幼儿园中班科学活动方案

中班科学领域活动方案

【活动目标】

1、幼儿在观察和探索中，了解刷子的异同点、不同用途和使用方法。

2、激发幼儿对生活中的小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

【活动准备】

1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等摆放于活动室的周围。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆等标记。

3、录象：各种新的电动刷子。(如机器设备上的电动刷、马路清洁车等)

【活动过程】

一、观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。

1、幼儿观察刷子。

A：师：小朋友!我们的周围是什么呀?(刷子)你们去看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?你什么时候看见过?人们用它干什么?

B：幼儿下位观察并自由交流。

2、集体交流：

A：你认识哪些刷子?它有什么用?

B：这些刷子有什么相同的地方?又有什么不同的地方?(有的毛长、有的毛短，有的毛软、有的毛硬，毛的颜色不一样，有的是铁丝做的……)

3、教师介绍几种特殊的刷子：眉刷、床刷等。

4、交流：你还见过哪些刷子?人们用它干什么?

师作小结：生活中有这么多的刷子，它们可以帮我们做许多事。真是我们的小帮手。

二、拓展经验，了解先进技术带来的刷子变化。

A、师：随着科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利，让我们一起来看一看吧!

B、幼儿观看录象，感受刷子的新变化。

三、送刷子回家。

A、游戏：送刷子回家。

引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(幼儿将牙刷贴上牙宝宝，将鞋刷贴上鞋子……)

幼儿园中班科学探究实验活动方案

在幼儿教育中，科学探究实验活动在中班阶段起着至关重要的作用。

通过积极参与实验活动，幼儿可以培养对自然和科学的好奇心，提升

观察、探究和解决问题的能力，同时也促进他们的语言表达和合作能

力的发展。设计合适的科学探究实验活动方案对于幼儿园中班来说至

关重要。

以下是一份幼儿园中班科学探究实验活动方案：

1. 实验主题：色彩奇妙世界

- 实验目的：通过实验，让幼儿感受色彩的魅力，培养对色彩的认知和感知能力。

- 实验材料：红、黄、蓝三种颜色的水彩、白色纸板、水杯、刷子。 - 实验步骤：

1) 老师向幼儿展示红、黄、蓝三种颜色的水彩，并让他们观察和描述每种颜色的特点。

2) 幼儿用刷子将三种颜色的水彩分别涂抹在白色纸板上，观察三种颜色混合后形成的新颜色。

3) 老师带领幼儿讨论颜色混合的结果，并引导他们发现色彩的魅力。

2. 实验主题：水是如何变成冰的？

- 实验目的：让幼儿了解水的三态，引导幼儿思考水为什么会变成冰。 - 实验材料：冰块、水杯、温水。

- 实验步骤：

1) 老师将冰块放入水杯中，并让幼儿观察和摸索冰块的状态。

2) 幼儿用手摸一摸冰块，感受到冰块的冷，并尝试用话语来描述冰块的触感。

3) 老师将温水慢慢倒入水杯中，让幼儿观察和记录冰块变化的过程，引导他们思考水为什么会变成冰。

3. 实验主题：可可爱爱的泡泡

- 实验目的：通过实验，让幼儿了解泡泡的形成原理，培养观察和探究能力。

- 实验材料：洗发水、水杯、吸管。

- 实验步骤：

1) 老师向幼儿介绍泡泡的形成原理，并让他们猜测泡泡是如何形成的。

一、活动背景

随着科技的发展，科学教育越来越受到重视。为了培养中班幼儿的观察能力、动手能力和创新精神，我们计划组织一场科学小队活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，激发他们对科学的兴趣。

二、活动目标

1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 增强幼儿的团队协作意识。

4. 提高幼儿的环保意识。

三、活动主题

“探索大自然，发现科学奥秘”

四、活动时间

2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30

五、活动地点

XX幼儿园户外活动区

六、活动对象

中班全体幼儿及教师

七、活动准备

1. 活动场地：布置科学探索区、实验操作区、观察记录区等。

2. 活动材料：各种科学实验器材、观察记录表、画笔、颜料等。

3. 活动人员：教师、助教、家长志愿者。

八、活动流程

1. 开场致辞（10分钟）

- 教师简短介绍活动主题和目标。

- 邀请家长志愿者参与活动。

2. 科学探索活动（40分钟）

- 在科学探索区，教师带领幼儿观察大自然中的植物、动物、天气等现象。

- 幼儿通过观察、讨论、记录等方式，发现自然界的奥秘。

3. 实验操作活动（40分钟）

- 教师分组指导幼儿进行简单的科学实验，如制作植物生长观察器、水沸腾实验等。

- 幼儿动手操作，体验科学实验的乐趣。

4. 观察记录活动（30分钟）

- 幼儿将观察到的现象用画笔记录下来，教师指导幼儿进行简单的文字描述。

- 鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的科学观察日记。

5. 互动分享（20分钟）

- 幼儿分享自己的观察记录和实验成果。

- 教师总结本次活动，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

幼儿园中班科学——“磁铁的秘密”区域活动方案设计及分析

一、活动目标：

•认识磁铁的基本性质，了解磁性的表现形式。

•通过亲身操作，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

•提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

二、活动准备：

1. 材料准备：

•磁铁若干

•各种金属与非金属材料

•纸片

•杂物箱

2. 场地准备：

•室内或室外干净整洁的区域

•活动桌椅

•磁性墙面或板块

三、活动过程：

1. 引导讲解（10分钟）：

•通过简单易懂的语言引导幼儿认识磁铁，并探讨磁铁的吸附特性。2. 实践探索（30分钟）：

•分发磁铁和各种材料，让幼儿用磁铁吸附各类物品，观察磁铁的吸附规律，并记录下来。

3. 制作磁性墙面保留（20分钟）：

•让幼儿在磁性墙面上贴上自己制作的磁铁标签，体验磁铁的神奇表现。

4. 分享交流（15分钟）：

•让幼儿展示吸附效果最好的材料，并进行小结和分享，增进对磁铁的理解。

四、活动总结与评价：

•通过“磁铁的秘密”区域活动，幼儿在实践中体验到了哪些新奇的现象，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。

•通过观察、实践和分享交流，幼儿的观察力、思维能力和合作能力得到了全面提升。

五、活动延伸：

•带领幼儿到自然界中寻找更多有磁性的物品，进一步探索磁铁的神奇之处。

•结合音乐或美术创作，让幼儿用磁铁进行有趣的创意活动，拓展磁铁的应用范围。

六、活动评价：

•“磁铁的秘密”区域活动在幼儿中班科学教育中发挥了重要作用，引发幼儿对自然的好奇心和探索欲，促进了幼儿的全面发展。

幼儿园中班科学领域活动方案（7篇）

幼儿园中班科学领域活动方案（7篇）

幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。在培养儿童时不受时间、空间、环境的制约，以下是小编准备的幼儿园中班科学领域活动方案范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园中班科学领域活动方案

活动目标

1.了解镜子的基本特征和用途。

2.引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3.培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

活动过程

一、了解镜子的特征及用途

1.教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么

2.摸上去感觉怎么样(滑滑的)你觉得那是什么东西

3.(出示镜子)这是什么呀

4.它可以用来干什么你还在哪些地方见过镜子

5.你还见过哪些不一样的镜子(凹面镜、凸面镜等)

二、探索发现生活中的镜子

1.教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子(讨论)

2.请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

3.提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的(幼儿介绍)

4.除了我们找到的.还有没有(举例：眼睛)

三、游戏：照镜子

1.教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

2.随音乐做照镜子的游戏。

幼儿园中班科学领域活动方案【篇5】

一、主题选择的缘由随着现代科学技术的迅猛发展，人们日益认识到科学技术的对人类的重要性，即科学技术是第一生产力。但是仅仅拥有知识是远远不够的，还必须具有对科学知识的主动学习和自觉追求的精神，具备对科学的独特理解和运用科学知识来创造性地解决问题的能力。

中班科学游戏活动方案

核心目标

1、继续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。

2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。

有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。

也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果(荔枝);弯的、果肉是白的(香蕉)等。有利于

幼儿更好理解水果的特征，帮助他们对水果进行分类。

幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的特点。

材料与环境

幼儿每人自带____只最喜爱的水果，教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘。

主要环节

1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。

2、展示幼儿

带来的各种水果，引导幼儿观察、比较，找出水果的相同点和不同点。

3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分等。

4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。

工作坊

科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。

展示区：收集各种果园的图片，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。

设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。

游戏天地

玩“水果店”游戏，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。

日常生活利用散步时间带幼儿参观水果店，认识更多水果品种。

中班科学游戏活动方案（二）

活动目标：

1、知道一些水生的名称及其生活习性。

中班科学教案[共10篇]

中班科学教案篇1

【活动目标】

1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。

2、学习按肯定标准分类的方法。〔是否能吸铁的标准〕

3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。

【活动预备】

1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。

【活动过程】

1、激发幼儿探究的爱好。

“小伙伴，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”〔有的东西会粘在一个黑块上〕

2、引导幼儿探究磁铁的特性。

〔1〕“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。”〔磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….〕“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不

起木块、纽扣….？”〔由于铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的〕“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”

〔2〕“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”

3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。

幼儿尝试分类，老师个别指导

4、小结并扩展幼儿阅历。

今日我们又发觉一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…由于他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，由于他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？

中班科学领域活动方案

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中班科学领域活动方案（精选12篇）

为了确保事情或工作得以顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编整理的中班科学领域活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学领域活动方案篇1

活动目标：

1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性。

2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

自编故事图片4张。

活动过程：

一、猜一猜--引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。

师：今天老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"猜出是什么了吗?

师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用?

师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫就有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看究竟发生了什么事。

二、听一听--听故事，说说保护眼睛的重要性。

提问：

1、小猫为什么会眼睛疼?

2、它后来怎么去做的?

3、如果我们没有好的眼睛将会怎么样?(变成近视眼，无法看清东

西，没有办法看好书)

小结：眼睛是我们的朋友，我们要保护她。那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛，预防近视呢?

三、说一说--学习保护视力的方法。

注意用眼卫生出示图片，让幼儿说说这些保护视力的方法。

小结："二要"——看书、看电视、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离;(将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)--要定期检查视力，认真做眼保健操。

幼儿园中班科学活动策划方案

科学活动名称：植物的生长过程

一、活动目的：

1. 培养幼儿的科学兴趣和观察力，提高幼儿对植物生长过程的认知和了解。

2. 培养幼儿的动手能力和观察能力，锻炼他们的分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、活动准备：

1. 为每个幼儿准备一个小花盆、土壤和一颗植物种子。

2. 准备一些图片或简短的视频资料，用于介绍植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花结籽等。

3. 准备一些水彩笔、彩色纸和剪刀等艺术材料，用于幼儿制作植物生长过程的手工作品。

4. 准备一些小镜子和放大镜，用于幼儿观察植物的生长细节。

5. 为班级准备一个室内或室外的观察角落，供幼儿种植和观察植物。

三、活动流程：

第一天：

1.老师通过图片或简短的视频资料，向幼儿介绍植物的生长过程，并引导幼儿了解播种、发芽、生长、开花结籽等基本概念。

2.老师将每个幼儿分发一个小花盆、土壤和一颗植物种子，并指导幼儿将种子小心地放入土壤中，并浇水。

3.幼儿们在老师的指导下，将自己播种的植物放在观察角落，并用小镜子或放大镜观察种子的状态。

第二天至第十天：

1.在每天的晨会或课堂活动中，老师引导幼儿观察他们播种的植物，并记录植物生长的变化。

2.老师可以与幼儿一起制作一个大的生长记录板，将幼儿们播种的植物进行分组，每个组负责一个植物，贴上照片和观察到的生长变化。

3.老师鼓励幼儿每天观察植物，并记录下观察到的变化，可以画图、写字，或是用照片记录。

4.在观察到一些明显的变化后，老师可以与幼儿一起讨论这些变化的原因，并引导幼儿思考植物需要什么样的条件才能生长得更好。

幼儿园中班的科学活动方案(17篇)

幼儿园中班的科学活动方案篇1

活动目标：

1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

活动准备：

1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。

2、相对应的豆制品及照片。

3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

活动过程：

1、激发兴趣。

(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗?”

幼齐：愿意。

师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝?”(幼儿自由交流)

(2)幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝?

幼A：黄豆。

幼B：红豆。

幼C：我的是绿豆。

(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。)

2、自由探索。

(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密?它们发出的声音一样吗?”

幼齐：不一样。

师：“为什么发出不一样的声音呢?”

幼A：因为里面装得豆豆不一样。

幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的?和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的?

师：“看看你的豆豆是长得怎么样的?和你好朋友的有什么不一样啊?”

幼A：我的豆豆是红色的。

幼B：我的是绿色的，是绿豆。

幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。

中班科学游戏活动方案

活动目标：

1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2、知道要保护水的清洁环境。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

2、纸、笔等。

活动过程：

1、谈话，引入活动。

问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?

2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。

4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

5、教师小结。

活动延伸：

续继探索了解有关水生动物的知识。

中班科学游戏活动方案（二）

一、研讨思路：该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象，然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平，增进教师对幼儿发展特点和水平的认识与把握，提高师幼互动的适宜性与有效性。根据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已有的经验基础，各班教师做了充分的预备性实验，在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点，并研究如何将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤，使实验探究的每一步既具有趣味性，又具有挑战性，既能引发思考，又有成功的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，在此基础上尝试做简单的记录，体验观察与表达的乐趣;中班幼儿探索比较两种不同材料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录;大班的切入点放在猜测并探索不同物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的顺序作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时，所应把握的层次性。

中班科学领域活动方案模版

一、整体目标：

通过丰富多样的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望，培养幼儿的观察、思考、实验和解决问题的能力，打好科学基础。

二、具体活动安排：

1. 探索大自然

在户外环境中组织幼儿观察大自然中的植物、昆虫、小动物等，激发对自然的好奇心，通过绘画、剪纸等形式记录观察的结果。

2. 着手实验

引导幼儿进行简单的科学实验，如水的沸腾、溶解、物体的浮沉等，培养幼儿观察和实验的能力，并指导幼儿用一定的语言表达观察到的现象。

3. 制作手工模型

让幼儿根据科学知识，用废纸板、面团、纸杯等材料制作一些科学实物模型，如太阳系、人体结构等，通过动手的方式加深幼儿对科学知识的理解和记忆。

4. 科学观察桌

设置科学观察桌，放置一些室内外收集来的常见的天然物品，如石头、羽毛、树叶等激发幼儿探索和观察的兴趣，引导幼儿用词语描述观察到的现象。

5. 科学探索活动

组织幼儿进行科学探索活动，如用放大镜观察昆虫、进行室内园艺，观察植物生长的变化等，培养幼儿的观察力和探索能力，并鼓励幼儿提出问题、进行思考。

6. 科学观察实验室

打造小小实验室，准备一些简单的实验器材和物质，让幼儿在教师的指导下进行观察和实验，培养幼儿的实验动手能力和科学思维。

7. 科学绘画

通过绘制科学题材的画作，如太阳、月亮、植物等，让幼儿对科学知识进行更深入的理解，并培养幼儿的绘画和观察能力。

8. 科学图书阅读

选择适合幼儿的科学图书，让幼儿在课堂和家庭中进行科学图书的阅读，增加幼儿对科学知识的获取和理解。

9. 科学家探索日

组织幼儿模拟科学家进行探索活动，引导幼儿提出自己的研究课题，并通过实际操作和记录印证或推翻自己的想法，培养幼儿的科学精神和创造力。

幼儿园中班科学活动设计方案【5篇】

在科学教育活动中，教师要多让自己成为一名和幼儿一样的探索者，尽量去了解幼儿的内心世界，了解他们的疑问，尊重他们的想法，引导幼儿进行大胆尝试，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班科学活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班科学活动1

活动目标：

1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重难点：

探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系

活动准备：

三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排

活动过程：

一、玩飞盘

1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩

2、小结玩的多种方法，引出方法――飞飞盘

二、探索飞的方法

1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

2、小结飞飞盘的多种方法

三、探索谁飞的远

1、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远

2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么?

3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了。

四、活动延伸

看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。

幼儿园中班科学活动2

活动目标：

1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。

幼儿园中班科学领域教学方案

幼儿用各种各样的立体物(积木、纸盒、酸奶盒)粘在动物卡片后面,使“小动物”能在建构区站起来。但这样特别占地,积木搭建的地

方就小多了。怎么办呢?我想如果不用这些占地的立体物做支撑,想办

法让幼儿画的动物卡片立起来,就解决了空间拥挤的问题了。而且让“动物卡片立起来”,内涵关键经验—支撑、平衡,很具有探究性。我

们班幼儿做过立体相框,是有一定经验,所以我想引导幼儿使用纸制品

来做动物卡片的支架,既丰富了建筑区的材料,又解决了空问问题,更重要的是让幼儿通过探究使物体立起来的方法,发展幼儿大胆的想象力,

提高他们的动手能力。

活动目标:

1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能,探究平面纸制品立体

化的方法。

2、培养幼儿根据自己的创想,大胆创造的能力。

活动准备:

1、物质准备:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、

瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。

2、经验准备:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。

重点、难点:

重点:启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。

难点:找到使纸卡片平衡的支撑点。

活动过程:

1、引导幼儿讨论:怎样让小动物“站”起来。

教师:看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)

幼儿:我们做的建筑区的大森林。

教师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看外面的景色,如果用托盘里的这些纸材料,你能有什么办法让动物站起来?

幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。

幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。

幼儿园中班科学领域教学方案

标题：幼儿园中班科学领域教学方案____汇合

一、教学目标：

1.培养幼儿对周围自然环境的观察和认知能力。

2.培养幼儿主动探索、动手实践的能力。

3.培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。

4.通过科学实践，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：

1.科学实验活动：

（1）观察水与温度的关系：通过进行水的不同温度实验，让幼儿观察水的变化，培养他们对温度的感知能力。

（2）观察植物的生长：通过培育小植物，观察植物的生长过程，让幼儿了解植物的生命规律。

（3）探索物体的浮沉原理：通过实验和观察，让幼儿探索物体的浮沉原理，培养他们的科学思维能力。

2.科学游戏活动：

（1）分类游戏：让幼儿将不同的物品按照形状、颜色、用途等分类，培养他们的观察和分类能力。

（2）变化游戏：让幼儿体验物体的变化，例如水的凝固和融化，让他们了解物质的性质和变化。

（3）探索游戏：设计一系列的探索题目，让幼儿通过观察、实验和思考，寻找问题的答案。

3.科学观察活动：

（1）观察四季的变化：带领幼儿观察四季的变化，了解不同季节的特点和自然现象。

（2）观察动物和植物：走进动物园或植物园，让幼儿观察各种动物和植物，了解它们的外貌和生活习性。

（3）观察天空和天气：观察不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，让幼儿了解天气的变化和对人类生活的影响。

三、教学方法：

1.情景教学法：通过创设逼真的情景，让幼儿参与其中，从而加深他们的印象和理解。

2.探究式教学法：鼓励幼儿提出问题、探索答案，培养他们主动学习和思考的能力。

3.游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣和积极参与，提高他们的学习效果。