandpa are teachers,my mother is a driver(司机),my grandma is a doctor(医生).
( )1.The girl name’s Chenqiang.
( )2.He is from China.
( )3.There are three people in my family.
( )4.my father is a doctor.
( )5.my mother is a driver.
及思维机智）等。
总结感悟
1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。
你能用一两句话说说吗？
2、学生谈个人收获。
（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。
）第二课时
习作指导谈话导入
1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。
还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？
2、认真回忆，交谈看法。
3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？
揭题讨论
1、师生共同商讨习作内容和要求。
2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？
3、小组交流习作内容。
动手习作
1、学生起草习作内容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。
3、根据同学意见修改。
第三课时
习作讲评教师评议
1、整体评价。
a.习作态度。
b.习作内容、角度等。
c.不同层次学生的进步等。
2、习作内容、质
量的评价。
a.宣讲、展示优秀习作。
师生评议。
b.宣讲、展示优秀语段。
师生评议。
c.宣讲、展示优秀语句。
（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。
）
小组交流评价，互相提高。
1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
2、认真修改自己的习作。
3、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。
第四课时
我的发现
1、自读语文园地八中的“我的发现”的内容。
2、读后说说自己的发现。
a.学生交流个人的发现。
b.教师相机点拨（字形的变化——词义的变化——语言文字纯洁性的重要）
3、开展“争做文字小卫士”活动。
a.动手修改成语广告中的错别字。
b.出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。
c.生生交流，动手修改。
