Unit 3 The Earth一、教材分析本单元围绕着描述并讨论“保护地球”来展开听、说、读、写的训练。
通过对地球污染污染现状的揭示，引导学生树立良好的环保意识。
同时在听说读写中引导学生掌握可数名词和不可数名词以及There be 句型的用法。
二、教学对象分析1.学生对于“保护地球”非常熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。
2.学生对于可数名词和不可数名词及there be 句型用法其实并不陌生，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。
在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用可数名词和不可数名词及there be 句型使用。
三、单元教学目标1.认知目标1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。
2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中正确可数名词和不可数名词及there be 句型使文章更连贯和流畅。
3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。
3．情感态度：通过读有关地球的文章，听有关海洋的智力问答，写有关地球保护的报告等一系列活动，认识保护地球的重要性，提高环境保护的意识，树立清洁地球的理念。
四、单元教学重点1.学生熟练掌握重点词汇26个，短语9个2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。
3.指导学生归纳、总结可数名词和不可数名词及there be 句型的用法并在实践中熟练运用它们。
五、单元教学重点1. 通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。
2. 引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。
六．学习策略：1．通过查阅各类书籍和网络资源，更好地了解地球。
1.学会捕捉名称、数据等关键事实信息的听力技能。
