一年级语文上册汉语拼音复习教案第一课时教案

一年级汉语拼音复习教案(精选一、教学内容本节课为一年级汉语拼音复习课，主要围绕教材《语文》一年级上册的拼音章节进行，详细内容包括声母、韵母、声调的复习巩固，重点针对易混淆的音节进行辨析和练习。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，提高拼音识别和拼写能力。

2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。

3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：区分易混淆的音节，如b与d、p与q等。

教学重点：巩固声母、韵母、声调的知识，提高拼音应用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅有趣的生活场景图，图中包含各种拼音标识的物品。

引导学生观察并尝试读出图中物品的拼音，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生巩固拼音知识，提高拼音识别和拼写能力。

（1）区分易混淆的音节：b与d、p与q等。

（2）拼写含有声母、韵母、声调的音节。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音练习本，让学生根据挂图和拼音卡片进行随堂练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论练习中遇到的问题，互相交流学习心得。

6. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中复习拼音，提高学习兴趣。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的重点内容，如易混淆的音节、声母、韵母、声调等。

2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调。

（2）用拼音写一段话，描述自己的一天。

2. 答案：（1）见课后练习。

（2）见课后练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生掌握不足的地方，进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读拼音书籍，提高自主阅读能力。

一年级上册语文教案《汉语拼音ie üe er》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能：学会ie、üe、er三个韵母的发音，并能正确书写。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，掌握ie、üe、er的发音要领，培养良好的发音习惯。

3. 情感态度价值观：激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生合作学习的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：ie、üe、er的发音及书写。

2. 教学难点：üe上两点省略的规则，er的发音及儿化音的掌握。

三、教学过程1. 导入新课通过图片展示，引导学生观察并发现ie、üe、er三个韵母的发音特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（1）学习ie的发音a. 教师示范发音，学生认真观察并模仿。

b. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

c. 针对学生的发音问题，教师进行纠正和指导。

（2）学习üe的发音a. 教师示范发音，学生认真观察并模仿。

b. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

c. 引导学生注意üe上两点的省略规则。

（3）学习er的发音a. 教师示范发音，学生认真观察并模仿。

b. 学生自主练习发音，教师巡回指导。

c. 引导学生掌握儿化音的发音方法。

3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对ie、üe、er发音及书写的掌握情况。

5. 作业布置（1）课后自主练习ie、üe、er的发音。

（2）完成课后练习题。

四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高汉语拼音教学质量。

五、板书设计略六、教学评价通过课堂表现、作业完成情况以及课后测试，评价学生对ie、üe、er发音及书写的掌握程度，以检验教学效果。

本节课通过观察、模仿、练习等方法，使学生掌握了ie、üe、er的发音及书写，培养了学生的发音习惯和合作学习的精神。

一年级语文上册《汉语拼音》教案（精选7篇）一年级语文上册《汉语拼音》教案篇1教学目标：1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。

2、能够读准音节，会读拼音词。

教学重点难点：教具准备及辅助活动：挂图、生字卡片教学过程：第一课时一．复习检查1 听音拿卡片。

把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。

2 j q x与u相拼时要注意什么？二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容1 看情境图。

图上画了什么？他们正在干什么？学生回答问题时相机出示zi ci si。

2 听语境歌。

学生听录音：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。

3 告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容。

三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。

1教学声母z，音节zi。

（1）教学z的读音出示表音表行图一。

图上画的是谁？她拿了个什么？出示声母z。

告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多。

教师范读三遍。

领读，指名读，“开火车”读。

（2）教学z的字形及书写。

指名说说z的样子，引导自编顺口溜。

像个“2”在z z z。

教师范写z。

学生书空描红。

（3）教学音节zi及其四声。

Z有个特好的朋友叫i ，出示音节zi。

告诉学生：在zi中不讲话，是哑巴，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些响些就行了。

教师范读音节zi。

领读，齐读，指名读。

比较z和zi发音方法的异同。

指读z和zi卡片。

教师发音，学生判别，拿卡片领读。

学生自由练读zi的四声，引导用zi的四声练习组词。

2教学声母c，音节ci。

（1）教学c的读音。

出示表音表形图二。

图上画的是什么？出示声母c，告诉学生c的读音像带刺的“刺”。

教师范读c。

告诉学生：c的发音方法与z差不多，但送出的气流要强些。

学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。

检查发音情况。

指名试读，师生共同纠正读错的音。

一年级语文上册《汉语拼音j、q、x》第一课时教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音字母j、q、x的书写和发音方法。

2. 培养学生正确拼读音节，并能运用j、q、x与其他韵母组成音节。

3. 引导学生正确书写字母j、q、x，注意字母的占格位置。

二、教学重点与难点：重点：掌握字母j、q、x的书写和发音。

难点：字母j、q、x与其他韵母组成音节的拼读。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含字母j、q、x的图片、动画和音节拼读练习。

2. 学生准备练习本，用于书写字母。

3. 教学卡片，用于游戏活动。

四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示字母j、q、x的图片，引导学生观察字母的形状。

2. 字母学习：1. 教师讲解字母j、q、x的发音方法，让学生跟着老师一起发音。

2. 学生模仿发音，教师纠正发音错误。

3. 教师引导学生练习拼读音节，如“ji、qi、xi”。

3. 书写字母：1. 教师讲解字母j、q、x的书写顺序和占格位置。

2. 学生在练习本上按照正确的顺序和位置书写字母。

3. 教师检查学生书写情况，给予指导和鼓励。

4. 游戏巩固：1. 教师组织学生进行字母卡片游戏，让学生练习拼读音节。

2. 学生分组进行比赛，提高学习兴趣。

5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调字母j、q、x的发音和书写要点。

五、课后作业：1. 学生回家后，家长辅导孩子练习拼读音节。

2. 家长监督孩子正确书写字母j、q、x，并签字确认。

3. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生在学习过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

七、教学评价：1. 评价学生对字母j、q、x的书写和发音掌握情况。

2. 评价学生在拼读音节时的准确性及速度。

3. 评价学生在课堂互动和小组合作中的表现。

八、家长沟通：1. 教师通过、电话等方式与家长保持联系，了解学生在家的学习情况。

2. 教师向家长传达正确的教育理念，指导家长如何在家辅导孩子学习拼音。

一年级语文上册复习教案——复习汉语拼音一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够熟练地拼读音节，正确地书写声母、韵母和声调。

（2）能够准确地掌握汉语拼音的二十六个字母的书写顺序和结构。

（3）能够运用汉语拼音进行简单的阅读和交流。

2. 过程与方法：（1）通过游戏、歌曲等趣味性活动，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

（2）采用分组合作、同伴互助的方式，提高学生拼读和书写拼音的能力。

（3）注重个体差异，给予学生个性化的指导和建议。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱汉语拼音，喜欢阅读的情感态度，增强自信心和自主学习能力。

二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调的基本知识。

2. 复习汉语拼音字母表的顺序和结构。

3. 进行简单的拼音阅读和交流活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：熟练掌握声母、韵母、声调的拼读和书写。

2. 难点：准确掌握汉语拼音字母表的顺序和结构，运用汉语拼音进行阅读和交流。

四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音卡片游戏、拼音接力等游戏活动，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲法：学唱拼音歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 分组合作法：学生分组进行拼音练习，培养团队合作意识。

4. 同伴互助法：学生相互检查、纠正拼音错误，提高拼读和书写能力。

五、教学步骤：1. 课堂导入：（1）教师与学生互动，询问学生对汉语拼音的掌握情况。

（2）引导学生回顾声母、韵母、声调的基本知识。

2. 教学内容讲解：（1）教师讲解汉语拼音字母表的顺序和结构，强调重点知识点。

（2）学生跟随教师一起书写汉语拼音字母，纠正错误。

3. 趣味活动：（1）拼音卡片游戏：学生分组进行拼音卡片接力游戏，提高拼音拼读能力。

（2）拼音猜谜游戏：学生用汉语拼音猜谜语，增强拼音运用能力。

4. 分组合作练习：（1）学生分组进行拼音书写和拼读练习，互相检查、纠正错误。

（2）教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个性化的建议。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调汉语拼音的重要性和运用方法。

一年级语文上册《汉语拼音》复习课教案新人教版一、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节。

2. 提高学生对汉语拼音的运用能力，能正确拼读和书写拼音。

3. 培养学生对语文学习的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 声母表的复习。

2. 韵母表的复习。

3. 声调的复习。

4. 整体认读音节的复习。

5. 拼音书写规范的复习。

三、教学重点与难点1. 重点：熟练掌握声母、韵母、声调及整体认读音节。

2. 难点：正确拼读和书写拼音，特别是声调和整体认读音节。

四、教学方法1. 采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 利用图片、卡片等直观教具，帮助学生记忆。

3. 分组合作学习，提高学生的参与度。

4. 教师示范，学生模仿，确保学生掌握正确的发音和书写方法。

五、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的复习奠定基础。

2. 声母表复习：教师带领学生逐个复习声母，注意发音准确性。

3. 韵母表复习：教师带领学生逐个复习韵母，注意发音准确性。

4. 声调复习：教师讲解声调的用法，学生跟读，确保掌握正确的声调发音。

5. 整体认读音节复习：教师带领学生复习整体认读音节，注意发音准确性。

6. 拼音书写规范复习：教师讲解拼音书写规范，学生跟写，确保书写正确。

7. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行拼读和书写。

8. 游戏环节：组织一些拼音游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

9. 总结与评价：对本节课的复习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。

10. 课后作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 课后收集学生的课堂练习和课后作业，对学生的学习情况进行评估。

2. 在下一节课开始时，进行一次小测验，测试学生对拼音知识的掌握程度。

3. 关注学生在课堂上的参与度和表现，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

七、教学资源1. 拼音卡片：用于让学生跟读和练习发音。

2. 拼音书写练习本：用于学生书写拼音练习。

部编版小学语文一年级上册-《汉语拼音 a o e》第一课时（教案）一、教学目标1.了解汉语拼音中的“a o e”的发音和写法。

2.能够正确识别和拼读汉字“爸，妈，阿姨，姐，哥”等基础词语，建立正确的语音基础。

3.提高学生的口语表达能力，培养学生的听说读写能力。

二、教学重点和难点1.重点：掌握“a o e”的发音和写法。

2.难点：正确识别汉字“爸，妈，阿姨，姐，哥”，并准确拼读汉字。

三、教学步骤1.导入环节（5分钟）教师出示“ a o e ”三个拼音字母，让学生批评它们有哪些相似点和差异点。

教师通过直接发声，让学生辨认这三个韵母，并和其他韵母作比较，更好地掌握“a o e”的发音。

2.新课讲解（20分钟）1.教师出示写有“爸，妈，阿姨，姐，哥”五张纸片，让学生尝试辨认，读词并背诵。

2.教师介绍汉语拼音中“a o e”的概念，并通过比较“a o e”的发音来帮助学生更好地掌握这三个韵母的发音规则。

3.教师分别演示“ a o e ”三个拼音的发音，并让学生跟读，巩固掌握这三个韵母的发音。

3.活动实践（25分钟）1.教师出示一些汉字卡片，让学生通过识别和拼音的练习，认识和拼读汉字“爸，妈，阿姨，姐，哥”等基础词语。

2.教师利用游戏或抢答的方式，加深学生对“a o e”的掌握程度，同时培养他们的口语表达能力。

4.课堂总结（5分钟）教师巩固本节课的教学内容和学习成果，总结学生的学习收获。

并提醒学生在日常生活中多加练习，巩固已经掌握的知识。

四、教学评价通过学生的反馈和表现，教师可以对学生的听说读写能力进行全面的评价。

同时，教师在评价学生时需要关注学生的发音准确性，汉字拼读能力以及口语表达能力，并根据学生的不同情况作出具体的指导和建议。

五、教学反思本节课针对小学一年级的孩子，设置了简单易懂的教学内容和清晰明了的教学目标，帮助学生快速地掌握汉语拼音中“a o e”的发音和写法，认识和拼读常用的汉字词语，提高学生的口语表达能力，促进学生的语文学习。

一年级语文上册《汉语拼音ɑoouiu》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

（2）能够正确书写汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

（3）能够运用汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合进行简单的句子拼读。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，让学生掌握汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合的发音和书写。

3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音学习的兴趣，增强学生对母语的认同感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确拼读汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

（2）正确书写汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

2. 教学难点：（1）ɑo、ou、iu三个复韵母的发音。

（2）ɑo、ou、iu三个复韵母在单词中的运用。

三、教学准备1. 教师准备：（1）汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母的教学PPT。

（2）汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母的练习题。

（3）汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母的卡片。

2. 学生准备：（1）课本。

（2）练习本。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生复习已学的单韵母ɑ、o、e。

（2）引导学生发现ɑo、ou、iu与单韵母ɑ、o、e的区别。

2. 教学ɑo、ou、iu的发音（1）教师讲解ɑo、ou、iu的发音方法。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

3. 教学ɑo、ou、iu的书写（1）教师讲解ɑo、ou、iu的书写规则。

（2）学生书写，教师点评。

4. ɑo、ou、iu的组合练习（1）教师出示含有ɑo、ou、iu的单词，学生拼读。

（2）学生相互练习，教师指导。

5. 课堂小结教师总结本节课所学内容，学生复述。

五、课后作业1. 拼读汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

2. 书写汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合。

3. 运用汉语拼音ɑo、ou、iu三个复韵母及它们的组合进行句子拼读。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握汉语拼音1部分的基本发音规则和拼读技巧。

2.帮助学生复习已学过的知识，巩固对汉语拼音的理解。

3.激发学生对汉语学习的兴趣，培养自主学习的能力。

二、教学重点1.复习音节b、p、m、f的发音规则和拼读技巧。

2.复习音节n、l、g、k的发音规则和拼读技巧。

三、教学准备1.教材：部编人教版语文一年级上册汉语拼音1教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、小盒。

3.学生：提前复习本节课内容。

四、教学过程1. 热身•利用图片卡片，复习音节b、p、m、f的发音，让学生快速回忆。

2. 复习•分组进行拼读练习，老师给出拼音“ma”、“pa”等，学生迅速读出汉字，并将对应字卡放入小盒里。

3. 拓展•通过听音辨字的游戏，让学生巩固已学知识，同时增加对新知识的接受。

4. 练习•完成课本上练习题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

五、教学反馈1.结合教学过程中学生的表现，及时做出针对性的指导和反馈。

2.鼓励学生积极提问，互相讨论，促进学生之间的交流。

六、课堂延伸1.鼓励学生利用课外时间进行拼音学习，提高学习效果。

2.带领学生听拼音节目或做拼音练习，扩展学生对拼音的认识和应用。

七、板书设计•发音规则：b、p、m、f•拼读技巧：n、l、g、k八、作业布置1.完成课后练习册相关题目，巩固本堂课的知识点。

2.自主复习拼音1部分的内容，准备下节课的学习。

九、教学反思通过今天的教学活动，观察到学生对汉语拼音的认知水平有所提高，但在拼读时仍存在一些困难。

下节课将继续巩固本节课内容，并引入更多实践性的学习活动，帮助学生更好地掌握拼音知识。

以上为《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1《复习》教学设计》，希望本节课能够帮助学生理解汉语拼音基本规则，提高发音准确性，为日后的语文学习打下坚实的基础。

一年级语文上册复习教案复习汉语拼音一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音拼读能力和拼音书写能力。

二、教学内容：1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。

2. 韵母：a o e i u üei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün。

3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。

4. 整体认读音节：zhi chi shi ri zui ci si yu yue yuan yin yun ying。

三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的掌握和运用。

2. 难点：整体认读音节的拼读和书写。

四、教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。

2. 利用直观的教具，如图片、卡片等，帮助学生形象记忆。

3. 采用分组合作、竞争的方式，提高学生的学习积极性。

4. 教师示范，学生跟读，注重个体差异，及时纠正发音错误。

五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由发挥，用所学的拼音拼读词语，巩固拼音知识。

2. 声母复习：通过卡片、游戏等形式，让学生认读声母，熟练掌握声母的发音和书写。

3. 韵母复习：采用同样的方法，让学生复习韵母，注意区分易混淆的韵母。

4. 声调复习：通过实例，让学生理解声调的作用，能正确拼读带有声调的词语。

5. 整体认读音节复习：让学生拼读整体认读音节，掌握音节的书写顺序。

6. 课堂练习：设计一些拼音练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习收获，及时反馈学生的学习情况。

8. 课后作业：布置一些拼音练习题，让学生回家后巩固复习。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，让学生积极参与，提高课堂互动性。

一年级语文汉语拼音第一课教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，了解拼音的组成和拼读规则。

2. 让学生能够正确书写拼音字母，熟练掌握声母、韵母和声调的书写方法。

3. 培养学生能够正确拼读音节，流畅地朗读课文。

二、教学内容：1. 拼音的基本知识介绍2. 声母、韵母和声调的书写方法3. 拼音字母表的背诵4. 课文《我爱祖国》的朗读和理解三、教学重点与难点：1. 重点：拼音的基本知识，声母、韵母和声调的书写方法，拼音字母表的背诵。

2. 难点：拼音字母的正确书写，声调的掌握。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师的示范，让学生直观地了解拼音的书写和拼读方法。

2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相练习，提高学生的学习效果。

五、教学步骤：1. 导入新课，介绍拼音的基本知识，让学生了解拼音的作用和重要性。

2. 讲解声母、韵母和声调的书写方法，让学生观看教师的示范，并进行模仿练习。

3. 组织学生进行拼音字母表的背诵，加强学生对拼音字母的记忆。

4. 教授课文《我爱祖国》，让学生跟随教师一起朗读，体会拼音的发音特点。

5. 布置作业，让学生回家后练习书写拼音字母和拼读音节。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后练习情况，评价学生对拼音知识的掌握程度。

2. 结合学生的拼读和书写能力，评估学生对声母、韵母和声调的掌握情况。

3. 通过学生的课堂参与和互动，评价学生对课文《我爱祖国》的理解和感悟。

七、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 让学生结合自己的生活实际，用拼音写一写自己的名字、家庭成员等，提高学生的应用能力。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法是否适合学生的需求，是否存在不足之处。

2. 思考如何调整教学策略，以提高学生的学习效果和兴趣。

3. 考虑如何在后续的教学中，更好地巩固学生的拼音知识。

部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案一、教学目标1.熟练掌握汉语拼音1-复习1的相关知识。

2.能够正确拼读和书写相关的拼音字母。

3.能够运用拼音字母进行简单的单词拼读和段落阅读。

二、教学重点1.掌握汉语拼音1-复习1的发音规则。

2.熟练认读及书写相关拼音字母。

三、教学内容序号知识点学习内容1 拼音1 a、o、e、i2 复习1 b、p、m四、教学准备1.教材：《部编人教版语文一年级上册》2.教具：白板、字卡、课件3.学具：学生练习册、书写工具五、教学过程第一课时：拼音11.语音导入：回顾学生已学的a、o、e、i的发音。

2.字母搭配：讲解不同字母的搭配发音，帮助学生掌握拼音1的发音规律。

3.反复练习：组织学生进行拼读练习，巩固所学字母的发音。

4.拓展练习：让学生通过拼音完成简单的拼词练习。

第二课时：复习11.复习回顾：复习已学过的b、p、m的发音，帮助学生回顾加深印象。

2.观察比较：让学生观察不同拼音字母的书写形态，引导他们正确书写。

3.拼读训练：通过给出的词语和句子让学生进行拼读练习，培养他们的阅读能力。

4.课后复习：布置作业，让学生进行相关练习巩固所学内容。

六、教学反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习情况，及时纠正错误。

2.作业检查：检查学生的作业完成情况，了解学习效果。

3.教学反思：总结本节课的教学过程，找出存在的问题并调整教学方法。

七、教学延伸1.课外拓展：鼓励学生利用课外时间多读书多写字，增强语文能力。

2.阅读推荐：推荐一些适合一年级学生阅读的好书，引导他们养成良好的阅读习惯。

八、教学结束1.总结回顾：回顾本节课所学内容，强化学生的记忆。

2.展望下节课：预告下节课内容，激发学生的学习兴趣。

以上是《部编人教版语文一年级上册汉语拼音1-复习1教案》的教学内容，希木能够帮助学生顺利掌握相关知识。

部编版小学语文一年级上册-《汉语拼音 a o e》第一课时（教案）一、教学目标1.学习拼音字母a、o、e的读音和写法。

2.能正确辨认和书写a、o、e字母。

3.通过图画相配和歌谣等方式激发学生学习兴趣。

二、教学重点1.掌握a、o、e的发音及书写。

2.能根据所学字母拼写简单的汉字。

三、教学难点1.分清a、o、e的发音。

2.能够将所学字母运用到简单的汉字中。

四、教学准备1.备课资料2.PPT等多媒体设备3.部编版小学语文一年级上册教材4.学生练习本五、教学过程1.引入（5分钟）1.师生问候和互动。

2.看图猜字母游戏。

在PPT上展示一些图片，学生看图猜对应的字母，然后说出字母的发音。

2.讲解和演示（10分钟）1.师生一起学习拼音字母a、o、e的发音和书写。

师生一起大声朗读和模仿，让学生感受a、o、e的音色差别。

2.PPT上展示字母的书写方法，学生一边观看教学，一边自己动手模仿。

3.练习（25分钟）1.分组完成配对练习。

通过图画相配的方式让学生巩固所学内容。

学生根据PPT上展示的图片进行练习,把相应的字母填入图片下面的空格中，然后站起来与同组学生对比答案。

2.学生自己动手练习。

在练习本上根据拼音字母拼写一些简单的汉字，让学生巩固所学内容，培养学生良好的练习习惯。

4.复习（10分钟）1.请学生大声朗读、模仿拼音字母a、o、e的读音。

2.教师呈现相关图画，与学生一同回顾所学知识点。

5.巩固和拓展（5分钟）1.教师唱《拼音歌》和《武汉浪漫》等歌曲，让学生感受拼音与生活的联系，培养学生兴趣。

2.带领学生回归教材，在书本中找到相应的拼音字母，加深学生对知识点的理解。

六、作业在练习本上完成相关练习，巩固和复习所学知识点。

七、评价方式1.观察学生的课堂积极性和参与度，以及作业完成情况。

2.听取学生意见，评估教学效果。

八、教学反思1.通过本次教学我发现孩子们对于学习拼音字母的兴趣很大，以及他们的自主学习能力。

在今后的教学中我应该多引导学生自主学习和探究。

一年级上册语文复习教案(分单元复习)第一章：汉语拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握，提高拼读能力。

2. 加强学生对声母、韵母、声调的辨识能力。

3. 培养学生流利、准确地朗读拼音文章。

二、教学内容：1. 声母、韵母、声调表。

2. 汉语拼音字母表。

3. 拼音文章。

三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的辨识与正确发音。

2. 难点：声母、韵母、声调的组合与运用。

四、教学方法：1. 采用游戏、儿歌、情境教学等方法，激发学生学习兴趣。

2. 进行分组练习，让学生互相纠正、互相学习。

3. 教师示范，学生跟随练习，确保发音准确。

五、教学步骤：1. 复习声母、韵母、声调表，让学生熟记。

2. 学习汉语拼音字母表，掌握字母顺序。

3. 朗读拼音文章，加强学生对拼音的应用能力。

六、课后作业：1. 默写声母、韵母、声调表。

2. 熟读汉语拼音字母表。

3. 朗读拼音文章，家长签字确认。

第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的基本笔画、笔顺的掌握。

2. 提高学生对汉字的认读、书写能力。

3. 培养学生正确、美观地书写汉字。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画、笔顺表。

2. 常用汉字。

3. 汉字书写规范。

三、教学重点与难点：1. 重点：汉字基本笔画、笔顺的掌握。

2. 难点：汉字的正确书写与美观书写。

四、教学方法：1. 采用游戏、比赛、情境教学等方法，激发学生学习兴趣。

2. 教师示范，学生跟随书写，纠正书写错误。

3. 进行分组练习，让学生互相纠正、互相学习。

五、教学步骤：1. 复习汉字基本笔画、笔顺表，让学生熟记。

2. 学习常用汉字，加强学生对汉字的认读能力。

3. 讲解汉字书写规范，培养学生的书写习惯。

六、课后作业：1. 默写汉字基本笔画、笔顺表。

2. 书写常用汉字，家长签字确认。

3. 按照书写规范，练习书写汉字。

第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解与运用。

2. 提高学生对词语的认读、拼写能力。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识和发音方法。

2. 培养学生正确拼读音节、词语的能力。

3. 培养学生正确书写拼音字母的能力。

二、教学内容：1. 汉语拼音的定义和作用。

2. 拼音字母表的掌握。

3. 音节的构成和拼读规则。

4. 声母、韵母、声调的发音方法。

5. 简单的拼音练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：拼音字母的书写顺序、音节的拼读方法。

2. 难点：声母、韵母、声调的正确发音。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看发音口型，跟着老师一起模仿。

2. 采用分组练习法，让学生互相交流、互相纠正。

3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备：1. 准备拼音字母表、音节卡片、发音器官等教学辅助材料。

2. 准备教学课件或黑板，展示发音口型和拼音字母。

3. 准备一些简单的拼音练习题，巩固所学知识。

六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解汉语拼音的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解拼音字母表：介绍拼音字母表的顺序和发音方法，让学生熟悉字母表。

3. 讲解音节的构成和拼读规则：解释音节的组成，教授拼读规则，让学生能够正确拼读音节。

4. 发音练习：通过演示和模仿，让学生掌握声母、韵母、声调的正确发音。

5. 书写练习：教授拼音字母的书写顺序和规范，让学生进行书写练习。

七、课堂练习：1. 拼音字母表填空：让学生填写拼音字母表中缺失的字母。

2. 音节拼读练习：让学生拼读给出的音节，并正确书写。

3. 词语拼写练习：让学生根据给出的音节，正确书写对应的词语。

八、课堂小结：1. 回顾本节课所学的内容，让学生巩固记忆。

2. 强调拼音的正确发音和书写的重要性。

3. 提醒学生在日常学习中多练习，提高拼音水平。

九、作业布置：1. 让学生复习本节课所学的内容，加强记忆。

2. 布置一些拼音练习题，让学生进行书写和拼读练习。

十、板书设计：1. 拼音字母表。

2. 音节的构成和拼读规则。

3. 声母、韵母、声调的发音方法。

人教部编版语文一年级上册-《汉语拼音》复习课教案
一、教学目标
1.能听、说、认读本课时所学的汉语拼音字母及发音。

2.能正确书写与发音对应的拼音字母。

3.能通过拼音找到对应的汉字，并认读。

二、教学重难点
1.重点：掌握拼音字母与其对应音素的关系，能准确书写及发音。

2.难点：将听到的发音转换成对应的拼音字母。

三、教学准备
1.课件：准备包含汉语拼音字母的图片或卡片。

2.教具：板书、黑板、彩色粉笔或白板、幼儿字卡等。

四、教学过程
第一步：复习
1.让学生快速复习上节课学过的汉语拼音字母表。

2.引导学生跟着老师正确发音并书写。

第二步：教学新知识
1.准备教学材料，展示或播放拼音字母的发音视频。

2.通过声音和视觉帮助学生认知拼音字母，并引导学生模仿、跟读。

第三步：巩固练习
1.教师听读拼音字母，学生识别对应的字母卡片并出示。

2.学生分组进行互相自查朗读，纠正发音错误。

第四步：拓展活动
1.让学生通过拼音字母找出对应的汉字，并做标记。

2.组织学生进行语音游戏或配对练习，加强拼音字母的记忆和运用能力。

五、课堂小结
1.总结本节课所学的汉语拼音字母，并强调正确书写和发音的重要性。

2.鼓励学生课后继续练习、巩固所学知识，争取掌握得更加熟练。

六、课后作业
1.完成指定练习册上的相关练习。

2.复习并巩固拼音字母的书写和发音，准备好下堂课的学习内容。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到老师们更好地组织和开展《汉语拼音》复习课的教学工作。

一年级语文上册第四单元汉语拼音教案第一课时教学目的：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。

教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。

教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。

教学过程：一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（aneninunün）今日我们学习汉语拼音的最终一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有肯定的难度，比比谁学得最好。

板书：14angengingong二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying（一）学习韵母ang的音形1.出示书中第一幅图，问：这是什么？2.出示图下音节yáng。

3.老师示范读yáng，同学随读。

4.老师范读ang，同学随读ang。

5.师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些抖动。

6.同学读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。

7.在同学读准ang的基础上再读读yáng这个音节。

8.请同学们观看ang是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次消失：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最终出示g，合起来就是ang。

注：老师可以做一个由后面对前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。

（二）学习韵母eng的音形1.出示其次幅图，说说图的内容。

2.出示音节dēng，老师范读，同学随读dēng。

3.老师在音节中提出eng，进行范读，同学随读。

4.师讲发音方法：以韵母e的口形开头，气流从鼻腔中流出。

老师范读eng，同学练习体会。

5.请同学读dēng来巩固eng的发音。

6.记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？同学边说老师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。

部编版小学语文一年级上册-复习汉语拼音（教案）一、课程背景小学一年级的语文课程，是为了让孩子们初步了解汉字和拼音，为后续学习打下基础。

在学习汉字的同时，学习拼音也不可缺少。

因此，需要在相应的时段进行汉语拼音的复习，并编制教案进行教学。

二、教学目标•复习认识汉语拼音。

•通过拼音练习，掌握发音规则，提高发音准确性。

•提高听、说、读、写等基本技能。

三、教学内容知识点目标拼音介绍拼音介绍；认识发音；发音规则；提高准确性。

拼音练习听、说、读拼音；写拼音；写读音组合。

拼音积累积累常用拼音及相应汉字。

四、教学过程1. 拼音介绍1.学生们需要认识每个拼音，并掌握其正确读音。

这里可以通过实际学习的方式来实现。

2.了解不同的拼音，以及其组成的规律。

学生们可以通过拼音练习来熟练掌握拼音的发音规律。

3.引导学生们注意正确发音，通过模仿、跟读等方式练习发音。

2. 拼音练习1.指读：老师列出一些常用的拼音或汉字，让学生依次读出来，并告知其相应的字母组成。

a o e i ub p m f d t n lg k h j q x zh ch sh r z c s y w2.听写练习：让学生听老师读出拼音并进行跟读，让学生听写相应的汉字。

3.拼音认读：老师呈现一些拼音或汉字，让学生根据其发音判断其正确性，并用正确的方式读出内容。

ba pai fanhuang jian jiaohua dian tui3. 拼音积累对于学生来说，只有多练习、多积累，才能真正掌握汉语拼音。

因此，教师可以引导学生们在平常的学习中，注意积累常用的拼音并牢记其相应的汉字。

五、教学重点和难点教学重点•学生对汉语拼音的掌握。

•熟练掌握拼音规则，提高发音准确性。

•接触常用汉字，积累相应的拼音。

教学难点•帮助学生们树立正确的拼音认知。

•让学生反复练习，熟练掌握拼音规律。

六、教学成果评价1.通过听、说、读、写等方式，检测学生是否能够掌握汉语拼音；2.检测学生是否能够对常用拼音及相应汉字进行积累。

汉语拼音 g k h 第一课时（教案）教学目标1.了解汉语拼音 g k h 的发音和写法。

2.能够正确识别和拼写单词中的 g k h 声母。

教学重点1.学习汉语拼音 g k h 的发音和写法。

2.认识和拼写含 g k h 声母的单词。

教学难点1.区分含 g k h 声母的单词发音和拼写差异。

2.能够正确拼写含 g k h 声母的单词。

教学准备1.教材：部编版语文一年级上册。

2.教具：黑板、白板、笔、卡片、图片等。

3.学具：识字卡片、音标卡片、拼音卡片等。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些包含声母 g k h 的汉字或单词，引导学生读出每个汉字或单词。

2.教师问学生，“你们知道这些汉字或单词有什么共同点吗？”。

3.引导学生思考后，教师告诉学生，这些汉字或单词中都含有声母为 g k h。

讲解（20分钟）1.教师出示 g k h 声母的识字卡片，向学生介绍它们的读音和发音特点。

2.分别带领学生读出这三个字母的发音，并模仿教师的发音练习几遍。

3.教师出示 g k h 声母的拼音卡片，向学生介绍它们在拼音表中的排列位置。

4.教师通过图片或实物，向学生展示包含 g k h 声母的单词，帮助学生加深对这些单词的印象，并同时引导学生伴随其读出这些单词。

操练（25分钟）1.教师将 g k h 声母的拼音卡片挂在黑板上，要求学生分组，每个小组挑选一名代表，在教师口令下，尽可能快速地找到对应的拼音卡片，集中精力完成任务。

2.学生依次报出课上所学含 g k h 声母的单词，组内其他成员用识字卡片配合拼音卡片练习拼读。

3.小组代表向大家展示比拼结果，以分组最快完成及平均错误率最低的小组为胜利者。

总结（10分钟）1.教师邀请学生向班级大家分享学习心得和体会。

2.教师向学生提出一些涉及应用程度较高的问题，帮助学生进一步巩固所学知识。

教学评估1.教师观察学生在课上是否能够较为准确地识别含 g k h 声母的字母和单词。

2.教师可以将学生分组，进行一定时间内的组间竞赛，以小组名次和总分进行成绩评定。

拼音王国历险记----汉语拼音总复习教学设计（第一课时）教学目标：知识与技能目标：1.复习声母、韵母、整体认读音节，2.能区别三拼音节与双拼音节，巩固学生拼读能力。

过程与方法目标：以活动、游戏为主，寓学习与游戏活动之中。

情感态度价值观目标：在教学过程中，尽量激发学生学习兴趣，使他们乐于学拼音，并在识记、拼读过程中培养仔细观察、积极思考、勇于发现、善于表达的品质。

教学重难点：能区别三拼音节与双拼音节，巩固学生拼读能力。

教学过程：一、激情导入以《大林和小林》的故事导入课题并创设情境师：通往拼音王国的道路艰难坎坷，我们必须克服重重困难才能到达目的地，神奇果必将属于那些勇敢智慧的小朋友。

大家愿意跟着小林去历一次险吗？生：愿意。

出示课题：pn yn wáng guó lì xin jì拼音王国历险记二、民主导学a、1、师：哇，好大的一块空地啊！（出示题板：dà sn lín ）我们来到了哪里？生：（学生自由拼读，要求读准前鼻音：sn lín ）师：这里住着23个声母朋友呢，我们来开火车叫出他们的名字，一个叫一个好么！看看谁先出来的……（生开火车读声母表）（课件随机出示）2、师：听你们叫声母的名字又轻又短，他们很高兴。

你看“复韵母天地”里好朋友都着急了！分组轮流来叫他们吧！学生分组背出韵母表师：还有几位“鼻韵母”呢！叫他们的时候，我们的鼻子要感觉痒痒的才对哟！男、女同学轮流叫他们吧。

（男、女生轮流读九个鼻韵母。

）3、按照上面的方法集体复习整体认读音节。

男女生读，齐读。

b :过渡：小脚并并拢，小胸挺起来，眼睛闭闭牢，翅膀张开来。

让我们飞起来吧！（音乐响起）师：哇！好神秘的地方啊！（出示课件：mó huàn do ）我们又来到了哪里？学生自由拼读，有一个特殊的音节是“三拼音音节”要求读准三拼音：huàn第一部分：以参加“双胞胎大会”的情境形式复习5组易混淆字母。