幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思

小班美术教案《糖葫芦》含反思小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班美术教案《糖葫芦》含反思篇1活动目标：1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2．探索糖葫芦的制作方法。

3．感受师幼共同制作的快乐。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程：一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。

这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。

小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。

（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。

）三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。

（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。

我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

糖葫芦小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《糖葫芦》教案（精选14篇）《糖葫芦》篇1一、活动目标：1、巩固对红、黄、绿三种颜色的，培养对色彩的兴趣。

2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。

3、锻炼幼儿手的协调能力，培养幼儿对美术活动的兴趣。

二、活动准备：1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

三、活动过程：1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。

2、导入主题。

传来娃娃的叫声。

咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦，原来是娃娃在哭啊。

让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗?3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。

要点：要把印章那平在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。

注意：告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。

5、引导幼儿胆操作，教师巡视指导。

6、展示幼儿作品，肯定评价作品。

(把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸：1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!4、小班美术礁手指印画活动目标：1. 会用吹泡泡的方法，吹画出小花，并能胆添画多种形状的花瓣。

2. 初步尝试合作作画，体会合作的.乐趣。

活动准备：人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡泡游戏活动过程：1. 回忆如何吹泡泡师：“刚才我们和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”引导幼儿讲出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴边轻轻吹2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花出示图片(用实物投形仪打出)师：“呜呜呜，是谁在哭?原来是小动物们在哭，因为它们草地上的小花还没长出来，真伤心，我们赶快来它们想个好办法，让小花快快盛开吧!”启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。

幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班美术活动教案《糖葫芦》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。

2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动过程：一、认识并说说糖葫芦的形状。

师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗?什么形状的?师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

二、学画糖葫芦1.设置情境师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗?2.教师空手示范画圆形。

伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。

圆形就画好啦!3.教师示范用颜料画糖葫芦。

(2)教师示范，幼儿空手练习。

(3)注意要画很多圆4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。

三、幼儿操作练习画糖葫芦。

活动反思：我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的`头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。

由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。

另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

幼儿园小班美术教案《糖葫芦》教案名称：《糖葫芦》美术教案教学目标：1. 培养幼儿的美术兴趣和创造力；2. 通过绘画活动，提升幼儿的观察力和表达能力；3. 帮助幼儿了解糖葫芦的外形和颜色。

教学准备：1. 故事书《糖葫芦》；2. 彩色纸张、彩色笔和蜡笔；3. 手工工具，如剪刀、胶水等。

教学步骤：引入：（5分钟）1. 向幼儿展示《糖葫芦》故事书的封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么水果吗？”2. 引导幼儿思考并回答：“糖葫芦”。

3. 讲述《糖葫芦》的故事情节，激发幼儿的学习兴趣。

示范绘画：（10分钟）1. 展示一张糖葫芦的图片，向幼儿展示糖葫芦的外形和颜色。

2. 用彩色纸张和彩色笔，示范画一个糖葫芦的轮廓，并用蜡笔涂上糖葫芦的颜色。

3. 同时解释过程中的绘画技巧和注意事项。

绘制糖葫芦：（15分钟）1. 分发彩色纸张、彩色笔和蜡笔，让幼儿自由选择颜色。

2. 引导幼儿按照示范，使用彩色笔画出糖葫芦的轮廓。

3. 在糖葫芦的外形内用蜡笔涂上适当的颜色。

展示和分享：（10分钟）1. 鼓励幼儿展示自己的作品，并鼓励他们讲述自己绘制过程中的想法和感受。

2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美他人的作品。

结语：（5分钟）1. 总结教学内容，再次提问：“你们都知道糖葫芦是什么水果了吗？”2. 鼓励幼儿将自己的绘画作品带回家和家人分享。

教学延伸：1. 在绘制糖葫芦的同时，可以讨论糖葫芦的制作过程和食用方法；2. 引导幼儿使用不同的材料和方法，创作糖葫芦的手工作品；3. 查找更多关于糖葫芦的资料，进行进一步的学习和讨论。

幼儿园小班教学计划《糖葫芦》带反思小班教学计划《糖葫芦》反思了适用于小班的主题教学活动，使孩子们能够进行“购物超市游戏”训练孩子的生活实践的能力，让孩子们了解到蜜饯是北方的特色，并在游戏过程中激发孩子的兴趣。

快来看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。

活动目标1.让孩子们知道糖葫芦是北方的特色。

2.组织幼儿进行“购物超市”游戏练习材料以进行儿童生活实践的能力。

3.在游戏中激发幼儿的兴趣。

4.激发孩子们的好奇心和探索蜜饯的愿望。

5.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。

主要困难1.知道并理解蜜饯的山楂。

2.如何“购买”和“出售”冰糖葫芦。

活动准备1.知道并理解蜜饯的山楂。

2.如何“购买”和“出售”冰糖葫芦。

活动程序1.开头部分：播放歌曲《糖葫芦》，引起了对幼儿的兴趣。

2.基本部分：（1）1.问题：您吃过蜜饯吗？它什么味？2.老师展示山楂蜜饯的山楂，以供儿童仔细观察。

（1）。

您如何看待蜜饯呢？（2）。

蜜饯山楂可以使用哪种水果？3.老师总结：甘蔗是北方的独特食物。

它通常在冬天制作。

它大部分是由山楂制成的。

但是，由于山楂味道酸，它将在山楂的外部包裹一层糖。

酸甜的。

如今，冰糖葫芦的口味越来越丰富，例如葡萄，草莓，黑枣，香蕉等，它们都很美味。

（2）。

《冰糖葫芦》游戏1.每次老师选择6个孩子并将他们分成两组进行游戏（购买蜜饯和出售蜜饯）2.教师示范游戏过程3.老师指导孩子进行角色扮演并指导4.重复此游戏，以便每个孩子都可以参加三，结尾部分：1.播放歌曲《逛超市》2.年幼的孩子会买糖葫芦，然后送给好朋友。

4.活动扩展：小孩子回到家，并告诉家人“我知道”美味的蜜饯山楂。

教学反思1.在准备课程时，我认为小班儿童的动手能力很差，因此选择了游戏《冰糖葫芦》，但如果将蜜饯葫芦整合到活动中可能会更好。

2.在教学之前，大多数孩子只知道山楂制成的蜜饯山楂。

通过这项活动，孩子们学会了各种不同的蜜饯山楂，这使孩子们收获颇丰。

小班美术教案及教学反思《糖葫芦》小班美术教案及教学反思《糖葫芦》精选3篇（一）教案教学目标：1. 通过观察和绘画，让学生了解和模仿糖葫芦的形状。

2. 引导学生运用不同的绘画材料和工具，创作出自己的糖葫芦作品。

3. 培养学生的绘画技巧和创造力。

教学准备：1. PPT 或图片展示糖葫芦的形象。

2. 绘画材料和工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料、画笔等。

3. 纸张或画板。

教学过程：导入：播放糖葫芦的图片或展示糖葫芦的葫芦形状和不同的涂色。

步骤一：观察和模仿1. 让学生仔细观察糖葫芦的形状，注意细节和比例。

2. 在纸上轻轻地画出糖葫芦的形状，可以用简单的曲线和圆形来表示。

3. 引导学生用不同的绘画材料和工具，填充糖葫芦的涂色。

步骤二：创作自己的糖葫芦作品1. 学生根据自己的想象和创造力，设计出自己喜欢的糖葫芦形状。

2. 让学生用彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画材料填充糖葫芦的涂色。

3. 鼓励学生尝试不同的涂色组合和技巧，让作品更加生动有趣。

步骤三：展示和分享1. 让学生展示自己的糖葫芦作品，分享自己的创作过程和想法。

2. 通过展示和分享，帮助学生互相欣赏和借鉴，进一步提高绘画技巧和创作能力。

教学反思在本次美术教学中，通过《糖葫芦》这一主题，我希望引导学生观察和模仿糖葫芦的形状，同时创作出自己的糖葫芦作品。

通过观察和模仿的过程，学生能够了解并掌握糖葫芦的形状和绘画技巧。

在创作的过程中，学生可以运用自己的想象和创造力，设计和涂色自己喜欢的糖葫芦作品。

整个教学过程比较顺利，学生积极参与，并展示了较好的创作能力。

在观察和模仿的步骤中，学生对糖葫芦的形状和细节进行了很好的观察和模仿，初步掌握了绘画的基本技巧和比例感。

在创作的过程中，学生充分发挥了自己的想象和创造力，设计出了各具特色的糖葫芦作品。

同时，通过展示和分享，学生之间进行了互相欣赏和借鉴，提高了绘画技巧和创作能力。

不过，在教学实施中，我发现有一些学生在涂色的过程中存在一些困难，颜色的运用不够熟练和灵活。

小班糖葫芦活动反思 软软的橡皮泥在小朋友的手中可以随意地搓、揉、捏、压等多种方法来操作，既锻炼了孩 子们的动手能力，同时也满足孩子们的好奇心。

以下是为你整理的小班糖葫芦活动反思，希望能帮到你。

小班糖葫芦活动反思 1 泥工活动中， 软软的橡皮泥在小朋友的手中可以随意地搓、 揉、 捏、 压等多种方法来操作，既锻炼了孩子们的动手能力，同时也满足孩子们的好奇心，所以泥工一 直是我们小班小朋友较为喜欢的一项美术活动。

结合冬天孩子爱吃糖葫芦的习惯，一天上午组织班级孩子开展了泥工制作活动“糖葫芦。

刚开始孩子们听到糖葫芦这个词就显得十分的兴奋， 大家都抢着喊出： “老师， 我吃过的， 圆圆的，有点甜……马上又有孩子抢着说：“还有点酸……于是我出示“棒棒糖图片，而后以 谈话的方式引导他们回忆已有的生活经验，再通过图片更形象的比较棒棒糖与糖葫芦的区别， 这样可以帮助他们把零星的知识系统化，有利于思维的发展。

在示范中，我还是采用边搓边念自编儿歌的形式，“搓搓搓，团团团，变成一个小汤圆， 再拿小棒串一串，我的糖葫芦做好了，你的呢?孩子们兴致很高，纷纷边学说儿歌，边做起来。

还不时地把手里的汤圆举给我看，询问：“圆不圆?很快，有孩子做好了糖葫芦，我就给 他们拍照片。

马上其他孩子也拥过来要拍照。

我提议：“让我先来看看你的糖葫芦做得好不好?好我才给你拍。

孩子们马上举着手中的糖葫芦说：“老师，你看我的好不好?我只好一一给他们拍照片。

“耶!他们纷纷摆好了造型。

拍照热情持续了好久，才逐渐平息下来。

过了一会儿，有的孩子把汤圆压扁，告诉我做了一个大饼干。

很快，其他孩子也纷纷尝试做起了别的东西。

如：用模型压东西，做饺子、饼干等等。

活动室里又掀起了一场做饼干的热潮。

活动到这里好象有点走样了，不过我想借用陶行知先生的“解放手、解放脚的观点，既然 孩子已经掌握了做糖葫芦的技能，那就放手让他们去做喜欢的东西，这样的自主参与，更能促 进幼儿身心的全面发展，并增添他们活动的兴趣，激发他们创作的欲望!小班糖葫芦活动反思 2 我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火 车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方 的，在画 圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。

《糖葫芦》教学设计（精选15篇）《糖葫芦》教学设计篇1一、教学活动目标：1、学习团聚，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。

2、初步学习并能匀称地分泥。

3、喜爱玩太空泥，感受泥工的乐趣。

二、教学重点和难点：1、能够把握团聚的技能。

2、能够匀称的分泥。

3、能够较好的把圆球用竹签串起来。

三、教学活动预备：教学课件（教学视频和图片），太空泥，竹签四、导入：1、观看《糖葫芦》视频，引起同学爱好。

提问：（1）老师带来了一段好看的视频，视频里的阿姨正在预备做一样好吃的东西，你们猜一猜阿姨预备做什么？（2）你们吃过糖葫芦吗？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢？2、这节课，我们就来学习糖葫芦的制作。

（板书冰糖葫芦）五、新授：1、糖葫芦是我们中国的传统美食，同学们知道糖葫芦是用什么做成的？一个一个的红果果，这些红果果是什么？（山楂）山楂是什么颜色？什么外形？糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的'。

2、出示图片，观看各种各样的糖葫芦。

（1）随着人们生活水平的提高，推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦：有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦，也有夹心的（夹着核桃，各种口味的果酱），还有用各种水果做成的糖葫芦。

（2）今日，我们就以老式的冰糖葫芦为例，做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。

先来看看老师是怎么做的。

3、示范：（1）教学视频（2）老师叙述操作步骤：边说边示范。

在做之前，我们要预备好红色的太空泥，竹签。

六、同学练习，老师个别指导：（1）老师在巡回检查中要鼓舞同学在多次练习中感受较匀称地分太空泥。

（2）提示同学在用竹签时要留意平安。

七、共享沟通，介绍作品：今日我们都制作了美丽的糖葫芦。

看谁做的糖葫芦最圆最美丽！八、拓展练习：选择自己喜爱的颜色做一做花式糖葫芦九、养成教育：做完之后要洗手，做一个讲卫生的好孩子十、观赏：泥工作品观赏【教学反思】：这节课，孩子们对玩泥特别感爱好，都玩得非常愉快。

幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班的社会实践活动课程。

我们将以《糖葫芦》为主题，通过观察、体验和动手制作的方式，让幼儿了解糖葫芦的制作过程，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识糖葫芦，了解糖葫芦的制作过程。

2. 技能目标：培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿对传统美食的热爱，增强对中华文化的认同感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解糖葫芦的制作过程，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

难点：让幼儿掌握糖葫芦的制作技巧，培养幼儿的耐心和细致观察能力。

四、教具与学具准备教具：糖葫芦样品、制作工具（如筷子、牙签）、食材（如山楂、葡萄等）。

学具：每个幼儿准备一份制作糖葫芦的材料包，包括山楂、葡萄、牙签等。

五、教学过程1. 引入：教师展示糖葫芦样品，引导幼儿观察并说出糖葫芦的特点，引发幼儿对糖葫芦制作过程的好奇心。

2. 讲解：教师简要介绍糖葫芦的制作过程，包括山楂的处理、糖浆的熬制等，并讲解注意事项。

3. 示范：教师演示制作糖葫芦的整个过程，重点展示制作技巧和团队协作环节。

4. 动手制作：幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿克服制作过程中的困难。

六、板书设计板书内容：糖葫芦制作过程1. 山楂处理2. 糖浆熬制3. 串制糖葫芦4. 熬制糖衣5. 冷却凝固七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起调查其他传统美食的制作过程，并简要描述。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与制作糖葫芦，对传统美食产生了浓厚的兴趣。

在教学过程中，我注重了幼儿的动手能力和团队合作意识的培养，观察到大部分幼儿能够熟练掌握制作技巧。

然而，部分幼儿在团队合作中还存在一定的沟通障碍，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：重点和难点解析在幼儿园小班教案《糖葫芦》中，有几个重点和难点需要我们特别关注，并进行详细的补充和说明。

幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思一、教学目标1.知识目标•了解糖葫芦的制作过程和食材。

•通过制作糖葫芦了解溶液的概念。

•能够简单描述糖葫芦的味道和口感。

2.能力目标•锻炼幼儿的动手能力和动脑能力。

•提高幼儿的观察力、逻辑思维和语言表达能力。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.情感目标•培养幼儿的独立自主和自我管理能力。

•增强幼儿的自信心和自尊心。

•培养幼儿的爱心和分享精神。

二、教学活动1.制作糖葫芦1.准备材料：冰糖、醋、草莓、葡萄、木棍等。

2.介绍材料，并让幼儿观察、摸索和品尝。

3.为幼儿展示糖葫芦的制作过程，并引导幼儿思考溶液的概念。

4.分组让幼儿进行小组合作，由一名幼儿撕草莓、另一名幼儿切葡萄、第三名幼儿制作溶液等。

5.引导幼儿把制作好的糖葫芦贴在专门设立的制作展示区，然后一起品尝。

2.观察和讨论1.引导幼儿观察糖葫芦的形状、颜色和口感。

2.提问：“你觉得糖葫芦好吃吗？甜吗？”引导幼儿描述糖葫芦的味道和口感。

3.引导幼儿分析糖葫芦的味道是如何产生的，了解到冰糖和醋反应的原理。

3.反思1.让幼儿自我评价：制作的糖葫芦好吃吗？2.提问：“在制作的过程中你们有没有遇到什么困难？你们怎么解决的？”引导幼儿记录并反思小组合作的过程，体验团队合作的乐趣。

3.引导幼儿思考，如果下一次再制作糖葫芦，你们会怎么做，有什么要改进的地方吗？三、教学材料•冰糖•醋•草莓•葡萄•木棍•制作展示区四、教学反思本次教学活动让幼儿从实际中学习，加强了动手实践和观察分析的能力，同时也体验到了团队合作的乐趣。

但需要注意的是，在活动前需要做好充分的准备工作，如准备材料、制作展示区等。

同时，对于幼儿学习安全也要十分的注意，如在制作糖葫芦的时候需要提醒幼儿注意酸味和糖的热度，防止出现意外伤害。

总之，教学中需要注重实践环节，鼓励幼儿动手操作，在轻松愉悦的氛围中进行学习和探索，获得成就感以及对学习更深层次的理解和认识。

小班美术课教案《糖葫芦》含反思小班美术课教案《糖葫芦》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力，激发幼儿对泥工造型的创作欲望，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班美术课《糖葫芦》含反思教案吧。

活动目标1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活动过程1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。

对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。

知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想："小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。

可是，糖葫芦怎么做呢?"请我们一起来看看吧!3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

5.大家一起欣赏糖葫芦。

歌谣：糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。

冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的美食”，章节为“糖葫芦”。

教学内容详细包括：认识糖葫芦，了解糖葫芦的制作过程；学习糖葫芦的色彩搭配；培养幼儿的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的特点和制作过程，提高幼儿的生活经验。

2. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：糖葫芦的色彩搭配和制作过程。

教学重点：认识糖葫芦，学会简单的色彩搭配。

四、教具与学具准备教具：糖葫芦实物、图片、制作材料（竹签、水果、糖浆等）。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示糖葫芦实物，引导幼儿观察，让幼儿说说自己在生活中见过的糖葫芦。

2. 讲解：通过图片和实物，介绍糖葫芦的制作过程，让幼儿了解糖葫芦的特点。

3. 实践：分组进行糖葫芦制作活动，教师巡回指导。

a. 让幼儿挑选自己喜欢的水果，进行色彩搭配。

b. 引导幼儿用竹签将水果串起来。

c. 教师示范糖浆的制作过程，并协助幼儿完成糖葫芦的制作。

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 糖葫芦的特点和制作过程。

2. 色彩搭配方法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍糖葫芦的特点和制作过程，并尝试自己制作一个糖葫芦。

2. 答案：见课后反思。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解糖葫芦的特点和制作过程，达到了预期的教学目标。

但在指导幼儿制作过程中，部分幼儿对色彩搭配掌握不够好，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他有趣的美食，如棉花糖、糖画等，丰富幼儿的生活经验。

同时，鼓励幼儿在家尝试制作其他美食，提高动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点：糖葫芦的色彩搭配和制作过程。

2. 实践环节：幼儿在制作糖葫芦时的操作安全和协作能力。

3. 作业设计：作业的实操性和家庭互动性。

幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思一、课程名称《糖葫芦》教学二、教学目的1. 能够认得糖葫芦这种传统食品，了解糖葫芦的制作过程。

2. 通过察看、动手制作，培育儿童的动手本领、认知本领和口感体验本领。

3. 通过赏识糖葫芦制作的过程以及品尝糖葫芦，培育儿童赏识美食的习惯和伙伴间的合作意识。

三、教学过程1. 导入环节：（1）老师出示糖葫芦的图片，引导儿童认得糖葫芦，并带领儿童说出本身对糖葫芦的认得和感受。

（2）老师向儿童呈现糖葫芦的材料和工具，并问儿童这些材料和工具有什么用处。

2. 活动过程：（1）制作糖葫芦：带领儿童一起动手制作糖葫芦。

老师在黑板上呈现糖葫芦的制作过程，然后与儿童一起完成制作。

（2）品尝糖葫芦：等待糖葫芦制作完成后，老师带领儿童品尝糖葫芦，并引导儿童说出本身的感受。

3. 结束环节：（1）老师向儿童总结糖葫芦制作的过程和注意事项。

（2）带领儿童一起整理活动用具，并送出儿童。

四、教学反思1. 老师反思：本节课程中，我利用图片引导儿童认得糖葫芦，并让儿童亲自动手制作和品尝糖葫芦。

整个过程中，我适时予以儿童引导和帮忙，让儿童能够充分参加到课堂活动中来。

同时，我还利用这个时机，帮忙儿童培育了赏识美食的习惯和伙伴之间的合作意识。

但是我也注意到，在活动过程中，有一些儿童还没有把握本身的动手本领，因此下次活动我需要更多的引导。

2. 教育反思：通过这个小活动，儿童不仅能够了解糖葫芦这种传统食品，还能够通过察看、动手制作和品尝，感受到制作过程的乐趣和糖葫芦的美味。

同时，也能够培育儿童的口感体验本领和认知本领，激发儿童对美食的酷爱与探究的愿望。

但是在今后的教学实践中，我们需要进一步凝练课程目标，并更加注意儿童的个体差异，让每一个儿童都能够从中得到充足和启发。

糖葫芦小班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“甜蜜的味道”章节，详细内容围绕“糖葫芦”的制作与认知展开。

通过对糖葫芦的历史、制作过程及食材的了解，使幼儿对传统小吃产生兴趣，并培养其动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的历史及制作过程，丰富幼儿的生活经验。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。

3. 培养幼儿对传统小吃的热爱，激发幼儿对美食文化的兴趣。

三、教学难点与重点难点：糖葫芦的制作过程及注意事项。

重点：了解糖葫芦的历史，掌握糖葫芦的制作方法。

四、教具与学具准备教具：糖葫芦模具、图片、视频、食材（水果、竹签等）。

学具：小刀、盘子、手套、围裙等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示糖葫芦图片，让幼儿观察并描述糖葫芦的特征。

讲述糖葫芦的历史，让幼儿了解糖葫芦的由来。

2. 例题讲解（10分钟）播放糖葫芦制作视频，让幼儿了解制作过程。

讲解糖葫芦制作方法，强调注意事项。

3. 随堂练习（15分钟）将幼儿分组，每组合作制作糖葫芦。

教师巡回指导，纠正错误操作。

4. 制作糖葫芦（30分钟）幼儿按照讲解的制作方法，独立或合作完成糖葫芦制作。

教师协助幼儿处理突发情况，确保安全。

5. 评价与分享（5分钟）每组展示自己的糖葫芦作品，互相评价。

六、板书设计1. 糖葫芦的历史2. 糖葫芦制作过程3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍糖葫芦的历史及制作过程，并尝试和家人一起制作糖葫芦。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，动手操作能力得到锻炼。

但在制作过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他传统小吃，如棉花糖、爆米花等，激发幼儿对美食文化的兴趣。

组织亲子活动，让幼儿与家长共同制作美食，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的观察与描述。

2. 糖葫芦制作过程中的注意事项。

一、活动名称：小班美术活动《糖葫芦教案反思》二、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 通过制作糖葫芦的过程，培养学生的动手能力和创造力。

3. 引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。

三、活动重难点：1. 活动重点：让学生掌握制作糖葫芦的基本技巧，培养学生的动手能力。

2. 活动难点：引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。

四、活动准备：1. 糖葫芦的制作材料：彩纸、竹签、颜料、画笔等。

2. 教师的演示作品。

3. 学生作品展示板。

五、活动过程：1. 导入：教师向学生展示自己的糖葫芦作品，引导学生观察糖葫芦的外形特征和色彩。

2. 讲解：教师讲解制作糖葫芦的基本步骤和技巧，让学生明白如何制作出漂亮的糖葫芦。

3. 示范：教师示范制作一个糖葫芦，边示范边讲解每一步的操作方法。

4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作糖葫芦。

5. 交流分享：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和经验。

6. 反思评价：教师引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，鼓励学生提出改进意见。

7. 总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本次活动的收获。

注意：教师在活动中要关注每个学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。

六、活动延伸：1. 邀请家长来学校参观学生的糖葫芦作品，让家长了解学生在学校的表现。

2. 组织学生进行糖葫芦作品义卖活动，让学生体验到劳动的价值，并将所得善款捐赠给需要帮助的人。

3. 引导学生用其他材料和方式创作类似的美术作品，如制作彩色沙糖葫芦、糖葫芦拼画等。

七、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，评价学生在活动中的表现。

2. 收集学生的作品，分析作品的创意、技巧和完成度，对学生的作品进行评价。

3. 听取学生的反馈意见，了解学生在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。